作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇一
本文将分享我参加科学技术文化活动的心得体会。科学技术文化活动是一种涵盖多种学科和领域的宣传推广活动，旨在促进人们对于科学技术和文化的了解和认识。我参加这个活动是因为我对科学技术和文化都有浓厚的兴趣，也想通过这个活动了解更多的知识和经验。
第二段：体验科学技术文化活动
科学技术文化活动包括多种形式，如科学展览、讲座、科技比赛等等。我参加的科学展览让我深刻认识到现代科技的重要性和发展的速度。在展会上，我看到了一些最新的科技产品、机器人、3D打印机等，这些都是我之前没有接触过的。讲座也带给了我不少收获，有关于物理、化学、天文等领域的专业知识和前沿研究。在科技比赛中，我还学到了如何利用科技创新解决现实问题的方法和技能。这些活动让我深入了解了科学技术和文化的呈现和价值。
第三段：增强科技创新意识
参加科学技术文化活动使我对科技创新有了更深的认识，让我认识到了科技创新对于社会和个人都极其重要。不仅可以改善生活、提高效率，而且还能推动社会的进步和发展。科学技术文化活动也鼓励人们创造新的东西，发明新的技术，提出新的理论。在这样的场合下，我认识到自己也能在科技创新方面做出自己的贡献。
第四段：拓宽科学文化视野
通过参加科学技术文化活动，我不仅对于科技有了更深的了解，也认识到文化的多样性和丰富性。比如，在这个活动中我学到了一些古代文化和文学作品的丰富内涵。我认为，了解这些传统文化有助于拓展自己的知识面，加深人文素质，更好地理解和认识世界的多样性。
第五段：总结
在科学技术文化活动中，我对科学技术、文化、创新等方面的知识和观念都有了更全面的认识和了解。这次成功地拓宽了我的科学文化视野，也让我对科技创新和社会发展有了更深刻的体会。我希望，在今后的生活中，能够持续地参加这些活动，继续学习和探索，增长自己的知识和经验。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇二
李婷
活动名称：《顽皮的影子》
活动目标：1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
准备活动：知识准备：1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。
2、知道产生影子所需要的条件。
物质部分：1、白志、手电筒、固体胶若干。
2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。
3、教师范例一份。
组织形式：集体教学
活动过程:
一、激发幼儿学习兴趣
打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。
教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢?”
一、 了解影子是怎样产生的
出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”
让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。
二、 跳舞的影子 1、 游戏：蝴蝶跳舞
教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。
让蝴蝶跳舞。
3、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。
4、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？
5、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。
四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘
1、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。
2、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。
3、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？
4、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）
5、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。
五、活动延伸
2、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。
3、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇三
2、诱发幼儿对太空的探究和好奇心。
3、培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1、提供给幼儿介绍太空的资料：图书、录象、电脑
2、设计好的大幅“未来太空城”的图片。
3、各种大型积木，橡皮泥，彩纸，皱纸，各种废旧材料等。
4、录音机、磁带。
三、活动过程：
1、 感知太空。
（2） 幼儿随音乐一起做律动“坐飞船”，然后自由地围坐在一起。
（3） 查看关于介绍太空的资料，激发幼儿学习兴趣。
2、 构思太空城。
（2） 教师出示“未来太空城”的图片。
（3） 幼儿大胆想象“未来太空成”
3、 建造太空城。
（1） 教师帮助幼儿分组，让幼儿开动脑筋，利用各种材料进行建造。
（2） 幼儿分工合作，教师巡视指导。
4、听音乐坐飞船回到地球，和星姐姐再见，结束活动。
四、活动延伸
在区域中绘画或搭建“未来太空城”。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇四
科学技术文化活动在现代社会的发展中具有至关重要的地位，近日我参与了一场以此为主题的活动，深感其对于个人知识水平以及对社会的贡献，因此在此分享我的心得体会。
第一段：科技创新是社会进步的基石
随着科技的发展，人类的生产和生活方式都发生了巨大的变化。科技创新对于社会发展来说是至关重要的，正是科技的不断进步，改变了我们的生活质量，从医疗到交通，科技都给我们带来了极大的便利。在本次活动中，我了解到很多科技创新成果，比如智能家居、虚拟现实等，这些成果让我对未来社会有了更深刻的理解，也让我认识到科技创新在未来的发展方向中扮演着不可或缺的角色。
第二段：推广科学文化教育，提升人们的科学素养
科学素养已经成为了衡量人类发展程度的重要标准，而科学文化教育则是提升科学素养的重要途径。本次的科技文化活动中，我参与了许多科技体验项目，对于我来说是一次生动形象的科技教育。这些体验不仅锻炼了我的交际能力和动手能力，还让我对科技有了更加深入的认知。我也意识到了强化科学文化教育，推进科技普及对未来社会的发展非常重要，成年人也应该多参与这样的科技活动，来提升自己的科技素养，为社会的发展贡献出一份力量。
第三段：体验如何获得科技文化乐趣
科技文化活动也让我认识到了科技与娱乐的融合，科技也是一种生活方式和娱乐方式。在这次活动中，许多科技成果都具有良好的互动体验，让人们获得了更多的乐趣。其中我最喜欢的是虚拟游戏，它可以让我在虚拟空间中体验到一些现实生活中无法进行的活动，如冒险、探险等，给我带来了非常好的感受，也让我觉得科技文化活动既有知识性，也有娱乐性，让我更愿意去探索和了解科技文化的发展。
第四段：影响个人价值观和行为规范
科技文化活动的参与也让我的个人价值观和行为规范发生了变化。我从中认识到了科技文化的推动力量和啓示性作用。这个世界很大，我们可以通过科技文化来了解世界方方面面，围绕着不同领域的社会问题，相信科技的影响力将不断增强，我作为一个公民应该牢记，关注社会潮流和科技的发展，并根据科技的趋势和发展做好自己的规划，更好地适应这个快速的变化社会。
第五段：对未来科技文化的期望
在科技文化的发展中，我期望看到一种更加强劲的创新精神，推动科技成果更快地落地、更好地服务人民群众，同时推动高新科技向开放的方向发展。我更希望大众能够更融入科技文化，通过这种方式了解科技，并参加类似的普及活动，让人们从根本上了解科技可以给我们带来什么改变，从而推动科技文化更深层次的发展。希望未来科技文化可以成为人们的常规生活体验方式，让优秀的科技成果更好地造福社会。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇五
在当今科技高速发展的时代，科学技术文化活动越来越受到人们的关注。在参加这些活动的过程中，不仅能够充实自己的知识储备，也能够提高自己的实践能力，让自己更加全面地发展。近期，我对科学技术文化活动也有了一些的参与和体会，以下是我对这些活动的感悟和心得。
第二段：科技展览
在参加科技展览的过程中，我首先被科技的奇妙之处所吸引。在展览中，我看到了许多高科技的产品和设备，从智能手机到机器人，从智能交通到虚拟现实技术，每一项科技都让人们的生活更加便利和美好。在看到科技产品的同时，我也学习了许多新的知识和技能。比如，我了解了手机屏幕的原理，学习了自然语言处理技术，还能用手试着拼装机器人等等。通过参加科技展览，我不仅见识到了科技的高妙，也拓宽了自己的知识面。
第三段：创新比赛
在创新比赛中，我看到了很多创意思维的应用。参赛队伍把问题和任务转化成了有趣的游戏，创出了许多非常别出心裁的作品。参赛者们都想方设法地突破传统，追求不一样的创意。他们运用自己的技能、经验和知识，利用各种工具、设备或平台，用新的方式解决问题，创造出了新的价值。在这里，我领悟到了创新思维的重要性，非常感受到了“万物皆可创新”的真谛。
第四段：文化演出
在文化演出中，我看到了舞蹈、音乐、戏剧、话剧及其他各种形式艺术的演出。这样的演出不仅能带给观众美的享受，更为重要的是，它把传统、历史、宗教、风俗、文化等元素融入到了演出中，让人们真正感受到文化的魅力和蕴含。同时，这样的演出也是让当代人重新认识文化、传承文化、发展文化的一种方式。在这里，我认识到了文化对人类社会的重要性，也可以更好地借鉴文化，提高自己的文化素养。
第五段：个人体会
个人认为，科学技术文化活动是一种可持续且具有重要意义的活动。它让人们能够充实自己的知识和技能，体验到科技的高妙，领悟到创新思维的魅力，感受到文化的辽阔。参与科学技术文化活动不仅是一种个人的收获，而是一个社会共同的发展。只有走进更多的科技、文化、艺术活动中，我们才能更深层次地认识社会现实和未来挑战，在其基础上更好地建设我们的家园。大家应该都积极参与科学技术文化活动，共同推动人类文明的不断发展。
总之，科学技术文化活动对我们每个人都有着非常重要的意义，它们能够增强我们的知识储备、扩大我们的眼界、培养我们的实践能力和创新能力，以及提升我们的审美品味和文化素养。我也要继续参加各种科学技术文化活动，发现更多的价值和创造更多的贡献。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇六
1．知道动物尾巴的形状和用处。
2．喜欢参加制作活动。
1．幼儿练习过编辫子。
2．纸、笔、绳子、棉花和颜料等。
3．各种动物尾巴的幻灯片。
1．了解动物尾巴的样子和用处。
让幼儿讲述自己的经验，结合幼儿的发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。
小结：动物的尾巴有各种不同的用处。
2．制作各种动物的尾巴。
讨论：怎样制作动物尾巴?
幼儿自定内容，用各种材料制作动物的尾巴。
3．玩抓尾巴的游戏。
1．日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。
2．提供幼儿用书，引导幼儿玩其中的配对游戏。
目标
1．理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。
2．对动物的秘密有兴趣，喜欢问有关的问题。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇七
1、通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。
2、发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究。
1、冰块(数量充足，呈方形，大小均匀)、毛线若干(剪成30厘米长)、盐。
2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。
一、出示冰块，引出问题。
1、请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性。
2、请小朋友想一想，我们可以用什么办法把冰块吊起来?
部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。
3、那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢?
二、小实验：神奇吊冰。
1、引题：老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗?
2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。
3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢?
幼儿讨论后，教师：对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。
三、幼儿探索操作。
1、提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。
2、对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因(大考吧幼儿教育 )，然后再尝试实验。
3、对成功的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。
4、简单。
四、比赛：吊冰小能手。
幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。如：
(1)用一根毛线两头各吊一块冰。
(2)从冰块的正面、侧面来吊。
(3)用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。
在科学区各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇八
科学学科教研活动是教育教学改革的重要一环，其目的是提高教师教学能力，促进学生科学素养的发展。在这次科学学科教研活动中，我们不仅交流了科学知识和教学经验，更重要的是学会了如何针对学生的实际情况制定科学教学计划，使教学效果得到了很大的提升。
第二段：分享教学方法和经验，讲述教学过程中遇到的问题及解决方法
在教学过程中，我们遇到了很多问题，比如学生对科学知识的理解不够深入，学习兴趣缺乏等。为了解决这些问题，我们运用各种方法，比如以生物物种多样性为话题展开铺垫，在这个基础上逐步深入讲解相关的知识点，将枯燥的知识点变成了生动有趣的故事，激发了学生学习兴趣。
第三段：谈论学习创新能力的重要性，提出自己的看法
科学学科教研活动的一个重要目标是提高教师的创新能力，这种能力对于教学有着至关重要的作用。通过参与本次教研活动，我深刻认识到教师创新能力的重要性，今后我也会不断探索新的教学方法，创造更好的教学体验，从而将学生的学习成绩和兴趣提高到更高的层次。
第四段：探讨教研活动对个人发展的影响
科学学科教研活动对我们的个人发展影响很大。首先，通过交流和学习其他教师的教学经验，我们不断充实自己的知识库，不断提高个人的科学素养和教学能力。其次，我们懂得了如何将知识转化为教学材料，更好地满足学生的学习需求。最后，我们更加了解了学科教育改革的趋势和方向，具备了未来教学工作的发展方向和思路。
第五段：总结心得体会，展望未来
通过参与本次科学学科教研活动，我们收获了很多，提高了自己的教学能力和科学素养，更加了解了教育教学改革的要求和方向。今后我们将积极应用所学知识和方法，不断探索适合具体学生的教学模式，提高教学质量，实现教育现代化的目标。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇九
活动目标：
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯
2、通过比较，能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
3、乐意用语言表达自己的感受
活动准备：
苹果、桔子若干；水果刀一把，盘子一只（内盛切好的苹果桔子），小布袋一只、记录苹果、橘子颜色，软硬程度，形状，味道的表格两张。
活动过程：
1、出示“水果客人”，让幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿观察水果，说出它们的外部特征。
师：小朋友们真棒，都认识他们，一个是苹果宝宝，一个是桔子宝宝。我们拍拍手欢迎它们。
师：（教师拿出苹果）我们先和苹果宝宝打声招呼。
师：苹果宝宝你好。
师：我请小朋友说说苹果宝宝穿着什么颜色的衣服啊？
师：苹果宝宝爱漂亮，它穿着红颜色的衣服。
师： 那谁来告诉我，苹果宝宝是什么形状的啊？
师：苹果宝宝是圆形的。
师：苹果宝宝真漂亮。小朋友想不想摸摸苹果宝宝？
师：你摸了苹果姐姐后有什么感觉？
师：苹果宝宝摸上去硬硬的。
出示表格，教师总结苹果宝宝的外形特征：苹果宝宝穿着红颜色的衣服，长得圆圆的，摸起来硬硬的。
师：我们认识了苹果宝宝，我们再来认识桔子宝宝。
师：（教师出示桔子）那桔子宝宝穿了什么颜色的衣服？
师：桔子宝宝穿了黄颜色的衣服，也很漂亮。那它是什么形状的呀？
师：桔子宝宝也是圆形的。那你们也来摸摸桔子宝宝，告诉我你们摸完后有什么感觉呀？
出示表格，教师总结桔子宝宝外形特征:桔子宝宝穿着黄颜色的衣服，长得也圆圆的，摸起来软软的。
3、游戏：摸水果，增强幼儿对苹果桔子的外部特征的感知。
师：桔子宝宝和苹果宝宝告诉我它们想和小朋友玩捉迷藏，老师把它们两个藏在袋子里。小朋友把手伸进袋子里摸其中一个水果，猜出它是谁，然后拿出来看看，是不是你说的这个水果。
（教师请三到四个小朋友上来摸一摸，猜一猜，猜错了再给一次机会，要求说出为什么你觉得摸的是苹果宝宝或者是桔子宝宝）
师：小朋友真棒，一摸就能知道到底是苹果宝宝还是桔子宝宝。
4、引导幼儿观察水果的内部特征。
师：我们从外表上都认识了它们，现在我们把它们切开来，看看它们里面是什么样子的？
（1）教师切开苹果让幼儿分别观察苹果的内部结构。
师：苹果的肉是一大片一大片的，苹果的中间有黑色的籽儿。
(2)将桔子的皮剥开，让幼儿观察桔子的内部结构。
师： 剥开桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。
师：我们再来尝尝他们的味道怎样？
5、品尝水果。
师;苹果吃起来甜甜的。桔子吃起来也甜甜的有点酸酸的。
出示表格，填写桔子宝宝和苹果宝宝的味道，苹果宝宝甜甜的，桔子宝宝有点酸。
(2)教师将幼儿眼睛蒙住后, 让幼儿来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束：告诉幼儿多吃水果有利身体健康
(1)启发幼儿说说秋天还有哪些水果。
(2) 师：水果里营养很多，多吃水果对我们小朋友的身体很好，会张得壮壮的。今天我们小朋友认识了苹果宝宝和桔子宝宝，还尝了他们的味道。真好吃。可是我们班上的小朋友还没尝到呢，我们现在快把这些水果宝宝拿到自己班上去，让其他小朋友也尝尝吧。
幼儿园小班科学气味真正多教案篇十
科学活动是中学生学习和成长的重要组成部分。通过参与科学活动，中学生可以提高对科学的认知和理解能力，同时培养他们的观察、实验和问题解决能力。我是一名中学生，对科学充满了好奇心，因此我们学校举行的科学活动吸引了我参与。我的目的是通过活动拓宽科学知识面，掌握科学实验的基本原理和技能，并进一步培养和锻炼自己的科学思维和动手能力。
第二段：对科学实验的认识和体验
在科学活动中，我参与了多个有趣的科学实验。其中一个实验是关于化学变化的，在老师的指导下，我通过在试管中加入不同溶液进行观察与实验，了解了一些化学反应的原理，并感受到了化学反应带来的神奇效果。这个实验不仅让我对化学的基本概念有了更加深入的理解，还让我明白科学实验背后隐藏着严谨的实验设计和必要的安全防范措施。
第三段：通过科学活动培养的科学思维和动手能力
参与科学活动不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养科学思维和动手能力。在科学活动中，我经常需要自己动手实施实验和解决问题。这不仅锻炼了我的动手能力，还激发了我解决问题的兴趣和能力。在解决问题的过程中，我学会了如何收集、整理和分析数据，如何制定和验证假设，并通过长时间的反复实验得到结果。这一系列的过程让我意识到，科学研究需要耐心和持之以恒的努力，同时也激发了我进一步深入研究科学的渴望。
第四段：科学活动对培养兴趣和探索精神的影响
参与科学活动让我更加热爱科学，培养了我的兴趣和探索精神。在科学活动中，我发现了很多科学现象背后的各种奥秘和规律，如同一枚枚漂亮的珍珠点缀在科学这颗大树上，让人惊叹不已。通过亲身参与科学实验，我深刻体会到科学的独特魅力和无限可能。这种对科学的热爱和探索精神激发了我进一步深入学习和研究科学的动力，也为我未来选择科学相关专业提供了信心和方向。
第五段：总结参与科学活动的收获和体会
通过参与科学活动，我不仅增加了科学知识，更重要的是培养了科学思维和动手能力，激发了我对科学的热爱和探索精神。这些体验让我更加相信，科学活动不仅仅是课堂上的知识积累，更是一种全面发展和提高自我的机会。我相信，通过不断地参与科学活动，我将能够不断提高自己的科学素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。同时，我也希望能够通过自己的努力，将科学活动的乐趣和收获分享给更多的同学，让更多的中学生受益于科学活动的力量。
（注：本文为AI机器生成的文章，仅供参考。）