人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
翅膀字翅膀字篇一
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此教学摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此教学易于操作，更容易激发幼儿的成功感。
1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）
2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）
3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。
提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。
翅膀字翅膀字篇二
昨天，翻开一本旧书，发黄的书页中出现一枚蝴蝶的翅膀，底色是柔和的金黄，翅面上错落着压制的黑色。
我想，如果它还活着，应该是一只翩翩起舞的漂亮蝴蝶吧。或许她是众多蝴蝶中脱颖而出的一只吧，或许她曾经在许多伙伴面前炫耀过。只是这一切都过去了，谁也不知道她是如何泯灭于尘土的。我猜想，她或许是经受不住暴风雨的袭击吧，再或许，她是落到蜘蛛上了吧！不过，她到底为什么而死，我也不知道，因为她消失了，消失的没有痕迹，甚至没人知道她的存在，但她的翅膀证明她曾经是这大自然中的一部分，即使它很渺小。
翅膀字翅膀字篇三
眼前的梦幻就好似是星河，是世间万物，
也是我对梦想产生的美好愿望。
当我乘着想象的翅膀，走进童话世界中时，
我知道了，大灰狼也有善的一面，
公主也不全是善良的，丑小鸭也能变成白天鹅。
当我乘着想象的翅膀，降临未来的20xx时，
搭建房屋早已成了机器人的家常便饭，
衣服上也可以收纳物品，而衣服还是柔软无比。
而人类呢？早已忙着让科技更加进步啦！
当我乘着想象的翅膀，回到古达的唐朝时，
我走进“大诗仙”李白的家中。
我懂得了，原来“李白斗酒诗百篇”是真的，
李白真的可以写出那么多有才的诗句。
“嘀嘀，您乘坐的3u8643次的想象火车旅程结束，
请带好您的行李准备下车！”
哦！我知道了，想象之旅结束啦！真开心！
翅膀字翅膀字篇四
我们能飞到天上，
参加盛大的蟠桃会；
我们能进入地下，
拜见慈祥的土地爷。
我们能穿梭到亿万年前，
感受恐龙的高大；
我们能飞跃到未来世界，
体验科技的神奇。
实现了我的梦想；
成就了祖国的伟大；
造就了人类的辉煌！
翅膀字翅膀字篇五
装在书上。
看看书里的内容，
学学书里的知识。
看啊看……
书本是我永远的朋友。
我想把鼻子，
装在花朵上。
闻闻花朵的芬香，
闻闻泥土的清鲜。
闻啊闻……
闻出快乐的心情。
我想把耳朵，装在风筝上。
听听小鸟的欢声笑语，
听听风儿的喜怒哀乐。
听啊听……
大自然的声音多么美妙。
我想把手儿，
放到蓝天上。
抚摸白云的柔软。
触摸风儿的凉爽。
摸啊摸……
摸出蓝天的美好。