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IPV技术研究论文（热门17篇）篇一
摘要：21世纪的中国，社会经济各项事业的发展都呈现繁荣的景象。人们文化生活需求的不断提高，传播各项文化、娱乐、信息的媒介也得到不断地更新。广播电视设备作为广播电视媒体发送信息的一项重要组成部分，在广播电视的发展过程中发挥重要的作用。
关键词：广播电视设备；维护理论；广播电视技术。
广播电视设备作为广播电视媒体传播信息的重要媒介和手段，在广播电视的发展过程中发挥不可或缺的作用。保证良好的设备维护才能使信息的传输畅通无阻，传播的音频与视频才能满足大众的文化需求，促进广播电视领域的发展向更加蓬勃的方向开拓。
1广播电视设备的维护理论。
1.1发展概况。广播电视设备的维护理论是人们对于广播电视正常运行的一项合理的人为操控，是人们在这一方面认识水平的不断完善。从旧有的对于设备的管理忽视，到及时修复设备出现的故障，再到提前对设备进行保养，是人们认识程度不断加深的体现，都为广播电视的繁荣发展提供了良好的保证。
1.2旧有的广播电视设备维护理论。广播电视设备作为广播电视无误发送的重要保障，设备的健全无损对于广播电视行业的发展意义非凡。旧有的广播电视的维护理论强调重视广播电视发送设备的完好性，即对“修复”的重视。这就是保障设备在购进时保证渠道的合理。在使用的过程中减少对于设备的磨损，对于发现的设备在使用的过程中发现的问题及时合理的修复。更多的强调对于设备的“事后修复”。这种维护理论对于设备的维护相对较少，而更多地是强调设备的可使用性。随着社会经济的不断发展和完善，这种旧有的维护理论显然与时代的发展不符，无法满足更高水平的技术使用与人民日益增长的各种需求，是需要被取代的。
1.3现有的广播电视设备维护理论。随着社会的不断发展，科学技术的水平也日益更新完善，人们的思想产生了进一步的变化。原有的维护理论被新的广播电视设备的维护理论所取代。所谓“维护”，顾名思义，是保护对象免受破坏，是一种维持和保护。从后半句哈来看，维护理论的重要性就显而易见。维护理论已经突破原有的单方面防止设备的破坏，到事前的预防和控制，强调更多的维护和保养的意思层面。维护理论是需要相关的维护保养人员，通过对于广播电视设备的专业知识技能的了解，从而能有效、经常性的对于广播电视设备的运行情况和状态进行合理的评估并予以保护。这里的设备维护理论，就更加强调事前的控制，发现设备出现不良情况的趋势，并查明原因，防患于未然。通过维护人员对于潜在的“隐蔽功能故障”进行有效把握，提高广播电视的设备维护的能力。
2发展中存在的不足。
2.1认识的盲区。在广播电视发展的各个阶段来说，人们对于广播电视设备维护的认识经历了很多阶段。现在的广播电视的发展中依旧存在对于该方面的错误认知。比如，将设备的性能好坏与使用的时间长短紧密的联系起来。将现有的设备无误与设备的无风险、无威胁联系在一起，是对于设备的维护方面认识的悖论。这些错误认知都会阻碍广播电视媒体设备的维护保养以及技术更新，对于广播电视的发展都是一种桎梏。
2.2制度的不合理。在社会主义发展的过程中，广播电视设备的维护理论完善，但在发展的过程中仍存在一定的不足。维护理论的提出与实施效果不配比，体现了制度不够完善的问题。广播电视的管理缺少合理的制度体系来对相关问题进行合理的管控，使管理者不明职权，对待工作缺乏应尽的责任和义务。对广播电视的管理有时呈现放任自流的状态，设备缺少及时的查修。因此，就易造成电视广播播放过程中出现图像不够清晰，音频突发的卡顿情况，对播放效果带来消极的影响。
2.3广播电视维护人才的缺失。在广播电视媒体的发展的过程中，科学技术的发展愈加迅速。因此，能做到对于广播电视设备的运用自如对于从业人员来说，意义重大。在发展的现阶段，我国广播电视设备维护人员的自身素质还处在十分低下的水平。很多的设备维修人员仅仅是了解电路修理修配，无完备的广播电视设备的精准认知，无法实现对于广播电视中的潜在故障的排查，对于维护理论的实现，仅仅是停留在事物的表面。
3改进措施。
3.1明确认知。只有对于广播电视设备的维护有正确的认识，才能保证维护工作的顺利进行。相关的工作者要摒弃曾经的错误认识，与时俱进，对于设备的维护秉持着早发现、早处理的积极态度，才能使广播电视走上正确的发展道路。态度是维护工作进行的准则，也为设备的维护与更新提供了依据。
3.2健全制度。广播电视的维护理论已经提出有一定的时间，但在实施的过程中却存在实施不利的`问题，因此，完善相关的法律制度迫在眉睫。国家相关机构要建立健全法规，明确维护人员的权责关系，使相关的领导者做到对于设备的定期的监管的监督和管理，做到有法可依。只有用法律加以管理和规定才能保证广播电视发展的秩序性和有效性。因此，国家的相关部门需要在广播电视的权责管理方面多下功夫，在设备的维护方面明确相应的法律法规，保证广播电视这一主流传播媒体更好的发挥功效，保证广播电视播出的质量，满足人们的文化需求。
3.3培养专业的维护人才。现实中很多工作人员对于广播电视的维修工作通常很难做到经常性的排查，而且技术不够过硬，在维护工作的过程中通常只是应急的作用，而对于难度较大的问题，难以应付。针对维护人才不足的问题，我国需要加强在这一领域的人才培养的工作。同时根据人才不足的现状，机构需要增设在广播电视方面需要专门设置与广播电视设备有直接关联的专业技术人才，对设备的运行状况及时的处理与维护。提高人才的专业素养，能对于广播电视设备的知识技能做到了如指掌，轻松地应对设备出现的故障，特别是潜在的故障。只有在专业技术领域十分过硬的专业人才才能保证对于设备的维护保养更加在行,增加更多的现实意义。
3.4技术推动。随着广播电视设备的更新发展，广播电视技术才能不断上升。在设备维护的进程中，科技力量得到保证，为广播电视的数字化、网络化的发展进程起到推进作用。技术的不断上升，促进广播电视与网络化融合，使传播途径更加高速、便捷，使卫星传播等一系列手段在广播电视的传播中不断应用，提高技术的发挥空间。在广播电视设备的维护中，出现了很多如管理不善，专业人才不足，技术力量匮乏的问题。但设备的维护对于其行业的发展意义重大，不仅对于行业的技术发展有推动作用，也会为人们提供更多的信息与便利。因此，提高广播电视设备的维护水平，发挥更多的时效性，才能更好地推动电视广播技术以及行业的发展水平。
参考文献:。
[1]张正凯.拓新广播电视维护理论推动广播电视技术发展[j].传媒科技，,22:130.
[2]张跃荣.广播电视技术发展问题研究[j].科技致富向导，2013,11:265.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇二
摘要：文章主要在分析防火墙在计算机网络安全中的重要性基础上，对在计算机网络安全中如何运用防火墙技术进行方法论的研究，从而促进对计算机网络安全的保障。
防火墙可以对网络攻击行为起到一定的阻止作用，从而使数据信息的泄露与丢失现象得到有效避免，因此对于用户来说防火墙的作用非常重要。笔者针对防火墙这一系统，对其在计算机网络安全中的应用进行合理分析，以此不断提升防火墙的应用效率。
1防火墙在计算机网络安全中的重要性。
1.1对不安全服务的有效控制。
在计算机网络中常常出现一些不安全因素，而防火墙技术的出现能够有效控制安全性较差的服务。防火墙的存在还能够针对内外网的数据交换以及传输过程中，使授权的协议与服务通过防火墙，因此，外网就不能够获取与得知其他的资源内容[2]。防火墙使内网受到非法攻击的风险得以降低，从而有效地保障了内部网络的安全性能。
1.2对特殊站点访问的控制。
对于防火墙这一系统来说，控制对特殊站点的访问也有一定的帮助。比如，一些需要保护的主机进行数据传输以及访问时，需要得到一定的特殊的保护，使其他主机的数据交换得到许可。通过这种方式是要防止不必要的访问，从而有效避免非法盗取资源现象的发生。因此，防火墙除了在必要情况下之外，对于内部网络的不必要访问要强行禁止。作为一道关卡，防火墙是一种对不经常使用网络用户的非常好的网络安全保护的措施。
1.3集中的安全保护。
集中的安全保护能够在防火墙上体现出来。因为如果是一种较大规模的内部网络，对某些软件或附加软件进行改动的情况下，并将其放入防火墙系统中，可以达到安全保护的集中化管理。这样的方式与在各个主机之中的分散放置相比，对信息与数据的安全性更能得到一定的保障，尤其是关于重要数据与信息来说，将密码与口令系统以及身份认证软件等都放在防火墙中，则更能保证其安全性能。
1.4记录与统计网络存取的访问。
防火墙会记录在内外网之间流通的任何访问与数据传输，而且将其形成日志的形式。但是作为重要的数据情报，人们通过日志对于一些可能的`攻击进行分析，以此将防范准备做好。如，银行的网络风险是证券与电信等外面的单位的风险，这时就可以借助防火墙的作用，从而有效的预防与控制风险，使企业对网络中可能存在的安全隐患有所了解，从而积极采取措施来阻止外部的攻击与监控以及管理内部的访问，以此使安全风险的发生概率降到最低。
2.1配置安全服务。
对于单独分离部分计算机，使安全服务隔离区设置出来，这种隔离区不但与其他的服务器机群存在着差别，而且与系统管理机群之间也存在着不同。作为内网的组成部分以及相对独立的局域网，既可以保护服务器上的数据安全，又可以积极地保障系统管理的正常运行。在网络地址转换技术帮助的前提下，通过映射使内网中的处于保护状态的所有主机地址转变为防火墙上的少数几个有效公司ip地址的设置。这样一来，外部对于内网结构与各台计算机的真实ip地址的了解就失去了途径。这样既能够使对内网的安全性得到提高，也在某种程度上对公网ip地址的数量与使用有所减少。因此，防火墙对控制投资成本具有重要的作用。如果单位以往的网络建设中设置边界路由器，则可以基于他的过滤功能，配置相关的防火墙。然后，将连接防火墙与受保护内网的工作做好。另外，一些安全服务隔离区中的公用服务器，可以不进行设置防火墙，可以采用直接连接边界路由器。通过拓扑结构的改善，一个属于防火墙与边界路由器的双重保险就形成了，另外还又设置了两者之间的安全服务隔离区，这对整个计算机网络系统的安全系数起到极大的提升作用，而对外部用户的正常访问也不会造成影响。
2.2复合技术的积极应用。
对于综合防护优势的积极体现，复合技术是防火墙的有一种特性。由于融合了代理与包过滤两类技术，防火墙对更稳定的防护方式能够体现出来，从而使防火墙技术的缺陷得以弥补。在代理与包过滤技术参与的基础上，系统性的防火墙的保护类型就渐渐形成了，从而使防火墙技术的灵活性得以体现出来。当前混合特性在防火墙技术上表现出来，而且代理与包过滤的双向优势是复合的集中体现，因此目前最重要的是应该在这两类技术的基础上，将多项安全技术融入进来，并与计算机网络安全的运行实际进行结合并加以分析，从而保障如果计算机网络的防火墙技术受到攻击危险时，可以迅速的提供防御服务，从而使防火墙技术的策略性体现出来。对于为计算机网络安全提供了多级防御的复合技术，能够有效避免外网的攻击，还能起到主动监测内网信息的作用。当前对于复合防护方式主要有认证机制的提供，从而使在网络交互过程中，保障所有信息都处于一种安全约束的状态，从而使动态过滤的防护方式得以形成；其次是对内部信息的主动隐藏，从而使智能化的感应方式得以形成，如果发生网络攻击，可以迅速进行报警提示；最后是交互保护能力的加强，使复合技术的优势发挥出来，有助于促进防护价值的提升，从而保障实时维护。
2.3访问策略的应用。
运用访问策略主要是以配置的形式来实现的，也就是借助缜密的计划安排，深化统计计算机网络运行信息的整个过程，以此一个科学完善的保护系统就形成了。对于访问策略的应用主要通过几个步骤：首先，防火墙可以通过单位的形式将计算机所有运行信息进行分割，并根据单位的不同形式，对内外两部分的访问保护进行规划，从而使流通访问的安全性得以保证[7]。其次，通过防火墙访问策略，使计算机网络运行目的地址与端口的地址被了解与掌握，从而能够对计算机网络的运行特点有全面的了解，并积极为网络信息安全性的保障提供积极帮助。最后，访问策略的保护方式与计算机网络安全保护中的保护方式是不同的，访问策略是通过一种在计算机安全实际需求的基础上，以及访问策略的实际应用，并借助防火墙来适当调整，从而对保护的安全性进行提升。访问策略的安全保护策略是策略表的形成基础上，详细记录访问策略的所有活动，并且将此表当做执行顺序的标准，从而使计算机安全保护的效率得以提升。
2.4运用入侵检测的方式。
对一个计算机防御体系有效性进行判断，就是入侵检测效果的主要因素。对于这个拥有一定强大检测功能的体系，能够对防火墙相对静态防御的不足加以弥补。通过入侵检测系统与防火墙技术的相互结合，可以对外部网络的各种行为进行有效检测，从而可以使存在的攻击企图被发现，以此采取积极的措施在进行预防与处理。入侵检测引擎积极向中心交换机相连接，借助入侵检测、网络监视与网络管理等功能，弥补防火墙静态情况下存在的不足，并可以捕获内外网之间传输的所有数据，接下来在内置的攻击特征的参照下，检测网络是否存在异常情况。假如通过对比，发现严重情况，系统会发出相应的警报，并且就可以交由系统管理员进行处理。
3结语。
防火墙技术能够有效保护计算机网络的安全，人们对其的研究应该加大力度，更深入与全面地分析防火墙的潜在功能，从而努力提升网络安全维护的有效性，使我国的计算机网络受到强有力的保护。
参考文献：
IPV技术研究论文（热门17篇）篇三
摘要：近年来，计算机技术的快速发展使计算机多媒体技术得到了广泛的应用和发展。它几乎渗透到人们的生活当中的各个方面，并且产生了不同程度的影响，计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术。加强对多媒体技术的关键性技术的研究，能够更好地提高人们对其运用的程度，从而更好地服务于社会。
关键词：计算机多媒体技术；多媒体技术；关键性技术。
教学，教师在课堂上利用计算机多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性等等。本文将主要对计算机多媒体技术的关键性技术进行研究，分别从：计算机多媒体技术概述、多媒体关键技术研究、计算机多媒体技术关键技术的实际应用三个部分进行阐述[1]。
计算机多媒体技术是将声音、文字、视频、图像、动画等结合为一体的先进技术，它具有集成性与交互性。它能够将数字信息通过界面显示出来，随着我国科技的日新月异，计算机多媒体技术也被充分赋予了时代发展新特点，同时具备了显示各种形式的媒体特点[2]。计算机多媒体技术充分改变了人们获取信息的渠道与方式，它应用范围逐渐扩大，我国的教育教学、现代化工业生产、传媒广播教学等方面，都运用到了计算机多媒体技术。
多媒体技术的出现，极大地改变了人们传统的生活方式和工作方式，无论是我们日常的工作、生活、还是娱乐都有多媒体技术的身影。尤其是随着计算机的发展，计算机技术与多媒体技术的结合而形成的计算机多媒体技术使得多媒体技术的发展到了一个新台阶[3]。笔者认为随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展。我们通过对计算机多媒体技术的应用进行分析阐述，就是想探索出计算机多媒体技术的发展道路，从而为计算机多媒体技术今后的应用发展提供一定的指导意义，推动多媒体技术应用持续稳步发展，这是多媒体技术发展的需要，也是社会发展的需要。
随着计算机多媒体技术的广泛应用，人们的生活方式发生了巨大的改变。我们必须加强对计算机相关技术尤其是加强对计算机多媒体关键技术的研究，这样才能够计算机多媒体技术今后的发展提供良好的建议。那么何谓计算机多媒体关键技术呢？计算机多媒体的关键技术是解决视频、音频信号的获取和处理，包括多媒体数据的压缩编码和解码技术以及多媒体数据的输出技术。主要应用于通信、娱乐和计算机的融合，为解决电视数字化及高清晰度提供了切实可行的'方案。
（一）视频压缩技术。
传统的压缩编码是以集合论为基本，它没有充分考虑到接受者的主管能动性与事件本身含义[4]。因此压缩编码的发展是从信息论开始的一个不断在更新完善的过程。按照信源的统计特点可以分为：预测编码、小波编码、矢量量化编码[5]、转码编码等方法，根据图像传达景物特点可以分为图形编辑与基于内容的编辑。基于内容压缩编码方法是当前最先进的压缩方法。
（二）视频点播技术。
近年来，多媒体服务范围越来越广泛，视频点播技术的发展是计算机与网络技术发展的产物，它将计算机、通信、电视等技术结合起来改变了传统视频点播方式，实现了人们随意收看电视节目的想法。视频点播技术的运用改变了传统死板的教学模式，教师可以通过视频点播技术让课堂教学更加富有趣味性，调动学生学习的积极性[6]。视频服务系统实现功能的核心是视频服务器，视频服务器是视频点播技术实现的主要载体，它充分保障了视频播放的质量。
多媒体信息通常都是非格式化的数据，它具有数据存储分散、存储对象复杂等特点。当前多媒体资料管理工作开展得不是很好，它需要良好的数据模型为基础，利用引入封装、对象、多态、继承等概念来描述其对象[7]。将面向对象程序设计语言和数据库技术充分融合起来是当前多媒体系统研发的主要方向。
（四）虚拟现实技术。
虚拟现实技术是一个集成技术，它涉及到很多学科，如：计算机图形学、传感技术、人工智能、网络技术等，利用计算机可以合成真三维画面，从而达到栩栩如生的效果。虚拟现实主要是通过计算机来形成逼真实体，用户通过感官可以充分感受到这一技术的带来的先进性与趣味性。目前虚拟现实在航天、军事、医疗、娱乐等方面都得到了广泛应用。
（五）流传媒技术。
流传媒技术的使用可以实现流式传输，将声乐、动画等通过服务器发送到给用户，用户不需要等到文件全部下载完成就能进行观看，从一定程度上来看，流传媒技术大大节省了用户的时间，提高了效率。总之，多媒体技术将计算机技术的交互性、可视化综合到一起，为人们的生活学习带来了极大的方便。
（六）音频技术。
所谓“音频技术”，主要是以电声技术为核心内容，同时还包含了生理心理、建筑声学、音乐艺术等相关技术[8]。它主要的技术支持是一种结合了应用声学、声电换能原理、电子技术等多种学科技术。它使信息的提高方式更具灵活性。
随着计算机相关技术的发展，计算机多媒体技术已经渗透到人们生活的各个领域，在现有的技术应用中，计算机多媒体技术的关键技术在生活中的运用最为广泛，它转变了人们的生活、学习方式，为人们的生活带来许多新鲜感。
（一）多媒体教室的组建。
多媒体教室的组建是计算机多媒体技术关键性技术的主要体现之一。在多媒体教室建设中，我们可以配置一些先进设备，如投影仪等。多媒体教室摒弃了传统粉笔加黑板的教学方法，在一定程度上减轻了教师的工作负担提高了课堂教学效率。不过在多媒体技术的实际运用中，教师必须明确教学主体，依然发挥主体作用，不能过度的运用多媒体技术，让课堂教学被多媒体技术牵制[9]，加强与学生之间的互动，提高教学效率与教学质量。
（二）多媒体教室的功能。
多媒体教室具有许多先进功能，如：广播教学、转播教学、屏幕监视、遥控辅导、交互式教学、多媒体语音复读机、网络考场等。在进行广播教学时，教师可以利用电脑屏幕和语音等多媒体信息向学生进行广播。在进行广播教学时，学生可以举手提问，教师再为其解答，这种一问一答的方式使教学的开展更加有趣；通过转播教学，教师可以将电脑屏幕及声音向学生转播，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习质量；屏幕监视是指教师通过电脑屏幕可以对每个学生进行实时监控，查看学生学习状态[10]，并实现远程辅导学生；遥控辅导也是教师可以采用的教学方式，通过遥控辅导，教师可以手把手指导学生的学习，有利于学习学习效率与质量的大力提高；多媒体教室实现了交互式教学，学生能够进行电子举手，对于不懂的地方可以及时请教老师，促进了师生之间的良好互动；多媒体语言复读机具有十分强大的功能，它包括：跟读回放、和音对比、自动断句、原文跟读、语速调节、语音监听、自定义教学方法等；多媒体教室还实现了网络考场，具备成绩汇总、排名、查看试卷、系统阅读等功能，能够快速实现成绩查询、成绩汇总。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇四
本文分析了《电力电子技术》的课程特点以及当前教学方法的不完善之处，提出了课程教学中，采用cdio教育模式的理念。从增强课堂上的师生互动、项目制体验式教学以及考核机制的完善等方面进行实施。同时，为验证cdio教学模式能否达到良好的教学效果，在12级电气专业的课程教学中，进行了为期一学期的效果测试。数据显示，开展cdio教育模式后，学生的实践动手能力、理论知识水平，都有一定程度的提高。为相关课程的cdio教学模式改革，奠定了基础。
《电力电子技术》是主要研究电子元器件工作时，电能变化规律的课程。其涉及的内容较多，主要包括桥式电路、pwm逆变电路以及相控整流电路等重要知识点。确保学生的学习质量，对于后续与电气专业相关的学生项目制开展，创新产品的设计与研发等方面，奠定坚实的理论基础。由此可见，完善课程的教学模式，势在必行。就当前而言，电子科技大学成都学院（以下称：我院）电气工程专业在该课程的教学活动中，采用课堂理论授课为主，辅之以课内实验的二元制模式。课堂的授课内容，侧重于介绍电力电子元件（如二极管、晶闸管等）的电路工作原理、相关理论公式的演算等。虽然，该教学思路的实施，一定程度上有效地提升了学生的理论水平。却也存在诸多弊端，如：授课内容过于抽象，除极少数的优秀学生，绝大部分学生的听课效率并不高，且存在上课注意力不集中，课程内容不感兴趣等问题。虽然在实验课程中，学生能够主动参与动手，但也只是进行简单的验证实验，从全面培养学生实践动手能力方面来看，收效甚微。因此，该课程的教学模式必须进行变革。基于三本院校对人才培养的目标定位，旨在提升学生的工程实践能力，培养高端的工程技术人才。所以，探索cdio的课程教学模式，是完善教学现状的关键。
1.1增强课堂互动环节。
根据《电力电子技术》的授课现状可知，基于课程理论抽象的特点，满堂授课的方式并不适用。因此，要提升学生的课程参与度，可以减少理论知识点的讲授比例，取而代之的是让学生多参与课堂互动。具体的实现方案为：（1）增加提问环节的比例，即理论教学中，通过提问的方式引导学生积极思考问题；（2）设置讨论互动环节，减少每次教学授课的知识点，每堂课预留15~20分钟，让学生组成讨论组，展开与此次授课内容相关的专题讨论。这样，在理论课时的教学中，学生的主动参与性得到了提升，听课质量也能随之提高。
1.2项目驱动法。
cdio的本质，是以项目制的形式驱动学生专业学习兴趣。在《电力电子技术》课程中，让学生参与课程相关课题的研究，是必不可少的环节。与以往教学中的验证性实验不同，项目制的实施，是将学生按照不同的课题，进行分组，然后展开自主研发，过程式体验的教学环节。具体操作步骤为：
（1）课题的确定。本院为鼓励在校大学生创新，近年来一直对学生项目制给予了大量的人力和财力支持。即学生团队根据专业发展计划、兴趣以及产品调研情况等，拟定研究题目。
（2）项目制体验式教学。受课题的难度、项目方向的研究现状、支撑项目的软件和硬件条件的制约，要求所有的学生项目制均取得良好的成果是不太合理的。因此，项目制教学的开展中，重在让学生体验cdio的项目制流程，而非仅注重结果。因此，教师仅需要在项目进行中，让学生对产品的设计、制作、运行等环节，进行阶段式体会即可，即cdio的本质，就是让学生完成项目制的体验式教学。
（3）考核形式的多样化。在项目驱动式的教学中，成绩考核形式按照c-d-i-o的阶段完成情况进行评定，并按照一定比例计入最终成绩。如此一来，学生在项目制的研发过程中，动手积极性，将得到较大的提高。
2.1教学质量测试。
《电力电子技术》的cdio教学改革的效果如何，需要进行验证。对此，取样本院2012级电气专业的6个班级进行分析。在一学期的教学中，从增强互动、项目制体验式学习两个方面开展，学生的具体成果见表1。从表1可知，12级电气专业学生的课题总数为37项，其中31项完成研究任务；学生的实物作品数高达28项，成绩及格率为93.5%。因此，在课程实施cdio的教学模式后，学生的学习效果较为良好。
2.2调查问卷。
为了更加客观地了解学生学习效果，在课程结束后，对12级电气专业随机取样10名学生，开展问卷调查。其中，包含4个问题：（1）你对晶闸管的工作原理是否熟悉？（2）完成该课程学习后，你是否觉得实践能力有所提高？（3）课程学习期间，学习兴趣如何？（4）你认为自己的整体学习效果怎样？具体情况见表2。表2结果显示，对晶闸管工作原理比较熟悉的人数为8人；认为自身实践能力提高较大的人数为7人；对课程保持较高兴趣的有7人；感觉学习质量较高的有7人。综上所述，是从学生的项目完成情况和问卷调查可以看出，在采取cdio工程教育模式后，教学测试的结果比较良好，较之以前，教学效果有所提升，达到了预期对学生综合实践能力的培养。
结合《电力电子技术》的课程特点，分析了传统教学模式的弊端。在课程教学中，引入了cdio工程教育模式。从教学案例分析的结果来看，取得了良好的教学质量。同时，课程教学方法的探索之路，是永无止境的。因此下一步的工作，需要在cdio的实施细节上进行更多论证，以达到稳步提升教学水平的目的。
[4]杨峰.理论力学课程教学革新[j].现代制造技术与装备,2015,(5):190.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇五
通常卤虫体色灰白，但生活在高盐度水域中的个体体色较深，呈红色。其成虫身体细长，分节明显，不具头胸甲，成虫体长约1.2～1.5厘米。卤虫一生需经过卵、幼虫)、拟成虫、成虫4个阶段的变态发育。从卵孵化至性成熟需经12～15次蜕皮，蜕皮后即成为成虫，此后，雌成虫每次怀卵均要蜕皮1次，每次蜕皮约需2～3小时，有时需10～15小时。
1.2生态习性。
1）盐度。卤虫幼体生活的水体适宜盐度为2%～10%，成体1%～24.2%。淡水丰年虫生活于淡水水体中，盐度变化幅度不超过0.05%。2）温度。卤虫卵孵化的适宜温度在15～40℃之间，最适25～30℃，低于15℃则发育减缓。幼虫至成虫适宜的生活温度范围在15～35℃之间，最适温度25℃。3）摄食。卤虫为滤食性杂食动物，主食单细胞藻类（如衣藻、小球藻、单胞藻等）和原生动物，饵料大小以10微米以下较为合适。有时也刮食硅藻类的角毛藻、骨条藻等。其摄食量很大，28℃条件下，一个5mm大小的卤虫一天一般可吃下10～30万个衣藻(10～15μm×6～9μm)，因此，饵料不足将会影响卤虫的生长、发育速度和寿命[1]。4）呼吸。在正常的代谢情况下，卤虫呼吸量与体长成正比，因而，随卤虫个体的生长，对水体溶氧要求会逐渐增高。在高盐度环境，卤虫的雌体比雄体耗氧更高。
1.3生殖习性。
雌卤虫每次怀卵量80～l50个，一生（平均寿命为2～3个月）产卵5～10次，其生殖次数与营养状况有关，营养良好时产卵次数多者可达17次。有些雌卤虫还具有抱卵孵化的习性，卵产出后在母体卵囊中发育成无节幼体才与母体分离。在28℃适温条件下，幼虫孵化l天后即开始摄食，第8天开始交尾，但一般在孵化后2～3周才会产卵[2]。
2养殖模式。
2.1室外大量养殖。
2.1.1盐田卤水养殖。利用高盐卤水控制敌害生物，在卤水池塘放养卤虫，在养殖过程中不投饵或辅助性投饵，此种养殖方式要求条件低，本成也较低。但由于日晒盐场的管理主要考虑的是盐业生产的需要，在日晒盐场的盐池中进行卤虫增养殖，既要考虑卤虫繁殖的需要，又要考虑增养殖措施对盐产量和质量的影响，所以这种传统养殖模式存在其弊端。2.1.2粗放式引入海水养殖。早春引入的海水在4月份蒸发至适合于卤虫生长的盐度(80～120‰)，在养殖季节不断引入海水来调节由蒸发引起的盐度增加，同时补充营养。这是一种粗放式养殖，主要用来生产卤虫卵。在养殖过程中，也可以通过泼洒鸡粪等有机肥和无机肥来增加养殖池中藻类的繁殖，提高卤虫产量[3]。2.1.3半精养式卤虫养殖。东南亚的泰国、菲律宾、越南是较早开展卤虫人工养殖的国家。首先，在藻类培养池和卤虫培养池通过施肥培养藻类，从当年的12月延续到来年的'5月，期间只接种卤虫一次，主要以收获卤虫卵为主，产量约为80kg干卵/季/公顷。越南是开展半精养卤虫养殖较有代表性的国家，近年来，越南又将这种半精养模式作了改进，既将单循环模式改为多循环模式，产量提高40%以上。2.1.4其他养殖方式泰国养殖卤虫的方式还有：卤虫－盐－鱼/虾综合养殖、卤虫－盐综合养殖、卤虫单一养殖模式，都取到了较好的养殖效果。
2.2室内高密度精养。
2.2.1批次养殖。这种养殖方法是仿照mock等人的对虾育苗方法设计而成的。为了保证最适的水循环，培养池最好呈方形或圆形。当然也有用长方形池子的，但长/宽比不要超过2:1。比利时用300l的聚乙烯容器、3m3的混凝土水池和5m3的铝板池等进行批次养殖试验。通过滤板或滤袋清除粪便等废弃物，保持水质平衡。所用饵料主要是米糠，颗粒小于50μm。预先将米糠用饱和卤水浸泡，在冰箱中贮存。投喂量以透明度来控制，一般维持在15～25cm。当溶解氧降至2mg/l，或ph降至7.5以下时，就要分别加大充气量或加入更多的nahco3加以调节。2.2.2循环流水培养。循环流水培养是一种通过海水的连续更新来消除卤虫的粪便、残饵等废物，进行高密度培养的高产技术。成功的关键是过滤装置，既要将废物清除出去，又要不损害或丢失卤虫。oos等开始用圆柱状过滤器，效果欠佳，后改用呈30的斜式矩形网，效果较好。在滤网下方设置充气设备，清除网上的颗粒杂质，以免堵塞，并使水中溶氧增加，使饵料分散更均匀。在放养密度为每升水体2万个无节幼体时，开始时4h换水1次(网目130μm)，然后逐渐增加换水次数，第10天起lh换水1次。网目逐渐增大，依次为225，300和400μm。每15分钟投饵1次，最好用自动投饵机，根据养殖水体的透明度，自动增添饵料，使透明度维持在25cm左右。2.2.3“跑道式气提水”循环系统培养。我国上海水产大学渔业学院，在育苗温室的水泥池内，设置“跑道式气提水”循环系统、过滤器及泡沫分离器。养殖期间水温在温度24－26℃，盐度为35，无节幼体的初始投放密度为6个/ml。投放后三天，“跑道式气提水”循环系统、过滤器和泡沫分离器开始运转，整个养殖期间基本不换水，不间断充气，测得溶解氧趋饱和。养殖过程中适时加入nahco3调控ph值在8.0左右。由于气提水循环系统的运行，确保了养殖水体中水质、饵料、卤虫的均匀分布和溶解氧的高水平(6mg/l以上)，过滤器保证水中卤虫的粪便及颗粒状污物得以较好清除，从而使水体的养殖负载量达到最大值，这为卤虫的高密度养殖提供了技术保证。
3总结。
随着世界水产业的壮大，卤虫的需要量不断攀升，而卤虫的自然资源越来越贫乏，因此，工厂化高密度养殖卤虫具有现实的经济意义。综合以上卤虫人工养殖模式，设计一种高密度可循环养殖的精准模式，应是今后工作研究的重点。
参考文献。
[1]李亚南.卤虫养殖技术的研究[d].天津:天津科技大学,2003.12.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇六
首先介绍中国石油大学（华东）电气卓越班电子技术实践教学现状，然后针对存在的问题进行较深入的分析和探讨，提出从电子技术课程设计题目的选择、时间的安排、合理搭配分组、合理指导学生、改革考核方式等方面对电气卓越班电子技术课程设计环节进行建设和改革。几年的实践结果表明，改革后的课程设计不仅提高了学生的学习兴趣，同时提高了学生的综合实践能力，收到良好的教学效果。
2010年6月，国家教育部启动“卓越工程师培养计划”。为适应打造“卓越工程师培养计划”的这一宏伟目标，中国石油大学（华东）信息与控制工程学院通过对报名学生进行遴选，选拔出优秀学生组成若干个电气专业的“卓越计划”试点班（以下简称“卓越班”）。针对学校卓越工程师计划培养要求，结合电气专业的特点，中国石油大学（华东）信息与控制工程学院对相应的许多理论课程做出调整和改革，比如小班授课、单独设课等，但对电子技术课程实践教学环节，由于场地、经费、时间等原因，教学效果没有明显的变化。因此，探索卓越班电子技术课程实践教学改革，增强教学效果，势在必行。
受时间和场地的限制，课程设计内容被人为地分为数字部分和模拟部分，学生缺乏对电子技术的综合性训练和培训每年暑假30多个班级都要进行为期两周的电子技术课程设计，为了充分利用时间和实验室，两周的课程设计被分成两部分：第一周，一部分专业在机房做数字部分课程设计，另一部分专业在实验室做模拟部分课程设计；到了第二周，两部分学生互换，教师不换。正是因为受时间和场地的限制，卓越班的课程设计也只能与其他班安排在一起做同样的内容，导致课程设计教学效果较差，课程设计的功能作用没有得到充分发挥。电子技术课程设计题目单一，难易程度相差不大，区别度较低，教学效果较差受时间及资金投入方面的限制，课程设计是以班级为单位。通常每班由两名教师指导，甚至还有极少数情况每班只有一名指导教师，课题的选择也由指导教师确定。课程设计普遍存在设计课题数量较少、与实际需求脱离严重、设计题目长期不改且局限于某一特定领域、内容综合性不强、以软件代替硬件等问题。对于卓越班来说，虽说题目相对较新，与专业比较相关，但是受教师数目和客观条件所限，基本还是一班一题，全班共做一题，没有完全调动学生的积极性、主动性、创造性，影响了课程设计效果。
针对以上存在的问题，课题组提出以课外导师制和项目教学法为手段，以电子竞赛作为推动力，从时间安排、内容设置、教学方法和考核模式等方面全面进行建设和改革。调整课程设计时间，从暑期小学期调整到春季学期传统的教学方法是在理论教学完成某单元内容之后安排相应的实验，课程的理论教学完成之后安排课程设计。实践证明，这种方法限制了学生对这门课程的总体认识，割裂了知识点之间的联系，造成学生总体设计电路能力的下降。理论教学、课程实验和课程设计相辅相成、相互促进，不能相互割裂。因此，这三个环节可以交互进行。基于此，把卓越班的电子技术课程设计放在春季学期，作为一门课与理论课、实验课同步进行，这样做有如下好处。1）时间由2周延长到1学期，学生有充分的时间进行思考和设计。过去因为时间很紧，学生没有充足的时间进行思考和设计；而现在，在理论课初期就可以选择课程设计的题目等，并在适当的时间节点上引入相关知识点的学习，学生有充足的时间来进行设计和思考，形成不同的思路和方法，这样设计方案可以优中选优。2）实现实验与课程设计的无缝衔接。课程设计的内容由不同的功能模块组成，是对电子技术这门课程的一个整体概括和总结。实验是课程设计的基础，因此，课程设计的选题原则上应结合电子技术理论课的进度，与已开设的实验项目保持渐进性关系。而在以前等实验做完再做课程设计，因为没有带着任务做实验，学生缺乏对实验课程的整体把握，为做实验而做实验，知识点没有任何衔接，做课程设计时又需要重新熟悉实验的内容和实验内容之间的关系。而现在学生为了完成课程设计，除了需要掌握除实验教学所涉及的知识之外，还必须自学尚未教到的内容，这样在实验教学结束的时候，学生对电子技术的整体把握和掌握程度远远超过普通班的学生。导师负责制，竞赛培训式管理，发挥指导教师的主导作用[3]传统的课程设计因为集中在暑期小学期，课程设计的班级比较多，师资力量有限，一个导师需要辅导和管理一个班级的学生，辅导时间也有限，因此，也大打折扣。现在因为把卓越班的课程设计放在平时，教研室的许多教师都可参与，师资力量大大加强，平均一个导师只需要辅导3～5人，完全有条件实行竞赛培训式管理，所以可以从题目的选择到方案的设计等，教师可在理论教学时间及课余时间随时指导学生进课程设计；在进入课程设计的中后期时，原则上要求每周至少安排辅导答疑1～2次，结合学生的具体问题有针对性地进行辅导，加强师生之间的交流。
改革课程设计选题，学生可自主选题、可多人多题[4]改革教师指定设计题目的弊端，采取学生自主选题和教师命题相结合的方式。以前课程设计的课题多是教师指定并给出相关设计框图和结构图，学生按部就班地完成其余部分内容，限制了学生主观能动性的发挥。基于此，从多方面对课程设计的命题进行研究和探索。1）导师命题，实行项目教学法。因为在平时指导教师比较多，每个教师负责出3～4个题目，这样放到一起就有30多个题目，题目的范围可以覆盖到数字电路部分、模拟电路部分，甚至可以涉及少量专业知识，学生根据自身情况选题，可以多人多题，可以一人一题。因为每个教师所从事的专业和科研方向不同，所以题目所考查的知识点和涉及的行业也各不相同，给了学生较大的选择余地，激发了学生的学习兴趣，同时也从源头上杜绝了部分想作弊偷懒的学生的念头。与此同时，通过项目管理的形式来完成课程设计，以便达到更好的教学效果。2）以电子竞赛为参考进行选题。目前，全国大学生电子设计竞赛已经进行多年，经过专家挑选的设计题目既考虑了学生的实际能力，又融合了电子线路设计的最新的发展方向。课程设计的选题，可以参考历年的电子设计竞赛的题目，把目前与电子技术相关的竞赛内容结合到课程设计环节，尽可能地开发一些综合性、设计性内容，这样极大地提高学生的实践能力。3）学生自主命题。因为每个学生的基础和兴趣方向差距较大，部分学生很早就对某方面的电子制作感兴趣，所以除了允许选择现有的设计题目外，鼓励学生自行选题、自己制订设计方案。方案经过教师审核，在实验室客观条件允许的情况下，只要达到课程设计的目的即可实施。创建开放的创新实验室，使实验与课程设计有机结合充分利用现有实验室资源，创建开放的创新型实验室。每学期电子技术实验室需要接待大量的学生做实验，时间段非常集中，但在开学初、期末以及晚上，实验室相对空闲。
作为卓越班的学生，因为人数相对较少，便于管理，在没有课的情况下，可以实现由班长负责，安排对其全天候的开放。这样做有如下优点。1）便于加强实验室的日常管理，缓解实验室教师严重缺编的尴尬。安排卓越班学生进入实验室学习，实现实验室全天开放，学生在做实验之余，参与实验室仪器的维修以及教师的科研，主观上给学生提供了实验室资源，提高了学生的素质，客观上也加强了实验室管理。2）由于受时间和课时所限，实验室有许多实验内容在正常课时无法安排。通过开放实验室，学生可以针对自己感兴趣的部分进行进一步的深入学习和探讨，很多学生感慨第一次真正感受到学习的乐趣。改革考核方法，实现答辩为主、实验报告为辅的考核方式答辩是课程设计的最后一个环节，是对整个设计的过程和设计的质量的最终检验。安排每组5～10分钟的答辩时间，要求首先讲述自己的设计ppt，然后展示和讲解自己的硬件作品，最后回答教师针对作品提出来的相关问题。通过这一过程，学生不但可以能了解别人的设计思路，开阔了眼界，而且能从别人的设计中吸取一定的经验教训。这样一来，答辩过程就成了再学习、再提高的过程，学生受益匪浅。
针对电气卓越班的专业特色和学校的实际情况，针对课程设计的内容、方法、手段进行相应的改革和尝试，通过一段时期的试行，取得不错的教学效果。事实证明，只要教师认真钻研、努力探索，挖掘一切可利用的条件，同时不断创新，就一定会提高实践教学的质量，培养出社会所需要的优秀人才。
[1]刘志刚.三分天下有其一:加强实验教学工作，培养高素质创新人才[j].实验室研究与探索,2009,28(2):1-4.
[3]王宝玺.关于实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[j].高校教育管理,2012,6(1):6-19.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇七
利用空间技术,去探索发生在空间的物理、化学和生命等自然现象,将获得在地面上无法得到的崭新知识,把科学推向新的前沿。空间,那无边无际的疆域,那里存在着无限的资源和能源,等待着人类去利用。在那繁多的天体上,存在着无限的宝藏,如月岩中的多种矿物(其中6种是地球上尚未发现的)、月壤中的氦同位素3(’he)(约10万一50万吨),还有小行星带的裸露矿藏……都等待着我们去开发。利用空间环境中高真空、超洁净和飞行器运行获得的微重力等特殊条件,有利于电子材料、光学材料、金属材料、高纯材料、玻璃金属、薄膜和生物制品等研究,从而生产出在地面上难以产生的多类产品。特别是,利用运行在地球空间的各类应用卫星,如气象卫星、海洋卫星、资源卫星、导航卫星和通讯卫星等,为居住在地球上的人类服务,以满足日益增长的多种社会需求。
人类作为自然界的骄子虽然诞生在行星地球上,但是不能满足于在这个天体上的生存和发展,必然要一步步地向空间和其他天体上扩展。早前,齐奥尔科夫斯基就说:“地球是人类的摇篮,但是,人类不能永远生活在摇篮里,他们不断地争取着生存世界和空间,起初小心翼翼地穿出大气层,然后就是征服整个太阳系。”最近,美国总统布什又说:“由于进行更多太空探索而引发的幻想将激发年轻一代更加注重学习数学、科学和工程学知识,从而产生出新一代的发明家和科学先驱。”现在,人类开创的文明已属i型文明—能控制和利用本星球地球的物质,并在其上生存。接着,人类要开始进人n型文明—能利用太阳系行星系统的物质。
概而论之,空间活动,意在开创崭新的空间科学、开拓多种空间应用、推进空间技术的发展,实现空间人类化,建立空间文明。
(二)国际空间科学技术态势。
世界上一些发达国家和一些发展中国家都制定了空间科学技术发展战略和政策,提出了发展的目标和重点:美国提出发展航天技术,促进科技发展,保持美国对世界航天的领导作用;重点发展空间科学(发展小型、便宜的空间探测器,对太阳系、星系进行科学探索)、对地观测、载人航天。2004年1月15日,布什总统宣布了《新的太空发展计划》,其中,他强调“在追求伟大的'目标中大胆、守纪、富于创造性并精诚团结。美国人民为我们的空间计划而自豪。
航空航天局的冒险和幻想精神扩大了人类的知识,使我们对宇宙的了解发生了革命性的变化,并创造了令全人类受益的先进技术。在前人成就的鼓舞下,在明确目标的指引下,我们今天为美国的航天计划建立一个新的进程。我们将为航空航天局的未来探索活动提供一个新的关注点和新的幻想。我们将建造新的航天器把人类送人宇宙,在月球上获得新的立足点,为探索地球以外的太空准备新的旅途。”接着,他提出要达到的三个目标:第一,在2010年完成国际空间站;第二,在2008年之前研制和试验一种新的太空飞船,并且在2014年前用这种新型空间探索飞行器进行第一次载人航天飞行;第三,在2020年前重新返回月球,这是实施更长远太空探索计划的跳板,在2030年登陆火星。俄罗斯太空科学研究所大胆地宣布,在2015一2020年间,将派六人小组登陆火星。欧洲空间局重点发展航天运载系统、多用途小卫星,加强地球观测、通信和气象等领域的应用。日本强调“寓军于民、以民养军”的政策,实现航天技术国产化、空间研究国际化、航天开发产业化,进行月球和行星际探索。
印度的航天发展战略强调,以自主发展为主,建立一个独立完整的航天技术及其应用系统,提高军事空间能力。总之,各国都自有发展战略目标、重点和政策,以加速空间事业的发展。在空间活动中,存在着合作与竞争。合作是社会互动的一种形式。人类只有合作,才能利用自然界、共同生活,并形成社会。特别是,空间研究面对着庞大的天体、浩瀚的宇宙和极其复杂的自然现象,必将遇到艰难险阻,因而全人类必须联合行动,世世代代都要为之奋斗。惟有如此,才能最有效地开创这一人类共同的伟大事业。人类为了开展对地球、日地系统等天体系统的合作研究,创建了相关的国际组织,如1958年国际科联理事会建立了空间研究委员会(简称cospar)等,并建立了一系列国际合作计划:早在19世纪50年代的“国际极年”、20世纪50年代的“国际地球物理年”等都有许多国家参加联合研究;近期已有更大规模的国际合作,如“国际日地物理计划”、“星簇(clusetr)计划”、“国际空间年”和“国际空间站”等,参加的国家和合作的形式增多;21世纪前30年,将出现规模更大、目标分期和更加艰难的空间研究计划,如重返月球、火星探索、外行星(特别是巨行星)探索、太阳及日层探测,以及高能天体观测等,这些则需要更多的国家联合行动。
在国际空间活动中,竞争与合作并存,并按竞争性质的不同存在着不同类型。一般地,竞争主要是为获得领先地位这一目标而发生的争夺,这也是遵循一定规则(国际空间法、月球条约等)的一种合作性冲突,既有积极作用,又有消极作用。在未来30年内,美国强调仍将领导国际空间活动多种类型的联合体,因而在少数空间大国间,为了争夺多维(陆上、海上、空中、空间等)战场中空间这一主战场的优势地位,必然会发生不同程度的冲突。因此,各发达国家,一些发展中大国都增加巨资(美国始终高位增长)用于含军事目的的空间活动。人类要长期地进行空间活动,要在空间站、空间港、月球基地、火星基地上和轨道定居舱等中生活、工作乃至定居,必然存在着亲密关系,有着共同的目的。从积极的意义上说,人类向空间和其他天体上扩展,就仿佛像共同“买保险”一样,一旦有灾难降临脆弱的地球时,人类还可以在空间和其他天体自由、和平地生活。三(中国空间科学技术发展战略)中国是世界上最先发明火药和原始火箭的文明古国,迄今已经发展成为世界空间大国,也是世界科技大国。在人类进行空间研究、开发宇宙的进程中,中国仍应继续做出重大的贡献。
在21世纪上半叶,我国空间科学技术发展的战略思想在于:要为国家空间事业的发展做出重大贡献,以满足国家整体发展战略的需求,即激励民族创新精神、促进空间科学技术的发展、增强科技实力、提高综合国力,确保经济增长和国家安全,特别是空间安全,为在2050年前建成世界上先进的知识型强国而努力。为此,在2020年前是我国科技发展的重要机遇期,也是空间科学技术发展的重要机遇期。在此期间,我国空间科学技术发展的定性和定量结合的战略目标体系:。
其一,向更高阶段发展,即具有自主创新性研究的能力,进人世界空间科学技术的前列;其二,形成结构合理、专业齐全的优化研究队伍;其三,建成先进的全面的空间大国。在10一20年内的战略重点:其一、空间科学要采用地面、空间立体探测方式,继续增强日地系统研究、向太阳和日层扩展;以全波段研究高能天体;以新目标探索月球,进入火星探索前期;利用卫星和空间站进行空间生命和微重力科学等研究。
其二,空间应用主要利用空间站和卫星等观测地球(含陆地、大气和海洋等)变化;开展空间环境(含空间天气、空间碎片等)预报。
其三,大力发展空间运载技术和航天器技术;提高有效载荷技术水平。为了达到战略目标,完成战略重点任务,必须采取强有力的战略措施(接口),找到战略导人的可行途径,特别要进行体制和机制创新,并在gdp中按比例增加经费投人。我国巫待建立军民统一的国家空间局,统一协调管理国家空间事业,制定发展方针和政策,使军用和民用融合和协调发展,改变长期存在的畸形发展现象。只有这样,我国才能全面地发展成为空间大国,进人世界前列.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇八
以中等职业学校学生的特点为着手点，围绕电子电工专业一体化实训教学的目标，结合实训的实践情况，对实训教学的场所、内容、实施过程和教学方法等方面进行研究。
一体化教学；电子技术；基础与技能；实践。
“电子技术基础与技能”是中等职业学校电子电工专业的基础课程，这门课的实践性非常强。但现在仍有职业学校教师在教学时沿用过去的传统教法，不能满足对现阶段应用型人才的培养。因此，在进行本课的教学时，采用理实一体化的教学模式（也就是理论和实践的有机结合），通过对此课程的教学改革实践，突出学生动手能力和专业技能的培养，满足中等职业学校人才培养的目标。
“理实一体化教学法”即理论实践一体化教学法，它突破了以往理论与实践相脱节的现象，教学环节相对集中，强调充分发挥教师的主导作用，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。在整个教学环节中，理论和实践交替进行，直观和抽象交错出现，没有固定的先实后理或先理后实，而是理中有实、实中有理，突出学生的动手能力和专业技能的培养。“理实一体化”教学模式不仅是理论、实践教学内容的一体化，也是教师在知识、技能、教学能力上的一体化，包含了教学场所的一体化。学生进行理论课的学习时，由于没有与实践操作直接联系的情境，无法体验到原理性知识在实际生产中的应用，也就难以理解理论知识的意义，这样的教学有效性低。因此，“理实一体化”绝不是理论和实践教学在形式上的简单组合，而是从学生技能技巧形成的认知规律出发，实现理论与实践的有机结合。
中等职业学校学生最大特点就是学习上普遍表现出不自信，文化基础薄弱，学习自觉性不够，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。如果在教学过程中还是运用传统的教学方法，那么只能形成一种恶性循环，使学生对所学的知识感到厌烦。但这些学生大部分都有一个共性，形象思维比较好，实际动手能力比较强。鉴于中等职业学校学生的这种优缺点，教师要想提高教学的有效性，就要改变教学方法。“电子技术基础与技能”是中职学校电类专业的专业基础课，是一门将理论课、实验课融为一体的实用性较强的课程。这门课主要讲一些电路和元器件等方面的基本性质和使用特点，较注重学生的技能锻炼。因此，在实训方面，教师应多提供学生动手实践的机会，对课本中的理论少进行分析或计算，在技能中适当讲解并施加辅助，多向学生提供可参考的样本，这样学生会更愿意自主对一些知识和技能进行探索和研究。教师只有对人类日常的各种学习进行分析研究，了解学生的学习方式方法，才能真正了解学习。也只有这样，才能使我们的教学方法适应学生的学习，而不是让学生去适应教学，适应课程。这是教师对专业课程教学进行探索的方向和目标。
理实一体化顺利实现的关键之处就在于实践场所和实践内容的选择，实践场所最好选用理实一体的实验室，也就是既有教室的硬件设施，如电脑、投影仪、桌椅等，又要有实验室的布置，如相关的实验台、仪器仪表等。可以对原有的电子电工实训室进行改造，根据目前学校电子电工专业学生的情况，把原来适合大班做实验的实验室进行改造，拿走用不到的实验台及仪器，将实验室分成两部分，一部分类似于教室的布置，另一部分类似于实验操作的布置，正常一个班级二十几个人，分成四组。这样，比较符合小班化边讲边做的“教、学、做”一体化教室的要求，也满足了实训室就是课堂，课堂就是实训室的教学硬件要求，为电子电工专业技能课程改革奠定了必要的物质基础。
可以在机电和电子专业中开始尝试这种一体化教学方法，并在一体化教室里边讲边学、边学边练。在教学过程中还可以引入绘图仿真软件，这样既丰富了教学任务的内容，调动了学生学习的积极性，也为教师分层教学思想提供了方便。
“理实一体化”教学过程的设计应轻内容而重组织过程和训练方案，应尽量避免在教案中罗列大量的教学内容。以“电子技术基础与技能”课程中的“直流稳压电源”项目中的第二个板块“三端集成稳压器”中的内容为例，三端集成稳压器在电子产品中应用非常广泛，因此，通过本课程的学习可以让学生能掌握78xx引脚定义、电压检测方法、稳压器的功能和正确使用。教学案例包含三个任务。任务一：认识固定式三端集成稳压器。活动一：检测并筛选元件。活动二：三端集成稳压器引脚定义。任务二：固定式三端集成稳压器的正确使用。活动一：输入电压输出电压测量。活动二：观察现象，总结规律。任务三：拓展，79xx系列固定三端集成稳压器简介。具体教学设计过程如下：（1）导入新课。列举日常生活中常见的例子，教师提问，学生思考，提出任务要求。（2）学生分组设计。根据任务要求学生分组设计，小组代表展示方案，学生讨论各方案的不同点。此环节以学生为主体，教师进行个别指导。（3）教师介绍此任务所需的设备元器件及使用方法、焊接技巧、调试注意事项等。（4）分组焊接、调试，实施任务。学生根据任务分组实施，教师巡视，对过程进行监督，并对几个活动及时做好过程性评价。根据以上四个活动的评价，给出最佳小组。同时，设计一个难度稍高的选做任务，动手快，提前完成任务的同学可设计选做的任务，充分体现分层教学的思想，增强小组团结协作精神。（5）任务总结评价。通过自评、组评、师评完成最终评价，表扬先进，展示优秀作品，由学生自己总结及谈体会，提高了学生的自我总结能力，活跃了课堂气氛。让学生在这些基本环节里学中练、练中学，在学练中理解理论知识、掌握技能，打破传统的教学思想，实现“实践-理论-实践”的教学，使学生从不知道到慢慢熟悉，从生疏到熟练到形成技能技巧，收到了事半功倍的教学效果。
总之，在一体化教学的实施过程中，仍存在一些问题需要改进完善，但和传统的教学效果相比有了很大的改善，提高了课堂教学效率。在以学生为主体、教师为主导的一体化教学中，课堂不再像原来那么枯燥了，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的学习兴趣，与此同时也培养了学生的自我意识、创新意识、竞争意识，促进了学生在人格、体魄、身心、意志等方面的健康发展。
[1]石小法.电子技能与实训[m].北京:高等教育出版社,2011.
[2]刘文霞.高职院校专业基础课理实一体化教学改革探究[j].兰州教育学院学报,2015(09).
[3]陈顺刚.对职业技术教育实施一体化教学模式的研究[j].职业教育研究,2005(02).
IPV技术研究论文（热门17篇）篇九
当前现代通信技术已经深入到社会的各个领域中，并改变了人们的思维与生活方式，而在数字技术诞生与发展的过程中，传统通信产业内涵被彻底颠覆，面对新环境下所带来的种种挑战，如何实现新技术模式的搭建以推进通信技术的发展，成为亟待解决的问题。
人类社会的发展与科学技术的进步相辅相成，在当今信息化时代背景下，现代通信技术的发展拉开了人类历史的新帷幕，为促进社会的进步、经济的发展注入动力。而也正是在现代通信技术的推动下，数字化经济时代的到来促使人们进入了高级数字文明时代，社会各个领域与人们的生活都因此而发生了巨大变化。而要想真正借助通信技术的力量来不断促进社会经济的发展，提高社会生产力水平，就需要实现现代通信技术发展模式的与时俱进。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十
传统的软件开发早已随着时代的发展和人们不断提高的要求而被市场淘汰，新的构件软件工程相比于传统软件有着无法比拟的先进性。
1、组建结构。
传统的软件工程的结构体系中，上到主机箱中的中央框架，下到互联网客户端上访问服务器的框架都已经老化，无法满足市场和客户的需求，也无法更好地适应激烈的商业竞争环境。基于构件的软件开发系统为实现传统软件工程无法实现的功能，开发出了新的结构体系。
2、开发过程。
传统的软件开发过程重在元素的'集合于应用，开发方法老旧，不适用于现今社会。基于构件的软件工程技术实现了分析、设计和运行上的整体协调，并能将多个系统配件循环使用。在开发方法上，基于构件的软件工程将软件的开发方法由传统的单一系统开发过渡到多个应用系统的集合。建立一个多重应用系统需要循环使用很多已经组建好的构件模型，此类模型在不同的时间由不同的技术人员创造出来，拥有着不同的使用目的和方法。此时，模型组建好后，多重应用技术的开发就简化成构件端口和构件组成等基本过程。可见，如果说传统的软件开发是流水似的前进，那么基于构件的软件开发过程就是前进的上升[2]。
3、软件方法论。
传统的软件方法论是从面向机器、客户数据、开发过程、应用功能、访问客户端的对象等方面反映应用问题的属性和本质特点。而发展越来越完备的构件软件工程将计算机业务和社会现状分离开来，一定意义上可以说成逻辑与数据的分离。构件软件开发可以提供规范化的端口，是软件发开的过程变成更简单的构件组合，可以说软件方法论是以软件端口为关键点、面向社会的设计方法论。
二、构件软件工程技术的提高。
基于构件的软件工程开发可以提高软件生产和运行的效率，减少开发成本并减少开发时间，同时还能够降低软件的后期维护费用，提高软件本身的质量，使得软件更加规范化，增强软件运行的适应性，有利于开发新的领域。但是，我们还要意识到，计算机技术领域还有很多尚未被人掌握的技术，构件软件工程技术并不是一成不变的，应该适应整个市场的需要不断的提高。多方面维护技术的提高。系统维护指的是对软件系统在运行的过程中出现的问题进行检修和改善的过程，希望通过系统维护使系统适应多变的市场环境。系统维护主要分为纠正性维护、完善性维护和适应性维护三方面的维护，通过多方面的维护以使现有的信息体系更加完备。随着市场竞争的愈发激烈，系统的多方面维护变得更加重要。提高系统多方面维护的技术，能够促进构件软件工程整体效率的提高，推动构件软件系统更加完善。
结论。
构件软件系统改变了传统的软件运行的条件和开发方法，为软件编程领域打开了一道新的大门。构件软件工程技术在我国信息技术中的应用越来越广泛，在人们的日常生活中占据着越来越重要的做用。文中在分析构件软件工程的突破和先进性的同时，还为如何提高软件工程技术提出了一些建议，以期基于构件的软件工程技术在未来能取得更好的成绩。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十一
介绍了利用ewb(虚拟电子工作台)在电子技术课程教学中所显现出传统教学所不能比拟的优势。探讨如何把ewb仿真软件应用在教学中，最大限度地调动学生的视觉和听觉能力，激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识。
ewb的全称为electronicsworkbench(虚拟电子工作台)，是由加拿大interactiveimagetechnologies公司推出的'专门用于电子线路的仿真软件，是eda(electronicdesignautomatic电子设计自动化)技术的主要电子应用软件工具之一，它提供了虚拟实验和电路分析两种仿真分析手段，可用于数模电路、数模混合电路和部分强电电路的实验、分析和设计。采用ewb仿真软件改进电子技术课程的教学，可以实现边学边练的教学模式，使学生更快更好地掌握理论知识，并熟悉常用电子仪器的使用方法和电子电路的测量方法，从而提高学生对电路的综合分析能力、设计能力以及创新能力。因此，在学生掌握ewb软件基本操作条件下，整合优化ewb软件在电子技术课程教学中的应用具有重要的现实意义。
ewb软件最突出的特点是用户界面友好，各类器件和集成芯片丰富，尤其是其直观的虚拟仪表是软件的一大特色。ewb软件所包含的虚拟仪表有：双踪示波器、数字万用表、函数信号发生器、波特图图示仪、失真度分析仪、频谱分析仪、逻辑分析仪、网络分析仪等，同时还提供诸多中外大公司的晶体管元器件、集成电路和数字门电路芯片，而且参数可以任意调整，使用数量不限，器件库中没有的器件，可以根据需要新建元器件。它提供了一个与硬件设备非常相似的虚拟实验平台，且仿真实验不受仪器仪表及元器件的限制，只要有计算机就可以进行仿真实验。几乎能对电子技术课程中所有基本电路进行虚拟实验，虚拟实验的过程与仪器操作方法非常相似，但比实际操作更为便捷安全。
1.1运用ewb软件使抽象的内容变的生动形象。
电子技术课程专业性强，具有抽象难懂、不易掌握、枯燥乏味等特点，特别是很多内容又与生活实际的应用互不联系，教师与学生很难互动，教与学的矛盾较为突出。尽管应用多媒体教学手段，文字与画面并存，教师费尽口舌讲得头头是道，依然感觉学生还是不能很好地掌握电路原理的分析能力，久而久之学生在听觉和视觉上的疲惫造成注意力不集中而逐渐失去对本课程学习的兴趣。如何调动学生的注意力、观察力、思考力等智力因素，同时调动学生的兴趣、意志、性格、兴奋点等非智力因素的积极性，在众多辅助教学软件中，ewb有着较好的辅助教学效果。将ewb软件与多媒体教学整合应用会使枯燥乏味抽象难懂的内容变得生动有趣。例如在以往的教学中，学习整流、滤波电路时，尽管借助于多媒体画面的再现和教师分析，学生对波形的变化理解可能还会存在一定困难。如果利用ewb软件进行仿真模拟，学生就可以清楚直观地看到整流前和整流后的波形变化，而且波形的出现既准确又美观，还具有动感。此时教师再对电路分析进行讲解，然后得出整流、滤波电路的工作原理，这样抽象的概念变得具体、直观、生动，既可以激发学生的学习兴趣，又使学生易于理解和掌握。
1.2运用ewb软件使实验教学安全省时。
如果学生到实验室做实验，教师在实验前就得提前准备实验器材和设备。在实验过程中还得不断检查学生的接线、安全等问题，万一接错线可能会烧坏元件甚至烧坏仪器设备，不仅造成实验器材的浪费而且还具有一定的危险性，实验后还要清点检查实验器材和设备。而将ewb引入实验教学，利用该软件进行仿真实验，上述的种种问题也就随之解决了，无论学生怎样做仿真实验，元器件库的任何元器件、测试仪器都不会损坏或者丢失。接好线以后可以进行仿真接通电源，验证线路的正确性，从而大大减少实际操作中的线路故障率，节约实验材料，而且也加快了学生做实验的速度，实验效率得到提高。
1.3运用ewb软件可积极调动学生学习的主观能动性。
鉴于我院学生的实际情况，要提高学生的综合素质，学习能力的培养比学习知识的掌握更重要。利用ewb软件有助于培养学生发现问题和解决问题的能力，调动学生学习的主观能动性。例如：教师可以先给学生一个错误的电路图，让学生在ewb的工作区中先画出来，然后进行仿真操作，并分析仿真中出现的异常现象，从电路图中找出错误，修改，再仿真，直到完全正确为止。在操作的过程中学生会自觉自愿的去主动分析出现的错误，积极想办法修改电路，将被动学习变为主动思考，大大提高了学生学习的主动性。学习电子技术课程，不仅要掌握分析电路的基本原理和基本计算公式，而且要求在掌握基本原理的基础上着重掌握对电路的分析和设计能力。我院的电子实验设备无法满足各种电路的设计和调试要求，但有了ewb软件，一切问题都解决了。例如，用“与非门”设计一个交通信号灯故障检测电路，如果用传统组合逻辑电路设计的步骤如下。(1)根据实际问题对逻辑功能的要求，列出真值表；(2)由真值表写出逻辑函数的“与或”表达式；(3)将逻辑表达式用代数法或卡诺图法进行化简；(4)将“与或”表达式转换成“与非”表达式；(5)根据最简表达式画出逻辑电路图。设计时首先要根据命题分析事件的逻辑因果关系，然后形成真值表，根据真值表列出函数表达式，这是最关键的两步，而后三步既繁琐又有一定的难度。如果我们使用ewb软件进行辅助教学，教师在讲述例题时就可以集中精力分析和讨论给定命题的逻辑关系，运用ewb的“逻辑转换仪”填写真值表，然后用逻辑转换仪生成逻辑电路，进行仿真。结合教师的讲解，步骤清晰地展现在学生眼前，从而实现组合逻辑设计。教师讲起来得心应手，学生的听觉和视觉也得到了极大的调动。另外教师还可以结合实际给学生提出问题，让学生利用ewb软件自己动手搞设计来调动学习兴趣，激发创新意识。采用这样的教学方法，既可以集思广益又充分挖掘学生的创造潜力，还可开阔学生的眼界，激发学生主动思考，学生学习兴趣也会大大提高，同时还会启发他们思考生活中有关的问题，从而培养学生的创新意识。
电子技术课程结合ewb软件进行教学，显示出多媒体教学所不可比拟的优势。它既可以帮助学生理解并掌握抽象的理论，又可以不受实验设备条件不足的限制，随时进行仿真模拟，而且完全不必担心元器件、仪表被损坏等。ewb软件是一种较好的辅助性的教学软件，但学生全面综合实践技能的提高还须通过硬件设备、元器件、仪表等实操训练达到目的。因此，要正确处理好运用ewb软件仿真实验与硬件实验的关系，有些实验一定要在硬件实验室做，有些实验则可以应用ewb进行仿真。所以将ewb软件和电子技术课程的教学合理、有机地进行整合，充分发挥ewb技术的优势，让学生在实验探索中能有效地掌握电子技术这门课程，以更好地促进电子技术教学质量的提高。
[2]周政新.电子设计自动化实践与训练[m].北京:中国民航出版社,2000.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十二
摘要：广播电视为人们提供大量的资讯信息，是人们生活中离不开的资讯渠道，在人们生活中起着重要的作用。
虽然新媒体也在不断发展，但广播电视依然有着最广大的受众人群。
作为传统媒体，只有不断提升技术能力，才能全面提高传播品质，稳定受众，保证收视率。
在信息技术与多媒体通信技术日渐成熟的今天，广播电视技术也有了全新的发展。
可以说，广播电视信号稳定性是决定播放效果的关键，其发射设备是否稳定直接影响电视信号稳定性，在技术要求上，需要通过良好的接地系统实现广播发射“三满”效率，保证播出效果与画面质量，确保播放任务圆满完成。
1.1接地。
接地是一种科学技术，通过技术应用，能够充分保证电力系统或电气设备得到保护，确保运行的安全可靠，接地设备主要由接地体、接地线及接地装置三部分构成，对受保护设置进行接地保护，实现保护功能。
对设备进行保护时，需要做好保护性接地，保护性接地目标为了防静电、防电蚀等。
功能性接地由屏蔽接地、工作接地、逻辑接地及信号接地四种方式构成，不同的方式起着不同的作用，要根据受保护设置情况而选择良好的方式，起到应有作用。
1.2接地技术。
广播电视在进行操作时，发射设备会在外部环境作用下，不可避免产生噪声和干扰，如果处理不当，措施不合理，就会导致计算机系统死机现象，影响了信号的传输，导致这种情况的原因主要就是发射设备接地不良和接地方法不对形成的。
接地技术主要是把电力设备、电路和大型导电体进行统一的一体式连接，以此确保电流能够迅速输入导电体，来保证噪音的'降低，实现电流无法干扰的目的，只有这样，才能从根本上确保雷电或电流造成的短路现象，使设置在故障中不受损坏或少受损坏，有力的避免人员伤亡事故的发生，达到保护目的。
接地技术在当前应该较广泛，不论是何种设施，均要进行有效保护，通过技术的运用，大大降低界对信号的干扰，保证发射设备在稳定状态下的良好运行。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十三
1、防雷接地：
为把雷电迅速引入大地，以防止雷害为目的的接地。
防雷装置如与电气设备的工作接地合用一个总的接地网时，接地电阻应符合其最小值要求。
2、交流工作接地。
将电力系统中的某一点，直接或经特殊设备与大地作金属连接。
工作接地主要指的是变压器中性点或中性线(n线)接地。n线必须用铜芯绝缘线。在配电中存在辅助等电位接线端子，等电位接线端子一般均在箱柜内。必须注意，该接线端子不能外露;不能与其它接地系统，如直流接地、屏蔽接地、防静电接地等混接;也不能与pe线连接。
3、安全保护接地。
安全保护接地就是将电气设备不带电的金属部分与接地体之间作良好的金属连接。即将大楼内的用电设备以及设备附近的一些金属构件，与pe线连接起来，但严禁将pe线与n线连接。
4、直流接地。
为了使各个电子设备的准确性好、稳定性高，除了需要一个稳定的供电电源外，还必须具备一个稳定的'基准电位。可采用较大截面积的绝缘铜芯线作为引线，一端直接与基准电位连接，另一端供电子设备直流接地。
5、屏蔽接地与防静电接地。
为防止智能化大楼内电子计算机机房干燥环境产生的静电对电子设备的干扰而进行的接地称为防静电接地。为了防止外来的电磁场干扰，将电子设备外壳体及设备内外的屏蔽线或所穿金属管进行的接地，称为屏蔽接地。
6、功率接地系统。
电子设备中，为防止各种频率的干扰电压通过交直流电源线侵入，影响低电平信号的工作而装有交直流滤波器，滤波器的接地称功率接地。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十四
［摘要］eda技术基础课程具有一定的难度，但对学生的就业竞争力有重要的影响。教师在教学中要选好编程语言，采用对比教学、案例教学等方法，循序渐进、拾级而上，要注重培养学生的独立思考和自主学习能力，让学生在案例教学中感受到知识的价值，并进一步培养学习兴趣。
［关键词］eda；verilog；对比教学；案例教学。
随着数字系统以摩尔定律的速度发展，ic设计领域已经产生了翻天覆地的变化，从最初的手工搭建电路到高级别描述综合电路的转换，从原有的基于印制电路板的方式逐步向基于芯片的连接转变。技术的变革使得电类专业课程设置上也随之改变。目前，国内电类专业均开设了eda技术基础这门课程。eda技术基础是数字电路与逻辑设计的延伸，也是fpga开发、数字ic设计的基础，学好本门课程对学生后续深造以及就业能力的提升都有至关重要的作用。因此，eda技术基础往往是电类专业高年级学生非常重视的课程。要让学生学好该门课程，不妨从以下几个方面入手。
一、选好编程语言，做到轻松入门。
vhdl语言是美国在1985年推出的硬件描述语言，具有语法规范、体系完整、逻辑严谨等特点，于1987年被ieee采纳作为硬件描述语言标准之一。而veriloghdl是一种与c语言相近的硬件描述语言，在c语言被广泛应用的学术界和产业界，veriloghdl比较流行。考虑到学生的课程基础以及应用型人才所学知识在产业界的适用性，不妨以veriloghdl语言为设计语言。
二、尊重学习规律，循序渐进教学。
人的学习行为具有循序渐进的规律，在教学过程应当由简单到复杂，先一般后特殊。比如，教师可在最初的教学中使用简单的verilog结构，在学生掌握简单设计后，再逐渐发展成一个个较复杂的例子。同时，在教学中可以先让学生看懂教材中的例子，输入验证，并解释仿真结果，将看懂教材例子作为自己模块设计的基石。
三、注重对比教学，提升教学效果。
对比教学是将一些具有某种联系和区别的教学内容放在一起进行对比、分析，找出其相同和不同之处，使学生在理解了一个学习内容之后，很容易地通过类推、迁移掌握其他教学内容，从而达到触类旁通的教学目的。比如在设计组合逻辑电路时，将时序逻辑电路的设计与其对比，设计同步逻辑电路与异步逻辑电路对比。这样学生既学会了组合逻辑电路的设计、时序逻辑电路的设计、同步逻辑电路的设计、异步电路的设计，又加深了对这几种电路异同的理解，各知识点相互促进，让学生印象深刻，理解透彻，大大提升了教学效果。
四、引入案例教学，激发学习兴趣。
案例教学法是一种常见而富有成效的教学方法，在eda技术基础课程教学中采用案例教学就是将企业界、学术界真实应用的电路系统作为案例进行课堂讲解和分析研究的过程，是将实际例子作为教学媒介的`一种教学方法。案例教学实质上可归为一种研究性学习，是以学生的自主性、探索性学习为基础，从产业界所设计或生产的电路模块中选择研究对象，通过亲身实践获得直接经验，掌握电路模块的工作原理和设计方法。教学中采用案例教学法既丰富了课堂内容，加深了学生对知识的掌握与理解，又让学生切实体会到了知识的实际应用，激发了学生继续学习的热情，为教学过程向纵深发展奠定了基础。比如在教学过程中可以引入crc校验码产生器的设计、fir滤波器的设计、交通灯信号控制器的设计、电梯控制器的设计等，这些例子既包含eda设计的完整流程，又具有一定的实际应用价值，是学生毕业以后可能会遇到的实际项目。这些鲜活的案例既能让学生学会eda相关知识，又能让其体会到所学知识的应用价值，激发他们的学习兴趣。
五、鼓励独立思考，培养学习能力。
在课堂教学中，我们发现学生较少提问或提不出问题，他们大多是被动地接受，缺乏主动思考。学生不主动思考就不会发现问题，就不可能自我激发、主动探索。会思考是学生发展自主学习能力必备素养。会思考，方能发现问题，有问题才有切入点，才能不断地自我激发并深入研究下去。课堂教学中教师应该引导学生独立思考，锻炼他们的思维分析能力，帮助其养成良好的自主学习习惯，培养学生的学习能力。在eda技术基础课程教学中，教师每教完一种模块的设计后，都要要求学生模仿所学模块，设计一个相似的但又有一些不同的模块，促进学生思考。同时还需注意的是，尽管团队学习是很重要的，但我们在教学中发现，开展团队学习时往往会出现一个人学习、其他人旁观，一个人动手、其他人拷贝的怪现象，团队学习未能达到预期的效果，反而让部分学生有了偷懒的机会。所以，教学中教师应鼓励独立思考，让每个学生都得到充分锻炼，让他们既学会具体的eda知识，又养成独立思考的习惯，提高自主学习的能力。
六、加强实验教学，提升应用技能。
实验教学既能检验学生对理论知识的掌握程度，又能锻炼学生的实践动手能力，在eda技术基础课程中有着举足轻重的作用，一定要引起足够的重视。实验教学中，要求学生设计的电路模块的规模要由小到大，难度要由低到高，逐步开展综合性的实验。教学中不能直接告诉学生电路模块的实现方法和设计代码，要采用启发式教学法，围绕着设计目标引导学生进行资料搜集、分析，进行探究式学习，训练学生的思维能力，培养和激发学生的创新意识。综合性较强的实验项目要面向实际应用，要有一定的复杂度，要让学生在完成实验的过程中体验到规范性的电子设计步骤，从而在一定程度上培养和提高学生的工程应用技能。在实验教学中，要鼓励学生用多种不同的方法去实现相同的逻辑功能，并引导学生分析各种方法在算法难易程度、运算速度、占用芯片面积等方面的优劣点。学生做实验的时候总会遇到问题，教师不要急于帮其解答，实验就是一个试错的过程，可以引导学生分析，促进学生思考，帮助学生对易错点加深理解。实验教学不能仅仅是验证性的实验，要设计一些源于教材而高于教材的实验项目，让学生在模仿、修改中逐步提升自己对设计的理解，提升自己的工程应用技能。
七、改革考核方式，关注考核的有效性。
eda技术基础是一门实践性很强的课程，因此在该课程的考核环节中应当加大对实验实践环节的评价。传统的实验教学评价通常以检查学生的实验报告为主要形式，而这种形式往往会导致一流的实验报告，三流的实践动手能力，不利于学生综合素质的提高和实践能力的培养。因此，制定出合理的评价体系对激发学生的积极性和主动性、提高学习效果非常重要。据多年的教学经验，我们采取如下的评价体系。该评价体系主要包括两部分，即理论考试和实验考核，其中理论考试占比50%，实验考核占比50%；实验考核分别为实验前的准备、实验中的态度和操作以及实验后期对结果的分析与整理。需要特别强调的是，对实验结果的分析是整个实验环节中非常重要的部分，这一点很容易被忽略。在eda实验中，实验结果往往以0或1组成的各种代码给出，并不是那么容易就能看出其正确与否的。能否正确分析实验结果，解释其正确的原因，阐述其错误的理由是检验学生对相关知识点掌握程度的一种较好的评价方法，这一点应该引起足够的重视。总之，eda技术基础对学生的后续学习有很大的帮助，对学生的就业竞争力有至关重要的影响。该课程有一定的难度，教学中要找好切入点，选对教学法，循序渐进、拾级而上。该课程具有较强的实践性，教学中应当适时引入业界应用案例，让学生在案例教学中感受到知识的价值和钻研的乐趣，并进一步激发学生的创新能力和创业欲望。
［参考文献］。
文档为doc格式。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十五
摘要：随着我国的科学技术水平的提高，机电一体化领域的发展也有着长足进步，机电一体化设备的应用中，由于各种因素影响比较容易出现故障，对这些故障进行诊断就显得比较关键。基于此，本文先就机电一体化设备故障诊断的特征以及诊断技术发展问题加以阐述，然后就机电一体化设备故障诊断发展措施和具体诊断技术详细探究，希望能从理论层面对机电一体化设备故障诊断操作提供有益发展思路。
关键词：故障诊断技术；机电一体化；技术问题。
通过对机电一体化设备诊断故障的应用能有效保障生产的安全，提高机电一体化设备的整体应用效率。故障诊断技术的科学应用下，能起到协调的作用，保障机电设备的稳定运行。未来对机电一体化设备的应用会愈来愈广泛，做好机电一体化设备故障诊断工作也就比较关键。
1机电一体化设备故障诊断特征及诊断技术发展问题。
1.1机电一体化设备故障诊断的特征。
机电一体化设备是多层网络结构组成的，有设备层以及自动化和控制层，由于机电一体化设备自身有着特殊性，所以设备故障就有着鲜明特点。机电一体化设备的零件数量比较多，这也就使得在设备故障发生的时候比较复杂，设备的各部件间都有着紧密的衔接联系，从而促进设备正常运行[1]。机电一体化设备故障的诊断时候，实现迅速诊断是存在着难度的，设备故障产生的因素也比较多，判断故障的真实源头在短时间内就存在着难度。再者，机电一体化设备故障的诊断的目的性特点也较为鲜明。机电设备的运行中出现了故障问题，在进行诊断的时候主要是采用相应技术，最大效率的找到机电设备的故障所在，从而针对性的解决，最大程度的减少对生产造成的影响。而在进行故障诊断的时候，综合性特点也是比较突出的，主要是运用的诊断知识比较多样，机电一体化设备的故障诊断对诊断人员的综合知识储备有着要求，需要将理论和实践紧密的结合起来，才能提高故障诊断的质量。
从当前机电一体化设备故障诊断技术的发展现状能看到，虽然在一定程度上有着很大的进步，但是也存在着各种的问题，主要有以下几个层面：其一，缺乏完善诊断理论体系。机电一体化设备的故障诊断的发展需要有完善的理论体系，这是促进故障诊断技术进步的重要基础。我国在机电一体化故障诊断技术的发展时间上比较晚，诊断技术创新理论研究人才比较缺少，所以在机电一体化故障诊断领域的发展相对比较滞后，在实际的发展过程中没有注重总结经验，有实用以及经典方案没有及时总结经验，缺乏形成系统性的理论体系，这就必然会对我国机电一体化诊断技术的良好发展产生不利影响[2]。其二，诊断技术应用缺乏规范。机电一体化设备故障诊断技术的发展应用中，缺乏系统的理论体系作为支持，在实际的操作管理当中就会造成诊断准确率低的问题，诊断工作的实际操作当中，没有注重考虑机电一体化设备的特殊性，也没对其工作环境详细的分析，缺乏结合故障现象层层找原因的思维，这就必然会影响故障诊断技术的应用效率。加上诊断技术的应用没有良好的'规范，从而就会进一步的影响机电一体化故障诊断的效果。
2机电一体化设备故障诊断发展措施和具体诊断技术。
2.1机电一体化设备故障诊断发展措施。
机电一体化设备故障诊断问题要及时的排除，这就需要针对性的加以应对，可从以下几点加以考虑：第一，完善机电一体化故障诊断理论体系。机电一体化设备故障诊断技术发展的不足，很大程度上是由于缺乏完善的理论体系作为支撑，要能结合故障诊断的实践操作及时的总结经验，逐渐形成系统化的故障诊断理论体系。结合诊断技术的理论，可靠性是重要参数，在规定条件完成规定功能的能力，之间也是理论实现转化的关键[3]。机电一体化故障诊断操作中，相关诊断人员就要能从工作实践当中对相关的知识经验灵活运用，将培训当中以及书籍中的理论和设备诊断实践操作相结合，注重故障诊断方法的创新，提高自身的业务能力的同时，逐步完善技术理论，这样才能有助于故障诊断技术的良好发展。第二，充分注重故障诊断事前预测。机电一体化设备故障诊断的要注重事前预测，这是减少机电设备故障诊断中失误的重要举措。相关机电一体化故障诊断工作人员，要能充分注重和自身的经验以及理论知识相结合，从实践中灵活运用理论知识，做好机电设备的维护检修工作。机电一体化设备在运行前对设备的零件的完好性进行检查，这是事前诊断预测的重要工作。通过事前预测就能避免设备在故障下运行，有助于延长机电一体化设备的使用寿命，对故障诊断人员来说也减轻了工作上的压力负担。
机电一体化设备故障的诊断主要是为保障机电设备的正常安全运行，及时发现故障问题提高维修的效率[4]。机电一体化设备故障的诊断主要有几个重要的任务，也就是进行故障的检测以及故障的定位和故障类型的判断，最后是进行故障的恢复。机电一体化设备故障的诊断主要通过以图1过程来实现的。图1机电一体化故障诊断流程机电一体化设备故障诊断技术中，故障类别划分是比较重要的，要结合故障损坏的零件状况以及设备工作产生的影响来划分。能够分成破坏性以及非破坏性故障类型。故障划分之后按照故障范围以及严重程度来针对性的加以应对。机电一体化故障诊断先进技术的应用，要结合机电设备的具体故障，测试机电设备的整体运行状况，并要能结合设备的组合状况以及基本的性质来集中诊断控制，保障机电设备工序的完整有效。设备数据分类是比较重要的，相关技术人员就要结合设备预防故障诊断结构，保障诊断运行框架的完整[5]。按照基本的步骤控制流程进行诊断，应用检验机制的过程中，结合诊断故障出现偶然和持续性，综合性的进行管控。也要能分析设备故障指示灯的实际运行状况，做好故障信息的采集工作，针对性的应对。机电一体化设备故障诊断技术中，采用专家系统技术应用能大大提高故障诊断的整体质量。机电一体化设备运行故障的诊断在发展中，会向着智能化以及网络化的方向迈进，当前的专家系统技术在机电一体化设备故障诊断当中的应用愈来愈广泛，这一系统技术是通过知识库以及用户界面和推理机制所构成的，是通过对某领域多个专家知识建立的计算机软件系统，能实现在线检测各种故障信息，通过专家系统来对故障进行判断和提出解决的方法。专家系统技术的实际应用当中有两次诊断，一次是通过实时在线的形式，结合装在设备上的有限数量传感器输入信息，并能从知识库当中来对机电一体化设备加以判断检测，出现设备故障问题的时候系统就会发出警报提出，并对机电设备简单应急，如停机检修打印诊断报告[6]。如果诊断异常知识库没有直接报警代码就会实施二次诊断，这是离线的诊断，比较精密的诊断，具体的诊断中把设备状态信息存入数据库当中，并对异常状况加以保护，结合知识库以及人工经验等分析推理诊断，最终找到故障的真正原因以及故障的位置，打印诊断报告，显示器会给出诊断的方法。
3结语。
总而言之，机电一体化设备故障诊断的技术发展应用过程中，技术的先进性在增强，这是保障机电一体化设备安全稳定运行的关键。机电一体化设备的运行管理是比较重要的，做好预防工作能够延长设备使用的寿命，减少工作人员的工作压力，通过故障诊断技术的科学应用下，能大大提高故障诊断效率。
参考文献：
[1]陈启勇，王秀华，李海梅，宋秀芹.机电一体化设备的探讨[j].科学中国人，（29）.
[2]刘吉祥.机电一体化设备的故障诊断技术探讨[j].科技创新与应用，（21）.
[3]刘旭明.机电一体化设备的故障诊断技术研究[j].内燃机与配件，2017（19）.
[4]孙一平.机电一体化设备的故障维修特点以及可靠性探讨[j].中国高新区，（12）.
[5]周柳奇，施力仁.机电一体化设备的故障诊断技术探析[j].电子世界，（22）.
[6]董波.机电一体化设备的故障诊断技术研究[j].民营科技，2015（10）.
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十六
摘要：结合重庆市万州区及三峡库区实际情况，利用杂木屑、玉米芯、棉籽壳、棉籽壳加玉米芯、为主料，麸皮、玉米粉、石膏为辅料，筛选最适合香菇生长的原材料，通过栽培过程中，又进一步研究了病虫害发生规律及综合防治技术。通过实验证明，所述几种原材料及组合中有三种均可用于香菇栽培，其中，木屑和玉米芯最适合做香菇生产主料，对提高香菇产量、防治病虫害等效果明显。对菇农合理利用资源提高香菇品质，增加经济效益具有指导意义。
关键词：香菇;栽培技术;原料;病虫害。
香菇是世界上著名的食用菌之一，它香气沁脾，滋味鲜美，营养丰富，为宴席和家庭烹调的最佳配料之一，深受广大人民的喜爱。此外，香菇也是中国传统的出口土特产，在国际市场上素负盛名。本文从4种不同的原材料入手筛选最适合香菇生长原料从源头为食品把关，利用三峡库区农村废弃的作物秸秆生产营养健康的香菇，有利于农民增收致富，更有利用合理利用资源保护环境，同时，对如何筛选原材料和在生产过程中病虫害的防预及治理有着指导意义。
1栽培材料方法与结果分析。
1.1材料。
表1各种原材料基本情况。
主料木屑棉籽壳棉籽壳+玉米芯玉米芯。
说明：各种辅料，包括麸皮、玉米粉、石膏在配方中计入。
1.2方法。
1.2.1配方各主料75%，麸皮20%，玉米粉3%，石膏2%，
1.2.2拌料先将各主料按1.0:(1.4～1.5)的加水、拌匀，使料吃透水。再将各种原料按比例备好后，依其性质按顺序加入拌匀，然后将料水拌匀。料水比1.0:1.4含水量达60%～65%，把ph调到6.5左右。在生产实践中，为防止培养料酸性增加和杂菌污染，多用适量的石灰粉调节。可用手测法，将拌好的栽培料，抓一把均匀无块状，用手紧握料成团，水分可以从指缝渗出，但不会下滴，手放开时料成团，抖动即散。
1.2.3装袋与灭菌塑料袋的规格，10.000cm×25.00cm×0.006cm，每袋装干料0.45kg，湿料1.25kg。装袋完成后要抓紧时间灭菌，灭菌采用高压蒸汽灭菌，温度达121℃压力达103.4kpa时保持2～4h。
1.2.4接种将经灭菌的料袋推入净化室待接种，应提前用臭氧将接种室和净化室消毒2～3h，待料温降至30℃以下时可接种，接种过程在超净工作台处实施。
1.2.5菌丝培养培养室温度控制在20～23℃，这样料温可达22～25℃。空气相对湿度60%左右。每天通风1～2次，每次30～40min。定期检查杂菌，应注意是否有杂菌感染并处理。
1.2.6脱袋转色当菌筒表面绒毛菌丝达2.000cm时，加强通风和增强光照。7～8d后逐渐转色出现黄水珠。经13d左右，菌筒表面形成棕褐色菌膜时，转入出菇管理。
1.2.7出菇管理温度控制在10～20℃。20℃以上时，子实体易开伞、质量差、产量低。保持菌筒含水量60%～65%，空气相对湿度保持在90%左右。采菇前1d不喷水。在收完一茬菇后停止喷水。子实体生长需要散光线，但不能有直射光线，否则子实体生长受抑制。通风在午后进行。夏秋季节，早、中、晚各通风一次。香菇的'采收，子实体发育至适期时，即可适时采摘。如果不及时采收，菌肉变薄，色泽由深变浅，菌柄纤维素增多，质量差。
2结果与分析。
2.1不同主料对香菇菌丝生长的影响(见表2)。
表2不同主料培样香菇菌丝生长情况。
说明：菌丝长势中“++”代表菌丝生长正常、旺盛，“+++”代表菌丝洁白浓密有力;菌皮颜色中“+”代表浅褐色，“++”代表褐色，“+++”代表深褐色。
从表2中可以看出，b料菌丝生长速度最快，菌丝满袋时间最短，为50d，d料菌丝生长速度最慢，菌丝满袋时间最长，为62d，a、c料菌丝生长速度相当，菌丝满袋时间在b、d之间;a、c菌丝生长正常、旺盛，b菌丝洁白浓密有力，d菌丝生长细小不紧密;a、b、转色时间均较d短，且c、d转色较轻;a、d无霉烂黄水正常抗逆性均较c、d强。
2.2转色与出菇的关系(见表3)。
表3转色与出菇的关系。
转色太深或太浅都不利于出菇，转色太深，出菇迟缓、稀少，转色较浅出菇稍早、略密。转色应适宜，这样出菇量多且菇型较好，有利提高经济效益。
2.3不同原料与香菇产量的关系(见表4)。
表4各种原料的香菇产量g。
从三茬菇的总产两来看a产量最高c、d相当b产量最低只有2810g，从各茬出菇情况来看，a、b、c、d的产量主要集中在前两茬，第三茬只占总产比例的6.2%～13.4%，且占总产的85%以上。
2.44种不同主料感染杂菌情况(见表5)。
表54种不同主料感杂情况。
说明：从表4可以看出a、d感杂率最低，b、c感杂率均较高达到50%左右。
3小结。
IPV技术研究论文（热门17篇）篇十七
前言：
我国电子通信产品认证工作不断开展，使得电子通信设备的接地技术也变得非常重要。接地，可以保证电子通信设备可以正常工作，这是设备正常工作的最基本条件。接地不仅有利于使电子设备的工作稳定性得到提高，还可以确保设备的安全，以及个人的人身安全。另外，接地技术的好坏，还对电子设备电磁性能的高低有直接影响。
在我国目前的电子通信设备中，由于其复杂的安装环境，其信号非常容易受到干扰影响，这就导致了通信中断或信号差的现象的出现。解决这些问题，调整地线可以说是最简单的方法，碰触地线、晃动地线，调整之前的连接状态，可以使信号干扰的情况得到缓解。这种现象映射出了设备与地之间的连接关系。从物理学电位差的方向考虑，大地为参考点，电位为零。当把设备与大地连接时，设备与大地电位相同，两者之间没有电位差，在接地处理的时候，通信设备工作时，设备表面上就没有电压产生，更不会有电流产生。然而，由于接地地线的影响，电子通信设备又不可能完全不带电，这是因为信号的传递途径必须是接地地线，也就是说，这种情况下，通信设备和大地之间会有微弱电压产生，同时有很小的电流传输，此电流只能够尽量减少，但是却不能被消除，因此只能通过接地把影响降到最低。因此，如果通信设备在接地技术上处理不当，就会影响正常通信。
接地的目的主要有两个，一是为了防止触电的发生，而是保护通信设备，把通信设备的外壳用电线与大地相连，形成一个电路回路，这样操作可以把设备上可能存在的漏电电流、静电电流甚至是雷电电流由接地线通过大地发射出去，既保护了设备，又避免了触电事故的发生。这种接地技术可以说是最基本的应用，事实上，接地技术不仅有以上的作用，还有消除静电的作用进而排除磁场干扰，保障通信设备的.安全稳定工作。
（二）接地方式的类型。
接地技术主要包括两种类型，分别是有分散接地和并联接地。分散接地指的是把通讯设备各种类型的地和其它设备的地，分离开来，分别与各自的地系统连接。但是这种接地方式，使得不同类型的接地系统增多，导致接地耦合现象的发生，进而导致相互之间的信号干扰。并联接地是在这种情况下，开始使用发现的，这也是通信设备中主要采用的接地方式，由于@种接地方式不会形成闭合回路，所以相应的通信干扰也就不会产生。
（三）接地方法的种类。
一般情况下，通信设备的接地方式主要有直流地接大地法和直流地悬浮法，所谓的直流地接大地法就是把通信设备内部的数字电路的数字地和大地连接起来，用这种方式减少耦合，降低通信设备的干扰程度，但是这种方式接地电阻有特殊的要求，必须小于4欧。直流地悬浮法是指接地线没有和地直接连接，而是有自己系统各自的基准点，同时，要避免交流地和直流地的连接，这样可以避免干扰的产生。采用直流地接大地方法比直流地悬浮法有很大的优势，因为直流地接大地法把设备与地分开，可以有效的减少静电现象和高频干扰。
（一）干扰的形成及抗干扰方法。
（1）干扰的形成。
在一般人看来，电子通信设备的接地和普通接地没有什么两样，把带电设备与大地连接在一起就实现了接地。其实并不是这样的，电子通信设备的干扰是一种特殊的干扰模式，属于共模干扰，这种共模干扰的产生又有很多中形式，主要有射频、尖峰脉冲等形式，如果这些干扰不能通过地线传入大地，那么肯定对电子通信设备造成干扰影响，像逻辑混乱、通信混乱这些现象就容易产生。当设备在正常工作时，导线上允许的压差范围很低，所以，当系统中存在运作的大负荷的电子设备时，一旦接地不合理，加上导线的内阻，这时整体电线就没有正常的电位，从而导致产生干扰。
（2）抗干扰方法。
实现抗干扰的有效方法，最主要的方式就是降低地线的内阻。地线阻抗主要由电感和电阻组成，在低频电子线路中，电阻起到主导作用。直流电子线路中，计算地线电阻的公式是：“rdc=s/a”，其中，r电阻率，s是导线长度，a是地线横截面积。因此，由公式可以看出，在地线长度与材料固定时，电阻值与接地线的横截面积有关，面积越大，电阻越小。然而交流电线路中，电流相对集中在导线的表面，这也导致了地线的横截面变小，导致电阻增大。所以，适当增大导线横截面积可以达到降低导线电阻的目的。在高频电子线路中，电感对线路的作用较大，地线长度对其影响较大，在导线截面积一样时，电感受到截面形状的影响，形状不同，电感不同。通过以上分析，降低地线阻抗的方法包括：减小导线的长度；在设计设备安装过程中，把铜片当作地线；最重要的方法是要多点接地，使每个设备都可以以最近距离接地，缩短地线长度。
（二）接地方式。
由于电子通信设备情况不同，所以接地方式也有不同，主要有屏蔽式、系统式、保护式三种。
屏蔽式主要利用屏蔽措施，起到防止电磁辐射干扰的作用。电磁辐射导致电子设备的干扰产生。电磁辐射能量较大，夹杂着大量干扰信息，对电子通信造成影响。在这种情况下，不管通信设备是否接地，都会产生干扰信号，所以采用屏蔽措施，可以减少辐射泄露。常用的屏蔽措施有静磁屏蔽、静电屏蔽、和电磁屏蔽三种。
系统式接地主要依靠电位点实施，由于电子通信的特性不一样，可以区别为不同的工作模块，结合成完整的通信系统。每个部分的设备通过各自的电子线路与整体系统连接，在通信完成时，电位在每个设备同时产生。
保护式接地方式是最常用的一种方式，利用设备自身的金属外壳，实现等电位接地。在进行保护式接地方式时，必须使设备内部的绝对绝缘，对设备内部起到保护作用，避免接地线路中可能存在的大电流损坏设备，甚至使设备烧坏。
四、结束语。
接地技术在电子通信设备中是非常重要，这种技术与电路中的技术类似，接地系统也是非常重要的，接地质量的好坏对产品的质量和使用效果有直接影响，电子设备操作人员在进行设计通信设备时候，必须特别考虑设备的接地问题，从以此来提高通信设备的工作效率。
【参考文献】。
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[3]刘鹏程，邱扬.电磁兼容原理及技术[m].北京：高等教育出版社，1993.