最新小气球去旅行教案（优质20篇）

教学工作计划可以帮助教师合理安排课堂时间，提高教学效果。教学工作计划范文9：本学期将开展多样化的考试方式和评价方法，注重学生的能力和水平的多样性的反映。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇一

本课的教学，主要通过科利亚的情感变化为线索，在阅读中培养了学生的`感悟能力，并结合自己在生活中的感受而体会。另外，我还注重了学生的积累，尤其是成语的积累，别看学生才二年级，他们已能说出不少关于爱心的成语，令听课的老师刮目相看。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇二

读中理解，拓展延伸，指导写字，完成课后练习。

（一）复习导入。

1、课件出示本课要求认识的生字和熟字组成的新词（科学亚军发呆开始猜想逗人拴着），指名学生认读，开火车读。

2、讨论：课文讲了一件什么事。

（二）读中理解，拓展延伸。

1、出示两幅图片，观察并体会表情和心情的转变。

2、细读课文，明白心情变化的原因。

科利亚的心情为什么会发生这么大的变化呢？自由读第三至第五自然段，在文章中找出依据并在四人小组中交流。

3、体会气球蕴含的真挚情意。

（三）有感情地朗读全文。

1、课外拓展。同学们，今天老师还有一个故事要讲给大家听一听，希望大家听后能够有所收获。（见教师用书《老师住院了》）。

2、谈谈自己的收获。

（四）据情总结全课。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇三

（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）。

2、幼儿自由讨论。

3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！

4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）。

5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇四

课文语言文字蕴涵着丰富的情感因素，这正是体现了语文学科的人文性。而这样情感充沛的文章，最易打动孩子们的心。所以，整堂课我将情感目标贯穿课文的始终。具体的教学步骤如下：

1、谈话导入新课，揭示课题。

一开课，通过了解什么是传染病？在全班情绪处于讨论热时，我引出科利亚生病了。由这一段直接引入课题。

2、在初读感知中悟情。

让学生带着疑问，借助拼音自由读文，随后再采用多种识字方法学习生字，为学生正确朗读课文打下基础。学生能正确读课文后，再提出更高的朗读要求，流利地朗读课文，在学生进行充分练读后，根据自己的感情，分段在全班展示朗读，师生共同评价。学生有了读书的充分自由，就变得爱读，想读，他们也真正成为了学习的主人。

3、再进一步朗读中抓重点词、句、段深入体会文意。

4、在拓展延伸中表情。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇五

气球是孩子喜欢的玩具，通过该实验让小朋友对气球会飞有一个直观的印象，并在老师的启发下对气球为什么会飞的原理有一初步了解。

1、科技兴趣的培养：激发幼儿对科技小实验的兴趣；

2、观察能力的培养：培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

3、操作能力的培养：通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作。

4、思维能力的培养：通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

一、引导幼儿思考问题：

幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

出示气球，怎样让气球里充满气体？

用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）。

怎样让空气气球飞起来？

二、请幼儿动手操作：

1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）。

三、观察比较：

1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）。

2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的'？

3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）。

4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

四、活动延伸；

1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

课后评析：这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇六

阅读是高度个性化的心智活动，小学生在搜集、组织以及提取材料和信息相对成人较缓慢，而且学生之间又有差异，所以，这节课主要采取自主、合作的学习方式，给学生相宜的课堂学习自由度，给学生自主感受体验的时间和空间块，给学生独立阅读、思考的时间，让学生自由读，读中思，思中悟，体会课文中温馨的友谊。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇七

1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。

2、让孩子了解气球的用途。

(2)、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。

(3)、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是我们的朋友。

3、发现气球的特性。

(1)、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么？

(2)、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。

(3)、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。

4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。

(1)、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来？

(3)、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。

活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇八

我今天说课的内容是义务教育课程标准教科书二年级上册，第22课《窗前的气球》叙述了一个动人的故事。天真活泼的科利亚因患有传染病而被医院隔离治疗，引导着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。这是一篇面向孩子们进行情感熏陶的好教材。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇九

目标：

1.尝试双手配合用充气简给气球充气，注意控制速度和力度，观察气球不断膨胀的现象。

2.尝试用语言、动作或绘画的方式，表达自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现。

3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备：

气球若干，装在小筐里;小型手持式充气筒。

玩法说明：

幼儿将气球嘴套在充气筒的出气口上，一手捏紧气球嘴，一手来回抽拉充气筒活塞，两手配合给气球充气。

指导要点：

1.观察幼儿充气的方法，鼓励幼儿自己寻找问题的原因，并尝试解决。如果幼儿的气球总是无法持续膨胀，可引导幼儿观察是否漏气、哪里漏气以及为什么会漏气，尝试用捏紧气球嘴等方法解决问题。如果幼儿双手配合上有困难，可引导幼儿观察学习同伴的动作。

2.气球膨胀得过大时，及时提醒幼儿不要继续充气了，避免气球爆炸。即使幼儿打爆了气球，也不要加以指责。

3.气球充好以后，可鼓励幼儿用多种方式玩气球。如，松开气球嘴，玩放气的游戏，观察气球放气时飞行的轨迹;利用毛根等辅助材料尝试自己扎气球。

4.鼓励幼儿将自己在充气、放气、扎气球过程中的感受和发现，用绘画等形式进行记录。

延伸活动：

提供脚踩式充气筒及形状各异的气球(如心形、长条形等)，激发幼儿进一步探索的兴趣。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十

一、教学目标：

1、对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩。

2、能正确指出“你”、“我”。

3、能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作。

二、教学准备：

1、《大气球》课件。

2、按幼儿的人数，红绿气球各准备一半。

三、教学重点与难点：

1、对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩。

2、能正确指出“你”、“我”

四、教学过程：

(一)、开始部分。

1、教师展示多媒体课件，出示大气球图片，以气球要与幼儿做游戏引入本次活动的主题。“小朋友们，今天老师请来了两个好朋友，看是谁，他们要和我们做游戏呢。游戏之前啊，气球宝宝要交我们一首好听的儿歌，听!”放大气球儿歌录音。

(二)、基本部分。

1、教师向小朋友介绍游戏地玩法及规则。

2、游戏：大气球。

(1)幼儿自由选择气球头饰佩戴好。提醒幼儿选择与自己的气球不一样的游戏伙伴，并确定念儿歌时“我”或“你”。

(2)幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌边做动作。

儿歌：你有大气球，我有大气球，球碰球，好像点点头。

(三)、结束部分。

游戏结束，活动结束。“小朋友们，大气球说他们玩累了，想休息了，那我们和大气球说再见吧。”

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十一

活动目标：

1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：

1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

活动过程：

一、听故事录音。

2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段--小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的`小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。

故事第二段--小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）。

3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？（幼儿一起念）。

三、故事表演。

1、个别幼儿表演。

请3位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演，起示范作用。

故事表演后，老师抱起扮小汽球的幼儿，亲亲他，流露出非常喜欢的情感：“你会帮助别人做许多好事，我真喜欢你。”

2、幼儿集体表演。

请三分之一的幼儿拿着小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼儿扮小鸟；三分之一的幼儿扮演小鸡；听录音，集体表演故事。

音乐起，飞来了许多小汽球（实物），它们一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦……”

活动反思：

传统的故事教学，往往是老师讲，幼儿听，一张图片一张嘴，形式单一，不能充分调动幼儿学习的兴趣，也难以很好的完成语言教学的任务。

本教案力求这方面有所突破。教学中，故事的第一遍，由教师讲，以保持故事内容的完整性；第二遍、第三遍，通过教师画、大家讲和教师问、集体演的形式，让幼儿理解故事内容，使幼儿深入其境，以使他们的注意力高度集中在故事情节的发展之中，并积极思考：小汽球如何帮助小鸟和小鸡？同时，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话；第四遍以表演游戏的形式进行故事讲述，幼儿手拿汽球，兴趣浓厚，情绪高涨，人人都介入愉快的活动之中，改变了过去能力强的幼儿唱主角，能力差的幼儿当配角的情况，真正做到了面向全体幼儿，使每个幼儿在原有的基础上都有所得益，有所提高。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十二

《快乐的小气球》这个故事选自《幼儿教育》，该故事讲述了一只快乐的小气球助人为乐的事情，故事中小气球活泼可爱、充满了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，经常以帮助人为快乐，拥有一颗自信善良的心，该故事情节简单，富有想象性，适于中班幼儿活动。

中班幼儿年龄小，语言表达不完整，不能说出自己的想法，但非常喜欢参与游戏，喜欢将自己看成故事中的一员，同时，我考虑到现在的孩子，独生子女多，个个"以自我为中心"缺乏友爱互助的品质，选择这个故事，符合幼儿的年龄特点，又符合孩子们的现实需要，又将语言领域和社会领域融合起来，我想通过这次活动，激发幼儿学习小气球以帮助别人为乐的品质，培养幼儿快乐自信的生活。

1、要求幼儿掌握故事名称，体验友爱互助给大家带来的快乐。

2、仔细观察画面，大胆想像并用较完整的语言表达自己的想法。

3、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

重点：体验友爱互助给大家带来的快乐。

难点：用比较完整的`语言表达自己的想法。

ppt、气球一只。

活动版块活动内容幼儿行为预设设计意图一、师幼谈话，引出故事。

(出示画面一)【播放录音："啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮"】。

出示画面二二、1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述，欣赏故事，逐步体验快乐。

2、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟送回了家。

出示图画三1、幼儿根据画面大胆想象，猜测与讲述。

幼儿自由讨论，教师进行指导。

2、幼儿分两组：男孩子扮演小气球，女孩子扮演小鸡。

师：今天天气真好，天空中飘着几朵白云，看，谁来了?

听，它在唱什么?

师：哎呀!小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了?我们一起来学学它唱歌吧。

(一)故事第一段--小气球帮助小鸟师：小气球高兴地往前飞，它会飞过哪里呢?

师：你们听，是什么声音?谁在哭?小鸟为什么会哭，猜猜发生了什么事情?

师：小气球会对小鸟说什么?小气球会怎么帮助它?

师：我们来听听小气球到底是怎样帮助小鸟的。

师：小气球帮助小鸟，它会觉得心里怎么样?小鸟会对小气球说什么?

(二)故事第二段--小气球帮助小鸡师：小气球又高兴的往前飞，它会飞过哪里?

师：你们听是什么声音?是谁在呼救?

师：小气球说了什么?它怎么做的?

我们一起来学一学。

师：小鸡得救了，它的心里会怎样?(感激，说谢谢)。

师：下面我想请大家一起来表演。

师：你觉得这是一只怎样的小气球?我们为这个故事取个名字?

师：别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗?你帮助过谁干什么?

你帮助了别人，你心里会怎样?

师总结：可见帮助别人是件快乐的事情!不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐!

让我们唱起歌，一起取寻找需要帮助的人吧!

预设：见过预设：幼儿扩散预设：小气球预设：(请幼儿跟学一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。

预设：它会飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。

预设：小鸟预设：小鸟受伤了、被别人欺负了......

预设：背着小鸟回家预设：很开心、快乐预设：谢谢你，小气球预设：绿色的草地，高高的树梢，弯弯的小河预设：小鸡预设：掉进河里去了预设：快乐，喜欢帮助别人的的小气球。

预设：幼儿自由讨论，请1-2名幼儿交流预设：幼儿扩散预设：啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小朋友，谁有困难我来帮。谈话导入活动，发散幼儿思维。

激发幼儿的想象力，让幼儿根据现实情况想到解决办法。

通过教师与幼儿的角色表演，让幼儿很自然地学讲故事中角色间的对话，也真正做到有效师幼互动。

讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法。

通过幼儿与幼儿的角色表演，是每个幼儿在原有基础上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互动。

通过谈话，了解平时小朋友是怎样帮助别人的，让幼儿懂得友爱互助能得到快乐。

1、课堂设计方面很多老师提出更好的想法，比如表演环节时采取老师和幼儿边讲边演，不要播放故事录音，这样让幼儿更好地练习对话;环节五可以采取故事创编，提问谁还需要帮助时，有一些幼儿大胆表达并创编，比如有幼儿回答小蚂蚁需要帮助，它被关在房子里面出不来，老师可以鼓励并引导幼儿扩散思维讲下去。

2、活动目标三“有困难”在活动提问中没有显示出来，应该把重点放在上面，重点也没得到提升。

3、教师没有进行有效提问，一些提问不够恰当。

4、在课件制作方面受到老师们的肯定和表扬，材料准备充分，我还需努力。

5、很多新教师很优秀，各有才艺，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要强迫自己多学习，要大胆主动向老教师讨教经验。

6、一堂见面课让很多新老师忙碌紧张不安，确实很考验每个新老师，让我发现我自己身上的很多不足，同时让我们学到了很多，促进我们这些新教师的成长，这过程是痛苦的，也是快乐的，同时感谢帮助我的各位老师，谢谢你们。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十三

活动目标：

1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。（重点）。

2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）。

活动准备：气球若干幼儿画册教学挂图。

小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？

1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）。

2、看图排顺序。

（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

（4）幼儿观察气球的'变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。

（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

区域活动：在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。

活动目标：

1、能够复述故事。

2、敢于在同伴面前大胆讲故事。

活动准备：幼儿画册教学挂图。

活动重点：幼儿能够复述故事。

活动难点：敢于在同伴面前大胆讲故事。

1、小朋友，听老师先讲一遍好不好？教师按照排出的正确顺序，示范讲述。

2、请幼儿阅读画册，用铅笔标出各图排列的正确顺序。

3、请个别幼儿上前讲述，教师和其他幼儿倾听和点评。

4、幼儿分组，逐一站在同伴面前进行看图讲述。

活动结束：小朋友们讲的真好，把这个故事回家讲给妈妈听，好不好？

区域活动：在语言区域活动曲投放故事图片，让幼儿练习排序讲故事，发展幼儿的逻辑思维能力。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十四

活动目标：

・1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人，幼教中班语文教案《快乐的小气球》。

・2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。“……谁有困难我来帮。”

・活动准备：

・1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的头饰若干。

・2、实物汽球数只。故事录音磁带1盒，录音机1架。纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

・活动过程：

・一、听故事录音。

・2、小朋友听故事。

・3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字？故事里有谁？

・二、学讲故事中的对话和短句，幼儿教案《幼教中班语文教案《快乐的小气球《。

・老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

・故事第一段--小汽球帮助小鸟。

・1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。”（请幼儿跟学一遍）。

・2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

・小汽球连忙问……（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。”

・小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

・3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

・4、老师问：这是一只怎样的小汽球？（这是一只会帮助人的小汽球）。小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的？（请幼儿一起拍手念）。

・故事第二段--小汽球帮助小鸡。

・1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过……突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？（请幼儿各自想办法）。

・2、小汽球飞来了，它怎么说？（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！）。

・3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

・4、幼儿分两组：一组扮演小汽球；一边扮演小鸡练习对话。

・5、天空中又响起了小汽球的歌声，它是怎么唱的？

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十五

我是一个红色的气球，下面是我一个月的经历。

我飘呀飘，飘呀飘，飘到了果园里，果子成熟了。“呀！我的绳子被树枝拴住了，怎么办呢？”我自言自语地说。就在这时，一个苹果听到了我的话，连忙叫来朋友，我看见大家，就大声叫道：“大家快来，帮我呀！”“我们来了！”苹果回答说。苹果们把绳子给解开了。我说：“谢谢，再见。”我乘着风走了。

我飘呀，飘呀，飘到了田野，稻子成熟了。被风一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看见一只小鸟向我飞来，我飞快地飘了过去，跟那只小鸟打了个招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鸟赶走了。我逃过了一次劫难。

过了八天，我来到了一位老爷爷的家里，我很喜欢在这里。因为这有好多好多朋友：苹果、梨、桔子、香蕉、还有柿子。

可是有一天，一阵大风把我吹出老爷爷的家，我很难过。

我飘呀飘，飘到了花园里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想离开，我真的.不想离开，可是我要继续我的旅程呀！

我上路了，忽然有一阵大风把我给吹回了出发点。

这真是一次难忘的旅行。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十六

一天早上，一个蓝色的气球被它的主人意外地释放了。它漂浮着，漂浮着，漂浮着，漂浮着，漂向了海洋。

于是它慢慢浮到了海面上。

突然，蓝色气球发现了一条可爱的热带鱼，并迅速向它飘去。

蓝色的气球漂浮在海面上，喊道：“你好，小鱼。我是蓝色气球。咱们交个朋友吧？”

小鱼停下来说：“你好，蓝色气球。我是热带鱼，你怎么来了？”蓝气球把自己的经历一个个说了出来，最后伤心地补充道：“如果不是主人不小心让我飞了，我现在肯定是在和主人玩！”

看到这，我赶紧说：“没关系。我们在海里玩得很开心。我带你去游乐园玩！”

小鱼最喜欢玩游乐园的滑梯。于是小珂拿着蓝色气球先玩滑梯。小鱼很容易滑，但是蓝色气球再硬也滑不动。原来是卡在滑梯入口。在推出蓝色气球之前，小鱼在后面遇到了很多麻烦。小珂又拿着蓝色的气球去荡秋千。结果蓝色气球没有牢牢抓住，一下子就甩了出去。花园里充满了小鱼清脆的笑声。

他们一直玩到晚上，蓝色的气球依依不舍地和小鱼告别。里面的空气越来越少。面对清晨的第一缕阳光，它慢慢飘向天堂。

（四年级，450字）。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十七

目标：

1、倾听故事，了解气球的动态及其与空气的关系。

2、产生玩气球的兴趣。

准备：故事磁带气球实物若干。

过程：

一、气球升上天。

————蓝气球、黄气球是怎么样变得越来越大，越来越轻的？（给气球打气）。

二、气球逃走了————教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来”。

————卖气球的打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球？（因为会往上飘升，所以抓不住）气球去玩了————教师继续讲述故事至结尾。

————气球想去玩，是谁带着他们去玩的？（风儿带着气球去的）————气球跟着风儿，怎么样去城市和乡下？（飘飘荡荡、摇摇摆摆地飞到乡下和城市）————气球到了幼儿园，停在哪里？他们为什么要把绳子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩）————完整地欣赏录音故事。

————出示气球实物，告诉幼儿来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎你！”

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十八

一、活动目标：

1、要求幼儿仔细观察图片，并大胆用完整的语句讲述图片内容。

2、增强有关交通安全的意识。

二、活动准备：

1、幼儿春游的相片、教学挂图。

三、指导要点：

1、引导幼儿按顺序观察图片。

2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达表现。

四、活动过程：

1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的?

幼儿根据自己的经验，谈谈乘坐交通工具的感受。

2、看看讲讲《安全小乘客》。

(1)观察图片，交流讨论。

观察图片一：小朋友们在做什么?你怎么知道的?

观察图片二：你看到了什么?他们是怎样乘坐公共汽车的?你从哪里看出来的?

观察图片三：当你不舒服时，应该怎么办?

(2)将幼儿分成四组，人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察，并大胆向同伴讲述。

(3)每组派幼儿代表进行讲述。

(4)教师完整讲述。

五、学学做做：安全小乘客。

我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢?

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇十九

1、要求幼儿理解故事内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学习故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你。”“谁有困难我来帮。”

1、小鸟和小鸡的头饰和图片，汽球一只。

2、故事录音磁带一盒，录音机。

3、各色粉笔，纸制的荷叶一张。

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2、幼儿听故事。

3、教师提问：故事中有谁？小汽球是怎样帮助小鸟和小鸡的？

教师采用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，学习对话和短句。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

1、教师边画边故事内容，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的.小汽球，谁有困难我来帮。”

“别着急，我来帮助你。”

2、老师扮演小汽球，幼儿扮演小鸟，练习对话。

3、小结：这是一只会帮助人的小汽球。

故事第一段——小汽球帮助小鸟。

教师继续边讲画边，帮助幼儿理解故事内容，学习短句。形式同第一段，练习对话时，幼儿分成两组，一组扮演小汽球，一组扮演小鸡。

1、请三位能力较强的幼儿分别扮演小汽球、小鸟、小鸡，戴上头饰，进行故事表演。

表演完，教师摸摸小汽球的头，流露出非常喜欢的表情：“你帮助别人做了许多好事，老师喜欢你。”

2、幼儿分成三人一组，分散进行故事表演。

教师：你们都想做小汽球，好，现在我们一起学小汽球飞，看看哪里需要我们帮助的。

幼儿随音乐飞出教室，结束活动。

最新小气球去旅行教案（优质20篇）篇二十

活动目标：

1、激发幼儿对科技小实验的兴趣；

2、培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

3、通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作精神。

4、通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

材料准备：

氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

活动过程：

一、引导幼儿思考问题。

幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

出示气球，怎样让气球里充满气体？

用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）。

怎样让空气气球飞起来？

二、请幼儿动手操作。

1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）。

三、观察比较。

1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）。

2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）。

4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

活动延伸：

1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

课后评析：

这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。