导游词要经常更新和改进，以适应不断变化的旅游市场和游客需求。导游词的语言要生动有趣，可以运用一些比喻和形象的描写，让游客留下深刻的印象。以下是小编为大家整理的导游词范文，供大家参考，希望能为您带来一些启发和帮助。
写老舍初中篇一
老舍是中国20世纪最杰出的剧作家之一，他的作品充满了深邃的思考和独特的见解。通过观察并分析他的作品，可以得出一些关于“老舍的心得体会”的结论。首先，可以看出老舍在他的作品中展示了对社会问题的深刻洞察力。其次，老舍强调人与人之间的互动和情感连接的重要性。第三，老舍对于爱情和性别问题有着独特的见解。此外，老舍还注重展现人性的复杂性和多样性。最后，老舍还对中国传统文化保持着尊重和钦佩，同时也表达了对于现代文明的担忧。总体而言，老舍的作品不仅让人深思社会问题，也使人对人类心灵的美好和负面的一面有更深刻的理解。
首先，老舍的作品展示了对社会问题的深刻洞察力。他经常揭示中国社会阶级和性别的不公平以及社会道德观念的虚伪。例如，在《茶馆》中，老舍通过描绘一个衰败的茶楼和里面的顾客，描述了晚清社会道德沦丧和人民生活困苦的景象。他还通过一位巾帼英雄的形象，对当时社会男女角色定型的偏见进行了有力的批判。这种对社会问题的敏锐观察使他的作品多年来持续具有深远的影响力。
其次，老舍强调人与人之间的互动和情感连接的重要性。他的作品中展示了各种人际关系的复杂性和多样性。在《骆驼祥子》中，他通过祥子与其他人的互动，揭示了冷酷无情的现实对人性的摧残。这种对人际关系和情感连接的探索使他的作品更富有深度和内涵，使读者产生了对人与人之间关系的深思。
第三，老舍对于爱情和性别问题有着独特的见解。他在作品中描绘了具有复杂心理和多样性的女性形象，并呼吁对女性权利的保护和尊重。例如，在《宋家姑娘》中，他塑造了一个被传统社会禁锢的女性形象，但却通过她的坚强和反抗精神表达了对自由和平等的追求。他的作品不仅仅局限于男女关系的探讨，还涉及了各种性别身份的生活经历和心理状态，为读者提供了更广阔的思考空间。
此外，老舍的作品也注重展现人性的复杂性和多样性。他对人物塑造非常细腻，能够深入人物内心，展现他们的矛盾和复杂情感。例如，在《骆驼祥子》中，老舍刻画了一个既有愿望又有局限的主人公，揭示了人性的复杂性和对命运的无奈。这种对人性的深刻理解和刻画使他的作品更富有戏剧性和真实感。
最后，老舍对中国传统文化保持着尊重和钦佩，同时也表达了对于现代文明的担忧。他在作品中常常融入了传统文化元素，并通过对传统价值观的反思，展示了传统与现代之间的矛盾和冲突。他对传统文化的保护和传承有着深深的关切，同时也对现代文明的功利主义和道德沦丧表示担忧。他的作品在表达个人的思考和关切的同时，也代表了一种对于历史和现实的思考和反思。
总之，老舍的作品展示了对社会问题的敏锐洞察力，强调了人与人之间的互动和情感连接的重要性，对爱情和性别问题有着独特的见解，注重展现人性的复杂性和多样性，并对中国传统文化保持着尊重和钦佩，同时也表达了对于现代文明的担忧。通过观察并分析他的作品，我们可以从中获得许多关于“老舍的心得体会”的启示，进而对社会和人性有更深刻的理解。
写老舍初中篇二
老舍是中国现代文学史上的一位杰出作家，他的作品深入反映了社会现实和人性的诸多问题。在他的一生中，他积累了丰富的生活经验和创作心得。本文将从他的生平经历、作品风格、文学主题、对社会现实的关注以及对文学创作的看法等几个方面来探讨老舍的心得体会。
首先，老舍的作品风格极其独特，充满活力和才华。他的作品多以京剧艺术为基础，注重人物的形象塑造和冲突展示。他善于运用幽默和讽刺的手法，体现出他敏锐的观察力和对人性的深刻洞察。在他的小说《骆驼祥子》中，他以流畅和生动的语言描绘了一个衰败阶级的青年，通过祥子的努力和奋斗，传递了对爱与希望的追求。这种独特的风格使他的作品在当时的文坛上独树一帜。
其次，老舍对社会现实的关注是他作品的重要主题之一。他的作品多以底层社会为背景，关注普通人的生存状态和困境。在他的戏剧《茶馆》中，他通过一个小茶馆的日常经营，揭示了封建社会末期的矛盾和社会底层人民的苦难。他通过描绘社会现实，呼吁人们关注弱势群体，积极参与社会问题的解决。
此外，老舍深刻理解文学创作的本质和意义。他在自己的创作中多次强调文学的独立性和自由性。他曾经说过：“一个真正的文学作品，决不会因为外在的环境的限制而减少一分力量。”他坚信文学可以独立于政治和社会因素之外，成为一个人表达自我和追求真理的方式。他的创作一直秉持着这样的理念，不受限于时代背景和社会压力。
最后，老舍的人生经历和创作心得对他的文学创作产生了深远的影响。他的成长经历和亲身经历让他对社会现实有了更深的思考和关注，也让他有了丰富的创作素材。他的创作中充满了他亲身经历的真实感受和思考，这使他的作品更加有说服力和感染力。同时，他对文学创作的独立性的坚守也体现了他对艺术的追求和自我价值的认同。
综上所述，老舍是中国现代文学史上一位杰出的作家，他的作品风格独特，注重社会现实的反映，关注底层人民的生活困境。他对文学创作的看法和主张，以及他丰富的生活经验和创作心得，使他成为了享有盛誉的作家。通过对老舍的心得体会的探讨，我们可以更加深入地理解他的创作哲学和作品的内涵，也可以更加欣赏他的文学成就。
写老舍初中篇三
老舍
教学目标：
知识目标：
1、认识本课生字词，能读准多音字“屏”、“折”，结合具体的语言环境理解“古怪”、“屏息凝视”、“任凭”等词语的意思。
2、初步认识老舍语言平实、口语化的特点。
能力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过比较阅读，学习从不同角度描写事物的方法。
情感态度价值观：理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学重点难点：
抓住重点语句，体会猫性格的古怪和作者对猫的喜爱之情。
教学过程：
一、谈话导入：
a动物历来为我们所喜爱。作家笔下的动物更是特色鲜明，栩栩如生。第十三课中，丰子恺先生就通过严肃郑重的叫声、大模大样的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅。今天我们再来一起走近老舍笔下的猫，看看老舍先生是从什么角度来描写自己的猫的。
b大家都喜欢动物，老师就先让大家来猜一种动物：“它步调从容，颇像京剧里的净角出场；吃饭时向来三眼一板，一丝不苟，而且还得有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”（学生答）丰子恺先生通过严肃郑重的叫声、从容的步态、三眼一板的吃相为我们描绘了一只高傲的白鹅，大作家老舍先生又是从什么角度来写自己的猫的呢？今天我们再来一起走近老舍笔下的猫。（板书课题，齐读）
二、初读课文，解决字词，整体感知。
1、请大家自由读课文，边读边把文中的生字词标出来，要读准字音。（学生自由读课文，读准字音）
2、检查字词。
（1）出示“性格
贪玩
尽职
抓痒
稿纸
跌倒
撞疼
开辟”指生认读。
（2）出示“屏息凝视
丰富多腔
变化多端
枝折花落
生气勃勃”认读，重点指导“屏”、“折”的读音。
3、整体感知，概括文章主要内容。
（1）丰子恺先生主要写了鹅的吃相，老舍先生主要写了猫的什么？你是从哪句话知道的？（指生读出相应句子）
（2）哪些段落写的是猫“性格古怪”？第四自然段写的又是什么？
三、探究“古怪”。导语：课文四个自然段中，有三个段落写的是性格古怪，看来这个“古怪”我们需要着重研究一下(板书：古怪)。
1、指生试着解释“古怪”的意思。过渡：意思解释不好不要紧，我们先来读读这三段，读完后大家就明白“古怪”的意思了。
2、指生读第一段，体会：这只猫给你留下了什么印象？
3、交流：你觉得这只猫怎么样？引导学生说体会，并读出相应句子，教师相机板书“老实、贪玩、尽职”。重点指导“贪玩、尽职”。贪玩：
（1）引导学生读出相应句子。
（2）课件出示“任凭谁怎么呼唤，他也不肯回来”。换词释义：“谁能把‘任凭’换成它的近义词？”（学生答）（3）创设情境，引发想象：“如果你是老舍先生，你会怎么呼唤？”（指生说）“自己不行，又有人来帮忙了。老舍会找谁帮忙呼唤？（家人、邻居、朋友）猫回来了吗？”（引导学生理解‘任凭…也不’的意思，体会猫的贪玩）尽职：
（1）引导学生读出相应句子。（2）课件出示“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可”。指生解释“屏息凝视”。
（3）动作模仿，体会“尽职”。导语：“我们一起来‘屏息凝视’。屏住呼吸，瞪大眼睛，半个小时过去了，老鼠没有出来，它--------；一个小时过去了，老鼠没有出来，它--------；一连好几个小时过去了，老鼠没有出来，它仍然--------”（学生动作模仿，补充词语）过渡：“多尽职的猫啊，真是不捉到老鼠誓不罢手。谁来读读这句话，把猫的决心、尽职劲儿读出来？”（指导学生有感情朗读句子）
（引导学生用“有时…有时、既…又”等关联词语将“老实、贪玩、尽职”连接起来，初步体会猫的“古怪”。）
5、猫的特点还不止这三个呢！自由读2、3自然段，从中你有体会到了什么？
（学生自由读后回答，教师板书：温柔可亲
一声不出
胆小
勇猛）
6、总结“古怪”。
（看板书）现在你对这只猫有什么评价？（学生回答，教师总结：“既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。这种矛盾的性格就叫古怪。”）
四、再读1——3段，体会“喜爱”。
1、过渡：这么古怪的猫，老舍喜不喜欢呢？请大家再来读读1——3自然段，标出能体现老舍喜欢的句子。
2、学生读课文，标出相应语句。
3、指生读出自己标出的语句，说出体会。
4、（1）出示“说它贪玩吧”一句指读。（2）教师引导：“这句话中一连用了三个语气词，我们把这三个语气词去掉，看看是什么感觉？”（出示去掉语气词的句子指读，引导学生体会语气词中传递出的老舍对猫的喜爱之情以及老舍语言口语化的特点）（3）情景对话，进一步体会“喜爱”。
出走一天一夜的猫终于回来了，老舍把它抱起来，抚摸着它光滑的毛。家人看见了：“咱家的猫怎么刚回来？太贪玩了。”老舍说：“——”；邻居看见了：“你家的猫回来了，太贪玩了。”老舍说：“——”；帮忙呼唤猫的朋友也来了，老舍说：“——”
5、出示“踩印几朵小梅花”一句，故意将“小梅花”错打成“脏脚印”，学生指出错误后引导说出两词在感情色彩上的不同，并想象老舍的心理活动：“老舍正在专心写作，小猫跳上来踩上了几个脚印，看着稿纸上的脚印，老舍想——”
6、指导学生有感情朗读第二段。
五、读第四段，进一步体会“喜爱”。
1、过渡：性格古怪的大猫老舍都这样喜欢，猫小的时候老舍就更喜欢了。请大家自己读读第四自然段，读出喜爱之情。
2、学生自由练读。
3、指读，指导。
六、扩展阅读，学习从不同角度描写事物的方法。
1、总结过渡：老舍先生抓住了猫的性格特点，写出了对猫的喜爱之情，其他作家是从什么角度描写猫的呢？我们一起来读一读阅读链接中的片段，相信大家会有新的收获。
2、指生读周而复的《猫》，引导学生总结出周而复是抓住外形和神态特点写猫的。
七、作业
课前交流中老师了解到大家都喜欢小动物，有些同学家中还养了小动物。课下大家也来写一个自己喜欢的小动物，可以是自己家的，也可以是邻居的、朋友的。可以写它的样子、神态，也可以写它的性格。写完后在班内交流一下，看谁笔下的小动物最可爱。
写老舍初中篇四
语文是民族文化的载体，而文化审美则是文学教学的支撑点，老舍猫读后感。语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，她能涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素，融载道、载情、载史于一体。中学语文教材所选的诗、词、文、赋、戏曲、小说、散文等文学作品，不仅积淀了丰富的文化知识，也积淀了深厚的中华民族的优秀传统文化。引导学生阅读它们，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、跋涉者交流，感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造的力量。更重要的是，学生通过这种优秀文化的熏陶，能够开阔视野，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的人生态度。对此，我们可以从老舍作品的中找到答案。
在《四世同堂》中，老舍描写了在国破家亡的危急时刻，祁老人一心为自己祝寿，瑞宣也背着因袭的文化重担而不能走向战场，只能彷徨犹豫。老舍的《正红旗下》则对旗人文化中所表现出的“文化过热”现象进行了深刻的反思……樊骏先生认为，老舍“主要是从文化角度切入社会现实以至于整个人生的……老舍在作品中特别挖掘人物与生活的丰富复杂的文化内涵，并且通过文化上的‘自我批判’寻求民族新生、履行思想启蒙的职责。”因而，只从政治角度、社会层面解读老舍的小说、话剧等文学形式是欠深刻的，最能捕捉到老舍精神实质的应是文化层面，而这也正是文学教学的重要支撑点。
文学作品是人文精神的最佳载体。优秀的文学作品都是创作主体个性、情采和审美特质的真实反映，是作家人生信仰、价值观和道德情操的直接显现，寄寓着他们美好的社会理想和崇高的审美理念。在他们所叙述的跌宕开阖、曲折多变的情节里，在他们所抒发的爱憎分明、入木三分的议论里，在他们所着意的精雕细镂、栩栩如生的描绘里，无不浸透着其鲜活的生命汁液，显示着他们对生活的积极态度与思索。可以看出，文学教育除了承担向学生传授语言文字、文学知识理论和技巧，使之娴熟地运用祖国的语言文字，较有艺术味地传达个体生命的各种见地的责任之外，更要肩负起对学生灵魂的洗礼和跃升的重任，这也正是我要向名家致敬的原因，读后感《老舍猫读后感》。
读老舍《猫》后感
《猫》是著名作家老舍先生的名作。作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，语言通俗晓畅。课文先讲大猫的古怪性格，很有特色。文中写道，它的性格既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职；高兴时，比谁都温柔可亲；不高兴时，谁都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。这一部分，采用总分的结构形式。先说“猫的性格实在有些古怪。”又具体分了三个方面，举出实例，来具体讲猫性格的古怪。讲其性格的每一个特点，作者总是能够举出一些猫生活中的实例来，使人觉得描写真实可信。说猫“老实”，文章中用了“的确有时候很乖。”一方面，肯定了猫的老实，另一方面又点出它“有时候”很乖，为下文讲猫“古怪”的性格，埋下了伏笔。“成天睡大觉”、“无忧无虑”、“什么事儿也不过问”，勾勒出了一个乖乖猫的形象，但是，作者笔锋一转，讲到猫“贪玩”时，“出走一天一夜”、“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”等语句，又把猫描述的过分的贪玩。如此强烈的对比，给读者留下了深刻的印象。随着作者笔锋的转换，我们有了解到了猫的另一层性格，虽然贪玩，但是，它确是一直很尽职的猫。“屏息凝视”、“一连几个钟头”、“非把老鼠等出来不可”，这些语句，又为我们描述了一个尽职的猫。作者三转笔锋，猫的老实、贪玩、尽职，看似矛盾的三种性格，在猫的身上完美的结合了起来。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，也表现了作者对猫的喜爱;它不高兴时，却是谁说多少好话都一声不出。说猫什么都怕时的“总想躲起来”，与勇猛时的“就是遇见蛇也干斗一斗”，彼此间，形成了强烈的对比，怎么能不给读者留下深刻的印象呢？在对猫性格的描述中，作者的语言完全不像是在描述一只猫，而像在描述一个人，一个作者最喜欢的孩子。
小时候的猫更加惹人怜爱。“耍个没完没了”、“摔疼了也不哭”、“绝不会责打它”、“生气勃勃，天真可爱！”这些词句，哪里是在描写一只猫，分明是在说人嘛！作者抓住了“可爱”、“淘气”两个词，为我们勾勒了小猫的形象。玩线团、玩鸡毛、装桌子、装门、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千以及所到之处的“枝折花落”，无处不让人体会到小猫的可爱、淘气，以及作者对小猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
写老舍初中篇五
老舍（1899-1966），原名舒庆春，笔名舍予，是中国现代文学史上的文坛巨擘之一。他以其深入洞察社会现象、善于刻画平凡人物的作品而闻名于世。通过阅读和研究老舍的作品，我从中获得了许多心得体会。在以下的文章中，我将分享我对老舍的传世之作的理解和启迪。
第一段：了解老舍 追寻背后的意义
老舍的作品贴近现实生活，深入描绘了人与社会之间的关系。他通过对个体的探索，提出了一系列以人性、社会问题和历史氛围为背景的重要议题，对中国现代文学产生了深远影响。了解他的背景和思想，有助于理解他的作品中所蕴含的深远含义。
第二段：关注社会问题 探寻人性的深处
老舍的作品常常以社会问题为切入点，他关注着各阶层人民的生活境况。在他的作品中，人性的复杂性得到充分的展现。他不仅关注社会不平等、剥削和冷漠等问题，还透过人物之间的互动，展示了人性的善与恶、懦弱与勇敢、失望与希望。读完他的作品，我深刻认识到社会问题与个体命运息息相关，唤醒了对社会问题的关注和责任感。
第三段：创作手法的独特之处
老舍的作品不仅内容丰富多样，还以其独特的创作手法吸引了广大读者。他重视对话和人物塑造，以真实生动的语言将人物形象刻画得淋漓尽致。他善于运用幽默和讽刺的笔法，增添了作品的趣味性和可读性。此外，老舍还大胆尝试新颖的叙事结构和写作技巧，给读者带来新鲜感和思考。
第四段：传递人文关怀与普世价值观
老舍的作品中弥漫着人文关怀和普世价值观，这些价值观超越了时代和国界的限制。他主张人与人之间的关怀与助人为乐，表达了对弱势群体的关怀和支持。他的作品还对道德观念进行了深入分析，探讨了荣辱观、亲情、友情、爱情和婚姻等议题。通过他的作品，我开始思考自己在社会中的角色，对待他人时应更加关心和理解。
第五段：启示与收获
老舍的作品使我受益匪浅。通过他的创作，我重新审视了社会的弊病，并关注起个体在其中所扮演的角色。老舍用他的文字唤醒了我内心深处对社会问题的关切，并提醒我反思自己的行为与价值观。他的作品还激发了我对文学的热爱和创作的渴望。在今后的生活中，我将时刻保持对社会问题的关注，用自己的力量传递爱和温暖，成为社会进步的推动者。
综上所述，老舍的作品充满了深刻的思想和社会关怀。通过对其作品的阅读和研究，我对现实生活和人性的深度有了更加清晰的认识。老舍的心得体会也引发了我对社会问题的思考和反思，同时也激励了我在自己的领域中追求卓越和改变的愿望。我相信，通过对老舍作品的细致学习和吸收，我们可以从他的智慧中获得更多的启发，为社会的发展和人类的前进贡献力量。
写老舍初中篇六
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干什么还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
这就是冬天的济南。
写老舍初中篇七
自古道：今儿个晚上脱了鞋，不知明日穿不穿;天有不测的风云啊!为留名千古，似应早早写下自传;自己不传，而等别人偏劳，谈何容易!以我自己说吧，眼看就快四十了，万一在最近的将来有个山高水远，还没写下自传，岂不是大大的一个缺憾?!
可是，说起来就有点难受。
自传不难哪，自要有好材料。
材料好办;“好材料”，哼，难!自传的头一章是不是应当叙说家庭族系等等?自然是。
人由何处生，水从哪儿来，总得说个分明。
依写传的惯例说，得略述五千年前的祖宗是纯粹“国种”，然后详道上三辈的官衔，功德，与著作。
至少也得来个“清封大夫”的父亲，与“出自名门”的母亲。
没有这么适合体裁的双亲，写出去岂不叫人笑掉门牙!您看，这一招儿就把咱撅个对头弯;咱没有这种父母，而且准知道五千年前的祖宗不见得比我高明。
好意思大书特书“清封普罗大夫”，与“出自不名之门”么?就是有这个勇气，也危险呀：普罗大夫之子共党耳，推出斩首，岂不糟了?!英雄不怕出身低，可也得先变成英雄啊。
汉刘邦是小小的亭长，淮陰侯也讨过饭吃，可是人家都成了英雄，自然有人捧场喝彩。
咱是不是英雄?对镜审查，不大像!
自传的头一章根本没着落。
再说第二章吧。
这儿应说怎么降生：怎么在胎中多住了三个多月，怎么产房里闹妖精，怎么天上落星星，怎么生下来啼声如豹，怎么左手拿着块现洋……我细问过母亲，这些事一概没有。
母亲只说：生下来奶不足，常贴吃糕干——所以到如今还有时候一阵阵的发糊涂。
第二章又可以休矣。
第三章得说幼年入学的光景喽。
“幼怀大志，寡言笑，囊萤刺股……”这多么好听!可是咱呢，不记得有过大志，而是见别人吃糖馅烧饼就馋得慌——到如今也没完全改掉。
逃学的事倒不常干。
而挨手板与罚跪说起来似乎并不光荣。
第三章，即使勉强写出，也不体面。
没有前三章，只好由第四章写了，先不管有这样的书没有。
这一章应写青春时期。
更难下笔。
假如专为泄气，又何必自传;当然得吹腾着点儿。
事情就奇怪，想吹都吹不起来。
人家牛顿先生看苹果落地就想起那么多典故来，我看见苹果落地——不，不等它落地就摘下来往嘴里送。
青春时期如此，现在也没长进多少，不但没作过惊天动地的事，而且没有存过惊天动地的心。
偶尔大喊一声，天并不惊;跺地两脚，地也不动。
第四章又是糖心的炸弹，没响儿!
以下就不用说了，伤心!
自传呢，下世再说。
好在马上为善，或者还不太晚，多积点陰功，下辈子咱也生在贵族之家，专是自传的第一章就能写八万字。
气死无数小布尔乔亚。
等着吧，这个事是急不得的。
写老舍初中篇八
第一段：引言部分
在人们的印象中，老舍是一位不可多得的作家、教育家，他的作品深入人心，对后人产生了深远的影响。但是，很少有人知道，在他年迈之时，曾经养了一只白色蓝眼猫，这只猫成为他晚年的伴侣，被他称之为“老舍猫”。老舍猫在和老舍的相处中也体验到了很多东西，人与动物之间也可以有一段真挚的情感，这种情感使人感到温暖。
第二段：老舍猫的生活
老舍猫从小被老舍收养，它的性格很奇特，有时候像狗一样跟着老舍走，有时候像猫一样躲在一旁，打瞌睡。它喜欢猫粮，嫌弃过于富有味道的鸡肉，而是喜欢吃鱼肉和蔬菜。它不爱去干净的猫砂盆上排便，而是喜欢把便便藏在某个角落，让老舍去清理。
第三段：老舍猫给老舍带来的温馨
老舍晚年寂寞无伴，而老舍猫却给老舍带来了无限的快乐和温馨。它会在老舍打盹的时候，轻轻踩着他的胸口，让老舍感到特别的温暖。在老舍进入无尽的黑夜之前，老舍猫陪伴着他，让他不再独自一人。
第四段：人与宠物的关系如何处理
老舍猫和老舍之间的故事告诉了我们，人与动物之间可以有一段真挚的情感。宠物能够给我们带来更多的快乐和陪伴，而我们也应该好好对待他们，给他们提供一个良好的生活环境。我们应该像对待自己的家庭成员一样，照顾宠物的健康、食物和生活环境，共同创造一个和谐美满的家庭。
第五段：结尾部分
生命中有些人和事总是让我们铭记于心，老舍和他的猫便是这样的存在。从老舍猫身上我们看到了老舍善良、真诚、温和的品质，还有人与动物之间可以有一段真挚的情感。让我们学习老舍的品质，去爱护身边的人和动物，创造美好的生活。
写老舍初中篇九
老舍先生是中国现代文学的重要代表之一，他留下了丰富多彩的文学作品，其中《猫城记》是他写给猫的一篇小说，这个小说中给予人们深层次的启示。今天，笔者将结合《猫城记》这篇小说，从多角度深入探讨生命、人性和社会等主题，分享自己对于《猫城记》这部小说的体会与感悟。
第一段：探讨生命
《猫城记》中，老舍赋予了叙述猫们的呼吸、繁衍和生命的特点。猫们生命的脆弱性引起了我们的关注，比如谁都不知道哪一天自己会像小猫一样走到尽头。同时，老舍也通过猫的角度反省人类对于生命的认识和看待方式。我们要珍爱和尊重每一个生命，生命的可贵之处不在于其价值本身，而在于我们能够提供尊重和与之共享的时光和爱。
第二段：反思人性
在小说中，老舍巧妙地运用猫的品质去反思人性。比如，老舍赋予猫们的智慧、信任和善良，揭示了人性的复杂性。我们不能否定自己内在的丑陋，同样也不能否定自己内在的美好。老舍在小说中传递的是善良和情感的重要，让我们思考人性的本质。
第三段：反思社会
老舍的小说，尤其是《猫城记》中，对于社会现象的描写十分深刻和富有启示性。比如小猫们被人倾倒在街边的废弃桶里，这让人们思考关于社会责任和道德标准的问题。我们应该尽早意识到自己对于社会责任的担当，不仅仅是在欢乐时刻增进社会文化和人类进步。小说呈现的社会问题也生动地提醒人们，社会是由个体构成的，每一个人的力量都可以在社会上产生巨大的影响。
第四段：关于自我
《猫城记》中，老舍让猫们经历了一系列的挫折与成长的过程，引导人们思考自己的生命，找到自己真正的意义和价值。小说呈现出每个生命都有存在于世的权利，通过猫们的话语，传达出一种相信自己所具有的力量，相信自己的生活能够被感受到的信心。在这个通过商业化方式市场化人性的世界，我们只有真正地认识自己，才能不至于被世界改变。
第五段：感悟
在这个猫的世界里，老舍透过猫的视角切入到人性和社会问题上，传达出一种生命、人性、社会的联通之感。《猫城记》不仅仅是一篇描写猫的小说，它还仿佛写下着关于人类周围的一切的小说，人与人、人与社会、人和自己的关系;似乎社会中的一切事物都在这本小说之中得到了真实的反映。这个小说，不仅让我们认识到自己内在的美好和丑陋，同时也让我们理解社会的探讨并关注对于每个人来说的意义。
总结：
《猫城记》是一部值得人们深入研究和探讨的小说，其所涉及的生命、人性、社会等问题都是我们生活中经常会遇到的。我们需要关注这些问题，并以此思考自己在生命、人性和社会中的责任和义务，为自己与社会创造更好的温暖场所。在猫的故事中，我们也许能看到人类议题的缩影，从猫的视角，关照人类，才能让世界更美好。
写老舍初中篇十
瓦砾纵横十万家，潼关依旧障京华。
荒丘雨后萌青草，恶浪风前翻血花;
堪笑晴雷惊鸟雀，誓凭古渡斗龙蛇;
山河浩气争存灭，自有军容灿早霞!
一水惊蛇岸欲流，黄沙赤血撼天浮!
奇兵无愧关河险，壮志同消今古仇;
峪口新营嘶战马，山腰古道隐耕牛;
连宵炮火声声急，静待军情斩贼头!
写老舍初中篇十一
老舍是中国现代文学史上一位伟大的作家，他的作品具有深刻的社会关怀和鲜明的时代特色。其中，他最重要的作品之一就是《老舍的家》。这本书通过对作者自己家庭的揭示，展现了中国传统家庭的冷漠、社会的不公以及个体的追求等多个层面。阅读《老舍的家》后，我深受触动，从中得到了一些心得体会。
第一段：小说中反映的中国传统家庭的冷漠问题。
《老舍的家》中对传统家庭的描写堪称现实主义的写照。作者在书中以自己的个人经历为例，展现了一个典型的传统家庭。在这个家庭中，尊重和关爱缺失，亲情变得非常淡漠。母亲忙于自己的生意，忽视了对儿女的关怀和教育；父亲则只关心自己的事业，对家庭漠不关心。这种冷漠的家庭关系让我想起了中国传统家庭中常见的问题，即封建家族观念对于家庭温暖的破坏。
第二段：小说中反映的社会的不公问题。
《老舍的家》并不仅仅是以家庭为背景的小说，它也涉及到社会的不公正。作者通过对自己儿时与邻居阿六之间的互动描写，揭示了当时社会对待弱势群体的态度。阿六是一个天生残疾的少年，他没有得到任何社会的关怀和帮助。相反，他被视为一个不幸的事故，被社会遗弃。这一段幅既让我感受到社会的冷漠，又让我思考起如何改变这种不公正的现象。
第三段：小说中反映的个体的追求问题。
尽管小说中存在许多消极的现象，但人们仍然对于真理、艺术和自由的追求带来了希望。作为作者自己的反映，他对这些价值的追求让他从中找到了自我价值和生活动力。他表现了自己的才华并坚持选择自己的道路。这种个体的追求始终贯穿着整个小说，让我明白每个人都应该追求自己的梦想，追求真实与自由。
第四段：我对小说的思考与认知。
通过阅读《老舍的家》，我对中国传统家庭的问题和社会的不公有了更深入的了解。我明白了传统家庭关系的冷漠性质，以及社会对于弱势群体的冷漠态度。这个故事让我反思自己的家庭和社会的问题，并且更加关注这些问题。我也被小说中主人公的追求所鼓舞，我意识到每个人都应该勇敢追求自己的梦想，同时也应该为改变社会的不公正而努力奋斗。
第五段：总结与展望。
《老舍的家》是一部非常有意义和鼓舞人心的作品，它不仅揭露了中国传统家庭的冷漠和社会的不公，也展现了个体的追求与价值。通过阅读这本书，我对中国传统家庭和社会的现实问题有了更深思熟虑的认知，并受到了很大的启发。在未来，我希望能够更加关注和改变这些问题，同时也要勇敢追求自己的梦想、追求真实与自由。
写老舍初中篇十二
自幼就见过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这类的词句。
这曾经发生过不太好的影响，使人怕到北边去。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就象没骨画那样，只用绿色渲染，没有用笔勾勒，于是轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的无限乐趣。
紫塞，紫塞，谁说的?
这是个翡翠的世界。
连江南也未必有这样的景色啊!
我们访问的是陈巴尔虎旗的牧业公社。
汽车走了一百五十华里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车至为洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了迂回的，明如玻璃的一条带子。
河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到公社了。
忽然，象被一阵风吹来的，远丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，马疾驰，襟飘带舞，象一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外，欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原，热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车、马飞过了小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
我们约请了海拉尔的一位女舞蹈员给我们作翻译。
她的名字漂亮——水晶花。
她就是陈
旗的人，鄂温克族。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
我们用不着水晶花同志给作翻译了。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思都是民族团结互助!
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。
不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。
公社的干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
正是：
祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘!
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
这时候鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。
我们同行的歌手也赶紧唱起来。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。
太阳已经偏西，谁也不肯走。
是呀!蒙汉情深何忍别，天涯
碧草话斜阳!
人的生活变了，草原上的一切都也随着变。
就拿蒙古包说吧，从前每被呼为毡庐，今天却变了样，是用木条与草杆作成的，为是夏天住着凉爽，到冬天再改装。
看那马群
吧，既有短小精悍的蒙古马，也有高大的新种三河马。
这种大马真体面，一看就令人想起“龙马精神”这类的话儿，并且想骑上它，驰骋万里。
牛也改了种，有的重达千斤，乳房象小缸。
牛肥草香乳如泉啊!并非浮夸。
羊群里既有原来的大尾羊，也添了新种的短尾细毛羊，前者肉美，后者毛好。
是的，人畜两旺，就是草原上的新气象之一。
写老舍初中篇十三
老舍，这个名字应该不会陌生。他是20世纪中国文坛上的一位著名作家。而“老舍猫”是他的一篇小说，讲述了一只名叫“弥敦”的猫在生活中的各种经历。这个故事中充满了对生命的关爱、对人性的深刻挖掘以及对生活感悟的深刻剖析。正是因为这些，才让“老舍猫”成为了文学经典。
第二段：生命的可贵
人的一生不长，而对于动物来说，更是生死一线。在“老舍猫”中，弥敦一只猫的生死经历，给我们带来了一些启示。我们应该珍惜生命，把握当下。它告诉我们，生命的可贵就在于它的短暂，因而，我们应该把每一段生命过得精彩而有意义。
第三段：人性的探讨
“老舍猫”也深刻地描绘了人性。小说中，我们看到了猫、狗、老鼠、人以及种种小动物之间的相互作用，每一种动物都有其独特的人性。而在这些“动物人”中，我们看到了人性的矛盾和复杂。作者尤为关注的是宠物主人这一群体。正是因为人性的介入，才使得宠物主人每时每刻都在为宠物的快乐而不断努力。
第四段：生活的感悟
生活是一个无穷无尽的舞台，而“老舍猫”中的弥敦所经历的，正是这个世界的一切。他的浏览无处不在，他的身世沧桑，他的生活丰富多彩。更值得一提的是，他在平凡的生活中，所获得的收获。它微小而亲切的体验，让读者看到了生活的真谛，明白了它的意义所在。
第五段：“老舍猫”的哲学意味
最后，“老舍猫”中运用的哲学思想和人生教益，是我们应该重视和学习的。这个故事中的名猫弥敦，不仅是世俗生活中的一个普通动物，而且是人性的代言人。它从一只小猫的角度去看待生命、看待世界，从而告诉读者，无论你是谁，无论你身处何地，只要你能够用心去感悟生命、去珍惜生命，你就会懂得如何去过得更加充实而有意义。
总之，读完“老舍猫”后，我们不仅能够对动物有更深入的理解，更能够在思想上得到启迪和对人性有更深入的了解。希望大家能够从中汲取生命和人生的智慧，用心去演绎自己的生命，活得更加有意义。
写老舍初中篇十四
老舍是中国现代文学的巨匠之一，他的作品充满了对生活的热爱和对社会的关怀。其中，他的代表作《茶馆》、《龙须沟》等作品都以家庭为主题，展现了老舍对家庭的思考和感悟。通过阅读老舍的家庭作品，我深刻体会到家庭的重要性和价值，也受到了很多启发和教益。
第二段：家庭的温暖与善良
在老舍的作品中，家庭往往是一个温暖而和谐的地方。尽管家庭可能会有争吵和矛盾，但最终家庭成员们总能够通过理解和包容来化解矛盾，保持家庭的和谐与团结。在《茶馆》中，尽管茶馆里的人们来自不同的背景和阶层，他们却形成了一种凝聚力极强的关系，互相帮助、守望相助。这种家庭精神不仅体现在亲情上，还体现在对外界的怀有同情和善意。老舍用家庭的温暖与善良向我们展示了家庭带给人们的力量与幸福。
第三段：家庭的矛盾与困扰
虽然家庭是一个让人感到温暖和安全的地方，但也经常存在着矛盾和困扰。在老舍的作品中，他毫不回避地揭示了家庭内部的矛盾和问题，如《龙须沟》中的家庭纷争和《西蒙花弄影》中的夫妻关系问题。通过这些作品，老舍展现了家庭内部的人性弱点和冲突，呼吁人们要以理智和宽容的态度来面对和解决家庭问题，从而维护家庭的和谐和稳定。
第四段：家庭与社会的关系
家庭不仅是一个独立的个体，它还紧密相连于社会。在老舍的作品中，他通过家庭的关系与社会的联系，展示了家庭在社会中的地位与作用。例如，《骆驼祥子》中的祥子，他身居贫困的家庭，但他的力量和勇气却是通过家庭的支持和鼓励得以展现出来的。在这样的家庭背景下，祥子面对困境和逆境时毫不畏惧，始终保持着对生活的乐观和坚持。家庭是人们的精神依托，也是社会的基石，因此我们应当珍惜家庭的关系，并在社会中传递家庭的价值观念和情感。
第五段：个人感悟与启发
通过阅读老舍的家庭作品，我深刻反思了自己对家庭的理解和对待。家庭不仅仅是一个住所和一个居住的地方，更是一个能够为我们提供温暖和支持的精神家园。在家庭中，我们应当注重互相理解和包容，相互支持和关爱，这样才能让家庭成为我们的坚强后盾和力量源泉。同时，我也意识到家庭不仅仅是个体关系的集合，它还与社会有着紧密的联系和作用，我们应当积极传承和弘扬家庭的美德，传递积极向上的家庭观念和家庭价值。
总结段：在老舍的作品中，家庭是一个温暖与和谐的地方，它有着无与伦比的价值和作用。通过家庭，我们能够获得无尽的关爱和温暖，同时也能获得智慧和力量。在现代社会中，家庭关系的重要性被越来越多的人们所认识和关注。我希望通过阅读老舍的作品，能够加深自己对家庭的认识和了解，更加珍惜和爱护家庭，让家庭成为我们生活中最重要的支撑和依托。
写老舍初中篇十五
15、猫 第一课时 学习目标：
1、学会本课生字、新词。
2、读通、读顺课文,初步了解课文内容.学习过程：
一、课前活动（配乐赏读诗歌）
猫儿猫儿真古怪，猫儿猫儿真有趣，爱贪玩来爱睡觉，又可爱来又淘气，漆黑夜晚满屋跑，爱到院子做游戏，听见老鼠吱吱叫，什么都是好玩具，便把身子轻轻跳，枝折花落人不气，抓到老鼠尾巴翘。
生气勃勃主人喜。
师：课前我们赏读了诗歌----《猫》，现在我们就来学学老舍先生笔下的猫（板书：猫）请看本节课的学习目标。
二、出示学习目标
1、学会本课生字、新词。
2、读通、读顺课文,初步了解课文内容.师：目标清楚了吗？（生：--）大家有信心完成吗？（生：--）为了更好的完成本节课的任务，老师特制定了自学指导。首先我们来看第一个自学任务。
三、先学后教 自学指导一
自读课文，画出生字、新词读一读。
（3分钟后比谁读得准。）
1、生自读课文、师巡视。
2、检测词语认读（个人比读）乖巧
任凭
尽职
抓痒
淘气
开辟
生气勃勃
枝折花落
没完没了的确
3、哪些段落在写小时候的猫？
（2分钟后比谁完成的最好。）a、生自学。b、交流、汇报。自学指导三：
小组合作：品读课文第四自然段，说说你读懂什么？
四、说一说 ：
这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它？ 这是一只（）。
《猫》教 学 设 计
边
玲
安定中心小学
爱
写老舍初中篇十六
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以大家并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。
从腊八起，铺户中就加紧地上年货，街上加多了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，像卖宪书的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
在有皇帝的时候，学童们到腊月十九就不上学了，放年假一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等——和年画儿。
儿童们忙乱，大大家也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。
二十三过小年，差不多就是过新年的“彩排”。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。
过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男大家在午前就出动，到亲戚家，朋友家去拜年。女大家在家里接待客人。同时，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺，西城外的白云观，南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为大家还正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的;在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与技能。
多数的铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城的炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙、逛天桥，和听戏。
元宵(汤圆)上市，新年的高潮到了——元宵节(从正月十三到十七)。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，大家穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告;灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观;晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
男男女女都出来踏月、看灯、看焰火;街上的人拥挤不动。在旧社会里，女大家轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家里照样能有声有光地玩耍。家里也有灯：走马灯——原始的电影——宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，新年在正月十九结束了。腊月和正月，在农村社会里正是大家最闲在的时候，而猪牛羊等也正长成，所以大家要杀猪宰羊，酬劳一年的辛苦。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村社会一齐过年，而且过得分外热闹。
在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后大家再享用。除夕要接神;大年初二要祭财神，吃元宝汤(馄饨)，而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧头股香。正月初八要给老大家顺星、祈寿。因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，用到有用的地方去。特别值得提到的是现在的儿童只快活地过年，而不受那迷信的熏染，他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前，大家过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐地过年。
老舍养花读后感
朱自清散文
青春散文悼词
贺信的散文
孟子散文特色
余秋雨散文对电视散文创作的意义
散文随笔大全
大学青春爱情散文
大学回忆散文
高中散文随笔
写老舍初中篇十七
老舍，中国现代文学的一位杰出作家，被誉为“新文化运动的旗手”。其作品《家》被认为是他最为代表性和成功的作品之一，描绘了一个普通家庭中发生的各种琐事和矛盾，以反映传统中国家庭的喜怒哀乐。通读完《家》后，我深感其中蕴含着深刻的人生哲理和家庭伦理思考。
第二段：个人感悟《家》对父母子女关系的思考
在《家》中，老舍对父母子女关系给予了深入的思考。作品中的父母关系充满了矛盾和互动，他们为了子女的将来而奋斗和牺牲，同时也会因为相互之间的误解而产生摩擦和冲突。从小说中可以看出，父母的付出往往被子女所忽视，而子女也常常对父母过度期望，希望他们能完成自己的梦想。通过描写这种复杂的父母子女关系，老舍表达了对传统家庭观念和亲子关系的思考。
第三段：对婚姻和夫妻关系的反思
老舍在《家》中对夫妻关系也进行了反思。作品中的夫妻关系充斥着无尽的争议和矛盾，妻子苦心经营家庭，却因为丈夫的外遇而陷入了绝望，最终选择了离家出走。在这一情节中，老舍通过妻子的坚强和决绝，呼吁女性要敢于追求自己的幸福，不要过于依赖丈夫和家庭。同时，他也对男性的作为进行了批评，要求他们要理解和体谅妻子，家庭需要共同的经营和付出。
第四段：对社会伦理和家庭价值的探讨
在《家》中，老舍还对社会伦理和家庭价值进行了探讨。作品中描绘的社会是一个正处于变革之中的时代，改革潮流悄然而至，中国传统家庭和道德观念受到了巨大的冲击。通过对家庭成员各自的行为和思考的描写，老舍表达了对传统家庭观念的担忧和对当代社会伦理的思考。他呼吁人们要坚守传统的家庭价值观念，并将其传承下去。
第五段：总结观点，谈及个人对《家》的感受
通过阅读《家》，我深切感受到老舍对家庭伦理和社会价值的关怀和思考。他通过作品中的人物和情节，传达了对传统家庭观念和价值观的担忧，同时也对当代社会中存在的不和谐和冲突进行了探讨。作为读者，我们需要从中汲取深刻的思考和启示，思考自己在家庭和社会中的角色和责任。只有实践良好的家庭伦理和价值观，才能推动社会的和谐发展。
在这篇1200字的文章中，我从介绍老舍及其作品《家》，到对父母子女关系、夫妻关系、社会伦理和家庭价值的探讨，最后总结了我对《家》的个人感受。通过这篇文章，读者可以对《家》这部作品有一个整体和深入的了解，并对家庭伦理和社会价值进行反思。
写老舍初中篇十八
说教学目标：
1、读懂重点词、句、段，理解课文内容
2、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
3、又感情朗读课文，背诵喜欢的段落。
4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
说教学重难点：
1、学会真实，具体的表达方法，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
说教学过程：
一、复习上节课生词新词：
分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。
二、导入新课：
板书：古怪淘气可爱
三、整体感知，体会真实的表达方法（分大组朗读交流）。
读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地方看出它的真？
四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情
（一）上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句。
（2）小组交流汇报
大花猫
1、性格古怪
（1）小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？
（2）重点体会“猫的性格实在有些古怪”
a.质疑：古怪是什么意思？为什么猫的性格古怪？从哪可看出猫的性格古怪？
板书：（大花猫）性格古怪高兴时……不高兴时……
胆小勇猛
b．学生发现：你们发觉什么表达方法吗？
师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些古怪，这叫什么？（开门见山）这种写法好不好？（简洁明了，我们在写作时可以学习）
（3）朗读课文，你能发现什么写作特点吗？
体会到：（课件展示）
a.“说它……吧，可是……“的句式（从中我们可以体会到这个句式由两部分构成，前部分和后部分是矛盾的，课文通过这样的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，体现了猫“实在古怪”的性格。）
b.“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”（我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个痛快。）
c.“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（屏息凝视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：注意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心地等，突出他的尽职。“非……不可”写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。）
d.“它若不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”（“无论”用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不高兴时举断冷漠的表现。）
（4）学生又感情朗读这一部分。
2、淘气
那些地方写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？
体会到：a.什么东西都玩
b.玩起来不怕率跟头，也不怕撞疼
c.胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
耍个没完
小猫：淘气枝折花落
3、可爱
重点体会：上面两部分都体现了猫的可爱，因为无论是古怪还是淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。
4、重点体会以下几个词：
生机勃勃：充满生机与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息凝视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。
变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。
5、依据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。
（1）默读课文，体会：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？
a.从性格上看，正因为猫的性格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动有趣。
b.从淘气看，“生机勃勃”看出作者的喜爱之情。
（2）默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。（融情于猫，情猫相融）
如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”（把脏脚印形容成小梅花，而“印”字用得何其生动。）
“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”（把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。）
“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”（“天真可爱，生机勃勃”这些词语一般形容小孩子，放在这里体现了作者对小猫的宽容怜爱如待幼小孩童。）
五、思维拓展，深化主题
1、思考题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜欢介绍的方式。
2、学生分头准备，同桌交流。
3、学生选择自己最喜欢的方式表达自己学习的感受。
六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。
七、布置作业
1、做同步练习
2、背诵自己喜欢的段落
3、小练笔：试试描写你喜欢的动物老实贪玩尽职。
写老舍初中篇十九
猫老舍是中国现代文学史上的一位杰出作家，他的作品以深刻的社会意义和独特的艺术风格而闻名。猫老舍的作品以真实描写社会生活为主题，展现了当时社会的各种问题和人们的复杂心理。通过阅读猫老舍的作品，我深受启发，产生了许多心得体会。
首先，猫老舍的作品具有深刻的社会意义。曾经在旧中国的社会背景下，猫老舍敏锐地捕捉到社会问题的本质，并以此为根基描绘了那个时代的社会风貌。比如在他的长篇小说《骆驼祥子》中，他通过祥子这个典型的穷人形象，揭示了农民工阶级的艰辛与辛酸。这种深刻的社会意义，使猫老舍的作品具有了强烈的现实感和可读性，引起了广大读者的共鸣。
其次，猫老舍的作品体现了人性的复杂性和世态炎凉。他对人物的刻画极为细腻和真实，使每个角色都栩栩如生，让读者能够深入感受到人物内心的痛苦和挣扎。例如，《茶馆》中的王四爷，他是一个窘迫的小商贩，生活在一个充满阶级矛盾的社会中。他既有时代背景的束缚，又有自身的一些缺陷，如贪婪、懦弱等。但是猫老舍并没有对他进行简单的刻画，而是展示了他内心的矛盾与挣扎，使他成为一个具有普遍存在价值的形象。
此外，猫老舍的作品揭示了传统与现代的碰撞与冲突。在这个新旧交替的时代背景下，猫老舍的作品中经常描写人们面对着传统道德观念和现代化浪潮的冲突，从而引发了一系列的思考。例如，在《神经》这篇小说中，猫老舍以主人公田野为切入点，揭示了传统封建观念与现代婚姻观念之间的矛盾，同时也反映了当时女性地位的困境和社会的种种问题。
最后，猫老舍的作品引发了对人生和社会的深刻思考。通过阅读猫老舍的作品，读者会被作者呈现的一幕幕生活琐事所触动，逐渐进入一种思考人生和社会的状态。比如，在《马路天使》中，猫老舍以一个道德高尚的小姑娘和一位堕落的男子之间的故事展开，通过对爱情、人性和社会伦理的深入探讨，让人们思考善与恶的界线，思考生活的真谛。
总的来说，猫老舍的作品因其深刻的社会意义、细腻的人物刻画、传统与现代的冲突以及对人生和社会的思考而闻名。阅读猫老舍的作品，使我领略到知识的力量和文学的魅力，也使我对社会和人生有了更加深刻的思考。猫老舍的作品不仅具有艺术价值，更是一面镜子，映照出了人类社会的种种问题和人性的复杂性。我相信，在今后的生活中，我会继续读猫老舍的作品，从中汲取更多的智慧和启示。
写老舍初中篇二十
老舍先生笔下的祥子，想必大家都是十分熟悉的。一提到祥子——一个从勤劳淳朴走向毁灭的乡下青年，人们一向联想出的关键词就是残酷黑暗的`社会。就像我小学五六年级第一次看《骆驼祥子》，虽然看得不甚懂，但被问起这本书的时候也能道出个“下层劳动人民被剥削”、“社会的黑暗政府的无能”云云。
也许是人云亦云，也许是看书前“被”思维定式了，在看第二次之前，我个人来说对于这本书的认识一直停留在答语文考试的理解题的层面上，祥子为何被毁灭又如何被毁灭，其实并无深究。如今深究的时候到了，却又只能整理出一点小小的思绪，其中较为想说的是关于祥子的性格。
尽管我知道结局，但在重看之初，还是有点“励志”的感觉，因为不可否认，刚从乡下来的祥子的确具备了很多人没有的美好品质：勤劳、淳朴、坚韧，同时也不失聪明。当然，也许这样的落差才会让故事更为深刻。对于祥子的赞美也不必我多说，在这里，关于祥子这种性格的形成有点自己的看法。首先，祥子的淳朴让人很容易联想的他出身于乡下。
乡下没有拉车，没有高楼，更加没有像城市那样被繁华掩饰了的贫富差距。在乡下，大家干的都是体力活儿，除了看天公作不作美之外，要想挣口饭吃就看个人的劳动。同时，正因为这样，每家每户虽然也有贫富之分，但毕竟其中的差距还是没那么明显，如此一来，城市的那种等级的观念也没那么深厚。所以，乡下来的祥子就显得更为淳朴和勤劳，没有城市人那种潜意识里面的惰性和得过且过，一心想要通过劳动拥有自己的车。而且，那时候祥子是怀着闯和努力赚钱的决心和信心来到城市的，在还没被城市“同化”的时候，还是能够成为一股很积极的心理暗示的。同时，书里说到过祥子“不烟、不酒、无不良嗜好、无家”的属性。
我们常说年轻的时候要大胆搞事业，因为输得起。再看看祥子，一个“无家”更是让他没有后路，也没有了牵挂，也没有额外的负担，加上“不烟、不酒、无不良嗜好”，这时的他真是“什么也没有了”，而这个“没有”也让他知道，赚来的钱就真的切切实实放进自己口袋了，就算运气不好也就自己熬熬便过去了，年轻、身体壮实的话，吃点苦也是没什么关系的。
这样一来，祥子更是放胆去拼。祥子并不算是十分精明，但他内里的上进心促使他异常地留心观察周边的人事，并且通过自己认真的思考和总结，“多留神少竞争”、从跑法分辨车夫类型都是由此而来的。就正如大家所知，有些时候，聪明不如多想。
当然，《骆驼祥子》这本书出彩的地方很多，需要琢磨的地方也有很多，就如说到“城里人造谣”这个话题的短短一段话我也是觉得非常深刻的。书中理解的地方有，不够理解的地方也还有不少，果真有些著作是需要反复琢磨的。而这次选取的这个角度所得出的心得，也是有缺漏或考据不全的，望指教。