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诗词格律心得集（精选13篇）篇一
诗词是中华民族的瑰宝，也是我国传统文化的重要组成部分。在小学阶段，学习诗词格律对于培养我们的审美情趣、提高我们的语言表达能力具有重要意义。通过学习和体验，我深刻领悟到了诗词格律的魅力和作用，下面我将从学习经历、审美情趣、语言表达、文化传承和终身学习五个方面展开叙述，谈谈我的心得体会。
首先，学习经历。在小学阶段，我们接触和学习的第一首古诗词就是《静夜思》。这首千古名篇通过简洁明了的文字描绘了诗人在夜晚静寂的环境中对故乡的思念之情，给我们留下了深刻的印象。后来，我们逐渐学习到了更多的古代文学作品，如《古朗月行》、《登鹳雀楼》等。通过学习这些优秀的古诗词，我们不仅受到了文学知识的熏陶，更重要的是培养了我们对美的感受和追求。
其次，审美情趣。学习诗词格律不仅能够培养我们的审美情趣，还能丰富我们的生活。通过欣赏和体验古代文人雅士的诗词作品，我们可以感受到诗人们在自然环境中发现美的能力和情感表达的艺术。例如，《赋得古原草送别》中的“萋萋原上草，一岁一枯荣”表达了岁月如梭，万物如长的哲理，让我们感受到了生命的脆弱和短暂。通过学习诗词格律，我们能够感受到文字背后的意境和美感，培养起我们的情感和审美鉴赏能力。
第三，语言表达。学习诗词格律不仅能够提高我们的语言表达能力，还能够培养我们的修辞和表达能力。古人笔耕不辍，他们借助诗词这一形式，将复杂的情感、思想和感触巧妙地表达出来。通过学习诗词格律，我们能够学会运用修辞手法，如对仗、比喻、夸张等，使我们的语言更加生动、形象，提高了我们的表达能力。我们能够通过押韵与对仗的要求，提高我们的朗诵能力，形成独特的语言风格。
第四，文化传承。学习诗词格律有助于我们继承和传承中华民族传统文化。诗词作为中华民族的瑰宝，承载着我国灿烂的文化和智慧。通过学习和创作诗词格律，我们能够更好地了解和传承我们的优秀传统文化。诗词格律是我国古代文化的重要组成部分，我们能够通过学习诗词格律，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为中华民族的文化复兴贡献一份力量。
最后，终身学习。学习诗词格律是一个终身的过程。无论是小学阶段，还是长大后，我们都能够通过学习诗词格律持续提高自己的语言表达能力、审美情趣和文化修养。诗词格律是永恒的艺术，它能够满足我们对美的向往和表达，让我们的内心得到满足。我们应该将诗词格律作为一种终身的追求和学习，不断地探寻其中的奥秘和魅力。
综上所述，学习诗词格律对于培养我们的审美情趣、提高我们的语言表达能力以及传承中华传统文化具有重要意义。通过学习、欣赏和创作诗词格律，我们能够感受到其中的美感和情感，丰富我们的内心世界。让我们珍惜这一宝贵的学习机会，继续追求和学习诗词格律，为中华文化的繁荣做出我们应有的贡献。
诗词格律心得集（精选13篇）篇二
在中国古典文学中，诗词是一种独具特色的表达方式。而诗词格律则是诗人们创作时需要遵守的规范。对于我来说，学习诗词格律不仅是了解古代文化的一种方式，更是在感悟其中蕴含的哲理和思想。在这个过程中，我不断地学习、思考和体会，从中获得了很多心得体会。
首先，诗词格律教会我要有耐心，去细细品味其中的美。在学习诗词格律的过程中，需要持之以恒地去学习和记忆。没有耐心和毅力，很难坚持下来。但是，当我逐渐能够理解和运用其中的规则时，就会发现其中的美妙和魅力。诗词的格律规则不仅体现了古人的智慧，更是一种对美感的追求。通过学习和创作诗词，我不仅可以欣赏其中的艺术性，更能够感受到其中的情感和内涵。
其次，诗词格律让我学会了用有限的词语表达出无限的意境。在古代诗词中，每个字和每个句子都是经过精心挑选和安排的，通过合理组合和对仗，使得整首诗或词呈现出一种独特的意境和情感。在学习诗词格律的过程中，我深刻地认识到每一个字的分量和价值。通过对字词的运用和组合，我能够创造出一种富有想象力和内涵的意境。这让我明白，语言的表达不仅仅是简单的文字堆砌，更是一种艺术的创作。
再次，诗词格律启发了我对生活和世界的思考和感悟。诗词中的每一个字句都蕴含着诗人的情感和对人生的思考。通过学习诗词格律，我更能深入地理解其中蕴含的哲理和意义。例如，通过研读杜甫的《登高》一诗，我能够感受到诗人的胸怀和对人生的感慨。通过学习李白的《静夜思》一诗，我能够感受到诗人对世界的思考和对自我情感的表达。通过学习白居易的《琵琶行》一诗，我更能够感受到诗人对命运的思考和对人生的独特见解。这些诗词不仅仅是美的表达，更是对生活和世界的真实抒发。
最后，诗词格律让我认识到语言的魅力和力量。在诗词中，每个字、每个句子都有其独特的含义和感情。通过对字句的挑选和运用，诗人们能够用有限的词汇表达出丰富的情感和意境。这就是语言的力量。通过学习和写作诗词，我在不断地琢磨和探索中，感受到语言的魅力和力量。诗词中的每个字，都有其特定的韵律和抑扬顿挫。通过阅读和演奏诗词，我逐渐能够领会其中的音乐与美感。这让我明白，语言不仅仅是传递信息的工具，更是一种能够触动人心的艺术。
综上所述，通过学习诗词格律，我不仅仅能够欣赏其中的美感和艺术性，更能够感悟其中蕴含的思想和情感。学习诗词格律需要耐心和毅力，通过学习和创作，我更加深刻地认识到语言的力量和魅力。通过学习诗词格律，我能够更好地理解生活和世界，用有限的字词表达出无限的意境。诗词格律的学习不仅是对古代文化的了解，更是一种对美感的追求和对人生的思考。
诗词格律心得集（精选13篇）篇三
人们常说，“诗言志，词达意”。诗词是中国文化的瑰宝，也是文学创作中最艰难的形式之一。然而，在小学学科体系中，诗词格律并不是被高度注重的内容。但通过学习和体验，我深深体会到了小学诗词格律的重要性和意义。下面，我将从学习的目的、方法、效果等方面，分享一些我的心得体会。
首先，学习小学诗词格律的目的是培养我们对中国传统文化的热爱和理解。作为中国人，我们应该有责任保护和传承我们伟大的文化遗产。而诗词作为其中的重要组成部分，是我们学习和了解传统文化的窗口。通过学习小学诗词格律，我们能够更好地领悟其中的内涵和韵味，从而培养对传统文化的热爱和自豪感。
其次，学习小学诗词格律的方法是注重实践和体验。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学习诗词格律不能只停留在理论上，更要进行实际的创作和演绎。在小学课堂上，老师常常会给我们一些经典的古诗或者词句，我们需要通过分析韵律、格律和意境，然后进行创作。这样的实践和体验可以帮助我们更好地理解和掌握诗词的特殊之处，提高我们的写作能力和审美能力。
进而，学习小学诗词格律对我们的语言表达能力有着积极的影响。诗词的格律有韵律、平仄、押韵等等要求，要求我们在写作时更加细心和准确。这就促使我们用更加精炼的语言来表达自己的思想和感情，锻炼了我们的语言表达能力。而且，学习小学诗词格律可以开阔我们的思路和想象力，激发了我们对语言的探索欲望和创作热情，提高了我们的创造力和写作能力。
最后，学习小学诗词格律可以培养我们的审美情趣和文学修养。中国古代的诗词精华，凝聚了无数文人雅士的智慧和情感，是一座文学的宝库。通过学习小学诗词格律，我们可以欣赏到其中的美丽和独特之处，提高我们对文学作品的欣赏能力。同时，学习小学诗词格律也使我们对音韵和句法有了更深的理解，在其他文学形式的阅读中能够更好地领悟作品的美感和魅力。
总而言之，学习小学诗词格律是一项有益且具有深远意义的活动。通过学习，我们不仅能够了解和传承中国传统文化，还可以提高自己的语言表达能力和创作能力，培养审美情趣和文学修养。在未来的学习和生活中，我将更加注重继续深入地学习和体验小学诗词格律，为自己的成长和终身学习奠定坚实的基础。
诗词格律心得集（精选13篇）篇四
第一段：引言（120字）。
诗词格律是中国古代文化瑰宝之一，其独特的韵律和格律体系，使得古人如泰山压顶，独自扛起整个文化的重量。而对于现代人来说，学习诗词格律不仅可以使我们领悟到古人的智慧和美感，还能够提升我们的修养，培养我们的情感表达能力。在这篇文章中，我将分享一些我对诗词格律的心得体会。
第二段：理解之美（240字）。
诗词格律的美，首先体现在对韵律的追求。诗词是有声调、抑扬顿挫的，不同的音节、声调、抑扬顿挫的有序排列，形成了独特的韵律感。这种韵律感，既有机会展示诗人的才华，又能够给读者带来美的享受。而格律则是对诗词的一种规定，它规定了诗词中的字数、声脚、押韵等等。在格律的限制下，诗人需要在有限的条件下创作，这正是挑战和创造力碰撞的地方。理解诗词格律的美，让我更加欣赏和敬佩古代文人的才华和智慧。
第三段：感悟之道（240字）。
学习诗词格律，不仅仅是为了欣赏古人的作品，更重要的是通过阅读和创作，学会表达自己的情感和感悟。古人通过诗词记录了他们所看到、所想到的一切，传递了他们的思考和感受。读者在阅读诗词时，也可以通过对其中的表达方式和手法的理解，发现自己心中的共鸣和感悟。诗词格律让我学会了如何从简短的文字中汲取力量和灵感，用简洁的语言表达复杂的情感，感悟生活的真谛。
第四段：实践之路（240字）。
学习诗词格律不仅仅是理论的学习，更需要不断的实践和创作。通过实践和创作，我发现诗词格律对于写作的限制，反而激发了更多创作的灵感。在格律的指导下，我可以更有条理地组织自己的思绪，用简练的语言表达出自己的意境。而在创作的过程中，我也可以通过对格律的理解和运用，锻炼自己的创造力和想象力。实践让我更加深刻地体会到了诗词格律的价值和重要性。
第五段：致力之志（360字）。
学习诗词格律不仅仅是为了个人的修养和欣赏，更需要我们把这项传统文化保留下去，传承给后人。在当今社会，人们生活的节奏越来越快，诗词格律的学习显得尤为重要。通过学习诗词格律，可以让人们放慢脚步，感受生活的美好和灵性。同时，我们也可以通过传播诗词格律的知识和魅力，让更多的人了解和喜爱古代文化。我们每个人都可以做出自己的努力，通过写作、演讲、传统文化讲座等方式，把诗词格律的美传递给更多的人。
总结：（120字）。
诗词格律是中国古代文化的瑰宝，理解诗词格律的美和价值对于个人的修养和文化传承至关重要。通过学习、感悟、实践和致力于传承，我们可以欣赏到古人的智慧和美感，同时提升自身的情感表达能力。让我们共同努力，传播诗词格律的知识和魅力，让这门古老的艺术得到更多人的认可和喜爱。
诗词格律心得集（精选13篇）篇五
近日我参加了一场关于诗词格律的讲座，深受启发。在这个信息爆炸的时代，古老的诗词艺术显得尤为珍贵。诗词的格律规范，是保证其美感和完整性的基础。在讲座上，专家详细解读了各种格律规则，并阐释了其背后的文化内涵。我从中深刻认识到诗词格律对于诗词传承和发展的重要性，这让我对诗词产生了更深的热爱和追求。
第二段：认识诗词格律与实践中的困惑。
初学诗词的过程中我时常遇到关于格律的困惑。例如，为什么一个字要放在这个位置而不是另一个位置？为什么一个词要遵循特定的音律？听到这些问题，我不禁开始思考诗词背后的奥秘。在讲座中，专家引导我们发现了格律的严谨和精妙之处，让我们从实践中理解格律规则。通过分析范例诗词和演唱，我逐渐认识到格律对于诗词的力量和表达方式的重要性，这也让我更好地理解了许多经典名篇。
第三段：诗词格律的形式美和内涵。
格律的存在是为了让诗词形成独特的韵味和美感。诗词的韵脚、押韵和平仄等构成了诗词的声音美，让人耳目一新。这种美不仅仅是形式上的，更重要的是融合了文化内涵，表达出了作者蕴含其中的情感和思想。通过讲座，我学习到了很多关于格律和诗意的知识，并认识到了格律对于传达诗词内在意境的重要性。一个好的格律规则，能够为诗词注入生命力和灵气，使作品更加具有吸引力和感染力。
第四段：严谨的格律让人充分发挥创造力。
在讲座中，专家强调了格律对诗人的约束和引导作用，并解释了格律对创作的重要性。让我印象深刻的是，严格的格律反而能够让创作者有更大的创作空间。因为格律的存在，诗人在选择词汇和表达方式时更加有限制和规范，这同时也激发了诗人的创造力。格律的引导作用让诗人在一种规则的框架内发挥创意，拼凑出类似拼图的文字画面，形成独特的诗意之美。
第五段：诗词格律的传承与创新。
在讲座的最后，专家强调了诗词格律的传承与创新。诗词格律作为古代诗词的纲领，是古人智慧和创作经验的结晶，我们要继承并传承这一宝贵的文化财富。然而，专家也提醒我们，传承并不意味着僵化和呆板，我们应该在传承的基础上加入创新元素，让格律与时俱进。这样，我们既能保持传统的底蕴和韵味，又能让诗词与时代接轨，富有现代生活的情感与文化。
在这次关于诗词格律的讲座中，我深刻认识到了诗词格律的重要性和魅力。格律是诗词艺术的灵魂，是诗人通过奇思妙想和精细思考所编织的华美图案。只有掌握和运用好格律规则，我们才能更好地欣赏和发掘诗词的美。我相信，只有在格律的指引下，我们才能更好地理解和传承古人的智慧，将诗词这一独特的文化艺术完美地传承下去，让更多的人享受到诗词带来的无穷魅力。
诗词格律心得集（精选13篇）篇六
人类的语言具有神奇的力量，通过用字和句式的巧妙组合，可以表达深情厚意、展现美妙景象。在小学课堂上，学习并欣赏古诗词格律成为一种重要的任务。通过学习格律诗词，我深深感受到了它们的魅力和内涵。在这个过程中，我不仅增加了诗词方面的知识，更培养了审美情趣和人文素养。下面，我将分享我的心得体会。
首先，学习古诗词格律让我受益良多。古时的大诗人们用简洁而优美的表达方式，贴近自然、贴近生活，使人们能更深入地感知和体会大自然的美。例如，寒露时节，“洗尽铅华”一词给我留下了深刻的印象。这个词虽然只有四个字，却恰到好处地表达了大自然的神奇之美。学习古诗词，让我明白了如何用简练的语言表达丰富的意境和情感，提高了我的写作水平。
其次，学习古诗词格律让我培养了对美的感知能力。诗词是一种语言艺术，通过押韵和平仄的变化，诗人们创造出韵味悠扬、意境深远的诗句。从小学开始学习古诗词，我逐渐培养了对美的感知能力。例如，杜甫的《登高》中有“白云生处有人家，参差草色连山川”的表达，使我仿佛看到了白云、草色和连绵起伏的山川，感受到了大自然的美妙。这种对美的感知能力，不仅提升了我的审美情趣，也让我在生活中更加细致地去观察和欣赏美的存在。
再次，学习古诗词格律使我了解了中国的传统文化。中国古代文人学问重诗词，从小学开始学习古诗词，我逐渐了解了中国传统文化的价值观和人文精神。例如，王之涣的《登鹳雀楼》中有“白日依山尽，黄河入海流”的表达，让我感受到了中国自古以来崇尚自然、崇尚和谐的思想。同时，学习古诗词还让我了解了诗人们对人生、对爱情、对友情的思考和感悟，丰富了我的人文素养。
最后，学习古诗词格律培养了我的语言表达能力。学习古诗词要求掌握其特定的格律和押韵方式，这让我在学习和运用汉语的过程中更加细致入微。通过模仿和创作古诗词，我能够更好地运用合适的词汇和句式，提高我的语言表达能力。在小学语文课上，我能更熟练地应用格律，使我的作文更具有韵律感和美感，受到了老师和同学们的好评。
综上所述，学习古诗词格律是我小学课堂上重要的一部分。通过学习古诗词格律，我不仅受益匪浅，还培养了对美的感知能力、了解了中国传统文化，并且提高了我的语言表达能力。学习古诗词格律让我更好地理解了语言的力量和韵律美的魅力，也让我更加热爱中国文化。希望未来在学习古诗词的路上能够继续收获更多的快乐和成长。
诗词格律心得集（精选13篇）篇七
诗词格律作为中国古代文学的瑰宝，其独特的形式和音韵让人陶醉其中。然而，对于一个非文学专业的普通人来说，如何理解和体会诗词格律并非易事。通过学习和欣赏诗词格律，我有了一些心得体会，下面将对此进行探讨。
首先，领悟诗词格律需要积累。诗词的格律是有规则的，如平仄、押韵等。这些规则需要我们通过反复地读、背和品味去积累，方能融入骨髓。就像子曰的“不积跬步，无以至千里”，只有不断地积累，才能真正理解和体悟其中的精妙之处。
其次，品味诗词格律需要用心去感受。在学习和欣赏诗词格律的过程中，我们需要用心去感受其中的情感，去领悟作者的用词之巧妙和意境之深邃。只有真正用心，才能感受到诗词所带给我们的美好与思考。正如杜甫的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，只有用心去感悟其中的壮美景象，才能领略其中的奇妙之处。
再次，感悟诗词格律需要加强对古代文化的了解。中国古代文化博大精深，诗词格律正是其中的重要组成部分。通过加强对中国古代文化的了解，可以更好地理解和体味诗词格律的独特魅力。只有加深对历史和文化的理解，才能真正领悟诗词格律的内在含义。
最后，欣赏诗词格律需要与当下的生活相结合。诗词格律作为古代文学的一种形式，虽然已经过去了千年，但其中蕴含的思想和情感却是与当下生活息息相关。通过将诗词格律与现实生活相结合，我们可以更好地领悟其中的情感和内涵。正如苏轼的“人生如逆旅，我亦是行人”，只有将诗词格律与当下生活联系起来，才能更好地理解和体悟其中的哲理。
通过对诗词格律的学习和欣赏，我深深地感到诗词格律是中国古代文学的瑰宝，它包含了深深的情感和思考。领悟诗词格律需要积累，需要用心去感受，需要加强对古代文化的了解，需要与当下生活相结合。只有这样，我们才能真正领略到诗词格律的美妙之处，并且在欣赏中得到精神上的满足。尽管诗词格律已经远离我们的生活，但它的魅力却是永恒的，它继续着文学传统的延续，并为我们带来无尽的思考和感悟。
诗词格律心得集（精选13篇）篇八
【唐代】许浑。
酒阑横剑歌，日暮望关河。
道直去官早，家贫为客多。
山昏函谷雨，木落洞庭波。
莫尽远游兴，故园荒薜萝。
《老圃堂》。
【唐代】曹邺。
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
《春中途中寄南巴崔使君》。
【唐代】孟浩然。
旅人游汲汲，春气又融融。
农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。
子玉和予去，应怜恨不穷。
《白牡丹》。
【唐代】王贞白。
谷雨洗纤素，裁为白牡丹。
异香开玉合，轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，宵倾月魄寒。
家人淡妆罢，无语倚朱栏。
《牡丹图》。
【明代】唐寅。
谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
平康脂粉知多少，可有相同颜色无。
《七言诗》。
【清代】郑板桥。
不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。
最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。
几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。
正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。
《尝茶次寄越僧灵皎》。
【宋代】林和靖。
白云峰下两枪新，腻绿长鲜谷雨春。
静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。
瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。
清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。
《木兰花慢》。
【元代】王恽。
谷雨日，王君德昂约牡丹之会，某以事夺，北来祁阳道中，偶得此词以寄。
问东城春色，正谷雨，牡丹期。
想前日芳苞，近来绛艳，红烂灯枝。
刘郎为花情重，约柳边、娃馆醉吴姬。
罗袜凌波微步，玉盘承露低垂。
春风百匝绣罗围。看到彩云飞。
甚着意追欢，留连光景，回首差池。
半春短长亭畔，漫一杯、藉草对斜晖。
归纵酴醿雪在，不堪姚魏离枝。
《谷雨》。
【宋代】朱槔。
天点纷林际，虚檐写梦中。
明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。
越禽牢闭口，吾道寄天公。
诗词格律心得集（精选13篇）篇九
最近，与一些朋友讨论格律诗词的欣赏和创作。大家提到，对格律诗词的一般规律，如押韵、平仄、对仗、避免孤平和三平尾、三仄尾等等，都容易掌握，比较困惑的问题是：
（1）如何用韵，是依据现代汉语拼音还是平水韵？
（2）如何处理入声？
这两个问题，对于格律诗词的欣赏和创作都是至关重要的。
首先，我们对于格律诗词的态度，应该是尊重历史和与时俱进。中华文化博大精深，我们要继承文化遗产，格律诗词可以说就是最大的文化遗产。因此，我们要有尊重历史的态度，尊重格律诗词在其发展中形成的一整套规律，包括对平水韵和入声都要有所了解，这样才能更好地欣赏格律诗词。同时还要有与时俱进的精神，掌握格律诗词的内在精髓，不拘泥于形式，用发展的观点去创作格律诗词。
具体地讲，有以下几点体会：
（1）在用韵上，既然诗是用来“吟”的，现代人写诗是给现代人吟，用韵自然应该用现代汉语拼音的韵部（暂且称为“今韵”）。有的人认为格律诗词应该按唐诗宋词的'韵部，一点都不能变，那就未免过于迂腐了。其实，古人写诗，一直是用当时的发音押韵的，也是随着历史的发展而变化的。当然，如果有的人说他不懂今韵，只懂平水韵和词林正韵（暂且称为“古韵”），那么，现代人用古韵写诗也未尚不可。对于同一人，也可以某首诗用今韵，某首诗用古韵。总之，一首诗不能按古韵不在一个韵部；按今韵又不是同一韵母，读起来不押韵。
（2）在平仄上，可以全诗都按现代的四声，不将入声归为仄声，而是按现代汉语拼音分到四声中（暂且称为“今声”）；也可以全诗都将入声归为仄声（暂且称为“古声”）。但是，不要一首诗中有的入声归入了仄声，有的入声又归为平声。
（3）所以现代人写的格律诗，可以是“今韵今声”、“今韵古声”、“古韵古声”，但是，不要用“古韵今声”，既然用了古韵，自然就要按照古韵处理入声字。用古韵，又不考虑入声字，就有点不伦不类了。当然，如果全诗用韵今古相同，也没有入声字，就没有这些问题。
一般受旧式教育的人，具有深厚的古文功底，擅长用古韵赋诗。但即使这样，他们也在尝试用今韵写作。毛主席的七律，大都按平水韵用韵，但是，请看七律《人民解放军占领南京》：
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
按平水韵，“黄、王、桑”三韵属于下平七阳，“江”字属于上平三江，而“慷”字属于上声二十二养。作者显然是大胆突破了“江”字不能和下平七阳通押的禁脔。全诗用普通话念起来，韵母都是ang，押韵十分完美。“昔”字按平水韵归为入声，正合平仄。所以这首诗按我的分类属于“今韵古声”。
对于现今的诗词爱好者，完全可以用现代汉语拼音用韵，同时适当注意入声的处理。
诗词格律心得集（精选13篇）篇十
词牌格律与例词交错排列。格律使用宋体字排印，例词使用楷体字排印。词牌符号含义如下：
平：填平声字;仄：填仄声字(上、去或入声);中：可平可仄。
逗号“，”和句号“。”：表示句;顿号“、”：表示逗。
粗体字：表示平声或仄声韵脚字，或可押可不押的韵脚。另，平仄转换、平仄错叶格以不同颜色区分韵部。
下划线：领格字。
『』：例作对偶;〖〗：例作叠韵。
(前阕后九句与后阕后九句字数与平仄相同。此调般都用较多的对仗。)。
说明：双调一百十四字，前阕四平韵，后阕五平韵，一韵到底，前阕四五句，六七句、八九句，后阕三四句，五六句，七八句均要求对仗。四个五字句，都是上一下四句法。
《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。上片13句，四平韵;下片12句，五平韵。
(仄)仄平平，(仄)仄平平，仄仄仄平(韵)。
仄平平仄仄(上一下四)，(平)平(仄)仄;(平)平(仄)仄，(仄)仄平平(韵)。
(仄)仄平平,(平)平(仄)仄,(仄)仄平平(仄)仄平(韵)。
平(平)仄，仄(平)平(仄)仄(上一下四)，(仄)仄平平(韵)。
(平)平(仄)仄平平(韵)。
(仄)仄仄、平平(仄)仄平(韵)。
仄(平)平(仄)仄(上一下四)，(平)平仄仄;。
(平)平仄仄，(仄)仄平平(韵)。
(仄)仄平平，(平)平(仄)仄，(仄)仄平平(仄)仄平(韵)。
平(平)仄(或仄平仄)，仄(平)平(仄)仄(上一下四)，(仄)仄平平(韵)。
诗词格律心得集（精选13篇）篇十一
【唐代】许浑。
酒阑横剑歌，日暮望关河。
道直去官早，家贫为客多。
山昏函谷雨，木落洞庭波。
莫尽远游兴，故园荒薜萝。
2、《老圃堂》。
【唐代】曹邺。
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
3、《春中途中寄南巴崔使君》。
【唐代】孟浩然。
旅人游汲汲，春气又融融。
农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。
子玉和予去，应怜恨不穷。
4、《白牡丹》。
【唐代】王贞白。
谷雨洗纤素，裁为白牡丹。
异香开玉合，轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，宵倾月魄寒。
家人淡妆罢，无语倚朱栏。
5、《牡丹图》。
【明代】唐寅。
谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
平康脂粉知多少，可有相同颜色无。
6、《七言诗》。
【清代】郑板桥。
不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯。
最爱晚凉佳客至，一壶新茗泡松萝。
几枝新叶萧萧竹，数笔横皴淡淡山。
正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间。
7、《尝茶次寄越僧灵皎》。
【宋代】林和靖。
白云峰下两枪新，腻绿长鲜谷雨春。
静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。
瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。
清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。
8、《木兰花慢》。
【元代】王恽。
谷雨日，王君德昂约牡丹之会，某以事夺，北来祁阳道中，偶得此词以寄。
问东城春色，正谷雨，牡丹期。
想前日芳苞，近来绛艳，红烂灯枝。
刘郎为花情重，约柳边、娃馆醉吴姬。
罗袜凌波微步，玉盘承露低垂。
春风百匝绣罗围。看到彩云飞。
甚着意追欢，留连光景，回首差池。
半春短长亭畔，漫一杯、藉草对斜晖。
归纵酴醿雪在，不堪姚魏离枝。
9、《谷雨》。
【宋代】朱槔。
天点纷林际，虚檐写梦中。
明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。
越禽牢闭口，吾道寄天公。
10、《牡丹图》。
明唐寅。
谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
平康脂粉知多少，可有相同颜色无。
11、《白牡丹》。
唐王贞白。
谷雨洗纤素，裁为白牡丹。
异香开玉合，轻粉泥银盘。
晓贮露华湿，宵倾月魄寒。
家人淡妆罢，无语倚朱栏。
12、《春中途中寄南巴崔使君》。
唐周朴。
旅人游汲汲，春气又融融。
农事蛙声里，归程草色中。
独惭出谷雨，未变暖天风。
子玉和予去，应怜恨不穷。
13、《老圃堂(一作薛能诗)》。
唐曹邺。
邵平瓜地接吾庐，谷雨干时手自锄。
昨日春风欺不在，就床吹落读残书。
14、《与崔二十一游镜湖寄包、贺二公》。
唐孟浩然。
试览镜湖物，中流到底清。
不知鲈鱼味，但识鸥鸟情。
帆得樵风送，春逢谷雨晴。
将探夏禹穴，稍背越王城。
府掾有包子，文章推贺生。
沧浪醉后唱，因此寄同声。
15、《谷雨》。
明方太古。
春事阑珊酒病瘳，山家谷雨早茶收。
花前细细风双蝶，林外时时雨一鸠。
碧海丹丘无鹤驾，绿蓑青笠有渔舟。
尘埃漫笑浮生梦，岘首于今薄试游。
16、《题伍彬屋壁》。
唐廖融。
圆塘绿水平，鱼跃紫莼生。
要路贫无力，深村老退耕。
犊随原草远，蛙傍堑篱鸣。
拨棹茶川去，初逢谷雨晴。
17、《点绛唇》。
宋李铨。
一朵千金，帝城谷雨初晴后。
粉拖香透，雅称群芳首。
把酒题诗，遐想欢如旧，花知否。
故人清瘦，长忆同携手。
17、《浣溪沙》。
宋仇远。
红紫妆林绿满池，游丝飞絮两依依。
正当谷雨弄晴时。
射鸭矮阑苍藓滑，画眉小槛晚花迟。
一年弹指又春归。
18、《阳羡杂咏十九首·茗坡》。
唐陆希声。
二月山家谷雨天，半坡芳茗露华鲜。
春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。
19、《谢中上人寄茶》。
唐齐已。
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
20、《闻道林诸友尝茶因有寄》。
唐齐己。
枪旗冉冉绿丛园，谷雨初晴叫杜鹃。
摘带岳华蒸晓露，碾和松粉煮春泉。
高人梦惜藏岩里，白硾封题寄火前。
应念苦吟耽睡起，不堪无过夕阳天。
21、《谷雨》。
宋朱槔。
天点纷林际，虚檐写梦中。
明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。
越禽牢闭口，吾道寄天公。
22、《谷雨后一日子大再有诗次其韵》。
唐王炎。
花气浓于百和香，郊行缓臂聊翱翔。
壶中春色自不老，小白浅红蒙短墙。
平畴翠浪麦秋近，老农之意方扬扬。
吾侪饱饭幸无事，日翻芸简寻遗芳。
闲中更觉春昼长，酒酣耳热如清狂。
自怜藿食徒过计，袖手看人能蹶张。
23、《尝茶次寄越僧灵皎》。
宋·林和靖。
白云峰下两枪新，腻绿长鲜谷雨春。
静试却如湖上雪，对尝兼忆剡中人。
瓶悬金粉师应有，筋点琼花我自珍。
清话几时搔首后，愿与松色劝三巡。
24、《浣溪沙(樱桃)》。
曾觌[北宋]。
谷雨郊园喜弄晴。满林璀璨缀繁星。筠篮新采绛珠倾。
樊素扇边歌未发，葛洪炉内药初成。金盘乳酪齿流冰。
25、《巫山一段云》。
杜安世[北宋]。
笑拟条风戏，装迟谷雨催。彩云飞下柳楼台。千朵一时开。
惜恐尘埃染，惊疑紫府来。有时香喷入人怀。魂断客徘徊。
26、《送徐州张建封还镇》。
李适。
牧守寄所重，才贤生为时。宣风自淮甸，授钺膺藩维。
入觐展遐恋，临轩慰来思。忠诚在方寸，感激陈情词。
报国尔所向，恤人予是资。欢宴不尽怀，车马当还期。
谷雨将应候，行春犹未迟。勿以千里遥，而云无己知。
27、《奉和圣制上巳祓禊应制》。
崔国辅（唐）。
元巳秦中节，吾君灞上游。
鸣銮通禁苑，别馆绕芳洲。
鹓鹭千官列，鱼龙百戏浮。
桃花春欲尽，谷雨夜来收。
庆向尧樽祝，欢从楚棹讴。
逸诗何足对，窅作掩东周。
28、《谢中上人寄茶》。
齐己（唐）。
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
29、《谷雨》。
宋·朱槔。
天点纷林际，虚檐写梦中。
明朝知谷雨，无策禁花风。
石渚收机巧，烟蓑建事功。
越禽牢闭口，吾道寄天公。
30、《点绛唇》。
李铨[北宋]。
一朵千金，帝城谷雨初晴后。粉拖香透。雅称群芳首。
把酒题诗，遐想欢如旧。花知否。故人清瘦。长忆同携手。
31、《谢中上人寄茶》。
齐己。
春山谷雨前，并手摘芳烟。
绿嫩难盈笼，清和易晚天。
且招邻院客，试煮落花泉。
地远劳相寄，无来又隔年。
32、《阳羡杂咏十九首.茗坡》。
陆希声（唐）。
二月山家谷雨天，半坡芳茗露华鲜。
春醒酒病兼消渴，惜取新芽旋摘煎。
诗词格律心得集（精选13篇）篇十二
基础知识一，律诗之基本概念。
《一》什么是诗。
《二》什么是律诗。
顾名思义，有律的诗。写的时候要遵守格律，否则，就不是律诗。格律是一种规矩。律诗以前的诗也有规矩，但这些规矩都是约定俗成的，而律诗的格律却是由政府颁布的。律诗因格律严谨得名，起源于汉末，成熟于唐朝。律诗呢，有四个概念。下面给大家介绍一下：
(1）今体诗。指按照唐玄宗时期钦定颁布的格律写下的诗作品，就是“今体诗”。比如李白、杜甫等人的作品。
(2）近体诗。指从齐梁体、永明体到今体诗之间这段时间的诗作品，含齐梁体和永明体。比如杜审言（杜甫的'爷爷）、宋之问等。
b.北宋欧阳修等人，奉命整理而完成了一部律诗格律。按这个格律完成的作品称为格律诗，简称“律诗”。此类作品，包括宋诗，元诗，明清诗，中华民国以及中华人民共和国时期的律诗作品。
《三》关于是排律?
a.10句（含10句）以上的律诗称为排律，除首尾外，均为偶句。
b.什么是七律和五律。七律：七言四联八句为七律。即七言八句。五律：五言四联八句为五律。即五言八句。
c.什么是律绝。绝句分七绝和五绝，七绝五绝都分古绝和律绝，律绝和七律、五律一样要遵守格律，也是格律诗的范畴。七绝；七言四句。五绝；五言四句。
《四》格律相信接触过诗词的朋友，听说过格律这个词，那么什么是格律呢？
格律=格+律格就是格式。它包括：平仄、字数、对、粘、替、对仗和压韵。律包括音律、声律和韵律.格和律合起来就是格律。我们今天能够了解的格律其实都是关于格的范畴。所以，在今天，我们还可以把格律理解为关于“格”的“律”。也就是格式规范。包括平仄、字数、对、粘、替、对仗和压韵的规范。
a.句和联1、律句，就是遵守了格律的句子。不光格律诗使用律句，词、曲等体裁也使用律句，不过它们不像格律诗一样全部使用律句，而是部分使用律句。
b.律诗依次每两句组成一联，组成一联的两个句子叫做这一联的两个分句，分别称为上句和下句。
c.律诗以一联做为一个律句。律句中上下分句的字数是相等的，各律句字数也是相等的。
d.通常我们说的一句，是指单个的句子，即一联的两个分句中的一个。对于一个律诗的句子，我们可以称其为第几句，也可以称其为某联某句。比如下面这首诗；丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。其中的“三顾频烦天下计”这一句，它就有一下名称；a，第五句b，颈联上句c，转句前分句另外，第一句通常叫做首句；最后一句通常叫做尾句。
e.律诗的组成七律：七言四联（四律句）八句，五十六字。五律：五言四联（四律句）八句，四十字。七言，就是每句七个字；五言，就是每句五个字。第一联（第一律句，含第1、2句），称为首联，也有称起句的；第二联（第二律句，含第3、4句），称为颌联，也有称承句的；第三联（第三律句，含第5、6句），称为颈联，也有称转句的；第四联（第四律句，含第7、8句），称为尾联，也有称合句的。例:丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。第一律句，首联（起句）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。第二律句，颌联（承句）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心.
好吧，还有很多，请各位文友补充吧，睡觉……晚安世界。
诗词格律心得集（精选13篇）篇十三
诗词作为一种独特的文学形式，充满了韵律之美和艺术之神奇。在写作和欣赏诗词的过程中，我深深地体会到了它的格律之美。格律不仅是诗词的自然组织方式，也是作者表达思想感情的艺术手法。在这篇文章里，我将分享我的心得体会，以及对于诗词格律的深刻理解。
首先，诗词格律是诗词的基本要素之一。在古代，为了让诗词更加美观动听，人们总结出了一系列的格律规则。比如唐诗要求七言绝句每句四平韵，五言绝句每句三平韵，这种规律不仅让诗词的音韵和谐，还增加了诗歌的韵味。另外，格律规定了每句的字数和重音，使诗词的结构更加紧凑有力。正是这些格律要素的制约，使得诗词不仅具有情感表达的功能，还具备了音韵饱满的美感。
其次，诗词格律是表达思想感情的重要手段。在诗词中，格律不仅是形式上的规定，更是对诗词意义的有力表达。作者通过巧妙地使用格律，将自己的情感与意境融入其中。比如，五言绝句的四平韵、三平韵使得整体节奏稳定而明快，适合表达豪情壮志；而词中多用七言绝句，使得词的格律更宽松，适合表现细腻的情感。通过格律的使用，作者能够将自己的情感表达得更加精准而饱满，同时也带给读者更加深刻的感受。
再次，诗词格律是诗人创作的艰辛与智慧的结晶。在创作诗词的过程中，诗人需要同时考虑诗歌的意境和格律的要求。他们不仅要有独特的思想感悟，还需要通过巧妙运用格律来完美地表现出来。而这种完美的表达，需要诗人对于格律规则的深刻理解和熟练掌握。正因为格律的限制和要求，才能促使诗人不断地进行创新与突破，使得诗词的艺术形式得以不断进步与发展。
最后，诗词格律对于读者的感受也是至关重要的。在欣赏诗词的过程中，格律能够给予读者以强烈的美感。当我们读到一个完美的韵律组合时，便会感到一种如诗如画的美丽。而这种美感正是格律所营造出来的。诗词中的格律能够让读者感受到一种节奏感和韵律感，使得诗词更加易于记忆，更加朗朗上口。正是这种韵律之美，让我们爱不释手，不断追求。
总而言之，诗词格律是诗词创作和欣赏的重要组成部分，它不仅是诗词的基本要素，也是作者思想感情的表达方式。通过对于格律的研究和掌握，我们可以感受到诗词的韵律之美，同时也能更深入地理解诗词背后的意境和情感。古人云：“诗传千古，词传百世。”而格律的精妙与美妙正是诗词传世的重要原因之一。无论是创作还是欣赏，我们都应该更加关注格律的运用，从中体会到诗词艺术的无穷魅力。