在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读活动活动反思篇一
新春佳节，这正是农村的冬闲时节，对辛勤劳作了一年的农民来说，这是个休整的大好时期。但在山前村，很多农民并没有在家闲着，而是变冬闲为“冬忙”，兴起了一股读书热。
春节期间，我村对农家书屋广泛宣传，鼓励农民群众多读书，读好书。村大院里人来人往，格外热闹，许多村民纷纷涌进“农家书屋”里，争相借阅和阅读有关科学技术、致富信息、党的有关政策等方面的书籍，以读书的方式来庆祝新年的到来，书屋洋溢着浓浓的文化氛围。村里许多返乡农民工说：“过去打工回来过春节，辛辛苦苦挣来的钱我们都用在喝酒、赌博上了。如今有了农家书屋，大家在一起读书学习，不但懂得了很多知识，而且改变了许多不良的习惯。”村民王国平说：“如今种地不比从前，没有知识根本种不好地，如今我一有空就往我们农家书屋跑，看一些种植、养殖方面的书，给自已充充电。”通过图书借阅情况发现，农业科技方面的书籍最吃香，往往是书刚还来就又被借走了。村党支部万书记说：“利用农闲和节假日到书屋充电，为发家致富找个门路，目前已成为全村农民群众的新时尚。”此外，我村农家书屋还特设了“寒假少儿之家”，引导中小学生们到书屋里借阅书籍，丰富知识。
农家书屋想村民之所想，为村民们“开出”了一份色、香、味俱全的.春节“菜单”，将最新的书目展示给广大村民，举行新书推荐活动。我村结合村民实际，将《父母必读》《母子健康》等有关育儿知识、优生优育的书籍推荐给村民，宣传计生知识，进行计生知识图片展，还将体育竞赛活动与读书活动结合起来，大力调动村民读书兴趣，提升广大村民的文明素质。
同时利用影像系统为村民们免费放映种植技术影片。影片内容贴近农村实际，操作性强。放映现场，村民们兴致高昂，不断有村民加入到观赏中来，小小的活动场被100多居民挤得满满的，每个人都被影片精彩的内容所吸引了。此次活动在广大村民中产生了积极的影响，激起了春节返乡农民回家创业的想法。一些返乡农民活动一结束，马上围着村班子领导咨询，将自己返乡创业的设想和村干部做了交流，并要求村委会多举办这样的活动。据不完全统计，仅春节期间，我村农家书屋约有300多人次前来借阅，举办各种活动10多场次。这些丰富多彩的活动丰富了村民的业余生活，在促进农民读书用书、改善农村文化环境、提高农民整体素质等方面发挥了积极作用，这种服务农民朋友、服务新农村建设的举措，深受广大村民的欢迎和赞赏。
今后工作中，我们将更大拓展农家书屋的功能，使村民人人有收获。
阅读活动活动反思篇二
在本学期的“经典阅读伴成长”活动中，同学们的学习热情高涨，许多同学在活动全部结束后要求下学期能有机会再进行学习。下面就本学期的活动作一次总结：
作为对课堂教学的延续和补充，课外活动课可以在更为宽松的环境下开展。所以具有趣味性高和参与度广的特点。开展好课外活动课，可以调动学生学习的兴趣，有利于提高学生的素质，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在本学期的活动中，老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过观察、讨论、对话等活动，引导学生在阅读写作的活动中，发表自己独特的见解，是我们开展这一活动的初衷。
在具体操作过程中，老师力图突破传统的单纯阅读的教学模式，积极探究新的教学模式。考虑到学生阅读能力的差异，老师在每周活动前预先告诉学生学习内容，让学生做好学习前的.预习。这样，学生在课堂上就可以比较大胆、充分地谈论或阐述自己的阅读心得。对已经做好预习的同学来说，这是一个加深对文本认识的过程，对还未认真预习过的同学来说，则是一种阅读期待的形成。相信这部分同学在不久的将来也会怀抱着这份阅读期待和先前讨论的思想成果去阅读文本，这样想必会帮助他们形成比自己独立阅读更璀璨的思想结晶，而且也会让他们形成更浓厚的阅读兴趣。而帮助学生形成自己的阅读品味和兴趣，让经典名著陪伴他们的一生，这才是我们开展这一活动的出发点。
总的来说，本学期在经典阅读活动的开展和操作上，我们做了多种尝试。这样既给了我们老师一个实验的空间，另一方面也和学生们加深了思想上的联系，对老师而言，真的可以说是获益匪浅。我们也将带着本学期所积累的些许经验和收获，争取在下学期的经典阅读活动中取得更多的成绩。
阅读活动活动反思篇三
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我备课组进行了积极的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点：
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如：我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
阅读活动活动反思篇四
为了推进中小学数字化图书馆建设，开展数字化阅读活动，在20xx年“世界读书日”到来之际，教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会和省教育厅联合开展“中国知网杯”数字阅读活动。为了开展此次活动，我校周密安排、认真部署、督促落实，检查反馈，使此项活动顺利开展，师生获益颇丰。现将此项活动进行总结如下：
学校接到活动通知后，举行专项会议，传达通知内容和要求，部署活动开展事宜，安排学校业务领导具体负责此项工作，对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关制度和措施，确保此项活动的顺利开展。
为使全体师生了解和掌握cnki中国知网的资源特色和使用方法，我校安排专职计算机教师负责培训教师，并辅导教师上机操作，印发大量的学习资料。通过培训，老师们了解了cnki学术期刊网络出版资源的总体情况，掌握了如何利用cnki数字出版平台检索论文、期刊和其他学术文献信息资源。
老师们经过培训后，都能积极投身数字阅读活动，一有时间就钻进机房，下载文章，每个人平均下载500篇以上的文章，平均每个人下载的资源总量达到了60m以上，并且都分类保存，夏天机房里没有空调，可见大家的积极性有多高。老师们还积极参加课件评选活动，并提交了优秀的课件，同时积极参加网络答题竞赛和参加数字征文比赛活动。
我校还根据现行的实际情况开展了丰富多彩的阅读活动。开展数字阅读活动有利于引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，有利于加强教师之间的业务交流与切磋，有利于提高教师专业水平和教学能力，有利于促进教学质量提高，有利于教师对践行师德与履行教育职责的正确认识，有利于搭建教师了解学生、关爱学生、与家长沟通的桥梁，有利于建立新型师生关系，有利于促进家校携手育人。
组织教师开展数字阅读活动，是促进教师全面发展、健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师快速成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。
学校从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的读书活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。开展了各类读书活动的评比、交流、展示活动。
总之，活动期间，我校师生利用数字图书馆进行阅读，在全校师生中形成“多读书、读好书”的良好氛围，全面提升了师生信息素养，培养了利用数字图书馆获取信息、分析信息、加工信息的能力，可谓是师生受益匪浅。
阅读活动活动反思篇五
阅读是人类获取知识、拓宽视野的重要方式之一。为了提高阅读能力和有效利用阅读来丰富自己的内涵，我参加了一场阅读活动培训。通过这次培训，我不仅学会了更高效的阅读方法，还收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，培训中我了解到了精读和泛读的区别与联系。在过去的阅读中，我常常是过于注重细节的精读，导致浪费了大量的时间。然而，通过这次培训，我了解到了泛读的重要性。泛读可以帮助我们快速梳理文章的结构，抓住核心信息，从而更有针对性地进行精读。这种相辅相成的阅读方式，让我在固定时间内读书的速度加快了很多。
其次，培训中，讲师还介绍了一种有效的记忆和理解阅读材料的方法——SQ3R法。通过这种方法，我能够更加有序地阅读和掌握信息。它首先要求我在阅读前对文章进行快速浏览和提问，帮助我设定明确的阅读目标。接下来，我将文章细分为若干段落并加以标记，以便后续阅读时更加便捷。在细读时，我需要不断提醒自己的问题和目标，引导着我的阅读方向。最后，我要对所得的信息进行回顾和总结，以确保已经真正理解和掌握了文章的核心内容。这种方法使我的阅读变得更加有条理和高效。
另外，培训中还强调了注意力集中的重要性。在现代信息爆炸的时代，人们很容易分心和干扰。然而，良好的注意力集中能够帮助我们更好地阅读和理解文章。为了提高注意力集中，我开始养成了每天集中精力进行一个小时的阅读习惯。通过将手机、电脑等干扰性物品放在远离自己的地方，在专注于阅读的过程中，我逐渐培养了较长时间的注意力。
最后，培训中我也了解到了多种阅读的好处。除了提升个人的思考和表达能力外，阅读还能够让我们结识更多有趣的人，并开阔我们的眼界。读书不仅仅是获得知识的途径，更是一种生活态度。通过阅读，我能够在享受的同时，为自己的人生积累更多的内涵和思考方式。
这次阅读活动培训使我收获颇丰。我不仅学会了更高效的阅读方法，还明白了阅读对个人发展的重要性。我将会把这次培训中学到的知识应用到今后的阅读中，并努力推动自己不断提升阅读能力，充实自己的内心世界。阅读不仅是一种能力，更是一种精神境界，我对阅读的热爱将永不熄灭。
阅读活动活动反思篇六
作为一名现代大学生，生活中最重要的事情之一便是阅读。然而，对于我们这些年轻人来说，阅读并不是一件轻松的事情。相信有不少人和我一样，曾经在阅读之前看手机，爱玩游戏，这些坏习惯让我们的注意力越来越难以集中。针对这个问题，学校最近开展了“慧阅读”活动，鼓励同学们以正确的阅读方式培养专注力。
第二段：分享个人经历
作为活动参与者之一，我最深刻的感受是，慧阅读活动让我们更加专注。以我自己为例，在该活动中我通过了解到一个科学的阅读方法，不再采取之前一口气看完一页甚至书籍的方式。例如，我现在会在看书或文章之前先对其进行大体了解，再从整体上理解其中的思想主旨，逐个击破相关问题。这不仅有助于我的语文学习，提高了自己的阅读速度，还让我对知识有了更进一步的认识和理解。
第三段：阅读时的思考
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有自己亲身耕耘，才能更深入地理解一个问题。在班级的慧阅读活动中，我们还加入了小组互动，就同一本书籍中的一些问题进行解答和讨论。在这个过程中，我不仅结交了新朋友，并且通过和组员们的热烈探讨与辩论，加深了对于一些问题的认识和理解，并且也更好地掌握了阅读的技巧。
第四段：慧阅读生活的影响
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”正因为勇于尝试和持之以恒，才能见证成功的到来，也才能心怀感激地迎接新的人生。因此，这种慧阅读方式也能够深深地影响我的生活。现在，每当我阅读的时候，我总是能够将自己的心境和环境调整到最佳状态，学到很多新的知识、见闻和经验，让我从阅读中获得愉悦与满足。
第五段：总结
慧阅读活动结束后，我的阅读细胞得到了大范围的升华，而来自这种阅读中的帮助也是我获得更好成绩的保障。相信通过这场活动，每位参与者都会更加认真地思考阅读，珍视和享受这种生活方式。我相信，阅读不仅是部分人的爱好，也是生命的一部分。时时刻刻不忘初心，我将继续坚持慧阅读的方式，相信这会让我在阅读的道路上走得更远、更高！