心得体会是我们从实践中汲取的智慧财富，可以为我们今后的发展提供指导。在以下的范文中，我们可以看到作者通过心得体会来梳理自己的思路，并对自己的成长做出了深刻的认识和反思。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇一
第一段：引言（100字）。
心血管疾病已经成为现代社会中的头号健康杀手。作为一名心血管内科医生，在与疾病和患者长期接触的过程中，我深深体会到了心血管内科的重要性和挑战。在这篇文章中，我将分享我的心得体会和收获，希望能够为读者提供一些思考和启示。
第二段：心血管内科的重要性（200字）。
心血管系统是维持人体正常生理功能的关键，一旦发生疾病，将对患者的生活和身体健康造成严重威胁。心血管内科的主要任务是诊断和治疗与心脏和血管相关的各种疾病。通过科学的方法和先进的技术，我们可以有效地为患者提供个体化的治疗方案，延长他们的寿命和改善生活质量。因此，心血管内科医生的工作具有重要的社会意义和现实意义。
第三段：挑战和压力（300字）。
与许多其他医学领域相比，心血管内科的工作既繁忙又艰巨。心脏病和高血压等疾病是潜伏的杀手，对医生的专业知识和技能要求极高。我们需要掌握大量的疾病知识，熟悉各种诊断和治疗方法，并在紧迫和危急的情况下做出正确的决策。此外，我们还需要与其他科室的医生和技术人员进行紧密合作，共同为患者提供优质的医疗服务。这些挑战和压力对于每一位心血管内科医生都是巨大的，但这也是我们继续学习和成长的动力。
在我多年的临床实践中，我了解到一个很重要的事实：心血管内科医生不能只依赖疾病的诊断和治疗，还要注重预防和教育。通过科学合理的饮食、适量的运动和良好的生活习惯，我们可以减少心血管疾病的发病率。因此，我鼓励我的患者进行定期的体检，进行心血管健康评估，并向他们传授一些简单易行的预防措施。此外，我还积极参与社区健康宣传活动，向公众普及心血管疾病的知识和防治方案。通过这些实践，我发现预防和教育工作同样重要，对患者和社会都有着积极的影响。
第五段：收获和展望（200字）。
作为一名心血管内科医生，我不仅获得了专业知识和技术的提高，也得到了丰富的人生体验和成长。在与患者的沟通中，我学会了倾听和关心，理解了人与人之间的情感和关联。我深深明白了医生的责任和使命，无论是为患者解除病痛，还是为社会贡献自己的力量。未来，我将继续努力提升自己的专业水平，不断探索和创新，在心血管内科领域做出更大的贡献。
总结（100字）。
心血管内科医生的工作既重要又具有挑战性，但通过努力学习和实践，我们可以给患者带来希望和改变。在与疾病斗争的过程中，我们也得到了宝贵的人生经验和成长。我相信，随着科学技术的不断发展，心血管内科将为人类的健康事业做出更大贡献。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇二
心内科是医学专业中的一个重要分支，主要研究心脏疾病的诊断、治疗和预防。在学习心内科的过程中，我积累了许多宝贵的经验和知识，并且通过实践提高了自己的临床能力。心内科主要收获和心得体会可以总结为以下五个方面：
首先，我对于心脏疾病的认识得到了很大的提高。在学习心内科的课程中，我深入了解了心脏疾病的发病机制、症状和临床表现。通过学习心电图和超声心动图的解读，我能够更准确地判断患者的病情。同时，我还学习了如何进行心血管疾病的风险评估和心脏的非侵入性检查。
其次，我在实践中提高了临床技能。在心内科临床实习中，我有机会与患者进行直接接触，仔细询问他们的病史和症状，进行心肺听诊、心脏触诊等检查，并观察心电图和超声心动图的表现。通过与患者和医生的交流和讨论，我能够更好地理解疾病的本质，并灵活地运用所学知识进行诊断和治疗。
第三，我对于心血管疾病的治疗和预防有了更深入的了解。心内科的治疗方法主要包括药物治疗、介入治疗和手术治疗。在实习中，我亲眼目睹了心肌梗死患者进行冠状动脉介入治疗的全过程，这让我更加清楚地理解了介入治疗的原理和操作技巧。此外，我也学习了心脏病患者的日常护理和康复训练，这对于疾病的预防和恢复起到了重要的作用。
第四，我认识到心内科工作的重要性。心脏是人体的重要器官之一，心脏疾病的发生率和致死率都在逐年上升。而在心内科工作中，医生需要面对严重的疾病和生死时刻，需要拥有扎实的医学知识和丰富的临床经验。因此，我更加坚定了追求心内科专业的信念，并决定将来为心脏病患者提供更好的医疗服务。
最后，我学会了团队合作和沟通交流的重要性。在心内科实习中，我往往需要与其他医护人员密切合作，共同制定治疗方案，并在治疗的过程中进行有效的沟通。通过与团队成员的合作，我深刻体会到了团队的力量和协作的重要性。同时，与患者进行沟通和交流，能够增加患者的信任感和治疗的依从性，这对于疾病的治疗和恢复非常重要。
总之，心内科专业的学习使我受益匪浅。通过学习心脏疾病的认识和治疗方法，提高了我的临床能力。同时，我也认识到心内科工作的重要性，为将来的医学生涯增添了坚定的信念。通过团队合作和沟通交流，我更加意识到医患关系的重要性，为今后的临床工作打下了坚实的基础。我将继续努力学习和提高自己的医学水平，为患者的健康贡献自己的力量。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇三
第一段：导入引言，介绍内科学习的重要性和目的（200字）。
内科学习是医学生必修课程之一，它是研究人体疾病的内因以及其治疗的学科。内科学习的目的在于让学生理解和掌握常见疾病的诊断方法和治疗策略，为将来成为一名优秀的医生打下坚实的基础。在这篇文章中，我将分享我在内科学习过程中的收获和心得体会。
第二段：内科学习收获，对临床知识的提升和运用能力的培养（300字）。
内科学习使我对各种常见疾病的诊断和治疗有了更深入的了解。通过学习病例和临床实践，我清楚地认识到病史采集和体格检查对于正确诊断的重要性。我学会了如何仔细倾听患者的主诉，并通过体格检查和实验室检查来进一步确认和排除不同的诊断可能性。此外，我也学会了运用医学知识来解释患者的病情，为患者提供合理的治疗方案。这些知识和技能的提升不仅使我在内科学习中取得更好的成绩，更为我将来成为一名合格的医生奠定了坚实的基础。
第三段：内科学习心得，与患者的有效沟通和影响力的培养（300字）。
内科学习也让我认识到与患者的有效沟通是医学实践中非常重要的一环。内科疾病多样复杂，对于患者来说，听到一个专业术语或医学名词可能会增加他们的焦虑。因此，作为医生，我们需要学会用简单易懂的语言向患者解释病情和治疗方案。而这需要我们具备良好的沟通技巧和表达能力。我通过与老师和患者的交流，提高了自己的口头表达能力和沟通技巧，学会了如何在言语和肢体语言上表达关心和理解。这样的有效沟通能够增加医患之间的亲近感，提高治疗效果，并对患者的心理健康产生积极的影响。
在内科学习中，我还学到了团队合作意识和协作能力的重要性。在临床实践中，医生往往需要与其他医护人员密切合作，共同制定患者的治疗方案。通过与其他同学一起讨论案例和分析病情，我学会了听取他人的意见和建议，并结合自己的知识和经验做出决策。这让我意识到团队合作是解决问题和取得成功的关键。我也深刻体会到，作为医生，我们需要在团队中扮演合作、积极和负责任的角色，为团队的成功贡献自己的力量。
第五段：总结全文，展望未来医学的发展（200字）。
通过内科学习，我不仅在专业知识和技能上得到了提升，也明确了自己在医学领域的发展方向。我会继续学习和研究，不断完善自己的医学知识，提高临床技能。同时，我也将更加注重与患者的互动和沟通，努力培养自己的影响力和领导力。我希望将来成为一名有爱心、懂得倾听和关注患者需求的医生，将内科学习的收获和心得体会付诸实践，为患者的健康和幸福贡献自己的力量。
（总字数：1200字）。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇四
第一段：引言（100字）。
在医学领域中，心脏问题一直是人们非常关注的一个方面。学习心内科的过程中，我收获了很多宝贵的知识和体会。在心内科的学习中，不仅了解了心脏的生理结构和功能，还学习了各种心脏疾病的诊断与治疗方法，并且也在实践中不断提升自己的技能。下面我将分享我在心内科学习中的主要收获和心得体会。
第二段：知识储备的增加（250字）。
在心内科的学习中，我对心脏的生理特点有了更加深入的了解。我学习到了心脏的解剖结构和血液循环系统等方面的知识，了解了心脏如何通过收缩和舒张的工作节律来推动血液循环。理解这些基本知识对于进行心内科临床工作至关重要。此外，我还学习了各种心脏疾病的诊断与治疗方法，包括心肌梗死、心律失常、心脏瓣膜病等。通过学习，我能够更好地分辨不同疾病的症状、进行初步的诊断，并且了解不同疾病的治疗方法。
第三段：实践能力的提升（250字）。
心内科学习的过程中，我们要通过实践来提高自己的能力。在临床实践中，我有机会观察和参与各种心内科的诊疗工作。例如，我参与了心脏超声检查，学习如何正确操作心脏超声设备，并且根据超声结果来诊断疾病。另外，在日常工作中，我也学习了如何进行电生理检查和心电图解读。这些实践经验不仅让我更加熟悉和掌握了相关技能，还提升了我处理复杂病情的能力。
第四段：沟通和团队合作的重要性（300字）。
在心内科学习中，我也更加认识到沟通和团队合作的重要性。在与患者交流时，要善于倾听和引导患者表达自己的症状和感受，以便更准确地诊断疾病。此外，在与其他医生和护士等团队成员合作时，也需要有良好的沟通能力。只有与团队成员保持紧密的合作，才能更好地为患者提供全面和协调的医疗服务。通过与团队合作，我们可以互相学习，共同面对和应对各种挑战。
第五段：心内科学习的体会（300字）。
通过学习心内科，我不仅提高了自己的医学知识和技能，还意识到成为一名医生的责任和使命。心内科的学习使我更加关注患者的心理健康和生活习惯，鼓励他们积极参与心脏病的预防与治疗。我感受到了成为患者健康守护者的喜悦和自豪，也深深体会到了医生的责任重大和需要不断进取的职业特点。我希望能够将心内科学习中的所学知识和技能积极应用到实践中，并为患者健康付出自己的努力。
总结（200字）。
通过学习心内科，我对心脏疾病有了更深入的认识，提升了自己的医学知识和技能。在实践中，我也培养了观察和分析疾病的能力，并加强了与患者和团队成员的沟通能力。心内科学习的过程中，我不仅收获了知识，还培养了医学道德和责任感。我相信，通过不断努力和提升，我将能够成为一名优秀的心内科医生，为患者的健康做出更大的贡献。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇五
治未病工作任务刚一下达，我院领导便高度重视，立即召开了全院职工大会，对有关文件精神进行了传达，并对有关政策进行了深入解析、学习，积极筹备成立治未病工作领导小组。为我院中医预防保健工作在组织上给予了保障。
我院中医治未病科在业务工作上与专家门诊、检验、传统疗法等科室有机相连，以未病先防，已病早治，既病防变为核心，规范服务流程和技术方案，建成了中医治未病健康工程服务载体。同时，在中医传统思想指导下整合为集健康体检、传统疗法保健治疗、健康咨询为一体的综合性健康保健中心(由体检中心、传统疗法中心、健康咨询门诊三部分组成)，确保了我院中医预防保健工作有效、稳步的开展。
工作中我院完善人才、技术保障，并把加强人才梯队建设、科技兴院、人才培养作为全院工作的重中之重，并与建立健全治未病服务机制有效地衔接，确保中医预防保健工作不出现断层现象。利用传统中医师带徒模式及西学中等方式大力培养了一批治未病优秀人才，完善治未病服务支撑条件。
xx年，我院中医专家多次深入社区、基层开展义诊和健康教育讲座，面对面的讲授让老百姓加深了对中医治未病的理念，普及了治未病知识，更弘扬和传播了中医药文化。我们还通过建立宣传栏，印发健康教育宣传资料，举办治未病健康讲座等多形式、多样化的方法，加强中国传统健康文化的宣传，xx年共发放健康教育处方等各类宣传材料共计xx余份，举办健康讲座xx期，以上工作确保了未病先防、既病早治、已病防变、瘥后防复的思想理念深入人心。
预防保健工作中，我们还大力推广中医药适宜技术。整合针灸、推拿、拔罐、刮痧等中医药适宜技术，制定各类人群的中医特色保健方案，并开设饮食、运动进补等特色保健服务，并发放慢性病健康教育处方、食疗药膳手册等健康教育资料，广泛开展养生保健指导，充分发挥了中医治未病优势。
xx年，我院的中医预防保健工作和科室的开设实现了从无到有的跨越，并且在治未病工作上取得了一定的成绩。但问题依然存在，特别是资金的投入、中医人才的短缺和人民群众思想认识的局限，在一定程度上影响和阻碍了中医预防保健工作的发展，有待于在今后的工作中进步做实做强。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇六
医学，是一门很难的学科，大多数学校的医学专业实行的是五年制或者是八年制。选择学科自己的兴趣最重要，如果在你感兴趣的方面你始终能带着激情去钻研它，对于医学类的研究生来说，看似二级学科名称相差不大，其毕业后的就业前景也有很大不同。因此同学们在选择专业时，一定要慎重。近几年，临床医学类人才很是走俏。
临床医学学科包含了临床医学、内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学。以下分别是临床医学学科下5类专业研究方向就业形势：
1、内科学。
随着人们对健康和保健的关注度越来越高，医学行业的发展势头也越来越猛。近几年国家对医疗事业进行改革，首都北京将全面推行家庭医生责任制，而且“家庭医生”的费用，医疗保险可以报销，这将会使家庭医生有更为广阔的发展前景。对于医科学生尤其是内科专业来说，这无疑是个喜讯。
2、外科学。
外科学作为一门基础性临床医学专业，随着人们对健康和保健意识的增强，从而使得医学专业越来越热。而且针对外科医生的工作性质来说，更偏重技术型，需要身体素质较好的人来从事，对年轻人才的需求也相对大一些，因此需求市场不易饱和或饱和期相对较短。同时，像神经外科、整形外科、足踝外科等新兴外科专业需要大量的人才来填补空白，在相当长一段时间内这种人才将处于紧缺状态。
3、肿瘤学。
在过去数年中，无论在世界范围内还是在中国，以恶性肿瘤(癌症)、心血管疾病以及糖尿病等为代表的慢性病(或者说非传染性疾病)，正在成为更主要的长期威胁。
世界卫生组织在最新公布的报告中就明确指出，非传染性疾病正在成为人类最为致命的“杀手”。其中，恶性肿瘤位于首位。这样的情况下，国家对肿瘤学专业的人才需求之大可想而知。
4、急诊医学。
急诊医学是一门年轻的学科，目前不少医院成立急诊科只是重点解决行政管理问题，而发展急诊医学重要的是专业人员。所以，急诊医学专业需要进一步向前发展，毕业生的就业也必然会越来越好，虽然急诊医学研究生不难找工作，但工作强度和环境需要一定的体能要求，因此致力考急诊类研究生的同学要做好充分的准备。
5、神经病学。
神经系统疾病具有高患病率、高发病率、高死亡率和高致残率的特点，己成为当前国内外研究的热点之一。当前，神经系统、内分泌系统和免疫系统组成的神经-内分泌-免疫网络系统己成为生命科学中的前沿科学，具有广阔的发展前景。
6、精神病与精神卫生学。
客观的讲精神卫生专业与临床其他专业比要相对容易就业，而且就业一般都是大中城市。但随着人们生活节奏的加快及人际关系的紧张，精神心理问题日趋突出，有很大的发展空间。但在我国从事精神卫生专业的人员整体收入要低(相对临床)而且要有受他人歧视的心理准备。
临床医师的确是众人哄抢的“香饽饽”，但是有得到也必须付出，选择医师，也就相当于选择了终生考试、终生学习的道路，所以，学到老，活到老这句话很受用！一切都离不开“能力”二字，有了能力，才有了更高的发展平台，考研无疑成为很多医学生的深造方向。总之，前途光明，道路曲折。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇七
斗转星移，花谢花开，时间过得真非常快!还记得__年4月28，我们怀揣着好奇心，懵懵懂懂地踏进了江西省肿瘤医院!经过十个月的磨砺我蜕了青涩、浮躁，学会了沉着和稳重。
下临床前，我总觉得自己学到的理论知识足以应付临床上的一些护理工作了。当我看到老师们流利的动作，熟练的手法，我却又像泄了气的皮球，她们做的每一项操作都那么的精准。此时，内心多了一些不安!看着老师们忙碌的身影我的不安转为了恐惶。实习伊始，我只是跟着老师们的后面，看着，很少会让我们动手，对此，常常不解。后来老师终于放手让我动手，由于没解释治疗的目的，导致患者对我的不理解且不配合，当时，我很无奈，突然觉得，护理工作中也要学会使用语言，而不是无言的操作。
“白衣天使”是神圣的职业，但有些护士的工作态度却和这个称号不是那么相称。偶尔，我会从患者口中听到各种各样的埋怨声。看着他们被病魔折磨得心力交瘁，我突然觉得，我们的责任，不再应该只停留在打针，发药。我们更应该注重患者的心理护理，不能因繁忙而琐碎的临床工作给患者造成负面的影响。
这次实习，让我深深的体会到实践与理论的重要性，领悟到良好的护患关系的重要性。没有实践的考验，再多的理论都是纸上谈兵，良好的护患关系是促进病人康复的关键。在内三时，有一位年轻的老师，用她的行为诠释着“为了病人的一切，一切为了病人”比如，有一次，在做晨护时，这位老师进每一间病房，看见每一位病人，她都不厌其烦的问候，虚寒问暖。看到此情此景，我感动，我激励!
实习确实很累，而且前几个月，由于自己的心态没有摆正，总会去责怪老师不给我们机会动手，只会让我们跑腿，总会有一种“英雄无用武之地”的失落感。但是我却依然怪乖乖的照着老师的去做，我端正了心态，跑腿就当是锻炼身体，后来收获到的确实不一样，也让我的心智更加的成熟，更加的坚强。也让我明白了一些道理，踏踏实实做人，勤勤恳恳的做事!
老师们总是不断的提醒我们，实习就是让我们能更好的将理论知识运用到临床实践中，我总是表示明白，但是却在该运用理论知识的时候，总是有“书到用时，方恨少”的悲哀!我深知自己的还有欠缺，比如，有些操作我不明白其原理我却不敢去问老师，这表现了我学习不过主动，造成我掌握的临床操作不全面，有人说过在学习方面要“磨破嘴皮，厚着脸皮” 所以我在今后的工作生活中会更加注重知识的积累，培养自己主动学习的习惯，让自己得到进一步的提升!
最大的收获就是低调——别太把自己当回事。“三人行，必有我师焉”，在工作生活中要相互协作、相互尊重，对待病人要有爱心，遵循“善待原则”，这样才能战胜人类共同的敌人——疾病!
十个月实习的时光，我收获的不仅仅是知识，还有无形的财富——经验!我将永远保存这段美好的经历。唐代孙思邈所著《千金方》有这样的论述“凡大医生治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救寒灵之苦。”因此学医者，在掌握临床护理技术的同时，还要有爱岗敬业，廉洁奉献，全心全意为人民服务的品格，更好的为国家的医疗事业做贡献!
内科的收获与体会（优秀17篇）篇八
心血管内科是医学领域中对心脏和血管系统疾病进行诊断、治疗和管理的专科。在我的实习经历中，我有幸参与了心血管内科的工作，通过与专业医生的互动和患者的接触，我深刻认识到了心血管内科的重要性和挑战性。在这篇文章中，我将分享在心血管内科实习中的体会和收获。
首先，在心血管内科实习期间，我学到了许多关于心脏和血管系统疾病的知识。通过参与诊断和治疗过程，我了解了各种疾病的病因、症状和治疗方法。我学到了心脏病的不同类型，如冠心病、心肌炎和心力衰竭，并了解了常见的血管疾病，如高血压和动脉硬化。深入了解这些知识有助于我提高对心血管疾病的认识和了解，并为将来的临床实践打下坚实的基础。
其次，心血管内科实习让我学会了如何有效地与患者沟通和关心。在内科实习中，我经常与患者进行面对面的交流，并听取他们的主诉和病史。通过倾听和询问相关问题，我能更好地理解患者的病情和需求，并提供恰当的建议和指导。与患者建立良好的沟通和关系，不仅可以帮助他们更好地理解疾病的性质和治疗方案，还能提供心理上的支持和安慰。这种与患者的沟通技巧和关心对于我以后成为一名医生是非常重要的。
第三，心血管内科实习中，我学到了如何熟练运用各种检查和诊断工具。心血管内科涉及多种检查和诊断工具，如心电图、超声心动图和冠状动脉造影等。通过参与这些检查和诊断工作，我掌握了正确的操作技巧和解读结果的能力。这些技能对于准确诊断疾病和制定治疗方案至关重要。在实习期间，我不仅学会了如何进行这些检查，还了解了它们的适应症和限制。这为我以后的临床实践提供了宝贵的经验和技巧。
第四，在心血管内科实习中，我领悟到了团队合作的重要性。心血管内科是一个高度专业化的领域，需要多个专业人士紧密合作，共同为患者提供最佳的护理。在实习期间，我与心血管内科的医生、护士和技术人员密切合作，并体验到了他们之间互相支持和相互配合的重要性。通过与团队的互动和协作，我学会了参与团队工作，分享责任和取得共同的目标。这种团队合作的精神和技能对于我作为一名医生和团队成员来说都是至关重要的。
最后，心血管内科实习从实践角度教会了我如何管理和处理紧急情况。心血管疾病往往具有潜在的危险性，并且需要迅速的干预和治疗。在实习期间，我亲眼目睹了类似心肌梗死和心脏骤停等紧急状况的处理过程。通过参与这些紧急情况的抢救和治疗，我学会了面对急性病情时保持冷静和专业，作出迅速而正确的决策。这种实践经验对我以后成为一名医生非常有帮助。
总之，心血管内科的实习经验让我获益匪浅。通过学习心血管疾病的知识，提高与患者交流和关心的能力，掌握各种检查和诊断工具的操作技巧，领悟团队合作的重要性以及管理和处理紧急情况的能力，我在实习期间收获了丰富的经验和技能。这些经验将对我将来成为一名优秀的心血管内科医生有着深远的影响。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇九
这次有幸参加了护理实习的日常工作中，亲身体会了做护士的酸甜苦辣，这才发现做护士并没想像的那么容易。做护士的确很辛苦，一会儿是输液、抽血，一会儿是打针给药……病人若有不适首先会想到护士，病人如有问题找的还是护士，病人要换药、换液有是得叫护士……病房里永远有护士忙碌的身影。
记得刚去的头一两天只有傻傻的跟在护士老师屁股后面看她们给病人打针，注射，换药，帮忙做下晨间护理。后来老师慢慢的教我，首先教我学会怎么排气，然后在教我要懂的给病人换药并且要懂的问姓名，最后在教我找静脉注射。护士长还教我怎么画体温单，为病人填写资料。
虽然刚学时老是画错掉，护士长并没有生气，而是心平气和的一步步教我画。每次一有刚入院的病人护士长都会说：“同学，你来给这位病人测bp，p，t，r还有体重然后去__病房__床给病人铺床”刚开始还不怎么会测血压，每次护士长要叫我量血压我都很紧张，不过慢慢的我终于学会了量血压。
十几天的实习生活使我懂的上课要更加学习护理知识，拿注射来说，虽然练习过好几次，但真到人身上时，心中不免还有一些紧张。幸好，老师们耐心的教我。但也许头一两次有些心慌和害怕的缘故，静脉注射进针角度稍大了一些，穿破了血管。皮下注射进针时没有绷紧病人的皮肤。肌肉注射也没绷紧病人的皮肤，把要打的药水都流出来，吓的在推药的时候手一直在发抖。
后来，慢慢的终于成功的给病人注射了，我很兴奋，也很谢谢医院里的老师。不尽教我会怎么注射，怎么打针，怎么配药，怎么在今后工作的中要认真仔细。
其实对于每个人，“第一次”都不免会有些紧张，更何况我们服务对象的特殊性。但通过这次实践，使我在今后学医道路上面对“第一次”必将更加镇定。
十几天的实习生活也对我在将来工作时做到医护配合大有帮助。医生和护士的职责是相同的，都是为了给病人解决生理和心理的痛苦。只有当医护做到密切配合，才能给病人带来最大的利益。而要做到这一点，首先要了解自己的工作和对方的工作。
作为将来的一名护士，必须了解医生的工作所以这次见习我觉得既起到了早期接触临床的桥梁作用，又增进了临床思维能力，培养了动手能力，增强了信心。
在这里我很感谢医院里的这些老师教给我很多知识，让我懂得在以后的工作中懂得认真，细心。今后我一定会认真努力的学习专业知识，以后更好的为别人服务，帮助病人解除痛苦。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十
近年来，医疗行业蓬勃发展，对护士的需求不断增加。作为护士的实习是提升护理专业技能和实践能力的重要途径。我曾有幸在一家综合医院进行内科实习，通过亲身经历，深感护士实习不仅使我更加熟悉内科护理的工作流程和操作技术，更重要的是让我体会到了关爱患者、专业技能提升以及团队合作的重要性。
首先，护士内科实习让我深刻地体会到了关爱患者的重要性。在实习期间，我亲眼见证了许多患者在身心受到双重打击的情况下，对医生、护士的信任和依赖。从患者的眼神中，我能感受到他们对护理人员的期望和渴望。因此，我学会了用温暖的微笑和体贴细致的服务，使患者在疾病中感受到真正的关怀。
其次，护士内科实习让我不断提升了专业技能。在实习期间，我学到了许多实际操作技巧和护理理论知识。通过参与抢救、静脉输液、胃肠净化等工作，我逐渐掌握了相关操作的正确步骤和注意事项。同时，通过与老师和同事们的交流和探讨，我认识到了护理工作中的种种巧妙与细节，不断提高自身的护理技能和操作水平。
再次，护士内科实习让我深刻理解了团队合作的重要性。医院内科护理工作需要多个护理人员密切协作，才能更好地提供高质量的护理服务。在实习期间，我深刻体会到了团队合作的力量。无论是抢救现场还是日常护理工作，团队中的每个成员都发挥着各自的优势，通过默契的配合和互助，最大限度地减少了错误和疏漏的发生，提升了护理工作的效率和质量。
最后，护士内科实习让我认识到了个人的不足和进步空间。在实习中，我时常遇到一些困难和挑战，有时操作不熟练，有时面对突发情况犹豫不决。但是，每一次的挫折和困惑，都成为我不断成长和进步的机遇。经过与老师和同事的交流和指导，我找到了解决问题的方法和途径，同时也在工作中培养了自己的应变能力和责任心。
总而言之，护士内科实习是一次宝贵的经历，它让我体会到了关爱患者、提升自身专业技能、团队合作以及个人成长的重要性。通过这次实习，我更加深入地了解护士的工作内容和责任，也更加坚定了从事护理工作的决心。未来，在我的职业生涯中，我将继续努力学习和提高自己，为患者提供更好的护理服务，为医疗事业的发展贡献自己的一份力量。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十一
在院领导及各职能科室的大力支持下，20__年呼吸专科门诊就诊人数26077人;住院核定床位53张，实际开放床位58张，住院收治病人数1694例，其中危重病人数169例，病死率2.19%，抢救成功率91%，病床使用率106.51%，平均住院天数12天。qc小组课题申报3项。4月30日举行世界哮喘日义诊活动，义诊人数达一百余人。发表论文3篇其中sci论文1篇;全年无医疗差错事故。收到锦旗22面，表扬信5封，拒收红包5000余元。
一、加大科室管理力度，创新优质服务新模式
组织全科医务人员加强政治思想学习，弘扬正气，坚持以“三好一满意”为行医指南，落实以病人为本的科学发展观。坚持把“安全、有效、方便、价廉”维护群众利益，构建和谐医患关系放在第一位。加强医德医风建设，树立优质服务理念，规范医疗服务行为，落实周六、日有主任或副主任医师查房制，建立“病友联系卡”、“病人健康教育”、“便民服务”，提供患者延伸式服务，从入院前登记到出院随访指导康复治疗。一年来，科室在坚持对病人实施个性化医疗，人性化服务，吸引了大量患者就医就诊，住院病人数明显增长，病人满意度明显提高，得到了广大患者、家属及医院的好评。
二、规范医疗质量管理，提高医疗技术水平
(一)注重人才队伍建设，坚持每月2次专业知识学习，狠抓“三基三严”训练，拓宽知识面，经常进行危重、疑难病历讨论。引进新技术、新项目，选择科研课题，参与区课题竟标。选派医护人员到三级医院学习、进修，及时引进学到的新技术、新项目，以提高对本科疾病的诊断率和抢救成功率。
(二)严格执行8项核心制度，狠抓医疗安全。每周利用晨会组织科内人员学习医院相关文件和法律法规。对照标准自查自纠。
认真落实《上海市抗菌药物临床应用指导原则》实施细则以及卫生部《处方管理办法》，甲级病历达100%。坚持把防范医疗纠纷作为维护科室、医院的稳定发展，是临床工作的重心。做好三级医师查房制，节假日主任值班制，抓好危重、疑难病人的诊治，确保医疗质量、医疗安全，做到警钟长鸣。坚持落实好合理检查，合理用药，因病施治工作。
三、加强学科建设，提高科室竟争力，促进业务快速发展
制订呼吸科住院医师职称以上培养、进修学习计划。注重“三基三严”训练，熟练掌握收住呼吸科常见病和多发病的诊断、鉴别诊断及抢救措施;采取有效措施，想方设法降低医疗费用，取得显著效果。一是抓医疗服务质量，二是抓合理用药，三是抓单病种及临床路径费用，开展无创面罩机械通气，雾化吸入治疗成功抢救了100余例急慢性呼吸衰竭、危重型哮喘等危重病人。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十二
内科作为医学的一门基础学科，涉及面广，知识密度高，而且与临床实践密不可分。在长时间的学习和实践中，我深深地感受到内科给予我的提升和收获。以下是我的内科心得体会与收获。
第一段：切实学习基础知识。
内科是医学的一个基础学科，不可避免地与生物化学、生理学、病理学等学科有紧密联系。因此，深切学习基础知识是掌握内科知识的先决条件。举个例子，某位患有高血压的病人，只有对生理学中的心血管系统深入掌握，才能了解血压和心血管功能的关系，进而针对患者情况制定出有效的治疗方案。因此，在学习内科过程中，我们必须深刻理解和掌握基础知识。
第二段：厘清疾病发病机制。
内科疾病不仅难诊断，而且治疗时亦存在困难。正确掌握疾病发病机制，有助于我们更好地了解疾病的本质，选用合适的治疗方法。例如，对于糖尿病，只有深入理解胰岛素和血糖之间的关系，才能更好地制定出针对患者的治疗方案。因此，疾病发病机制对临床实践的重要性不言而喻，它是我们治疗疾病的指导和基础。
第三段：细致病史询问与体格检查。
内科疾病难度较大，诊断与治疗都需要仔细认真。这时，细致的病史询问和体格检查尤为重要。病史询问和体格检查能为我们了解患者的具体情况，有助于明确诊断和选用合理的治疗方法。病史和体检不仅仅是为了做出正确诊断，也是为了更好地掌握患者的身体情况，在治疗中更能精准有效地胜任。
第四段：科学用药。
内科治疗中，药物是非常重要的工具，但药物和患者之间的反应机制这一因素尤其重要。选用合适药物不仅能治疗患者，也能减轻患者的痛苦。对于过敏体质的患者，我们必须注意药物过敏等可能性，遵循科学的治疗原则和方案，保证治疗效果，避免患者的不良反应。因此，科学用药是内科治疗成功关键之一。
第五段：加强临床实践。
内科学科交叉广泛，所掌握的知识点也很多。通过临床实践，我们才能更好地掌握内科的知识和技能，迅速提高自己的水平。同时，临床实践还帮助我们锻炼解决问题的能力，使我们更加努力地投入工作和学习中。在这个过程中，我们还需要注重经验传承，学习和吸取前辈的经验，为学科的传承和发展做出贡献。
总之，内科学科知识面广，限度大，要求我们深入理解相关的基础医学科学。这只是我们学习过程的个别方面。在长期的学习和实践中，我们必须认真努力，才能掌握好本学科的知识和技能，不断提高自己的水平，为未来的发展奠定更好的基础。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十三
转变学生的学习态度和方式，让学生积极、主动学习，学会学习，是时代发展对教育的要求。我校积极学习生本教育，以课堂改革为突破口，进行“生本教育”。从接触“生本教育”开始，我发现生本教育与我校的教学模式有异曲同工之处。随着生本教育课题在我校的不断深入，我对其有了更加全面的认识，我认为，若将生本教育更好的融入到我校的数学教学模式中，相信我们的课堂一定会大放异彩。
自我校开展“生本教育”实验以来，我主动学习，同时也听了不少生本实验课。生本教育带给我惊喜、欢乐与新的教育教学理论知识胜过这期间的困惑。通过学习生本教育理念，我豁然开朗。我们原来的教学基本上是一种师本的教学模式，只考虑到了自己的教，未考虑到学生的学，这是以教定学，学生的思维和表现在这样课堂教学氛围中因受到局限。学生学习数学的热情仍然不高，两极分化严重的现象仍未改变。
而生本教育指出，学生是教育的主体，教育是为学生服务的，要以学生为本，以学定教。我认识到师生关系并不是单纯的主客体关系，而应是一种伙伴关系、朋友关系，无论是在课堂中，还是在课外都应该彼此尊重、信任。同时，我校的一些同事正在开展生本教育实验，取得不错的效果。为此我也“蠢蠢欲动”，开始在我的课堂进行生本实验。以下是我在数学课堂中对生本教育的点滴实践。
在生本教育中，“前置预习”是整个教学环节的开头一炮，所以我非常注重学生的预习指导。只有做到以任务为导向，明确方向，预习才有效。尤其是数学课，“前置预习“决定着一节课的成败。我通常在课前给学生布置好预习任务，充分发挥学生的主体作用，让学生明确预习目标，做到有的放矢。我大概提前三天左右布置下一课的预习，以便让学生有充裕的时间去预习。
成立“数学学习讨论小组”。生本教育认为学生是天生的学习者，具有学习的天性，他们喜爱讨论，也能够通过讨论深化对知识深度的认识。因此，“生本数学”要考虑的问题就是讨论的生本化。我一般是根据学生的学习基础、能力等因素，按照“互补互助、协调发展”的原则灵活分组，合理分配小组成员，让每个组员明确各自职责。由于每个学生各司其职；少了盲目性与争吵，小组合作变得快乐而有效果。但要注意的是，各小组成员的分工不是固定不变的，让每个学生对小组中的四个角色的工作都有所了解、都会做，并且明白这四项工作都是缺一不可的。
过去，在学生接触一种新例题时，我们总是先把这种知识点滴水不漏的讲给学生，然后再举几个例句让学生理解。通过生本教育的学习，我认识到学生内在潜能的无可限量。于是，前不久在上新课时，我尝试了用生本教育上了一堂课。在学生前置预习十分充足的基础上，我在黑板上先例举了几道新课中的题。然后由小组讨论，通过观察，小组讨论，小组派代表发言，小组间相互补充，最后得出了结论。更令我吃惊的是，有个小组还指出了要引起注意的地方。正因为学生自身主动的学，学生学得轻松，是“水到渠成”的感觉。
“小立课程，大作功夫”，看似那么简单，却又蕴藏着深奥的哲理；看似离我们很远，其实就在我们身边。在生本的数学课堂上，我把活动的空间交给了学生，把表现的机会还给了学生，极大地挖掘了学生内在的潜能，增强了学生的自信心、表达能力、创造力以及合作学习的能力，使学生能自主地、快乐地学习，真正地培养了学生学习数学的兴趣，激发了他们学习数学的热情。我愿意在“生本数学“中，做学生生命的“牧者”，去点燃学生的学习的火把。
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内科的收获与体会（优秀17篇）篇十四
3月24日，中心校在我校组织了课改课观课议课活动，通过这次活动使我们更清楚地认识到课改课、小组活动的重要性和必要性。下面就来谈谈自己的一些看法：
在此期间，我们有过成功的体验，也有颇多问题的困惑。几年来，教师的知识观、质量观发生了巨大的变化，由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展，由过分追求学科的严密性转到注重数学教育的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。互动、和谐、教学相长的师生关系逐步形成，学生已基本形成探索性学习方式，养成独立思考，勇于探索的精神。学生在学习的过程中，不但学会了独立思考和自主探索，懂得了如何与他人合作、交流，还学会了评价、质疑与反思;应用意识和实践能力得到了培养，创造力得到了充分的发挥。与此同时，新课程改革下的数学课堂也存在一些问题。所有的这些都值得我们去深刻的反思，下面就具体谈谈课改几年来的收获和困惑。
(一)教师素质整体提高。
在课改过程中，教师自觉地进行新理念的学习，不仅理论水平有了显著提高，课堂教学中的理性思考逐渐增多，并能创造性地使用教材，真正体现用教科书教学生，而不是教教科书的理念。新课程的实验促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者。
(二)课堂教学发生可喜变化。
教师在课堂上放下了教师的尊严，以平等、民主、和蔼的态度引领学生开展学习，教室内从以往的“教”堂变成了“学”堂，教师在教学中以引导者、合作者，促进者的角色出现在学生面前。学生在教学过程中也普遍喜欢学习数学，善于提出问题，对问题有自己独特的想法，敢于发表自己的意见，这是课改前的学生远不及的。课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地。课堂教学凸显。
(三)促进学生全面发展。
课改中的数学教师为课程实施所付出的一切，都是为了让学生能学习有价值的数学，获得必要的数学，在数学上得到尽可能充分的发展。几年的课改表明，孩子们身上发生了可喜的变化，我们的愿望逐步得到实现。学生们逐渐形成了乐学、爱学、兴趣浓厚、善于提问题，解决问题的习惯。并使学生感受到生活中处处有数学，以及学会与他人合作学习，获得成功体验。
1、新教材注重解题策略的多样性与教学中个别学生知识掌握不扎实的矛盾。新教材信息的呈现形式多样且有可选择性，解决问题的策略多样性，强调思维的多层次、多角度、全面性，答案不唯一而有开放性。这在很大程度上激活了学生的思维，激发学生去寻找适合自己的学习方法。教师在教学实际中发现，思维能力强的学生，课堂学习中能掌握多种解决问题的方法，但对学困生可能是一种方法也没有掌握。久而久之两级分化的现象出现。
2、新教材重视培养学生的估算能力和解题策略多样化，但对于纯计算题的练习相对少，以至产生学生算得慢，容易错，计算能力较薄弱的问题不可忽视。
3、新教材有的内容编排较难，跨度大，超出孩子的认知规律。对于学生是难点，课时又少，难掌握。
4、教学班规模大，有效的小组合作学习还存在许多商榷的问题。要给学生探索的时间和空间，但有限的45分钟时间若留给学生足够的合作与讨论的时间又与课时进度发生矛盾，如何把握给予“时间”的度?是我们值得商榷的问题。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十五
学习了泰安市师德标兵事迹报告会教师的先进事迹，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十六
自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更多。除了各级教师培训中接触最新观念和了解学科前沿，观摩其他老师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师们共鸣。
一、新课程对教师的要求提高。
新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。
二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体。
因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。
我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准备了一个简单的道具，就能让学生直观地分析出昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化：用两根细铅丝绑成垂直状态，一根表示晨昏线，另一根用红线绕起来且可上下移动，表示直射光线。教师演示给学生看太阳直射点的移动引起晨昏线的相应移动。让所有学生随意拿两支笔就可做同样的演示。演示过程中学生就能看出：晨昏线随着太阳直射点的移动而相应移动，而晨昏线的移动引起全球昼夜长短的变化;同时，太阳直射点的移动引起正午太阳高度角的变化。如此轻而易举就能让学生领悟地球公转的意义。在整个教学过程中，课堂气氛活跃，学生动手动嘴动脑，全部精力集中于学习中，一次性就能带动学生掌握重点难点知识，在迎刃而解的基础上学生的积极性很高。
三、教师与学生的和谐关系。
师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱。老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱。这种爱是无私的、公正的、是面向全体学生的。其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的。马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要，学生才会因此发展了自尊、自重。当学生的情感需要得到满足，在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼以及恐惧。
四、团结协作，培养学生与人相处的能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，它意味着以下三层含义：第一，关注每一位学生。关注的实质是尊重、关心和牵挂;第二，关注学生的情绪生活和情感体验。我们精心设计教学内容、教学过程，使教学过程成为学生一段愉悦的情绪生活和积极的情感体验，帮助学生树立学习的自信心;第三，关注学生的道德生活和人格养成。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的`各种道德因素，还要积极关注和引导学生在教学活动中的各种道德表现和道德发展，从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验，帮助学生建立爱心、同情心、责任感。在新课程“欣赏・评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于初一学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。我们在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，这样很好地促进学生的发展。这种欣赏有的是课前的，也有课后的。我们更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路以及培养学生创新精神是极有意义的。
总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是课改的最终目标。
以后的路还长，我的教学经验还是很不够的，为全面提升学生的水平，我会继续探索、继续努力。著名教师李镇西曾经说过，教师“首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才”，我会以此为鉴的。
新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严重脱节的问题，从而提高学生的综合素质，新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会:。
1、创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、奖励激励，提高学习积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如:说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪明等等!调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
课改:要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师;教师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具;又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
4、学生应成为课堂学习的主人。
环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的就照我教的来而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、灵活使用挖掘教材。
有许多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
6、追求形式和效果统一的课堂。
现在，一些课堂滥用讨论、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
内科的收获与体会（优秀17篇）篇十七
内科是医学中最广泛和重要的领域之一，涉及许多疾病和身体系统，如心脏、肺部、肝脏、肾脏、血液、内分泌系统等。在我的医学生涯中，内科是我最喜欢的科目之一。在学习和实践中，我积累了很多经验和收获，下面我将分享一些内科的心得体会。
第二段：系统观念的重要性。
内科中许多疾病表现得十分相似，有时候需要仔细分析以确定诊断。在这个过程中，系统思维和全面评估是非常关键的。我们需要了解病人的病史、症状、体征、实验室检查结果等，综合分析进行诊断和治疗。比如说，一个咳嗽的病人可能有肺炎、哮喘、过敏或肺癌等多种诊断，而通过全面评估，可以更准确地作出正确的诊断。
第三段：患者沟通与信任建立。
与患者的沟通和信任建立对于内科医生来说是至关重要的。患者通常会因为病情焦虑不安或者对所处医疗环境心存疑虑，我们需要以耐心、术语易懂的方式与患者进行沟通和交流，以便更好地了解他们的病情和帮助他们做出治疗决策。另外，健康教育也是十分重要的，可以启发患者掌握合适的生活方式和规律，帮助他们更好地管理和控制自己的疾病，提高治疗效果。
第四段：规范的临床实践。
内科实践需要遵循一定的规范和标准，以保证治疗结果的准确和一致性。内科医生必须掌握各种诊断的原则和方法，对于常见的疾病，我们需要具备标准化的治疗方案。药物和治疗方法的选择也需要严格遵循科学证据，以保证治疗效果的可靠性和安全性。此外，内科医生还需要深入理解治疗和预防的原理，积极探索并推广新的治疗方法，不断提高自己的临床实践水平。
第五段：小结。
在我的内科实践中，我不断学习并积累经验，在与患者的沟通，系统评估，规范治疗等方面都有所获得。在接下来的内科实践中，我将继续努力提高自己的临床水平，不断挑战和探索更多的知识和技能。内科是一门艰深的学问，需要我们不断地学习和尝试，希望每一位内科医生都可以找到自己的方式去做好治疗工作。