作文是培养学生综合素质的有效方式之一，通过写作可以提升学生的情感体验和思维深度。以下是小编为你准备的一些优秀的初中作文范文，供你参考。一起来欣赏吧！
初中作文教学指南范文（17篇）篇一
科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。
1.磁铁摩擦钢针的方法做磁针。
2.断自制磁针的南北极。
3.作设计制作指南针。
情感态度价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神。
用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
判断自制磁针的南北极。
为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。
一、回顾导入：
1.节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？
2.多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？（学生回答，教师选择性板书。）。
二、做磁针：
1.制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。
2.生磁化钢针。
3.样知道这根磁针的南极和北极呢？
4.生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）。
三、安装磁针：
1.找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）。
2.证自己的方法。
3.们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。
初中作文教学指南范文（17篇）篇二
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我校创建于一九六九年，因地理位置，分设三个点：东片东联初中，中片公社点，西片三益点，又于一九七零年开办高中部。乡镇政府撤扩并后，于一九九八年原东二初中并入我校，更名为崇寿镇中心初级中学，现又更名为，崇寿初级中学，是目前全市初中学校办学规模较大的学校之一。
慈溪市崇寿初级中学位于浙江省慈溪市崇寿镇六塘新兴西街，是一所公办学校，设有初中部，创办于1969年，建筑面积为5798㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1272人，配套教师人数有95名，学校师生比为1：13；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、人户一致、社保达标、积分达标、应届小学毕业生。
学校从自身办学实际出发，坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针。解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，全面推进素质教育。
慈溪市新浦初级中学位于浙江省慈溪市新浦镇园丁路188号，是一所公办学校，设有初中部；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1896人，配套教师人数有113名，学校师生比为1：16；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、人户一致、社保达标、积分达标、应届小学毕业生。
根据上面两所学校的信息我们来。
总结。
一下两校之间有何不同。
教学。
有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的.带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
慈溪市崇寿初级中学和慈溪市新浦初级中学同为公校在教学、教材上面是一样的，但是校风学风和办学理念却有大大的差异。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。
初中作文教学指南范文（17篇）篇三
科学概念：指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
用指南针确定方向。
情感、度价、观：
1.受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。
2.解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。
了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
为小组准备:指南针。
教师准备:有关指南针历史的影像资料（课件），不同样式的指南针等。
一、情景引入：
一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）
二、了解指南针的历史、用途和构造：
1.家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。
2.家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？
3.朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！
4.生阅读讨论。
5.流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？
6.不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。（放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。）
三、用指南针定方向：
1.过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。
2.察教学用的指南针。
（1）指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）
（2）磁针的哪一端指北，哪一端指南？
（3）方位盘上的方向是怎么表示的？
3.用指南针定方向。
（1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
（2）交流指南针的使用方法。
（3）用指南针来判断教室的'各个方向。
（4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。
四、总结延伸：
1.天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。）
2.们用指南针还能做什么？
五、课后思考题：
初中作文教学指南范文（17篇）篇四
【导语】本站的会员gameliver为你整理了“无锡市初中求学指南”范文，希望对你有参考作用。
无锡市东绛实验学校是一所九年一贯制学校，由原江苏省模范学校——东绛实验小学与江苏省示范初中——东绛中学合并而成。地处国际化、现代化、园林化的新城区——无锡市太湖新城的中心，风景旖旎的蠡湖之滨，毗邻无锡市大学城。
东绛实验学校位于东蠡路与长青路交叉口北100米，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于1905年，建筑面积为39000㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、本市居住证、本省居住证、应届小学毕业生。
无锡市太湖格致中学地处太湖新城，毗邻无锡市市政府，学校校址为由爱国民族企业家、桐油大王沈瑞洲先生于1936年捐资创建的锡南中学，至今已有78年办学历史。太湖格致中学正式组建于2006年，是一所无锡经济开发区社事局直属管理的初级中学，作为新城地区配套建设学校，一次性规划建设到位。
太湖格致中学位于方庙路68号，是一所公办学校，设有初中部，创办于1936年；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1000人，配套教师人数有101名，学校师生比为1：9；招生条件需要符合本区户籍、本市居住证、本省居住证、应届小学毕业生。
盘点完两所学校的数据，我们来看看它们有何区别。
教学。
有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
初中作文教学指南范文（17篇）篇五
【导语】本站的会员apwtre为你整理了“番禺区初中求学指南”范文，希望对你有参考作用。
育龙中学是一所公办初级中学，创建于1985年。2009年进行原址改造，校园规划和布局合理，各种教育。
教学。
设备设施按规范化学校标准配备。
育龙中学位于广东省广州市番禺区大龙街道金龙路170号，是一所公办学校，设有初中部，创办于1985年；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、人户一致、本市学籍、应届小学毕业生、积分达标、社保达标，往年招生人数大约400人。
广州市番禺区石碁第三中学创建于1996年9月，是番禺区规模较大的一所省一级完全中学。
广州市番禺区大龙中学占地面积138亩，布局合理，办学条件优越，场馆设施齐备先进。
大龙中学位于广东省广州市番禺区石碁镇城区大道1号，是一所公办学校，设有初中、高中部，创办于1996年，建筑面积为92000㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、人户一致、本市学籍、应届小学毕业生、积分达标、社保达标，往年招生人数大约500人。
根据上面两所学校的信息我们来。
总结。
一下两校之间有何不同。
两所初中在距离上比较接近，又同样属于普通公办初中，因此常常被拿来比较。公办初中学费全免，其余费用公开明了，师资雄厚，教学有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
育龙中学和大龙中学使用着同样的教材却有着不同的教学方式，这才是两所学校最大的区别，无论是前者活学生动的快乐课堂，还是后者因材施教的教育方案，都能让孩子受益匪浅。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。下期我将会为大家带来其他学校的对比盘点，敬请期待！
初中作文教学指南范文（17篇）篇六
【导语】本站的会员darianchiu为你整理了“南昌市初中求学指南”范文，希望对你有参考作用。
学校前身是江西八一麻纺厂子弟学校，自58年建校以来，经过几代园丁辛勤耕耘，已经是桃李满天下。2003年9月，沐浴着新世纪的曙光，为适应现代教育的发展，为青云谱地区的老百姓办实事，区委、区政府决定整合和优化教育资源，将桃李满天下的原麻纺学校与京山中学、建材学校初中部强强联合，成立新的迎宾中学，成为南昌市城南地区一艘教育“航母”，象湖之畔的一颗璀璨明珠，也是青云谱区唯一的一所“区级示范中学”。
迎宾中学位于江西省南昌市青云谱区京山北路69号附近，是一所公办学校，设有初中部，创办于2003年；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，配套教师人数有52名；招生条件需要符合本市户籍、本市居住证、应届小学毕业生。
南昌市第十三中学，创办于1958年，是一所有着50年办学历史的学校。2002年9月被江西省教育厅批准为江西省建设重点中学。学校地处南昌市青云谱区中心中段，占地近30亩，学校现有33个。
教学。
班，在校学生近1800人，教职员工130人，是青云谱地区唯一的一所市属完全中学，省级重点建设学校。
第十三中学位于江西省南昌市青云谱区井冈山大道131号，是一所公办学校，设有初中、高中部，创办于1958年；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，配套教师人数有130名；招生条件需要符合本市户籍、本市居住证、应届小学毕业生。
了解完两所学校的信息我们来看下有何区别吧。
两所初中在距离上比较接近，又同样属于普通公办初中，因此常常被拿来比较。公办初中教师队伍稳定，师资流动性小，初中这个学段是小初衔接时期，初中科目比起小学科目更多、难度更高、知识量更大，老师的引导尤其重要，加上公办初中的学生可以享受多样化招生，如直升生、指标生。
迎宾中学和第十三中学使用着同样的教材却有着不同的教学方式，这才是两所学校最大的区别，无论是前者活学生动的快乐课堂，还是后者因材施教的教育方案，都能让孩子受益匪浅。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。看到最后想必家长们内心已经有了自己的心仪学校。
初中作文教学指南范文（17篇）篇七
1、通过故事引导幼儿了解指南针的作用，并让幼儿在特殊情况下使用指南针。
2、了解磁铁在现实生活中的运用，通过观察、实践操作做出简单的指南针。
3、提高幼儿思考、动手与探索力，感受科学技术与社会生活密切相关。
缝衣针、磁铁、细线、剪刀、胶带、卡纸。
通过观察、实践操作做出简单的指南针。
一、故事导入。
故事导入《小红帽找外婆》，引出指南针。
二、叔叔的礼物。
师：小朋友，猜猜看，这位叔叔送了什么东西给小红帽呢？
玩具熊？棒棒糖？指南针？
答对了，是指南针！叔叔为什么要送指南针给小红帽呢？小朋友你们知道吗？叔叔说：“按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。
讲解：你们看，这是条形磁铁，异名磁铁就像很要好的朋友喜欢粘在一起。而同名磁极的关系很差都想离对方远一点。我们的`地球就像一个巨大的磁体，也分成s极和n极，指南针上也有s极和n极，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以指南针上的s极就会指着地磁的n极而指南针上n极总是指向地磁的s极。
四、指南针在日常生活的用途。
讲解：引导语：指南针是我国的四大发明之一，常用于导航、旅行、航海等方面。
(图片展示加以说明)接下来，我们来试着制作一个指南针吧。
五、趣味小实验：自制指南针。
实验小结：钢针摩擦磁铁暂时有了磁性，变成了小磁针。地球本身就是一个巨大的磁体，因此地球上的小磁针静止时，总是一端指南一端指北。
六、巧用自然：如何在没有指南针的情况下辨别方向。
衔接语：小朋友，要是在野外迷路了，不要慌，大自然是我们忠实的向导，我们可以根据大自然中的一些事物或现象来辨别方向。
1、可以找到一棵树桩观察年轮，宽面是南方。
2、还是找一棵树，南侧的枝叶茂盛，而北侧则稀疏。
3、岩石中多的地方也可以找一块醒目的岩石来观察，岩石上布满青苔的一面是北侧,干燥光秃的一面为南侧。
附故事：《小红帽找外婆》。
小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠，小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。
小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法，走出了树林。
小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一个指南针，并告诉她：“你按照指南针的方向走就能找到外婆。”小红帽有了指南针，再也不迷路了，在指南针指引下，小红帽很快的找到了外婆。
初中作文教学指南范文（17篇）篇八
在《指南针》本课教学中，教师充分运用多媒体，让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识，解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题。
学习指南针的使用方法，是教学的难点。教师先让学生自由地玩指南针，自己从中发现指南针的构造和各部分的作用，真正做到玩中学，培养了学生良好的科学素养。学生自主探究加上教师的适当引导，较好地解决了重难点。
本课教学思路比较清晰，在指南针的发展历史部分，开始准备让学生课前收集资料，上课时汇报。但考虑学生的能力和工具有限。就没有课前对学生进行布置资料的搜集，而是采用制作关于指南针发明的视频资料，让学生从中总结指南针的发明发展和应用，解决重点。但从实际教学效果看，学生不能较好地吸收，还应事先开展预习。指南针的发展有着悠久的历史，在课件中尽量采取简单明了的画面和语言来进行叙述，课件虽然从开始的`13分钟压缩到4分多钟。但时间也稍显过长。在利用指南针确定方向的活动中，教材安排的第2个活动是站在学校操场的不同位置，观察国旗和学校大门在我们的哪个方向。由于本节课的特殊情况，不可能安排学生到操场观察，就将这个活动根据实际情况，将参照物换成教师本人，让坐在不同位置的学生观察，同样可以让学生体会到物体在观察者的什么方向，与观察者的位置有关。
在指南针制作完成后，展示的环节不仅能给学生提供一个展示的平台，但是制作的种类上没有预设的好，学生的动手能力还需要提高。
初中作文教学指南范文（17篇）篇九
织金县大平中学前身始于1972年，校址在大平乡石板小学，是该校一个带帽初中班。由于办学条件差，师资缺乏等原因，于1974年迁到大平乡中心完小。
织金县大平中学位于664乡道北200米，是一所公办学校，设有初中部，创办于1972年，建筑面积为5586㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有740人。
二、织金第七中学。
织金县第七中学，又有简称织金七中、牛中，位于晚晴名臣丁宝桢故里——牛场镇马鞍山脚下，风景优美，绿树成荫，物华天宝，人杰地灵。创建于1956年，始名“织金县初级中学”，经过教育厅批准，它主要承担牛场镇适龄青少年“九年义务教育”教育教学任务及猫场、上坪寨、营合、马场、自强、大平、龙场、化起、纳雍、普翁、实兴等乡镇部分青少年的高中教育教学服务。
织金第七中学位于贵州省毕节市织金县牛场镇牛场街上，是一所公办学校，设有初中部，创办于1956年，建筑面积为26000㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有2200人，配套教师人数有129名，学校师生比为1：17；招生条件需要符合本区户籍、人户一致、应届小学毕业生。
盘点完两所学校的数据，我们来看看它们有何区别。
这两所学校大家经常会拿来做对比，都是公办，性质都差不多，谁好谁坏难分高下。公办初中收费相对较低，费用公开透明；师资力量雄厚，对教师的教学质量把控严格，教师人员较为稳定，流动性小；课本及课程，都严格遵循九年义务教育，从小学到高中能有一个很好的过渡衔接。
织金县大平中学和织金第七中学在课程设置和使用教材方面由国家制定，相差不大，但每个学校的`老师都会有自己教学风格，这点区别还是比较大的。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。本期的学校盘点有你喜欢的学校吗？下期我将会为各位带来其他优质学校的对比。
初中作文教学指南范文（17篇）篇十
我校创建于一九六九年，因地理位置，分设三个点：东片东联初中，中片公社点，西片三益点，又于一九七零年开办高中部。乡镇政府撤扩并后，于一九九八年原东二初中并入我校，更名为崇寿镇中心初级中学，现又更名为，崇寿初级中学，是目前全市初中学校办学规模较大的学校之一。
慈溪市崇寿初级中学位于浙江省慈溪市崇寿镇六塘新兴西街，是一所公办学校，设有初中部，创办于1969年，建筑面积为5798㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1272人，配套教师人数有95名，学校师生比为1：13；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、人户一致、社保达标、积分达标、应届小学毕业生。
二、慈溪市新浦初级中学。
学校从自身办学实际出发，坚持党的基本路线，认真贯彻党的教育方针。解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，全面推进素质教育。
慈溪市新浦初级中学位于浙江省慈溪市新浦镇园丁路188号，是一所公办学校，设有初中部；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有1896人，配套教师人数有113名，学校师生比为1：16；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、人户一致、社保达标、积分达标、应届小学毕业生。
根据上面两所学校的信息我们来总结一下两校之间有何不同。
从数据层面上我们可以得出两校的一个共同点，两所学校在办学性质上同属于公办性质，归属政府管理。公办初中学费全免，其余费用公开明了，师资雄厚，教学有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的.带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
慈溪市崇寿初级中学和慈溪市新浦初级中学同为公校在教学、教材上面是一样的，但是校风学风和办学理念却有大大的差异。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。
初中作文教学指南范文（17篇）篇十一
《指南针》本课结束后，我静下心来想了很多，下面我就这节课做反思如下：
1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念，环节设计不错。尤其是导入部分，学生积极性很高，同时也达到了预期的设计目的。但是整堂课不足之处很多。
2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生上我采用的是让学生自己探究，想利用学习要点提示，更好的去挖掘他们的潜力，结果没有达到很好的效果，感觉造成这种后果的原因有两点：
第一，对学生了解不足，估计过高，学生在学习出现为难情绪时，没有很好的转变这种情绪为学习的兴趣，致使学生在这个环节后，学习积极性一直不高。
第二，教师给学生的学习时间不足，因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少，教师下面没能全部指导各组学生的学习。
3、因为一直想在40分钟内完成教学任务，所以在关注全体学生上做的不好，学生对指南针的使用方法，应每组都走过去看看的，这样学生便全部能掌握。
4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上，如果利用到实物投影，就能解决这一难题，使学生全部都能掌握。
一节课结束留给我的很多很多，让我有了更加努力的决心，我一定会再下学期继续新课堂类型的研究。
初中作文教学指南范文（17篇）篇十二
我学校主要经营小学教育，我学校本着制度与人文相结合的管理思想，凭借美丽的校园环境，舒适的住宿条件和优秀的师资力量已成为每年云浮评价很好的'学校之一。
罗定市船步中学位于广东省云浮市罗定市船步镇群贤路7号，是一所公办学校，设有初中部；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、积分达标、人户一致、应届小学毕业生。
二、罗定实验中学。
罗定实验中学位于素龙街道迎宾三路（素龙街道潭井居委丽岗村内，即国道324线与环市东路交接大花坛处，毗邻即将动工的环市南路），现有教学班78个，学生6000多人，是罗定市办学规模最大的一间中学。学校交通方便，校园布局合理，环境优雅，洋溢着朝气的文化气氛和育人特色。
罗定实验中学位于云浮市罗定市罗城镇迎宾三路，是一所公办学校，设有初中、高中部，创办于，建筑面积为75000㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有6000人，配套教师人数有242名，学校师生比为1：24；招生条件需要符合本区户籍、本区居住登记、积分达标、人户一致、应届小学毕业生。
根据上面两所学校的信息我们来总结一下两校之间有何不同。
两所初中在距离上比较接近，又同样属于普通公办初中，因此常常被拿来比较。公办初中教师队伍稳定，师资流动性小，初中这个学段是小初衔接时期，初中科目比起小学科目更多、难度更高、知识量更大，老师的引导尤其重要，加上公办初中的学生可以享受多样化招生，如直升生、指标生。
罗定市船步中学和罗定实验中学同为公校在教学、教材上面是一样的，但是校风学风和办学理念却有大大的差异。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。下期我将会为大家带来其他学校的对比盘点，敬请期待！
初中作文教学指南范文（17篇）篇十三
【导语】本站的会员huyuequ为你整理了“蒙阴县初中求学指南”范文，希望对你有参考作用。
孟良崮中学建于1958年，占地面积4万平方米，位于举世闻名的孟良崮山前，205国道北侧。现有18个。
教学。
班，学生786人；学校建有高标准的教学楼、实验楼四栋，建筑面积1万平方米。
蒙阴县孟良崮中学位于山东省临沂市蒙阴县垛庄镇垛庄居委，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于1958年，建筑面积为10600㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有786人，配套教师人数有85名，学校师生比为1：9；招生条件需要符合本区学籍、本区户籍、本区居住证、社保达标、应届小学毕业生。
二、界牌镇实验学校。
界牌镇实验学校前身为重山中学、重山小学，位于蒙阴县东部蒙阴沂南两县交界处，两校都存在生源少，质量差，师资缺，办公经费紧张的现象，学校发展举步维艰。2004年3月蒙阴县教育局、界牌镇党委、政府审时度势、锐意创新，将重山中学、重山小学两校重组为界牌镇实验学校，成为我县唯一的一所农村九年一贯制义务教育学校。
界牌镇实验学校位于山东省临沂市蒙阴县云蒙路21号，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于2004年；属于走读制度学校，饮食方面学校无饭堂，目前在校学生人数有986人，配套教师人数有72名，学校师生比为1：13；招生条件需要符合本区学籍、本区户籍、本区居住证、社保达标、应届小学毕业生。
了解完两所学校的信息我们来看下有何区别吧。
这两所学校大家经常会拿来做对比，都是公办，性质都差不多，谁好谁坏难分高下。公办初中教师队伍稳定，师资流动性小，初中这个学段是小初衔接时期，初中科目比起小学科目更多、难度更高、知识量更大，老师的引导尤其重要，加上公办初中的学生可以享受多样化招生，如直升生、指标生。
蒙阴县孟良崮中学和界牌镇实验学校在课程设置和使用教材方面由国家制定，相差不大，但每个学校的老师都会有自己教学风格，这点区别还是比较大的。在此我有个小建议，择一所好学校虽然重要，但孩子自觉努力学习才是最主要的。下期还会为大家。
总结。
其他学校的数据对比，千万不要错过！
初中作文教学指南范文（17篇）篇十四
孟良崮中学建于1958年，占地面积4万平方米，位于举世闻名的孟良崮山前，205国道北侧。现有18个教学班，学生786人；学校建有高标准的教学楼、实验楼四栋，建筑面积1万平方米。
蒙阴县孟良崮中学位于山东省临沂市蒙阴县垛庄镇垛庄居委，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于1958年，建筑面积为10600㎡；属于寄宿制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有786人，配套教师人数有85名，学校师生比为1：9；招生条件需要符合本区学籍、本区户籍、本区居住证、社保达标、应届小学毕业生。
二、界牌镇实验学校。
界牌镇实验学校前身为重山中学、重山小学，位于蒙阴县东部蒙阴沂南两县交界处，两校都存在生源少，质量差，师资缺，办公经费紧张的现象，学校发展举步维艰。2004年3月蒙阴县教育局、界牌镇党委、政府审时度势、锐意创新，将重山中学、重山小学两校重组为界牌镇实验学校，成为我县唯一的一所农村九年一贯制义务教育学校。
界牌镇实验学校位于山东省临沂市蒙阴县云蒙路21号，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于2004年；属于走读制度学校，饮食方面学校无饭堂，目前在校学生人数有986人，配套教师人数有72名，学校师生比为1：13；招生条件需要符合本区学籍、本区户籍、本区居住证、社保达标、应届小学毕业生。
了解完两所学校的信息我们来看下有何区别吧。
这两所学校大家经常会拿来做对比，都是公办，性质都差不多，谁好谁坏难分高下。公办初中教师队伍稳定，师资流动性小，初中这个学段是小初衔接时期，初中科目比起小学科目更多、难度更高、知识量更大，老师的引导尤其重要，加上公办初中的学生可以享受多样化招生，如直升生、指标生。
蒙阴县孟良崮中学和界牌镇实验学校在课程设置和使用教材方面由国家制定，相差不大，但每个学校的'老师都会有自己教学风格，这点区别还是比较大的。在此我有个小建议，择一所好学校虽然重要，但孩子自觉努力学习才是最主要的。下期还会为大家总结其他学校的数据对比，千万不要错过！
初中作文教学指南范文（17篇）篇十五
【导语】本站的会员chenxh为你整理了“龙华区初中求学指南”范文，希望对你有参考作用。
深圳市龙华区振能学校，全国基础教育科研试验基地，广东省一级学校，创办于1914年，是深圳最早的由民间自主创办的现代学堂之一。2019年9月开办初中部，成为深圳龙华成立行政区以来第一所由完全小学转变为九年一贯制的公办学校。
振能学校位于深圳市龙华区观澜德胜路58号，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于1914年，建筑面积为33600㎡，先后被评为“省一级”学校；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有2565人；招生条件需要符合本市户籍、本区居住登记、积分达标、社保达标、应届小学毕业生，往年招生人数大约200人。
二、深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校。
深圳市龙华区教育科学研究院附属学校（原名：福苑学校）创建于2014年，位于福城街道福民社区福水路1号。学校占地面积21212.74平方米，总建筑面积27201平方米，现有44个班（初中18个班，小学26个班），学生数2082人，教职工141人，其中硕士及以上学历教师24人，占学校教师人数17%。
教育科学研究院附属实验学校位于深圳市龙华区民治街道民顺路2141—1，是一所公办学校，设有小学、初中部，创办于2018年，建筑面积为48000㎡；属于走读制度学校，饮食方面学校有饭堂，目前在校学生人数有656人，配套教师人数有40名，学校师生比为1：16；招生条件需要符合本市户籍、本区居住登记、积分达标、社保达标、应届小学毕业生，往年招生人数大约100人。
盘点完两所学校的数据，我们来看看它们有何区别。
教学。
有经验，多年来沉淀了一大批负责任、加工能力强的好老师。但与此同时生源残差不齐，公办初中良好的班风学风就很好的带动了学生学习的积极性、竞争性，让学生彼此互争互助。
振能学校和教育科学研究院附属实验学校同为公校在教学、教材上面是一样的，但是校风学风和办学理念却有大大的差异。初中时期许多家长加入“择校一族”，在择校上面花大心思，不如问问孩子的意见，选择适合孩子的学校。
初中作文教学指南范文（17篇）篇十六
本课结束后，我静下心来想了很多，下面我就这节课做反思如下：
1、整堂课的设计体现了以学生探究为主的新理念，环节设计不错。尤其是导入部分，学生积极性很高，同时也达到了预期的设计目的。但是整堂课不足之处很多。
2、本节课在对指南针的发展历史、用途、构造组成、使用方法的学生上我采用的是让学生自己探究，想利用学习要点提示，更好的去挖掘他们的潜力，结果没有达到很好的效果，感觉造成这种后果的原因有两点：第一，对学生了解不足，估计过高，学生在学习出现为难情绪时，没有很好的转变这种情绪为学习的兴趣，致使学生在这个环节后，学习积极性一直不高。第二，教师给学生的学习时间不足，因为想在40分钟内完成、所以这里留给学生的时间比较少，教师下面没能全部指导各组学生的学习。
3、因为一直想在40分钟内完成教学任务，所以在关注全体学生上做的不好，学生对指南针的使用方法，应每组都走过去看看的，这样学生便全部能掌握。
4、我觉得在本节课指南针的使用方法的讲解上，如果利用到实物投影，就能解决这一难题，使学生全部都能掌握。
一节课结束留给我的很多很多，让我有了更加努力的决心，我一定会再下学期继续新课堂类型的研究。
初中作文教学指南范文（17篇）篇十七
指南针对于四年级的学生来说，既熟悉又陌生。他们只闻其名而并不太会使用指南针，更对其原理知之甚少。所以，我在进行本课的设计时，首先从找教室的方位入手，在同学们有争议的情况下，引导同学们学会使用指南针来辨别方位。激起学生学习使用指南针的兴趣。在学会使用指南针之后，让学生了解指南针的发明，并对指南针的历史及发展进行了解。
1、知识与技能：
a）认识指南针有指南指北的性质；
b）了解指南针是我国古代的四大发明之一。
2、过程与方法：
a）会利用指南针辨别方向；
b）培养学生会使用指南针的能力。
3、情感态度与价值观：
a）在了解指南针的过程中体会古代劳动人民的聪明才智，增强民族自豪感。
指南针有指南指北的性质。
正确地使用指南针辨别方向。
学生准备：条形磁铁、水槽、泡沫板、记录表、指南针等。
教师准备：司南、指南鱼的图片或影视材料。
一、导入新课。
2、谈话：看来大家的意见并不一致，怎样能较快地解决这个问题呢？
二、新知探讨。
一）指导学生用指南针辨认方向。
1、谈话：谁会使用指南针呢？请给大家演示一下。（如果学生不会用，教师讲解操作方法：将指南针放在一个平稳的地方，等里面的指针不再晃动，再轻轻地转动下面的刻度盘，将刻度盘上的“北”下面的三角与指针的三角重合，这时刻度盘上的东、南、西、北指示的四个方向就是正确的方位）。
2、请同学们利用指南针再来辨认一下教室里的方位。
3、观看：指南针在航海、飞机等地方为人们服务。
二）指导学生认识磁铁有指南指北的性质。
2、学生自由谈。（学生说不清时放课件—指南针的发明）。
3、谈话：今天我们也来像古人一样，运用两种工具来研究研究，你也可能发现指南针的奥秘呢？请看，把条形磁铁放在漂浮盒上，将它平稳的放在水面上。轻轻地转动漂浮盒，当它静止时请记下这时磁铁两端所指示的方向。（要求：1、同样的实验要操作3—4次。
2、在记录单上记录每一次实验的结果。哪个小组既快又安静的完成实验，就可以得到小红旗。）。
3、学生实验、记录。
4、指导学生汇报。
5、提问：从这个实验中，你发现了什么？
6、讲解：磁铁指南的一端就称为南极，用字母s表示，s是英文南的第一个字母。磁铁指北的一端就成为北极，用字母n表示，n是英文北的第一个字母。这样指南针就可以世界通用了。
7、提问：为什么磁铁总是指向南北方向，换个木棍、塑料棒可以吗？你们试试。
8、学生再次实验。
9、提问：为什么磁铁就能指示方向呢？这可能与什么有关？
10、学生交流讨论。
三）指导学生认识指南针的发明和发展。
1、谈话：通过了解磁铁的这一性质，你知道这和指南针的发明有什么关系吗？
2、讲解：自古以来，人们就利用磁铁指南北的性质制出辨别方向的工具——指南针。它被充分利用在当时的旅行、航海等方面。我们一起来看看古代的指南针和它的发展。
3、提问：你还了解指南针的用途吗？
4、谈话：指南针的用途这么广泛，你想自己制作一个指南针吗？下节课我们来学习。