为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
劳动课程方案篇一
作为一名学生，劳动课程是我们学习生活中重要的一环。在这门课程中，我们不仅学到了许多实用的技能，也感受到了劳动的重要性和意义。在这篇文章中，我将分享我对劳动课程的心得体会，希望能对大家有所启发。
第一段：第一次接触劳动课程
在小学的时候，我们首次接触到了劳动课程。当时，老师带我们学习了一些简单的手工技能，如剪纸、折纸等等。虽然这些技能看似简单，但它们却激发了我们的创造力。在课堂上，我们不仅了解了一些基础的手工技能，还学会了如何安全使用工具，并在实践中体验到了劳动的乐趣。
第二段：初中劳动课的挑战
随着年级的升级，劳动课程也逐渐升级了难度。在初中的劳动课程中，我们开始接触到了更加复杂的技能，如编织、木工等等。这些技能需要我们具备更高的技能和技巧。在学习的过程中，我们遇到了很多挑战和困难。但是，在老师的帮助下，我们逐渐掌握了这些技能，这不仅增强了我们的自信，也让我们体验到了劳动所带来的成就感。
第三段：高中阶段的劳动课程
到了高中，我们的劳动课程更加注重实践和应用。在这个阶段，我们开始接触到了一些更加复杂和高级的技能，如动力学实验、机械制作、电路实验等等。这些技能需要我们具备更高的科学素养和技术知识。在学习的过程中，我们逐渐意识到了劳动的重要性和意义。通过劳动，我们不仅可以锻炼自己的身体和技能，还可以培养自己的创新和应用能力。
第四段：劳动课程对我们的启迪
通过多年的劳动课程学习，我们逐渐意识到了劳动的重要性和意义。一方面，劳动可以增强我们的体力和技能，让我们更加健康和有活力。另一方面，劳动还可以培养我们的创新和应用能力，让我们具备更高的综合素质。通过劳动，我们不仅可以掌握实用的技能和知识，还可以拓展我们的学习和创造空间。
第五段：结语
总之，劳动课程是我们学生生活中重要的一环。通过劳动课程的学习，我们不仅可以掌握实用的技能和知识，还可以培养自己的创新和应用能力。同时，劳动还可以增强我们的体力和技能，让我们更加健康和有活力。希望我们可以在未来的学习和生活中，继续坚持劳动，培养优秀的人才，为我们的社会贡献自己的力量。
劳动课程方案篇二
以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
充分发挥学校在劳动教育中的引导作用，建立完善劳动教育课程体系。根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动实践项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教育，培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。
充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培养学生增加劳动知识、技能，加强家政学习，参与社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。
帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。通过实践带领学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
（一）落实实践体验，坚持育人导向。
劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注重手脑并用、安全适度。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）注重创新探索，体现时代教育。
劳动课教学内容要注重培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（三）多科协力合作，多面评价反馈。
劳动教育要充分发挥学校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教育工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注重情感和态度教育，建立激励机制，全面客观评价劳动教育成果。
（四）结合本地文化，开展特色活动。
劳动教育要体现大同地方特色文化，与大同一中校园文化传统相结合，综合结合省情教育，德育主题班会，主题团（队）会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教育体系。
劳动教育需要家校高效合作，达成教育目标共识，有机多样地开展实践教育。2021年因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教育的特殊机会。学校积极进行劳动教育探索与尝试，通过综合健康课开展劳动知识教育，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，鼓励学生和家长合作学习，创造了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的研究与反思，制定如下具体实施措施。
1.打造劳动教育工作团队
成立学校劳动教育工作组，由校长担任工作领导组组长，负责总体工作；教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组辅助完善课程；德育处、团委和学校年级组组织开展专题活动，提供展示平台；年级组和德育处负责劳动教育过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教育成果展示与宣传；全校各相应科任教师负责具体工作实施。
2.打造劳动教育课程
学校把握劳动教育基本内涵，打造劳动教育课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采用“必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等知识教育。知识类、方法类和习惯培养类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创造类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校园环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特殊劳动机会，建立校园内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。
3.打造品牌创意活动
结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教育要素，让劳动教育渗透至学校常规教育教学工作。
开展一课教师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解教师职业，促进师生互相理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习兴趣。
开展家长职业分享专题会，以每周班会和团（队）会为平台，家长分享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能知识，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会尊重父母职业，进一步拓展到尊重社会不同职业。
开展“寻找最美校园人”活动，让学生从身边开始，寻找校园中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中继续寻找劳动者之美，让学生学会尊重每一位普通的劳动者，进而发自内心地热爱劳动。
积极开发社会资源，加强家校合作，与可靠社会机构加强联动，在保证安全的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，鼓励学生参与社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。
4.建立劳动教育评价体系
劳动教育评价要注重坚持基本原则，充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新能力发展。劳动教育评价时既要注重过程记录，还要注重结果展示，还需要特殊注意情感和态度评估。评估时要关注个体内差异，以鼓励为主，帮助学生树立自信心、自尊心和自豪感，正向积极引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注重多学科合作评价，定期评选劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考。
（一）加强组织领导
把劳动教育作为职业教育的重要组成部分，切实履行职责，建立劳动教育的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教育资源，协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动。成立专门机构加强对学校劳动教育的指导。教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估，将劳动教育纳入督导体系，将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导。
（二）加强师资队伍保障
建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍，配备必要的专职教师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待，保持劳动教育教师队伍的稳定与发展。积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍，从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师。校外劳动实践基地要根据规模和特点，配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员。
（三）建立经费保障机制
建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。可争取采取政府购买服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教育部门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓励保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
（四）加强安全保障
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程，校内外劳动实践教育均要强化安全措施，落实安全责任。各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的安全风险，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
（五）加强宣传引导
职业学校要结合职业教育特点，着重加强对劳动教育的宣传引导，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律，畅树奉献意识，引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。
劳动课程方案篇三
【教学目标】：
知识与技能：
1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。
2、了解本地区主要生产的粮食品种。
过程与方法：
运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。
情感态度与价值观：
1、对农作物生长过程的了解，让学生知道粮食来之不易。
2、培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。
【教学重难点】：
教学重点：认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦：通过交流体验懂得粮食来之不易。
教学难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。
【教学活动准备】：
1、实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。
2、搜集农民种庄稼的图片，世界上饥饿儿童的图片。
3、课件、歌曲《一粒米》。
【教学课时】
一课时
【教学活动过程】：
一、认识几种主要的粮食，了解它们丰富的用途。
1、导入：猜谜语(课件展示)
(1)水里生来水里长，小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物：水稻)
奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。(打一粮食作物：玉米)
(2)认识几种常见的农作物。
师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。
2、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。
3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)
花生：营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。
玉米：可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。
大米：主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。
红薯：可以蒸着吃、烤着吃，还可做成薯片。
小麦：磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐，在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)
二、组织活动
(一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘
同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。
师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!
(二)了解粮食的生产过程，认识到粮食来之不易
1、动画中跳出一颗大米，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的?(课件展示)
2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)
春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时，农民伯伯以经开始辛勤的劳作。
(1)学生学习翻地。
(2)农民把地翻好后接着还要播种。
(3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?
生：在家里吹空调，吃冰棍。
请看图上的农民在干什么?
生：农民们却要头顶着烈日，脚泡在泥水地里插秧。
师：看到这些你想说什么?
生：农民们很辛苦。
(5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了，可以收割了。
师：看农民们是怎样收割的?(出示收割)
生：弯着腰，很辛苦地去割。种水稻很辛苦。
3、师：是啊，农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。
4、排顺序：
(1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。
(2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?
5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子，剥去外壳就是晶莹的大米。
师：当你吃着喷香的大米饭，你会想些什么?
生：农民伯伯种粮食很辛苦。
生：每粒粮食都是汗水换来的。
师：同学们粮食来得真不容易呀!(板书：粮食来得真不容易)
6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?
学生背诵《悯农》。
7、当当小农夫
生：好，老师，让我来，我也要去……
师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗?
生：累死了，瞧我的汗!
生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢!
生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫，锄草……
生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得继续干。
生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。
……
(说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)
三、拓宽视野
1、粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。
(在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了。)
2、我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗?
可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。
师：听到这些，看到这些，大家想说什么?
生：那些小朋友真可怜。
我们要珍惜粮食，再也不能浪费了。(板书：爱惜粮食人人有责)
师：是啊!当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧!
四、联系生活，指导行为
1、出示课本上判断图。
请同学们判断对错，并说一说为什么。
2、我们说得好不如做得好，那以后在生活中你会怎么爱惜粮食，避免浪费呢?
生：吃饭时吃多少盛多少。
吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。
师：同学们说的真好，我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书：节约光荣浪费可耻)
3、同学们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。
让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。
学生分组讨论并写一写，画一画。
【课后作业】：
1、调查我们家乡的农场品有哪些?
2、记录：我家剩饭剩菜的处理方式，记下时间，处理方式和理由。
【板书设计】：
粮食来得真不容易
农民辛苦尊重劳动
爱惜粮食人人有责
节约光荣浪费可耻
劳动课程方案篇四
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;
1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点:
如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点:
彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求:
学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
劳动课程方案篇五
一、活动目的：
1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：
1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：
(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!
(二)学会尊重劳动者
劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!
下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》
劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，
劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。无论坚守在什么岗位，
无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。劳动是事业的根本，
劳动才能获取新的生活。劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(三)分享劳动的故事
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!
(四)点燃热爱劳动之情。
(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从此刻做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯此刻日常的生活中，做一个优秀的学生吧!
劳动课程方案篇六
劳动课程是学生学习之中不可或缺的一部分，这门课程不仅可以让学生发挥自己的动手能力，增加实践经验，还可以激发学生创新思维，提高综合素质。作为学生，我参加了劳动课程的各种活动，学到了很多知识并收获了不少体会。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：切实参与劳动课程，锻炼动手能力
劳动课程教育是一项全面的教育，它很好地培养了我的动手能力，让我在工作中掌握了许多实用的技能。曾经，在课堂上我们学会了木工和焊接，之后的实践操作中，我们制作了自己的灯和笔筒，这让我对木工工具和设备有了更深刻的理解和运用。在家庭作业中，我也参与了大大小小的活动，如缝补衣服、剪裁面料等，这些活动不仅锻炼了我的动手能力，还帮助我更加熟悉生活中的基本技能。
第三段：劳动课程鼓励探究和创新思维
劳动教育不仅仅是一门手艺课程，更是一种可以培养学生思维能力的方法。通过实践的过程，我掌握了更多的技巧和知识，并激发了自己的兴趣。例如，在制作灯笼时，我不仅按照老师的指导制作了自己的灯笼，还根据自己的想法进行改进，并最终成功创造了一款更加时尚的新灯笼。这种探索和创新的思维方式在劳动教育中是很重要的，它可以让我们发掘自己的潜能，并不断提高自己的综合素质。
第四段：劳动课程加强了团队合作和交流
在劳动课程中，我们往往需要合作完成任务，需要与同学们交流探讨。这些活动加强了我们之间的联系和配合，同时也培养了我们团队合作的能力。例如，在制作模型的时候，我们需要团队合作完成各部分的制作，并在完成后进行拼装和演示，这个过程需要大家相互协作、互相帮助、积极参与。这种经历不仅提高了我的团队合作意识，也使我更善于交流和合作，更愿意与他人分享自己的知识和技能。
第五段：总结和展望
通过劳动课程的学习和实践，在锻炼动手能力的同时，我也学会了探究和思考，锻炼了团队合作和交流能力。未来，我希望能够继续学习和发展，不断提高自己的技能和素质，为未来的发展做出一份贡献。希望未来的劳动教育能够更加注重学生的全面性和多样性，让更多的学生通过参与学习获得成长和发展的机会。
劳动课程方案篇七
1.劳动与社会保障的性质
经过专业教育感知课程，我知道了劳动与社会保障是一门综合运用经济学、社会学、政治学等学科理论与方法研究劳动就业和社会保障及其规律的一门学科。在这个专业中我将主要学习劳动就业和社会保障方面的基本理论和基本知识，学习、研究以市场为基础配置劳动力资源以及对社会就业进行管理、调控的理论和方法，能够开展就业供求研究及职业中介，职业培训，职业准入，职业指导等工作；学习、研究社会保障理论及运作模式，能够依据法律法规对养老、失业、医疗、工伤、生育等保险体系进行管理；学习、研究社会主义市场经济条件下的劳动关系，能够运用法律武器对劳动争议进行有效的调节、仲裁处理和劳动关系监察工作。
2.劳动与社会保障专业对社会的意义
经过专业教育感知的课程，我越来越认识到了本专业的重要性，劳动与社会保障制度的产生，是生产力发展到一定阶段的产物，是国家为了维护社会稳定和社会成员的生存权利，通过强制性立法，予以保障的制度。它作为我国社会主义市场经济体制的重要目标之一和这一体制的重要组成部分，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的建立和不断完善，随着我国人口老龄化、农村城镇化、就业方式多样化的出现，显得越来越重要；实施这项制度、从事这项工作就显得越来越紧迫了。
只有我们劳动与社会保障专业的同学将自己所学充分发挥，我们的社会才能长治久安，我们的人民才能更幸福的生活，我们的祖国才能更加繁荣富强，我们的民族才能再次崛起。
3.劳动与社会保障专业的重要性
着前所未有的挑战，如果不及时余劳动力出路问题，势必会影响社会主义市场经济体制的建立和不断完善。在这严峻的形势下，劳动与社会保障部门的工作就显得犹为重要，这就需要劳动与社会保障部门切实做好就业和再就业工作，切实做好社会保障工作。要与时俱进，在工作思路和具体方法上勇于探索，开拓创新，把握劳动与社会保障工作的正确发展方向，努力地推动劳动与社会保障工作不断向前发展，这样才能适应社会主义市场经济体制的建立和不断完善的新形势的需要。做好劳动与社会保障工作是构建以人为本、和谐社会的需要。劳动保障制度随着人类劳动的产生而产生和发展，是劳动者创造社会财富的社会保障。社会保障制度则是生产力发展到一定阶段的产物，是社会成员生存权利的法律保证，发挥着社会的“稳定器”、经济运行的“减震器”作用。要以人为本，构建和谐社会就必须加强劳动与社会保障工作，还要不断进行改革和完善。在我们社会主义中国这个大家庭里，真正做到“人有所劳，老有所养，病有所医”，构建以人为本、安居乐业的和谐社会。劳动与社会保障工作是一项系统工程，意义重大、任重道远。
1.我们的前途是光明的
由于我国经济的高速发展，而配套的基础设施并不完善，因此，劳动与社会保障专业人才是我国全面建立和发展社会保障事业的急需人才，具有长久稳定的就业潜力。作为新兴产业的缺口人才，我们的就业前景应该是十分美好的。
2.我们的前途是宽广的
保险公司等从事劳动与社会保障方面的政策制定与组织管理工作，也可以进入相关科研机构和高等院校从事研究和教学工作,或者进入法院、劳动仲裁机关等部门从事劳动与社会保障方面的实务工作。我们还可以参加社会保障学、劳动经济学、社会学、公共事业管理、行政管理、法律等相关专业的硕士研究生招生考试。
1.扎实的基本功
任何一门学科，任何一个专业要想能够真正的掌握并应用，都是不可能离开扎实的基本功的。再有前途的专业没有学会，毕业之时也是徒伤悲。因此，大学四年，我一定要认认真真对待每一个学科，认认真真上好每一节课，认认真真的做好每一次作业，让自己在毕业之时，能真真正正的掌握好所应具备的专业知识，真真正正的有扎实的基本功。
2.宽广的知识面
由于我们劳动与社会保障关系着各个方面，文，理，人文，法律均有涉猎，因此想学好劳动与社会保障，没有相当宽泛的知识面是无法应对就要面临的挑战。因此，大学四年我们不仅要掌握基本功，掌握牢靠的专业知识，还有去不断拓宽自己的知识面，不断给自己充电，让自己有足够的知识储备可以去完成就要面临的各种挑战。比如我们应该熟练的掌握与之相关的各种法律，应该清楚的了解经济走向，应该明白社会的各种需求，应该熟悉劳动仲裁的相关事项，等等等等。只有拥有宽广的知识面，我们才可以在劳动与社会保障的专业路上可以走好，走远。
3.注重提高文化素养
我们劳动与社会保障的同学们，将来服务的主体是整个民族，当前在一定范围内、某种程度上存在着公务员“文化荒”的现象。所谓“有知识少文化、没文化”的状况，值得我们深思。古人云：“君子多识前言往行，以畜其德。”
因此，我们不仅要了解现状，还要了解历史，不仅应当有国际视野，还应该
有本土情怀，不仅要掌握科学知识，还要陶冶人文精神。应当学习经史子集等这个传统文化的名篇以及世界思想文化佳作，通过多读书，读原著、读元典，领略伟人先贤的精神境界，汲取治国安邦的丰厚养分。既能立足当代中国实际，又能做到“洋为中用”、“古为今用”，使我们未来的公务员不仅具有厚实的政治理论，精良的业务知识，实际的开拓能力，而且具有高雅的文化修养和品味。
4.宽广的视野
我们劳动与社会保障的同学们，将来的工作范围会相当广泛。仅有知识的.人，看到一块石头就是一块石头，一根草就是一根草，有思想有视野的人，能从一块石头里看到风景，从一根草中发现灵魂。社会问题是复杂的、多面的。
要提高认识和分析社会问题的能力，就不能局限于单一教材、单一课程和单一学科。
要拓展视野，要掌握广博的知识，甚至是多学科的知识，学习内容和学习过程就必须开放。
学习内容的开放就是要吸收多学科的知识来丰富学习内容，学习过程的开放不仅是教材和文本的学习，而是利用多种手段和方法，提高学习效果。
5.公共的思想
我们劳动与社会保障是属于公共管理系的。公共管理的最大特点，就在于“公共”二字，其培养目标的主体是未来的政府公务员，从事的是政府及其他公共事务的管理，牢记“公共”二字非常重要。
高扬“公共”的旗帜，就是提醒我们公共管理系的学生时刻想到的是公共利益、公共秩序，时刻践行的是公共政策、公共管理就是希望我们应该牢固树立人民意识、公共意识，始终把握人民的根本利益，把为人民服务的宗旨切实落实到政府的管理和服务之中，真正贯彻以人为本的科学发展观，真正履行好人民政府的职能。
6.积极参与社会实践
任何脱离了现实的知识都是无用的，我们应该主动参与到教学过程中。主动参与到教学过程中。增强学习兴趣，激发思想与灵感。大学阶段无疑是人生中获取知识和能量的最好黄金时期，所以，求知应是最重要的任务。在知识的殿堂里遨游，不断地充实自己，为自己积聚能量，是做学生的根本。而当我们毕业，走向社会的时候，我们要与社会、时代相一致，做一个符合社会、时代发展要求的人，这样，既能让自己得到成长与发展，又能促进社会的发展与进步。因此，我们应该积极参与各种社会实践，并借此机会把枯燥的理论变成对论题的自由的畅谈与辩论，以理论问题、现实问题以及生动的案例的分析来实现。
劳动课程方案篇八
随着社会的发展和人口老龄化趋势的加剧，养老院变得越来越普遍。为了提供更好的养老服务，并且让老年人能够保持身心健康，越来越多的养老院开始开展劳动课程。我有幸参加了一次养老院劳动课程，通过参与其中，我深刻体会到了劳动课程给老年人带来的积极影响，也让我从中收获了很多。
首先，劳动课程让老年人重拾工作的乐趣与价值。随着年龄的增长，许多老年人不再从事工作，他们的生活显得空虚。而劳动课程给了他们一个机会去重新体验工作的乐趣。课程中，老年人们可以通过种花种草、绘画、剪纸等方式展示自己的才艺，他们的作品被放在养老院的展示柜中，既让他们感到自豪，也为养老院增添了一份文化氛围。同时，老年人们也可以通过劳动课程中的手工制作活动，学习一些新的技能，这将对他们的老年生活产生积极的影响。
其次，劳动课程为老年人提供了锻炼的机会。经常参与劳动课程的老年人，可以通过劳动锻炼来保持身体的健康。课程中，老年人们要动手实践，比如种树、拔草等。这些活动不仅可以提高老年人手脑协调能力，锻炼了身体，同时也增加了老年人的社交机会。劳动课程让老年人之间可以有更多的接触，由此产生了更多的交流与合作，让他们不再感到孤独。
再次，劳动课程帮助老年人找回自信。在劳动课程中，老年人们不仅可以展现自己的才艺和能力，还可以得到别人的认可和鼓励。这对于老年人来说，意味着很多。他们可能在家中感到被忽视，或许他们的自尊心已经受到了一些挫折。而劳动课程让他们再次得到了关注，让他们意识到自己仍然有能力做一些事情。这种得到认可和鼓励的感受，将极大地提升老年人的自信心，让他们更加积极地面对生活。
最后，劳动课程让老年人与年轻人之间建立了良好的互动关系。在养老院劳动课程中，我们年轻人会与老年人们一起参与各种活动。我们可以互相学习，共同进步。通过和老年人一起讨论问题，我们能够从他们丰富的经验中获益。而对于老年人来说，和我们共同劳动，也让他们感受到了年轻人的关怀和尊重，增加了他们与社会的联系。这种互动关系对于老年人和年轻人来说，都是非常有价值的。
总的来说，养老院劳动课程给老年人和年轻人带来了很多的积极影响。老年人通过参与劳动课程，重拾了工作的乐趣和价值，保持了身体的健康，找到了自信，建立了良好的互动关系。而我们年轻人则从老年人身上学到了很多宝贵的经验和智慧。劳动课程的开展，不仅推动了老年人社区的发展，也让老年人的晚年生活更加丰富多彩。