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热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇一
(1)诱因：自然异变。(自然属性)。
(2)承受灾害的客体：受到损害的人、财产和资源。(社会属性)。
2.自然灾害灾情大小的取决因素?
孕灾环境(大气圈、水圈、岩石圈、生物圈)、
致灾因子(自然异常变化)、
受灾体(人、财产、资源环境)。
3.自然灾害的影响或危害?(答题角度)。
(1)人员伤亡;。
(2)财产损失;。
如(农业生产：种植业、农作物、林木、牲畜等)、(工业生产：道路、机场、船舶、厂矿等)、(生活：房屋、建筑、道路等)。
(3)自然资源与环境破坏;。
如自然资源：水资源、土地资源、林木资源、矿产资源等;。
环境破坏：对大气圈、水圈、岩石圈、生物圈的影响和破坏(结合具体材料，具体自然灾害答具体)。
4.自然灾害的危害程度存在地域差异：
(1)影响因素：经济发展水平和防抗灾害能力。
(2)具体表现：灾害强度相同的情况下，经济发展水平高，但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度就高;反之，危害程度就低。
5、主要的自然灾害有哪些?
1)气象灾害：热带气旋、干旱、寒潮等。
2)地质灾害：地震、滑坡、泥石流等。
3)水文灾害：洪涝、风暴潮等。
4)生物灾害：病害、虫害、鼠害等。
注意：不同自然灾害的持续时间不同?
突发性：地震、火山、崩塌等。
渐发性：干旱、洪涝等。
6、气象灾害。
(一)热带气旋。
1.概念：发生在或的深厚的。
2.形成条件：
(1)广阔的，海水通过。
(2)下上的的大气结构，促使空气及水汽。
3.分布：
三大海域：
(1)海域：孟加拉湾北部及沿海地区，
(2)海域：中国东南沿海、日本和东南亚国家，
(3)海域：加勒比海、美国东部海岸。
4.台风——热带气旋的一种特殊形式。
判定：中心风力达到级以上的热带气旋称之为台风。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇二
高二地理知识点是很多的，那可以分为几大类呢？不知道的考生看过来，下面由小编为你精心准备了“高二地理知识点。
总结。
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1、地理位置分析：
绝对位置+相对位置。
(1)半球位置。
(2)大洲交界或国界位置。
(3)经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带。
(4)海陆位置。
(5)相对位置：相邻地区(国家、经济发达区);交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口)。
2、描述某地的地形特点：
(1)以什么地形为主(五大地形)。
(2)地势起伏(相对高度，大、小)。
(3)地势特征(东西南北中，哪高哪低)。
3、某地地形分布特点：
描述哪个方位是以什么地形为主即可。
4、判断地形地势的依据：
(1)等高线的分布。
(2)河流流向(与等高线凸向相反)。
(3)水系的形状(向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，中间高、四周低)。
5、我国一些地形区的地貌(地形)特征：
(1)青藏高原：雪山连绵，冰川广布。
(2)云贵高原：崎岖不平，地无三里平。
(3)内蒙古高原：地面坦荡。
(4)黄土高原：支离破碎、千沟万壑。
(5)横断山区：山高谷深，山河相间……。
6、分析某区域地形地貌成因：
(1)流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷(v形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。
(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌(桂、贵、云)。
(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛)。
(4)风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)风力的沉积作用：沙丘(沙漠)、黄土高原。
(7)地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
(8)岩层断裂上升(块状山)：泰山、庐山、华山等。
(8)板块相撞：高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
(10)板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛)：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛)：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
(13)背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。
(14)向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。
拓展阅读：高中地理怎么学好。
1.及时复习，重复记忆。
克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。
2.调动感官，增强记忆。
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果最好。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说、做一做。并将其结合在一起。如在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用笔进行勾画涂抹。
3.适当联想，趣味记忆。
同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。可以将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是一种有效的记忆方法。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，陕西省形象地看成跪着的兵马俑，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。
4.把握联系，理解记忆。
地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，可以这样联系：日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富;在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇三
人类对宇宙的认识过程天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。
宇宙的基本特点由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。
天体的分类星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。
天体系统的成因天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。
天体系统的级别地月系-太阳系-银河系(河外星系)-总星系。
日地平均距离1.496亿千米。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇四
1、地理位置分析：
绝对位置+相对位置。
(1)半球位置。
(2)大洲交界或国界位置。
(3)经纬度位置高低中纬热带、温带、寒带。
(4)海陆位置。
(5)相对位置：相邻地区(国家、经济发达区);交通位置(重要海峡、铁路枢纽、港口)。
2、描述某地的地形特点：
(1)以什么地形为主(五大地形)。
(2)地势起伏(相对高度，大、小)。
(3)地势特征(东西南北中，哪高哪低)。
3、某地地形分布特点：
描述哪个方位是以什么地形为主即可。
4、判断地形地势的依据：
(1)等高线的分布。
(2)河流流向(与等高线凸向相反)。
(3)水系的形状(向心状即盆地，中间低、四周高，放射状即山地，中间高、四周低)。
5、我国一些地形区的地貌(地形)特征：
(1)青藏高原：雪山连绵，冰川广布。
(2)云贵高原：崎岖不平，地无三里平。
(3)内蒙古高原：地面坦荡。
(4)黄土高原：支离破碎、千沟万壑。
(5)横断山区：山高谷深，山河相间……。
6、分析某区域地形地貌成因：
(1)流水的侵蚀：黄土高原地貌、河流峡谷(v形谷如三峡)、瀑布、丹霞地貌(广东)。
(2)水对可溶性岩石(石灰岩)的溶蚀和侵蚀作用：喀斯特地貌(桂、贵、云)。
(3)流水的冲积(堆积或沉积)作用：平原、冲积扇和三角洲和崇明岛(冲积岛)。
(4)风力的侵蚀作用：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀城堡、戈壁、雅丹地貌(新疆)。
(5)风力的沉积作用：沙丘(沙漠)、黄土高原。
(7)地壳断裂下陷，形成地堑：渭河谷地、汾河谷地、鄱阳湖、贝加尔湖、坦葛尼喀湖、死海、台湾海峡等。
(8)岩层断裂上升(块状山)：泰山、庐山、华山等。
(8)板块相撞：高大山脉(喜马拉雅山脉等)和高大年轻的高原(如青藏高原)、海沟、地震、太平洋中的岛弧。
(10)板块张裂，地壳下陷：东非大裂谷、红海、死海、约旦河谷、大西洋。
(11)由珊瑚的遗体堆积而成(珊瑚岛)：马尔代夫、南海诸岛、太平洋诸多岛屿、大堡礁。
(12)由火山的喷发物堆积而成(火山岛)：夏威夷群岛、小安的列斯群岛等。
(13)背斜成谷：背斜顶部受张力作用，岩层易被侵蚀。
(14)向斜成山：向斜槽部的岩层受挤压，坚实不易被侵蚀。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇五
行星地球，在会考中约占13%。其中对地球运动，要记住自转、公转的特点，特别提醒公转的近日点速度最快在一月初而不是冬至，远日点反之。地转偏向力主要偏向。太阳直射点的季节移动是南北方向。昼夜交替和时差关键记住同纬度地方时“东早西晚”;计算某一时区的区时，根据未知在已知的方向“东加西减”时差，算出结果。判断昼夜长短，太阳直射哪个半球，此半球昼长夜短;北半球夏至昼最长夜最短，冬至反之。判断正午太阳高度，某地距直射的纬线越近，正午太阳高度越大。四季划分以北半球为准，南半球反之。五带中只有南北寒带有极昼极夜现象;北极圈一年只有夏(冬)至一天极昼(夜);南极圈反之。热带除南北回归线一年只有一天直射外，其他都有两次直射。
大气，在会考
水循环、水资源、洋流、地表形态的塑造、自然环境的整体性和差异性，多出现在选择题中。
必修二的农业区位、工业区位的分析，农业地域类型和传统、新兴工业区的分布、生产特点、区位条件是重点，和必修三的产业转移，资源跨区域调配，水土流失、荒漠化，森林、湿地、能源、河流流域开发，工业化、城市化、区域特征及比较和农业可持续发展等相结合，可能会出现在最后三道综合题中。
想要得好成绩，考生要认真复习，注重平时积累生活和旅游中的一些常识。只靠突击复习很难获得高分，地理会考题越来越贴近生活。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇六
降水多少的影响因素分析：
（1）大气环流因素——决定降水多少的因素。
季风控制区夏秋季多，冬春季少；副高控制区降水稀少，如伏旱天气、热带沙漠气候区、地中海气候的夏干；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少。（要注意风的来向：迎岸风往往多雨；离岸风则少雨）。
（2）天气系统因素——低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少；锋面控制降水多，如梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨；气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季；反气旋过境降水少，如伏旱；台风过境降水多。
（3）洋流因素：沿海暖流流经区降水多；沿海寒流流经区降水少。
（4）海陆位置：一般沿海降水多；内陆降水少。
（5）地形地势：暖湿气流在山脉迎风坡降水多，背风坡降水少(焚风效应)。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇七
克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。以学生准备一周后的一次测试为例，刚学完的第一天要复习两遍，第二天再复习一遍，第三天不要复习，第四天再复习一遍，第五六天不要复习，第七天再复习一遍。
2.调动感官，增强记忆。
美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果最好。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说、做一做。并将其结合在一起。如在读图时，不仅仅是观察地图，还可以根据需要用笔进行勾画涂抹。
3.适当联想，趣味记忆。
同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。可以将一些内在联系并不紧密的地理事物编成一些朗朗上口的短语或句子，也是一种有效的记忆方法。在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，陕西省形象地看成跪着的兵马俑，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。
4.把握联系，理解记忆。
地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。例如：关于日本，课本介绍的内容是很多的，应当找到知识与知识之间的联系进行记忆，可以这样联系：日本是亚洲东部的位于太平洋上的一个群岛国家，地理位置决定了日本的气候是海洋性的季风气候，海洋性的季风气候降水丰富，加上国土狭小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力资源丰富;在湿润的气候条件下，山地和丘陵地区分布着广阔的森林;日本的矿产资源贫乏，但利用海岸线曲折，多优良港湾，海上交通便利的条件，大量地进口工业原料和燃料，由于国内市场狭小，大量的工业品需要出口，所以工业集中分布在多优良港湾的太平洋沿岸和濑户内海沿岸;群岛国家的附近海域渔业资源丰富，日本的渔业发达。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇八
1、大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用。
低层大气组成：稳定比例的干洁空气（氧氮为主）、含量不稳定的水汽、固体杂质。
氮--生物体基本成分。
氧--生命活动必需的物质。
二氧化碳--光合作用原料；保温作用。
臭氧--地球生命保护伞，吸收紫外线。
水汽和固体杂质--成云致雨；杂质：凝结核。
2、大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。
大气分层气温随高度变化气流状况其它特征与人类关系。
对流层越高越低对流占3/4大气质量；水汽和尘埃；各纬度层高不一致天气现象。
平流层越高越高平流高空飞行；存在臭氧层。
高层大气存在电离层(无线电通讯；太阳活动干扰短波通讯。
3、大气的受热过程。
（1）根本能量源：太阳辐射（各类辐射的波长范围及太阳辐射的性质--短波辐射）。
（2）大气的受热过程（大气的热力作用）--太阳晒热大地，大地烤热大气。
大气对太阳辐射的削弱作用：三种形式及各自现象（用实例说明）。
影响削弱大小的主要原因：太阳高度角（各纬度削弱不同）。
大气对地面的保温作用：
了解地面辐射（红外线长波辐射）；大气辐射（红外线长波辐射）。
保温作用的过程：大气强烈吸收地面长波辐射；大气逆辐射将热量还给地面。
（图示及实例说明--如霜冻出现时间；日温差大小的比较）。
保温作用的意义：减少气温的日较差；保证地球适宜温度；维持全球热量平衡。
4、大气垂直运动和水平运动的成因。
（1）大气运动的根本原因：冷热不均（各纬度之间；海陆之间）。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇九
这学期 期中考试已经结束，现对这次考试的试卷作一分析：
本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：
本份试卷光单选题占40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“人口最多的省和直辖市”、“我国年降水量的总趋势”、“跨长江中下游的省区”、“我国分布最广泛的少数民族”“黄金水道”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了50分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“省区轮廓”到“中国的地形”、从“中国气候”到“长江、黄河”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。
等小题考查知识的识记能力，答题情况比较好一些。第8小题错得多的原因是没有记住济源的干湿类型。第3、4、9、12、21、25小题错得多的原因是没有记住各省区轮廓、山脉、地形区等地理事物的具体位置。
第26小题填写各省少数民族名称。尽管这是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。第27小题判断我国的地形名称，错误较多的是第（3）小题，许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。第28小题关于长江黄河的读图练习，这是本份试卷中学生出错较少的题，少数同学在第3小题出现了错误，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣，争取在期末考试中取得优异成绩。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十
河流的水文特征：
（1）流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）；
（2）含沙量：取决于流域的植被状况；
（3）结冰期：有无及其长短；
（4）水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）；
（5）汛期（凌汛）。
（7）航运价值。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十一
1、经度的递变：向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。
2、纬度的递变：向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
3、纬线的形状和长度：互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。
4、经线的形状和长度：所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。
5、东西经的判断：沿著自转方向增大的是东经，减小的是西经。
6、南北纬的判断：度数向北增大为北纬，向南增大为南纬。
7、东西半球的划分：20°w往东至160°e为东半球，20°w往西至160°e为西半球。
8、东西方向的判断：劣弧定律（例如东经80°在东经1°的东面，在西经170°的西面）。
9、比例尺大小与图示范围：相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；
比例尺愈小，表示的范围愈大。
10、地图上方向的确定：一般情况，“上北下南，左西右东”；
有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；
经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
11、等值线的疏密：同一幅图中等高线越密，坡度越陡；
等压线越密，风力越大；
等温线越密，温差越大。
12、等高线的凸向与地形：等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为山脊。
13、等高线的凸向与河流：等高线凸出方向与河流流向相反。
14、等温线的凸向与洋流：等温线凸出方向与洋流流向相同。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十二
1.自然灾害定义：由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或者一系列事件。
2.自然灾害形成条件：有自然异变还要有损失。
3.自然灾害的特点：广泛性和区域性、频繁性和不确定性、周期性和不重复性、联系性、危害的严重性、不可避免性和可减轻性。
4.自然灾害的分类：
g.河道弯曲(荆江河段);。
h.厄尔尼若现象等。
(2)人为原因：
a.滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升，并导致汛期水量增大，更易。
发生洪涝灾害。b.围湖造田;。
治理措施：a.修建水利工程;b.裁弯取直，加固大堤，清理河道;c.开挖。
入海河道(淮河);d.修建分洪区;e.植树造林，建设防护林体系;f.退耕。
还湖;g.建立洪水预报预警系统;h.实行防洪保险等。
淮河多水灾原因：支流众多、扇形、源短流急河水汇聚快，中下游地势平。
缓落差小洪水下泄缓慢，河道弯曲、狭窄、淤积造成行洪不畅，湖泊淤积。
蓄洪能力减弱，暴雨频繁，上游水土流失严重。
沙尘暴现象。
我国典型地区：西北;华北地区(发生于冬春季节，春季最明显)。
产生的原因：
(1)自然原因：
a.快行冷锋天气影响;b.气候干旱，降水少;。
c.春季大风日数多;d.蒸发强e.地表植被稀少等;。
(2)人为原因：过度放牧、过度樵采、过度开垦等导致地表植被破坏;水资源利用不合理。
危害：引发呼吸道疾病、能见度低等。
地震：(我国典型地区：东部沿海;西南、西北地区)。
形成原因：板块交界处，地壳活跃，或虽然在板块内部，但地处板块内部小板块交界处。
a、气象灾害热带气旋、洪涝、干旱、寒潮大风、冰雹、雪灾、干热风、龙卷风、沙尘暴等。
b、地质地貌灾害：地震、滑坡、泥石流等。
c、海洋灾害：风暴潮、赤潮、海啸等。
d、生物灾害：病害、虫害、鼠害等。
5.主要自然灾害及其成因。
旱灾：分布地区：干旱、半干旱以及季风区。
分析旱灾的成因：厄尔尼诺、拉尼娜、太阳活动、雨带延迟、伏旱、春旱防灾、减灾：节约用水(工农业、生产生活)、法律法规、宣传。洪涝灾害：(我国典型地区：东部季风区—东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等。黄河还有凌汛——低纬度向高纬度流向的河段发生在解冻和封冻季节)。
产生的原因：
(1)自然原因：
a.降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);季节变化和年际变化大。
b.夏季风的强弱变化。
c.台风的影响;。
d.缺少天然的入海河道(淮河);。
e.地势低洼(海河、珠江);。
f.水系支流多(扇形水系、树枝状水系);。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十三
1、环境承载力，只环境能持续供养的人口数量。
人口数量是衡量环境承载力的重要指标。
2、环境人口容量：一个国家或地区的环境人口容量，是在可预见的时期内，利用本地资源及其他资源、智力和技术等条件，在报政府和社会文化准则的物质生活水平条件下，该国家或地区所能持续供养的人口数量。（最多人口数量）。
3、环境人口容量的各因素之间的关系。
科技发展水平——————决定开发数量。
资源————环境人口容量最主要因素。
生活和文化消费水平———决定消耗数量。
在各因素中，科技发展水平与环境人口容量成正相关关系，
生活和文化消费水平与环境人口容量呈负相关关系，
资源与环境人口容量成正相关关系。
4、环境人口容量具有不确定性，和相对稳定性。
1、人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。——一个理想的、难以确定精确数值的“虚数”。
2、意义：对于制定一个地区或国家的人口战略和人口政策有重要意义，进而影响区域的经济社会发展战略。
3、对整个世界来说。
（1）国际社会要倡导各国政府，尤其是发展中国家要尽可能把人口控制在合理的规模之内。
（2）建立公平的秩序，保证大多数人拥有不断追求高水平生活质量的平等权利。
（3）尊重人地协调发展的客观规律，因地制宜制定本地区持续发展战略，既保持良好生态平衡，又不断提高人民生活质量。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十四
我国典型地区：
东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等
产生的原因：
(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼;水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲;厄尔尼若现象等。
(2)人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)
治理措施：植树造林，建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等。
我国典型地区：
西北;华北地区
产生的原因：
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦
治理措施：
建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等。
我国典型地区：
东部沿海;西南、西北地区
形成原因：
位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
减轻灾害的措施：
加强国际合作等。
形成原因：
(1)自然原因：山区面积广大，岩石破碎，风化严重;干湿季分明、暴雨集中;地壳运动强烈、山体中断层发育。
(2)人为原因：对植被的破坏
治理措施：恢复植被
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十五
本次期中考试地理试题的难易程度适中，但是有点偏难，非常适合期末考前的练兵。对于每一个层次的学生都有很好的甄别能力，能很好的体现出各个层次的学生对各个层面的'知识点的掌握程度，为接下来的全面复以迎接合格考和期末考试提供了非常好的学情体现。
本份期中试卷涉及必修二的全部知识，总体来说内容较多。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题60%，综合题40%。
本次期中考试地理重点指标279人，本科指标604人，重点原始分75分，本科原始分66分。在16个选择地理的班级中，其中完成任务情况最好的是15班、16班、20班、21班、22班、23班、24班，5班、7班、8班、18班、19班，总体的完成指标情况还是较好的，但也有部分班级指标未完成。
1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系。从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。
2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。
3、审题不清，答题不规范。从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。
1、认真做好集体备课。在教学中，做好集体备课工作，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。
2、上好每一堂课。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，以及从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多，要以现实问题作为切入点，善于进行对比分析;尽量减少靠死记硬背注重对地理基本事实、概念、原理和规律的学习。
3、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。
4、做好自习辅导工作，注意分层教学。在自习时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
总之，通过这次期中考试，取得了一些成绩，也存在一些问题，我们高一地理组将在学校领导的正确领导下，继续努力，争取在期末考试中取得更好的成绩。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十六
1、合理利用水资源(河流的上中下游地区合理分配)。
2、利用生物措施和工程措施构筑防护林体系(草方格沙障的作用：增加地面粗糙度，截留水分等，但是不宜大范围推广，原因是成本太高)。
3、调节农、林、牧用地之间的关系(退耕还林、退耕还草)。
4、采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题(营造薪炭林、开发沼气、风力发电)。
5、控制人口增长。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十七
(一)某一时刻的太阳高度：
(1)昼半球上的太阳高度大于零，值出现在正午，即地方时12点时。
(2)夜半球上的太阳高度小于零，最小值出现在子夜，即地方时0点时。
(3)晨昏线(圈)上太阳高度等于零。
(二)正午太阳高度：
(1)太阳直射那一条纬线正午太阳高度等于90°。
(2)同一天正午太阳高度相同的纬线有两条，这两条纬线分布在直射纬线的两侧，与直射纬线的纬差相等。
(3)某一条纬线上的正午太阳高度等于90°减去该纬线与直射纬线的纬差。
(三)二分二至太阳高度分布规律：
(1)春分时，太阳直射赤道，赤道上正午太阳高度为90°，正午太阳高度从赤道向两极逐渐减小。
(2)夏至时，太阳直射北回归线，北回归线上太阳高度为90°，北回归线以北地区正午太阳高度达到全年的值，南半球达到最小值。
(3)秋分时，太阳直射赤道，赤道上正午太阳高度为90°，正午太阳高度从赤道向两极逐渐减小。
(4)冬至时，太阳直射南回归线，南回归线上太阳高度为90°，南回归线南北地区正午太阳高度达到全年的值，北半球达到最小值。
热门高二地理选修二知识点总结大全（18篇）篇十八
（3）每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋流的分析后，推及出来的普遍规律。
2.抓一般推特殊。
这是一种演绎推理的思维形式。摸透了地理事象变化、发展的一般规律后，就可推知个别的、特殊性地理事物的特征。如，从气压带、风带和世界气候图上，可找出这样一条规律：凡是南北纬40°—60°的大陆西岸，都属于温带海洋性气候。由此可知，英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40—60°的大陆西岸，同属于温带海洋性气候。智利西部南纬40°—60°的地带，同样为温带海洋性气候。
3.抓住对比找异同。
既可从自然条件方面比较，也可从经济条件方面比较；
既可进行纵向比较，又可进行横向比较；
既可对同类事象比较，又可对相关而不同的事象比较。通过比较找出它们的异同点。
4.抓新知拓视野。
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识。所以，对报刊上的“新闻”不可不留神。诸如：（1）国内外发生的重大事件。（2）国内外重大经济建设项目的开工和竣工。（3）国内外严重的自然灾害。（4）国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地。（5）地学新理论、新探索。（6）人类面临的问题——资源、人口、环境。这些信息极大地拓宽了学生的视野，对他们灵活掌握地理知识很有帮助。