教研活动中心发言稿精选

按照集团公司党委和矿党委的统一部署，今天召开党委理论中心组学习会，主要是学习集团公司“六观”教育活动意见和有关“六观”教育材料，并结合自己工作实际，谈认识、谈打算，谈体会，进一步统一思想，指导工作实践，更好地推动我矿各项工作的全面协调快速发展。下面，结合我矿实际，谈几点体会。

一、充分认识“六观”教育的重要意义

一是开展“六观”教育是政治的需要。在中纪委六次全会上强调指出：“要进一步加强道德修养，教育引导党员、干部特别是领导干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，坚决抵御各种腐朽落后思想文化的侵蚀，永葆共产党人的高风亮节”。党员干部特别是党员领导干部的一言一行，不仅代表着自身的素质，关系到自身的形象，而且与党的执政能力和党在群众中的影响以及党群关系等息息相关。决好“六观”问题，才能从根本上提高领导干部的思想政治素质，确保领导干部牢固确立政治意识、大局意识和责任意识，不断提高适应完善社会主义市场经济体制要求的能力，以及驾驭各种复杂局面的能力，从而始终做到坚持立党为公、勤政廉政、执政为民,掌好权、用好权、甘当人民的公仆。所以说，领导干部要高度重视，认真解决好“六观”问题，这是新形势下加强党的执政能力建设的根本要求，也是摆在各级党员干部面前的严肃的政治考验。

二是开展六观教育是我矿发展形势的需要。目前，从总体上看，全矿党员干部队伍总体上是适应企业发展要求的，是具有战斗力的。特别是在企业改革发展稳定的关键时刻经受住了考验，发挥了模范带头作用。但

是，我们应当清醒地看到，在少数党员干部中仍然存在着“六观”树立不牢，与企业改革发展的要求不相适应的问题。个别党员干部理想信念动摇，党员意识和服务意识淡薄，团结带领群众干事业的能力不强，共产党员的先锋模范作用发挥不够；个别党员干部思想理论水平亟待提高，解决复杂矛盾的能力不强；甚至有的以权谋私，出现违规违纪现象等等。这些都影响和制约了全矿整体工作的发展。xx年是实施我矿规划的第三年，是全面贯彻落实党的xx届六中全会精神的关键一年，是新班子站在新起点、谋划新发展、实现新跨越的重要一年，也是促进企业全面协调可持续发展的重要一年。今年的各项目标任务已经明确，关键是如何抓好落实。要通过“六观”教育，进一步引导广大党员干部认清形势，明确任务，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位关、利益关和科学发展观，进一步转变工作作风，充分发挥党员干部的模范带头作用，切实团结带领职工群众坚定不移地完成各项目标任务。

二、通过“六观教育”，要切实解决好党员干部中四个突出问题

一是要解决好思想观念的问题。观念影响思路，思路决定出路。目前，个别党员领导干部对上级和矿党委、矿行政的部署要求，认识上还有一些差距，存在思想不够解放，工作思路不清，工作主动性差的现象；有的在现实生活中，思想迷茫，精神空虚；还有的面对改革过程中出现的一些困难和问题有畏难发愁的情绪，效益意识、市场意识和竞争意识不强，存有等、靠、要的思想，有的甚至消极对待。要通过学习，要树立正确的世界观，从小富即安、自我满足的思想观念中解放出来，从不偏不倚、甘居中游的“中庸之道”中解放出来，从注重虚名、轻视实效的思想观念中解放出来，实事求是，把思想倾注在想事上，想加快发展的事，力求先人一步、高人一筹、赢在眼光、胜在思路上。

二是要解决好工作作风问题。在实际工作中，有的作风漂浮，联系群众、深入现场不够，工作缺乏主动性、超前性，标准低、要求松，满足于一般化，没有做到精严细实抓工作，有的创新意识不强，工作思路不够开阔，有的职责不清，责任制不落实，管理不到位。通过学习，要树立正确的地位关、价值观，把维护群众利益作为一切工作的出发点和落脚点，进一步强化宗旨意识，妥善处理群众最为关心的现实问题，要牢固树立以干为荣、以苦为乐的观念，脚踏实地，勤奋敬业，以实实在在的工作成绩赢得群众的支持和拥护。要认真落实精文减会、减少应酬的各项规定，自觉排除各种事务主义的干扰，集中精力抓落实。要坚持以人为本的思想观念，关心爱护广大干部职工，帮助解决存在的实际困难，调动和激发他们的工作热情，营造宽松和谐、团结干事的工作氛围。同时，也要树立强烈的实干意识和创新意识，争先创优，勇攀新高，与快的比速度，与强的比干劲，与高的比效益，单项工作争第一，整体工作创一流，真正形成奋发图强、苦干实干

各位领导、各位爱心经理，各位老师、同学们，大家好！

首先请允许我代表通许县志愿者公益助学中心全体成员：

衷心感谢今天参加大会的各级领导和各位商家，是你们的爱心让我们聚集到一起，是你们的爱心让我们助学中心有了动力、压力和方向，是你们的到来赋予今天的大会以特别的含义。再次感谢你们！

救孤济困是中华民族的传统美德，奉献爱心、扶助孤困学生是我们通许爱心人的光荣和责任。

通许志愿者公益助学中心，筹备于今年的6月初，在教育局领导们的真诚关心下，现在已正式批准成立，在成立后的短短二十多个日子里，我们通过走访门店，呼吁企业，动员社会等措施，开展了多种公益助学活动。先后组织、参与了通许县特殊教育学校义诊会，四所楼中心小学白血病学生捐款会，实验小学捐资助学会等多种活动。这一系列的活动引起了社会的强烈共鸣和广泛的群众关注，社会各界给予了大力的支持和高度的评价。

我们公益助学中心只是做了一点点，而整个社会却给我们的很多很多，我们将与社会所有拥有爱心的人共同努力，以关爱孤困学生，弘扬社会正气为已任，在构建和谐社会这一主题下，把这伟大而又坚巨的助学事业继续下去。

正如大家熟悉的那首歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

请支持我们的行动吧，孩子在等待着我们！教育在等待着我们，慈善在等待着我们。有爱就有希望——献一份爱心，尽一份责任。希望更多的爱心人加入我们的队伍！

谢谢大家！

尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

大家好！

我在物流中心工作，我叫，今天，我的心情很激动，因为我能站在这里发言，我感到很荣幸，作为一名优秀员工的获得者，我很自豪。今年，我能获得优秀员工，我认为这个荣誉是属于大家的，我取得的成绩和成长与领导的关心和同事们的帮助是分不开的，我想借此机会，向曾经在工作中给予我指导和支持的领导们、同事们，致以最衷心的感谢！感谢领导的厚爱，感谢同事们的支持。

回想在公司里的日子，我对自己的工作做了一个小小的总结。我是xx年12月24调入物流中心的，现在我的工作是一名物流管理员，主要负责图书新书样本数据录入。在工作过程中，让我接触到了许多不同的人和事，不但丰富了我的工作经验，也增强了我的办事能力，使我在工作中得以迅速成长。当然在实际工作当中，无论职务的高低、工作量的多与少，我都保持积极和认真的工作态度，踏踏实实地做自己的事，尽量使自己的工作任务完成的更加圆满，因为我始终坚信：在不同的工作岗位上，为公司都能做出贡献，我想这也是对我们所有员工来讲最为基本的一条。将工作做好、做细，以负责任的心态来严格要求自己。

俗话说“人往高处走”，这正是我一直以来努力的方向，因此，我对自己新的工作展望是：在过去已经取得良好成绩的基础上，力争向上再进一步，以逐步实现“不断提升自我，创造更好成绩”的目标，我想这也是我们大家共同的心声；同时，希望在实现这个目标的过程中，能够继续得到大家的支持。

如今，我觉得把这个公司称作是我们的“家”更合适，一个由全体领导、职工组成的大家庭，作为大家庭的一员应该充分发挥主人翁的精神，用心呵护这个大家庭，工作中大家严格按照公司的各项规章制度来工作，来约束自己，一心一意为公司谋发展；生活中大家亲如兄弟姐妹，互相帮助让每个人都感受到“亲人”般的温暖、“家”的温馨。

xx年即将过去，即将到来，我愿意和大家团结在一起工作，过去的成绩我不沾沾自喜，在以后的工作中，我会再接再厉，脑勤、腿勤、手勤，完成公司交给我的各项工作任务，尽职、尽责！同时向公司里的老员工们学习，学习他们的优良品质和熟练的工作业务！我相信在以后的日子里，自己的各方面都会有所提高，为我们共同的家，我们共同的公司奉献上自己全部的力量与爱心，愿我们大家共同携手为新华未来的腾飞撑起一片蓝天！我相信，在公司领导的正确领导下，在全体员工的共同努力下，我们将取得更好的成绩。我们单位的明天将会越来越好。

最后，我还是要感谢，感谢公司、感谢领导、感谢同事，祝愿你们在新的一年里身体健康，心想事成！万事如意！

这个单元的核心内容是"辨认形状"。圆形、星形、正方形、长方形、三角形、菱形、这六种形状，其中前三种形状的单词要求能听说读写，并初步运用what shape is it?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。

part b c

本课的课题是shapes 对象是五年级的学生。鉴于五年级的学生已经有了一定的动手能力和自主思维能力，我在这堂课中设置了不少同桌协作和动手操作的环节， 以次提高学生的合作能力和独立思考的能力，并尽量使所学知识与实际靠拢， 尽可能多的利用实物进行单词和句型的操练。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：

1. 学生能听说读写四个单词(shape, circle, square, star,);能听说读三个单词(diamond, rectangle, tr-ia-ng-le);

2.能运用what shape is it?或what shape is the...? it's a/an...进行口语交际。

1.掌握以上单词及句型

2.注意单词shape, rectangle, tr-ia-ng-le的正确发音

教学准备：

六种图形的纸若干、单词卡片、一颗糖、剪刀、一张白纸，事先在黑板上画好一个打开的盒子。

ngs and free talk

a: t: good …, boys and girls.

s: good …, mi…

b: t: hello,girl,do you like singing?/what do you like?

s1:…

t: hello,boy,can you dance?/what can you do?.

s2:…

t:what can i do?i can i am drawing.i am drawing some shapes.(在黑板上画圆形、菱形、三角形，边画边说)

step2. presentation and practice

1. teach:“shape”出示卡片，用she tape帮助发音，开火车读单词，拼写单词。揭示课题：today,we’ll learn unit 9 shapes.(加s)

2. t：if you learn well, i’ll give you a star. teach “star”,用car来帮助发音，开火车读，拼写单词。

3. t: look，this is a magic box.(指板书好的盒子)if you say the order:“what shape ,what shape …”(板书)it’ll give you many nice things.

用不同的节奏把what shape这个口令练熟。

【设计意图：通过这个环节激发学习兴趣，并不断操练what shape这个词组，为句子教学做好准备。】

4. t:what shape is the box?(用慢速说两遍，让学生听清句子结构)

you can ask me : what shape is the box?(生问)

s1…s2….s3…..随机奖励学生星形纸。s4…s5…(耳语告知，引起学生注意和兴趣，声音渐大it’s a square.)

ss: what shape is the box? t:it’s a square.

teach “square”,用hair帮助发音，开火车读单词。

t：what shape is the box? ss:it’s a square.

ss：what shape is the box? t:it’s a square.

5. t: what’s in the box? let’s say the order“what shape ,what shape …”(生不断重复，师在原有的圆形上添画成一个球)look, the magic box gave us a ball. what shape is the ball?

you can ask me : what shape is the ball?(生问)

随机奖励学生星形或正方形纸

teach “circle”,用bird帮助发音，开火车读单词。

t-ss ss-t问答句型

group1- group 2, group 2-group3…小组间问答。

6. 复习巩固star/square/circle, t show the pa-pe-r, ss say the word

7. ss say the order: “what shape ,what shape …”(生不断重复，师在原有的菱形上添画成一个闹钟)t: can you make a question? s1：what shape is the clock? s2…s3…

teach “diamond”,用violin帮助发音，开火车读单词。

t-ss ss-t问答句型

work in pairs. check(请若干学生问答句型，随机奖励星形、正方形、圆形、菱形纸，给的过程中教师要边说单词让学生加深印象：the … is for you.)

【设计意图：奖励各种图形纸，一方面激发学习热情，一方面在不知不觉中巩固所学单词，并为写的练习做好铺垫。】

8. 复习巩固star/square/circle/diamond,

follow the teacher , draw and say the rhyme: star,star,it’s a star/ square,square,it’s a square/ circle,circle,it’s a circle/ diamond,diamond,it’s a diamond

t draw ss say, t say ss draw

9. 简笔画一棵三角形的小树t：look，it’s a little tree. it’s not happy .(添画哭脸) becouse it’s too short . it wants to be a tall tree. let’s help it. we must say the conjuration“tr-ia-ng-le”

t say the word slowly some times, ask some students to say.

train practice: tr-ia-ng-le(随机奖励图形纸)

show the word ,spell it.

在学生说熟的情况下，采用小组说，男女生说，齐说的方式进一步巩固读音，教师边画三角形，使小树“长成”大树。t: look, it’s a tall tree ,it’s happy now.(添画笑脸)

t: what shape is the tree? ss: it’s a tr-ia-ng-le.

train practice: what shape is the tree? it’s a tr-ia-ng-le.

【设计意图：tr-ia-ng-le学起来有点难度，通过创设帮小树成长的小情境，用“tr-ia-ng-le”作为成长咒语，采用不同形式的读，调动多重感官，较好的突破难点。】

10. ss say the order: “what shape ,what shape …”

t 悄悄拿糖果在手上，作一从盒内取物的手势：it’s in my hand，what’s this? ss:it’s a sweet.

you can ask me : ss:what shape is the sweet?

t:it’s a …it’s a …(故作停顿，集中学生注意力) 板书：angle—tangle