方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施。通过制定方案,我们可以有条不紊地进行问题的分析和解决,避免盲目行动和无效努力。以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
作业管理方案总结篇一
1、科学合理布置作业。
教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的,根据学生实际能力选取题目,以课本所附练习题、课后习题为主,辅以作业本和校本作业。作业应合理搭配,由易到难,难易适度,尽量减少对教辅材料的依赖。
在面向全体学生的基础上,尽可能分层布置作业,探索弹性作业和跨学科作业,推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2.各任课教师要严格执行“一科一辅”(辅,指的是作业本+校本作业)的要求,结合教学实际精心设计和选择家庭作业题,要求自编校本作业。所布置的家庭作业不得超过规定时间。逐步实行分层次作业。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业,作业布置方式要灵活多样,科学性强,可读、可背、可写,可做手工,可调查,可访问,可实践操作等,不布置机械重复的作业。教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3.严格控制学生家庭书面作业总量,由各班班主任负责协调。
作业布置原则:总量控制、分类布置,非双休日不布置书面作业。注意合理的作业量和适宜的难度。平时一二年级不留书面作业,三、四、五、六年级语文、数学单科作业不超过半小时,英语、科学不留书面作业。
各班黑板应留出一小块空间作为作业公示栏,实行学生家庭作业审批公示制度。
4.各教研组要在教研活动中反思过去作业设计的内容和形式,分析低效、无效作业的形成及危害,形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。
5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6.各任课教师要主动与家长沟通,督促学生自主完成家庭作业,制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
(一)明确作业管理禁行清单:
1.严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
2.严禁布置偏题、怪题、错题。
3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业或反复抄写作业。
4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料,并以套题、练习册代替作业的现象。
5.严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类app布置作业。
6.严禁使用微信、qq群布置作业,不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。
7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。
8.严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错,将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
(二)作业批改的要求与教学诊断
1.教师布置的书面作业要全批全改、及时批改;为个别学优生、学困生专设的作业,尽量做到面批面改。
2.加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但严禁用作业惩罚学生。
3.及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录,作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题,帮助学生分析学习存在的问题,合理安排后续教学工作。
4.可以有等级,如果使用等级,则统一使用优、良、中、差或a、b、c、d四个等级。
5.有时间:任课教师当日布置的作业,次日必须认真、及时地进行批改,不漏批,不错批。并标明批改时间。
6.合理使用评语:教师可以使用激励性的评语鼓励学生写好作业。
(三)教务处对学科作业实行月检查制度
1.作业设置是否符合要求。
2.学生书写质量,大部分的学生能够做到整洁、干净、书写规范。
3.作业及时批阅。(原则要求当天完成)
4.学校每次作业检查实行量化评估,做好过程性记录并存档,为期末教师考核提供必要依据。
5.对学生课外作业量采取调查问卷的形式,调查各班学生在家写作业的时长,对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
(四)强化家校协同育人
1.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境,合理安排学生居家学习,督促学生加强自我管理,认真独立完成家庭作业,不敷衍、不抄袭。完成作业后,应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主,合理使用电子产品,保障学生睡眠时间。
2.引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用,牢固树立“生命至上,健康第一”的思想,不跟风从众,不盲目攀比,避免“校内减负、校外增负”、“教师减负、家长增负”,防止增加孩子过重课外负担。
3.严格规范班级群管理。严格控制班级微信、qq群、钉钉(简称班级群)数量,每个班级原则上只能有一个班级群,不能每名任课教师都单独建群,不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。如家长为群主,不能代替教师发声或向其他家长发号施令。
作业管理方案总结篇二
1、严格控制学生家庭书面作业总量。学生课后作业量符合规定。一、二年级不留书面家庭作业,其它年级只许留语文、数学书面家庭作业,且作业总量每天不超过1小时。
2、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。具体要求:
(1)只有当天有课的学科,才允许布置适量的家庭作业。
(2)各班主任根据作业总量的要求,负责合理分配当天各科作业的具体时间,同时本着“合理、适度”的原则,审定学生双休日、节假日的家庭作业。
(3)各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题,所布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业,实行分层次作业。
(4)任课教师当日布置的作业,次日必须认真、及时地进行批改,并标明批改时间。
3、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
4、各任课教师要主动与家长沟通,督促学生自主完成家庭作业,制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
1、工作领导小组
组长:杨xx
成员:应xx、李xx、应xx、
2、职责
杨xx:全面负责课程和作业管理工作。
应xx:(1)、对各年级各学科的家庭作业情况进行随机检查。
(2)、对家庭作业的批改情况进行随机检查。
(3)、每学期检查不少于20次。
李xx:负责各年级各学科作业公示工作。
3、落实工作检查制度。工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查,并留有检查记录。检查过程中,出现下列情形之一者,将对该同志进行批评并要求改正。
(1)对布置作业超时、超量、不批改的。
(2)布置惩罚性、株连性惩罚作业的。
4、落实工作承诺制度。全体教师签订工作承诺书,并在实践中践行。
作业管理方案总结篇三
全面贯彻落实《小学教学常规》要求,规范学生作业。以实施素质教育为宗旨,通过优秀作业的评选,既促进教师之间的工作交流,也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过评比带动全校进一步规范作业书写格式,进一步规范本校学生的书写,加强学生良好学习习惯的养成教育,提高作业质量,促进学生良好的作业习惯。
组长:校长
副组长:副校长
成员:教务处成员、各年级组组长
1、科目:语文、数学。
2、各年级评比内容
一、二年级:
数学:大作业、练习册
语文:小楷、写话、练习册
三—六年级:
数学:大作业、练习册
语文:小楷、作文、日记、积累、练习册
1.作业格式规范,书写认真、工整,字体规范,无乱撕、乱画、乱贴现象。(50分)
2.作业批改正确及时,有日期、次数、等级,批改符号规范,无错改、漏改及时更正。(20分)
3.作业保持整洁,封面本夹干净,标签内容包括班级、姓名,并且粘贴位置统一,习惯良好(10分)
4、作文要求全批全改,详批不少于三分之二,评语要中肯有指导性,批改有特色且效果好。(10分)
5、每班可以给两个特殊同学的名额不参与评比,其他同学的作业都必须参与评比(10分)。
各位评委要本着公平公正的态度进行细致的评比,细致打分。年级组长不参与本组的打分。
每个年级组评出两个优秀奖
20xx.6.29至30
作业管理方案总结篇四
近几年来,随着社会经济的飞速发展,许多镇郊的学生都来我校学习,我发现学额多给带来的诸多不便,加之我们班大多数同学来自农村地区,家长的整体教育意识很差,有的家中儿童又多,特别赶上农忙时节,根本没空管理教育孩子,久而久之,就导致了学生自己对学习的重要性意识不够,没有明确的学习目标,学习很散漫,自我控制力极差针对学校教学要求,学生掌握基本知识技能的同时,还要注重能力的培养。为此,提出了此课题。
二、研究目标
1、提高学生对自身价值的认识,形成正确的学习动机。
2、发挥标兵自身优势,提高班级管理。
3、定期轮换标兵,互相影响,共同发展。
4、及时总结和表扬,使学生享受成功的乐趣。
班级管理水平逐渐上升,学生的管理水平得到提高,班级的凝聚力得到增强。每一个同学都有一种“我能为班集体做些什么”的思想。无论是在何时都能拧成一股绳。不论在在课堂上,还是平时的活动中,都应该是积极活跃的,但又是井然有序的。最终让学生明白,一个优秀的学生不仅仅是成绩好就可以了,而是要求德智体美劳全面发展,真正建立一个健康向上的优秀班级!
主要方法:
本次研究我主要采用了文献研究法、问卷调查法和观察法。
1、深入调查全班学生情况,查找有关教育学,心理学等文献,针对问题,制定方案。
2、尝试各种方法选拔锻炼标兵来管理班级,积累有效方法。
3、采取有效办法来实施,分别对学习,劳动,品德等方面表现优异的学生加强培养,采用轮换制来互相影响,已达到预定目标。
4、积累成果,师生共享。
四、具体措施
1、民主竞选班干部,运用情智理念,同志师生齐努力。
2、班级采取小组制,做到人人有事做,事事有人管。
3、利用班会和丰富多彩的二课,以及阳光运动等,进一步教育启发学生,作为祖国的建设者和接班人,就要做一个德智体美全面发展的人才。
作业管理方案总结篇五
为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题,切实减轻学生负担,让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔20xx〕40号)和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔20xx〕13号)和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关规定,拟定学生作业统筹管理实施方案。
(一)把握作业总量。
落实管理责任,优化统筹流程,全面压减作业总量和时长,确保小学一二年级不布置书面家庭作业,其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。
(二)严把作业质量关。
要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等,全面提高作业质量。
(三)勤于作业指导。
在校内,学生有不懂的问题,教师利用课后服务或课余时间去辅导,帮助答疑解惑,指导小学生在校内基本完成书面作业。
(一)确定责任主体。
建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制,校长为第一责任人,教学副校长或教务处主任为分管责任人,年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人,学校家委会成员积极参与。
(二)细化责任分工。
责任主体
承担任务
校长
对学校作业负担减轻情况承担主要责任,定期召开校务会研究作业统筹及实施情况。
教学副校长或教务处主任
负责学校作业管理工作,并对作业管理进行监督检查。
年级主任
负责统筹各学科作业,做好总量协调,优化作业结构。
学科组长
根据课程方案和教学实际,统筹每周学科作业总量。
班主任
汇总本班作业,做好每日作业总量平衡。
科任教师
做好作业设计,每日上报课时作业,根据反馈意见及时修订作业。
家长委员会成员
配合学校做好作业监督与管理。
说明:以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。
教研员会同教导主任各学科组组长
年级总量控制
根据课程方案和教学实际,统筹协调,合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构,并在每周学科作业计划中落实到位。
学科合理设计
学科组长要会同学科教师
结合学科特点、具体学情科学设置作业;要根据作业难易、不同学生学习差异,通过集体研究,合理预估每项作业平均完成时间,明确一周学科作业总量,形成每周学科作业计划。
班主任
学科教师
班级每日会商
对各科作业进行汇总统筹平衡,形成每日作业清单。对作业总时长超时的,协调相关学科教师减少作业量,压缩时长,控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的,由年级主任统筹协调安排。
按照工作要求按时提交学科每周作业清单,主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。
学校跟踪反馈
年级主任
教学副校长或教务处主任
牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查,对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。
(一)设置分层作业。
全面建立“基础作业+弹性作业”模式,关注学生个体差异,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容,把握好重点和难点,重在巩固知识;弹性作业应注重探究性、实践性,重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择,鼓励学生自主设计作业。
(二)创新作业类型。
结合学科特点,倡导推广适合学生年龄特点的实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业,数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业,道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作业,体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业,丰富作业类型,压缩作业时间。
(三)加强作业教研。
将作业设计纳入教研内容,作为学校学科教研、集体备课的重要内容,经常性组织作业设计交流研讨,提高教师作业设计能力,提升作业整体水平。
(四)共享优质资源。
学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。开展优秀作业案例征集遴选,建立优秀作业资源库,提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内学校开放共享。
(一)健全管理制度。
学校要建立作业总量和质量监测机制,定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况;建立作业校内公示制度,每日公示班级作业清单;建立作业管理教师承诺制度,引导教师践行承诺,切实减轻学生作业负担。邀请家委会代表等担任学校作业管理监督员,监督学校制度执行。
(二)加强家校协同。
采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式,宣传“双减”精神和学校作业管理办法,引导家长丰富孩子课余生活,配合学校落实减负任务,形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的,可实行家长签字免做作业制度,以保证学生身心健康。
(三)强化督导考评。
将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严重超时超量行为,要发现一次、整改一次,不断促进作业教学的提质增效。