寻找春天作文(五篇)

“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。报告的作用是帮助读者了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编为大家带来的报告优秀范文，希望大家可以喜欢。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇一

春天是四季中最令人心驰神往的季节之一。寒冷的冬天过去了，万物苏醒，大地重新变得生机勃勃。在这个美丽的季节里，花朵绽放、鸟儿鸣唱、阳光明媚，让人心情舒畅。然而，有时候我们在外面寻找春天，却发现自己似乎找不到春天的痕迹。这种寻找春天的心得体会是我最近的学习和体验中得到的，下面我将与大家分享。

第二段：寻找春天的内在感受

要寻找春天，首先我们要寻找内在的感受。春天不仅仅是外部的花开鸟鸣，更是我们内心的一种感知和体验。我们可以通过关注自己的心灵世界，倾听内心的声音来寻找春天。与此同时，我们要放松自己，通过冥想、瑜伽或者静观来培养内心的平静和宁静，让内心感受到春天的温暖和美丽。

第三段：寻找春天的外部展示

除了内在的感受，我们也可以通过外部的展示来寻找春天。在春天来临之际，大自然的景色也会发生明显的变化。我们可以去郊外或公园漫步，欣赏花朵的绽放、绿叶的翠绿以及小动物们的欢快奔跑。在城市里，我们也可以去花市或者花坛欣赏到各式各样的花朵，以及人们对春天的庆祝。这些都是外部的展示，可以帮助我们找到春天的痕迹。

第四段：寻找春天的生活方式

除了通过感受和欣赏来寻找春天，我们还可以通过改变生活方式来更好地体验春天的美好。春天是一个适合户外活动的季节，我们可以去植物园进行散步，可以参加一些户外运动，也可以去骑自行车或去郊外野餐。同时，选择一些轻快的服饰，穿上明亮的颜色，也能在外表上表达对春天的期待和热爱。这些生活方式的改变，让我们更融入春天的氛围，更好地感受春天的美好。

第五段：寻找春天的心情调整

寻找春天的最后一个体验，是通过调整心情来触及春天的美好。有时候，我们身处在寒冷和困境中，难以感受到春天的温暖。但如果我们能积极调整自己的心态，接受生活的不完美，放下无用的烦恼和负面情绪，我们就能够更容易感受到春天的气息。这种积极的心态会帮助我们抵抗外界的压力和消极情绪，让自己更加开心和放松，就像迎接到来的春天一样。

总结：

综上所述，寻找春天并不仅仅是在外部寻找，更是一种内心的感知和体验。通过寻找春天的内在感受、外部展示、借助生活方式的改变和调整心情，我们能够更好地寻找到春天的存在。春天的美好不仅仅是外部的景色，更是一种心灵的触动。让我们从内心感受春天的温暖，让春天的美好影响和滋养我们的心灵，让我们的生活更加美好。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇二

“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。

1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。

2、按照颜色和形状进行相应的匹配。

3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。

2、布置一个桌面“游乐场”。

一、导入：

师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？

出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形状。

师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。

二、过程：

1、示范：

师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。

这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是？

类推，并加以示范。

红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。

2、分类操作：

引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对

现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？

找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？

原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。

3、综合操作：

师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。

了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。

师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。为什么呢？因为外面有不认识的坏人，会把宝宝们领走，宝贝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候一定要让爸爸妈妈领着出去，不认识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩游戏吧。

在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇三

春天是万物复苏的季节，是带给人们希望和温暖的季节。在这个美好的季节里，我们不仅可以欣赏到大自然的鬼斧神工，更可以从中找到一种积极向上的心态。寻找春天的过程，也是我们理解和珍惜生活的过程。在我寻找春天的过程中，我体会到了许多道理和心得，这些心得不仅适用于寻找春天，更适用于我们的日常生活。

第一段，培养内心的期待。春天的到来总是给予人们一种期待，尤其是在寒冷的冬季里，人们渴望着春天的温暖和明媚。寻找春天的第一步，就是要营造一种期望的心态。无论是寒冷的冬天还是炎热的夏季，我们都可以在心中种下一颗盼望春天的种子。只有相信春天一定会到来，我们才能坚定地向前走。在日常生活中，我们也需要培养内心的期待，相信明天会更好，相信困境会过去，相信付出一定会有回报。只有心怀期待，才能迎接春天的到来。

第二段，积极寻找美好。春天是一个美丽的季节，大自然的色彩在这个季节里展露无遗。而寻找春天的过程，也是一个积极寻找美好的过程。无论是在城市里还是在乡村中，我们都可以找到春天的足迹。或是在街头巷尾的鲜花盛开，或是在河边湖畔的绿树成荫，或是在家里的阳台上的一盆盆绿植。只要我们用心去寻找，就能发现美好将无处不在。在日常生活中，我们也要学会积极寻找美好，发现身边的幸福和快乐。不要总是盯着问题和困难，而是用心去感受生活中的点滴美好。

第三段，学会放下过去。春天是大自然的更新，万物破土而出，新的一季迎来了新的希望。而我们在寻找春天的过程中，也要学会放下过去。或许我们曾经受伤过，或许我们曾经失败过，但这并不能成为我们前进的阻碍。只有将过去放下，我们才能更好地面对未来。在日常生活中，我们也要学会放下过去的不快和遗憾，才能更好地去迎接新的挑战和机遇。不要被过去的阴影所困扰，而是要将过去当作一种积极经验的积累，在前进的路上不断超越自己。

第四段，与他人分享快乐。春天是人与人之间相互分享快乐的季节。当春天来临时，人们会互相道喜，会一起参加各种庆祝活动。寻找春天的过程中，我们也要学会与他人分享快乐，与他人一起品味春天的美好。或许我们可以邀请一位好友一同漫步在大自然中，或许我们可以一起参加社区的春游活动，或许我们可以在家中举办一次春季聚会。与他人分享快乐，不仅可以增进友谊，还可以感受到更多的温暖和快乐。在日常生活中，我们也要学会与他人分享快乐，与家人、朋友一同分享生活中的点滴快乐。

第五段，珍惜当下。春天是短暂的，它像一朵盛开的花朵，转眼间就会谢去。所以当我们找到春天时，就要珍惜当下，尽情享受春天的美好。无论是和朋友的欢声笑语，还是和家人的团圆时刻，都值得我们用心去珍惜。在日常生活中，我们也要珍惜当下，感受生活的美好。不要总是为了未来而忙碌，而是要停下脚步，欣赏当下的美丽。只有珍惜当下，我们才能过上更加充实和幸福的生活。

寻找春天的过程，不仅是对大自然的探索和赞美，更是对生活的领悟和思考。当我们用心去寻找春天时，我们就能找到生活中的快乐和希望。不论是培养内心的期待，还是积极寻找美好，又或者是学会放下过去，与他人分享快乐，最终都能帮助我们更好地珍惜当下。让我们一起用心去寻找春天，用心去感受生活中的点滴美好吧！

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇四

1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

2、鼓励幼儿大胆作画，用绘画的方式表达自己对春天的情感与体验。

3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

故事《响亮的大鼓》。白纸、油画棒，水彩笔等作画工具。

青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

二、讨论

1、春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

2、春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

三、创造要求

小朋友，把你找到的春天画出来。

四、幼儿作画，教师指导

1、鼓励幼儿大胆作画，发挥自己的想象力。

2、提醒幼儿作画布局要合理，大胆用色，涂色均匀。

五、引导评价

让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇五

随着冬天的渐渐离去，春天已经悄然而至。校园里终于出现了嫩绿的芽苗和绚丽的花朵，那些冰冷的土地渐渐变得温暖起来，这让我不由自主地想要走进校园，去品味一下春日的气息。在寻找春天的过程中，我收获了许多惊喜，也学会了不少体会，以下是我对这一过程的心得总结。

第二段：发现“不同的春天”

在校园里，我发现了许多不同的春天——校园里四季常青的小树，此时也已经换上新衣裳；半个月前还是空旷的操场，如今也变成了一片嫩绿；原本只是小路边边角角的野草，现在已经成长为各种各样的鲜花，绚烂多姿。每天走在校园中我不断地有新的发现，让我体会到了春天所带来的勃勃生机。

第三段：感受“轻盈的春风”

随着春天的到来，校园里的气氛也变得温柔起来。不再是刺骨的寒冷，取而代之的是轻盈的春风。在午后的阳光下，像吹拂过脸颊的轻柔手感，让我感受到了春天的甜蜜。

第四段：享受“多彩的春景”

春天是一个多彩的季节。从阳春三月到五月天，校园内外都可以看到各种各样的春景，比如桃花、樱花、郁金香……它们像彩绸一样装扮着整个校园，让人目不暇接，犹如进入了一个童话世界。这景象总给人带来一种幸福感和感慨，也让我深深感受到了自然的美好。

第五段：带给我的思考

撒哈拉的沙漠只要有雨就会立即绽放出美丽的花，这就是生命的力量。我在走进、寻找春天的过程中，也想到了这个道理。其实每个人都应该充分发挥自己生命的力量，让自己像春天中的花朵一样，随时处于旺盛的生命状态。而寻找春天的过程是让我充分感受到生命的活力和静谧，这对我来说是一个很好的思考和启示。

结束语：

总体而言，走进校园寻找春天是一件很美好的事情。在这个过程中，我们可以不断的观赏、体验、思考，这对我们的内心成长和生命感悟都有着十分重要的帮助。希望每一个人都能走出自己的家门，走进校园，寻找春天的美好。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇六

1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。

2、发展幼儿的观察力。

3、培养幼儿对自然界的兴趣，教育幼儿爱护花朵。

几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。

1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

2、观察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。

3、讨论：迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。

4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论：如何爱护花朵。

5、到室外观察迎春花。

活动二：诗歌“钻泥巴”

1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌

2、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，向幼儿进行热爱春天、热爱大自然以及活泼向上的教育。

1、课前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

2、种子从播种到发芽长大的图片一套。

1、幼儿讨论自己观察到的种子的变化。

2、出示图片让幼儿进一步观察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。

3、学习诗歌“钻泥巴”。

4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过

5、谈话：怎样热爱春天，热爱大自然。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇七

“寻找校园春天”是一个以发掘校园美景为主要内容的活动，旨在让学生寻找校园里最美好的一面，将其呈现出来，让更多的人看到并感受到校园的美好。这个主题的活动深受学生的喜爱，让我们一起来看看我在“寻找校园春天”中的心得体会。

第二段：对于“寻找校园春天”的感受和认识

在这次活动中，我感受到最深的就是这个校园的美好。在往往只注重功课和成绩的学习生活中，我们很容易忽略了周围的风景。而这次活动让我重新发现了校园的美好，不论是花草树木还是那些憨态可掬的小动物，都让我感觉到生活的美好。这让我认识到，生活并不单单只是忙碌的上课、考试，我们还需要去体会周围的美好，让美好成为我们学习生活的一部分。

第三段：对于参与“寻找校园春天”的意义

参与“寻找校园春天”对我来说更像是一次自我成长的过程。在这个过程中，我了解了如何从一个全新的角度去看待周围的事物，发现生活中的一些美好之处。这也让我意识到，尽管我们常听到“建设美好校园”的口号，我们却很少当真去思考它的意义。而这次活动让我从行动上实现了这个诺言，我觉得这就是参与“寻找校园春天”意义所在。

第四段：对于“寻找校园春天”可能存在的问题的思考

尽管参与“寻找校园春天”让我得到了不少收获，但也不能忽略活动中可能存在的问题。其中，我觉得最大的问题是有些同学可能会认为这只是一种“装X”行为，于是就不愿意参与进去。但我的看法是，即便是为了“装X”，只要能够真正感受到校园的美好，这也是值得的。当然，在今后的活动中，我们也应该更为注重健康有序的参与方式，使其不会由于“狂热”而对周围环境造成不好的影响。

第五段：总结心得体会

总体来说，“寻找校园春天”是一次非常棒的活动，它让我重新认识了周围的环境，发现了一些细微的美好之处。在活动中，我体会到了尽管我们常常感到疲惫，我们依旧可以在这环境中寻找到一些令人愉悦的感受。因此，我觉得更多的人应该参与这样的活动，去一起探索校园生活的美好之处，同时也让这个校园变得更加美好。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇八

“春天小草变绿了。”“花开了。”“树长叶子了。”……说来说去，小朋友只能说出这么多，为什么满眼的在小朋友眼里这么干巴巴呢？我便动员小朋友走进自然，寻找春天。

什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。

为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。把花园兜个遍；把小草看个够；把小兔喂个够。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小鸡……让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。

我们把照片贴在春天长长的画卷上，吴芸辰小朋友写了“看！这是我找到的春天！”其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天：迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们……这么美的春天，让我们的小朋友诗兴大发，纷纷在照片下“题诗”“落款”。看看他们的描述吧：“春天在桃树上，被我抓到了。”“小草从泥土里使劲地钻出来。”“雨落在芭蕉上，芭蕉变绿了。”“春天排得多整齐。”“花好香，哦……我醉了。”“春天是我们的笑脸。”“春天爬得多高啊！”“春天爬上了我家的墙。”“春天给小树戴上了绿色的蝴蝶结。”“黄豆宝宝的脖子变长了。”……我真想把诗句都写下来，我想这该是本世纪最美的诗篇了。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇九

第一段：简介校园春天的概念和意义（约200字）

校园春天是指大学校园中春季的景观和氛围，其中包括绚丽多彩的花木、清新秀丽的气息以及学子们的欢声笑语等。通过寻找校园春天，我们可以感受到自然的美好，感受到校园生活的快乐与活力，同时也能够在这样的氛围中提升自己的心情与情绪。因此，寻找校园春天既是一种体验生活的方式，也是一种陶冶心灵的方式。

第二段：寻找校园春天的方式和方法（约300字）

寻找校园春天的方式和方法很多，可以通过欣赏校园中各种不同的花卉、草坪、建筑，或者通过参加富有校园特色的活动如春游、诗歌朗诵等来感受校园春天。此外，还可以参与到校园志愿服务中去，帮助校园环境的保护和美化，让更多人共享校园春天的美好。

第三段：个人寻找校园春天的经历和感悟（约400字）

我在寻找校园春天的过程中，走遍了校园的每个角落，花坛、草坪、湖泊等各处景点。在欣赏这些美丽景象的同时，我也发现在校园中细节处所蕴含的美，例如散步时闻到的花香，接到的学长的脸上洋溢的笑容，还有阳光照耀的草坪上，学生们在举行一场场精彩的活动，这些都构成了校园春天的美好回忆。此外，在志愿服务中我也有了更多发现校园美的机会，并且有意识的去呵护校园环境，让这个美好持续下去。

第四段：通过寻找校园春天对心灵的滋养（约200字）

在寻找校园春天的过程中，我发现自己的心情逐渐得到了舒缓和升华。与芳香四溢的校园花卉相伴，我的心灵也变得更加充实和平静，校园春天的美好景象让我感到安宁和温馨，而参加志愿服务让我产生了无限的正能量。通过寻找校园春天，我感到自己的灵魂和心灵得到了最好的滋润。

第五段：对校园春天和寻找校园春天的意义的总结（约100字）

在今天这个物质丰富但精神空洞的社会中，通过寻找校园春天重新定义了生活的意义。寻找校园春天不仅是体验生活，也是陶冶心灵的方式，其意义不仅在于发现生活中的细节之美，同时也在于发现美好的内涵与精神，这将会对我们的成长和人生产生延续的正能量。

思想政治表现及健康状况自我评价报告篇十