体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新高考英语学科培训心得体会篇一
一.高考改革要求我们要在初中做好充足准备。
高考改革后，英语将实行社会化考试，一年两考，三年六考，考生可多次参加，取最高成绩。这就意味着考生如果能在自己英语水平最好的时候(中考后)把握时机，在高一就尽早考出最好的成绩，那么就可以在接下来的时间里拿出更多的时间来进行其他科目的学习。这也就要求我们要极其重视英语，要从小抓起，提升孩子的英语能力，第一次英语社会化考试，就考最高分，减轻日后的学习负担。重视英语我们必须要科学合理地规划我们的英语课程。在高一想取得英语社会化考试的最高分，需要在初中做好充足的准备，做好初中三年英语的整体科学规划显得尤为重要。力争在初中四年夯实英语基础，一举决胜中考进名校，摘取英语高考最高分，两全其美。而初中时，孩子们在学校更多学的是死知识，要想做好最充足的准备，孩子们必须提升自己的能力，这样也就给了我们大北外校更多的机会。因为我们大北外校不仅仅教知识，更加注重孩子能力的培养。
二.高考英语依然重要，对于孩子的能力要求更高。
可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为三大主科的绝对地位。
在基础知识方面，新高考更侧重读语言的感知能力的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮孩子们赢得高考。
在应试能力方面，新高考更侧重考察用语言知识解决实际问题的能力。
英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来;而一味迷恋解题技巧而忽视基础知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏后劲。只有系统学习基础知识、科学培养应试能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。
而以上提到的方面公立学校都没有做到位，这些需要我们大北外校来给孩子们弥补，我们能够做到学校老师做不到的，帮助孩子真正地夯实基础、提高应试能力。这对我们来说是一个很好的机会。
总的来说，高考改革，对我们英语培训学校来说，是一个很大的契机。高考改革英语变得更加重要，只要家长和孩子意识到这一点，会想要快速提升孩子的能力，而有这么好的机会，我们要做的就是努力提升自己，提供给孩子他们真正需要的英语学习能力。
新高考英语学科培训心得体会篇二
人类社会的进步，离不开教育的贡献。而教育的进步，也必须紧跟时代的步伐。随着高考改革的深入推进，新高考已经成为教育改革的核心问题之一。新高考以突破传统学科界限为目标，强调实践与应用，以及素质教育和多元发展。 这样看来，这种培训不但是老师需要掌握的新型教学技能，更是我们必须拥有的现代素质。作为一名参加新高考培训的教师，我将结合自己的体会，谈谈新高考培训的心得体会。
第二段： 学习最新的教学方法
高中课程是以新课程为基础，现代化教育手段为工具，同时也有很多教学规范和方法，在这里需要我们去深入了解和跟上时代的步伐，适应新的教学内容和新的考试方式，注重协作与共同进步。为此，我们不仅需要细心聆听专家的讲解，融合不同的教学方法，还要注意平时的教学实践和学习经验的分享。通过这些学习和实践，我们可以提高自己的应变能力和教学水平，进而更好地帮助学生成功。
第三段：实践教学活动和考试模拟
新高考不仅要求学生理论知识扎实，还要求应用能力强，因此与教师的培训密切联系。在课程设计与教学过程中，应注重提高学生的实践性，包括个人和团队协作性。同时，我们要注重模拟，对不同类型的高考题目进行分析和解构，引导学生充分发挥自己的才智和创造力。在教师的培训中，我们也要注重实践对应的考试模拟，让学生和学习过程能够充分对接，提升全面素质和能力。
第四段：强调社区合作与生态效应
新高考强调全面发展，素质教育和多元发展。这是一个复杂的系统工程，需要充分发挥社区合作的重要作用。在培训中，我们可以借助课堂和学生学习的实践环节，更多地关注社区资源的利用、开发和管理。同时，也要注重环境保护和生态效利，使学生和教师在学习和生活场景里更加和谐、更加富有创新性和带有未来感。这样做，不仅可以增强社区的凝聚力和文化传承，同时也会有很大的经济和生态效益。
第五段：总结
在新高考的教学中，教师不能够仅仅停留于符合国家统一部署和教育的规定，更应注重学生的实际需求和情感关怀。培训和实践可以使我们获得更多关于教育的经验和教育的感悟，让我们更能理解教育的本质深度，并且不断的提高自己的水平。未来，我们会面临越来越复杂的教育，而新高考将是这个复杂和未知下的一个订单。我相信，如果我们不断地学习和实践，坚持探索和创新，全力以赴，我们一定能够取得良好的成就和社会评价。
新高考英语学科培训心得体会篇三
新高考是新课程改革的重要内容，在新高考改革过程中，培训教师的作用至关重要。在过去几年的新高考培训中，经历了不少的考验与挑战，但也收获了丰厚的成果与体会。本篇文章将从个人的角度出发，分享一些新高考培训心得体会，并与读者分享这些体会。
第二段：培训课程
不同学科的培训课程可能有所不同，例如科学类的课程会涵盖更多的实验与探究内容，而语言类的课程则会更偏向于对语言表达的训练。但无论是哪种学科的课程，重点都在于讲师对于新高考政策与考试要求的深刻理解。在培训课程中，讲师通常会以各种方式向学员呈现政策、考试要求，以及一些必要的备考技巧。而对于学员来说，要认真听讲、做好笔记，并着重理解这些内容的实际应用。
第三段：课程的互动性
好的新高考培训课程应该是互动性比较强的。在这里，互动并不包括老师与学生之间的互动，更多的是学生之间的互动。例如，完形填空部分考试备考，学员可以拿出各自的解题策略，互相分享自己的做题技巧。这样的互动可以让学员彼此之间交流，更好地理解老师所授的内容。
第四段：学习方法
在新高考的备考过程中，学习方法可能比学习内容更加重要。学习方法包括：合理地制定学习计划，注重整理笔记与知识点，善于利用各种辅助工具，不断提升自己的学习效率。而在课程学习中，学员应当重视老师的讲解，遇到问题及时询问老师，这样才能更好地掌握考试技巧与备考方法。
第五段：结论
总之，新高考的成功备考需要老师与学员共同参与、共同努力。好的培训课程可以让学员充分了解教育政策、掌握考试要求，培养学生的考试技巧与学习方法。而老师也会通过这个过程去提高自己的教学能力与把控能力。最终，我们要认清新高考的难度与挑战，持之以恒、全面备考，一定能在考试中获得优异成绩。
新高考英语学科培训心得体会篇四
20xx年7月14日下午，我们伴着天公赠予的热情，心怀豫西汤汤洛水般的积极之情来到了豫北卫水之滨求知问道，开启“新课程新高考”专业素养提升的学习之旅，首日的学习便感果硕维宽！
带着付耙牯校长“认清形势、换道超车”的目标指引，通过瞿洪明教授“新高考改革带来的机遇与挑战”的解读我即随之所思：
首先，我们该做什么？
为国育人、为党育才，为实现新时代民族复兴的中国梦站好教育岗位。同时在瞿教授对新高考改革的'历程、背景、意义、问题、挑战、思考以及我们河南新高考改革七个方面的报告中，进一步使我感到方向的明确，更令我感到“高改也是对教师的革新！”面对机遇与挑战这把双刃利剑，我们该做的就是坚定不移地与时俱进。
然而，扪心自问：我们想做什么？我们当然都不想被时所弃，而是乘着高考改革的风在破浪中超越自我，赢得未来。
那么，为此我们能做什么？学习中受到了大大的启发：教师、学生、家长，课程、选择、赋分，报考、政策、利弊，我们能做学生发展的导师。汪才安老师“基于学生的课堂管理”也为我们从课堂这一关的地方，提供了可以借鉴的良方技法。
两节课，数十页的笔记却让我们看到了未来和明天的样子和需要，带动的思考也不只如此。
总之学校永远都不是“封闭地带”，恰恰是改革的前沿阵地、前进的云梯平台，我们要把握机遇，做好“人师”！
新高考英语学科培训心得体会篇五
随着高中教育改革的推进，新高考制度正式实施。为了适应这一新制度的要求，我参加了学习培训课程。通过这段时间的学习，我深刻感受到了新高考的特点和学习方法的改变，也领悟到了自己的不足和提升的空间。下面我将从目标明确、方法灵活、合作重要、坚持重要和成长自信这五个方面，分享我在新高考学习培训中的心得体会。
首先，目标明确是新高考制度下学习的关键。在传统的高考制度下，很多学生在学习中迷失了方向，不知道自己为什么要学习。而在新高考制度下，选择和定位成为了学习的第一步。通过学习培训，我对自己的兴趣、特长和未来的发展有了更清晰的认识，明确了学习的目标和方向。在学习中，我能更加有针对性地选择学科，将精力和时间更多地投入到研究和掌握自己感兴趣和擅长的内容上。这样不仅提高了学习效率，也增加了学习的动力和成就感。
其次，方法的灵活运用是适应新高考制度的关键。新高考注重综合能力的培养，要求学生在知识的学习上更加注重实践和应用能力的培养。在学习培训中，我学到了很多新的学习方法和学习技巧。比如，用图表和思维导图整理知识，可以帮助我更好地理解和记忆知识点；通过和同学们进行交流和讨论，可以促进思考和总结；还有一些具体的解题方法和技巧，可以帮助我更好地应对考试中的题目。通过学习和灵活运用这些方法，我发现我在学习中的效果得到了明显的提高。
第三，合作变得更加重要。在新高考制度下，合作能力成为评价学生素质的重要指标之一。学习培训课程中，我们经常进行小组讨论和团队合作，通过共同开展课题研究和实践活动，提高我们的合作能力和团队精神。通过和同学们的互动和交流，我也更加明白了合作的重要性。在今后的学习中，我会更加注重发展自己的合作能力，主动与同学们交流和合作，共同进步。
第四，坚持是取得好成绩的基础。新高考制度对学生的要求更加全面和细化，不仅要求学生掌握知识，还要求学生具备良好的学习习惯和积极的心态。在学习培训中，我明白了坚持的重要性。学习需要持之以恒，只有日积月累，才能取得好的成绩。通过坚持学习和勤奋努力，我在学习中的自信心也逐渐增强，对于新高考的挑战也有了更强的信心。
最后，我在新高考学习培训中感受到了自己的成长和自信的增强。这段时间的学习，不仅让我学到了新的知识和技能，也培养了我的自学能力和自信心。通过参加培训，我明白了学习的过程就是一次次的探索和领悟，只有不断地挑战和突破自己，才能不断地成长和进步。我相信只要坚持不懈，努力奋斗，我一定能在新高考中取得优异的成绩。
总的来说，通过参加新高考学习培训，我对新高考制度有了更深刻的认识，也学到了很多新知识和学习方法。我明白了明确学习目标的重要性，灵活运用学习方法的必要性，合作和坚持对于取得好成绩的重要性，同时也体会到了自己在这个过程中的成长和进步。我相信，在新高考制度下，通过自己的努力和不断的学习，我一定能够实现自己的目标和梦想。
新高考英语学科培训心得体会篇六
近年来，我国教育改革不断深化，高中教育也迎来了新的变革——新高考制度的实施。为了适应新的考试制度，并提高自己的学业成绩，我参加了一系列的新高考学习培训。通过这段时间的学习和培训，我收获颇丰，深感此举对于我的成长和未来的意义重大。
首先，新高考学习培训让我逐渐明确了自己的学习目标和方向。在参加培训之前，我对于今后的学习目标是模糊的，也没有明确的方向。然而，在培训过程中，我接触到了各种优秀的学习方法和技巧，了解到了不同的学科考试要求。通过认真学习，我渐渐明确了自己的兴趣和擅长的学科领域，并制定了相应的学习计划和目标。这使我有了更明确的学习动力，并能更好地规划自己的学业。
其次，新高考学习培训让我深刻体会到了高效学习的重要性。在培训课程中，老师们教授了一系列高效学习的方法和技巧，如科学备考、合理规划时间、高效记忆等。学习这些技巧之后，我在学习中能够更加有效地利用时间，集中精力，提高学习效率。尤其是通过刻意练习和反复回顾，我经常能够巩固所学内容，并取得更好的成绩。这种高效学习的方式不仅在新高考中受益，而且在以后的学习和工作中都将十分重要。
此外，新高考学习培训还加强了我的学习态度和学习方法。在培训中，老师们反复强调了学习的态度和方法对于学习效果的影响。他们告诉我们要积极主动地学习，要主动思考问题，要善于总结和归纳知识。这些指导让我意识到，学习不仅仅是被动地接受和记忆知识，更重要的是深入思考和理解。现在，我渐渐养成了积极主动学习的习惯，每天定期复习知识，进行思维导图和总结，这种学习方法不仅提高了我的学习效果，也增强了我对知识的理解和记忆。
最后，新高考学习培训还丰富了我的学习资源。在培训过程中，我结交了一批优秀的同学和老师，他们不仅在学习上给予我指导和帮助，而且也是我学习的好榜样。同时，学校还为我们提供了大量的学习资源和资料，包括各科教辅书籍、试题集等。这些资源帮助我更全面地了解各个学科的考试要求，并进行有针对性的学习。通过与老师和同学的互动和交流，我也能够及时解决学习中遇到的问题，使我在学习上得到了更多的支持和帮助。
综上所述，新高考学习培训为我提供了一个全新的学习平台，让我明确了学习目标和方向，优化了学习方法和态度，提高了学习效果和态度。我相信这段宝贵的学习经历将成为我未来发展的基础，使我能够更好地适应新高考制度，取得优异的学业成绩。我也希望通过我的努力，将所学到的知识和经验用于生活和工作中，实现自己的人生目标。
新高考英语学科培训心得体会篇七
伴随着新一轮基础课程改革的进行，地理作为基础教育的核心课程，在面向21世纪全新课程理念的指导下，引发了课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教育评价等全方位的变革。在新课改的影响下，地理课堂教学发生了巨大的变化，学生学习地理课的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。但是由于对新课改的基本理念理解各有千秋，过于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影响，在地理课堂教学中，有时难免会走入走入一些教学的误区，给新课改带来了一些不利的影响，有的老师甚至已经有了困惑，课改到底在改什么？课改是不是失败的？这不得不引起我们的反思。
通过几位专家的讲课，和对课标的解读和教材的阅读，以及学友们的聊天，略有收获。
一、课标在目标定位上，提出“促进学生全面、持续、和谐的发展”为总目标。
为课程实施的基本思路，从而使课程实施体现出“参与、合作、体验、探究”为特征的发展性特点。
但是得注意不要盲目创造“活跃”的课堂气氛。因为为了体现“参与、合作、体验、探究”的精神，许多教师会自然的把小组合作学习用于课堂教学。但在实际教学中，我们会经常看到在相当多的课堂上，小组合作学习只有其“形”，而无其“实”。在不需合作的时候来个同学间的“合作”，不需要自主探究的时候也来个“自主探究”，在听课者看来，课堂上学生的主体活动也许得到了较好的体现，学生的学习气氛也比较活跃，但实际上这是种“做秀”，完全不考虑学生已有的生活经验、知识和认知规律，只是盲目地迎合了一种新的理论，而忽略了学生的实际情况和教学内容的本身。在崔准老师给我们播放的案例中，我们就找不到“作秀”的味道。因为新课改并不是课堂上热热闹闹，也不是多上几节活动课。不能认为要将知识点的落实与过关就是穿新鞋走老路。
二、课程在教学方式上，强调教师要满足学生不同的地理学习需要。
是要注意新课改并不是完全摒弃讲授法，讲授法中教师精彩的描绘、缜密的分析论证、诙谐幽默的语言可以使学生愉快地投入学习。当然，新课改下课堂教学中的“讲”和过去应试教育下课堂教学中的“讲”相比起来有了很大的变化：
一是角色的变化。在传统的教学中，老师是权威，是知识的拥有者和传递者，在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威、知识的垄断者，而是一个和所教的学生同样水平、同样无知、同样充满了好奇心和创造心的学习者，同时也是学生们最好的朋友、合作者。
二是内容的变化。在传统的教学中，老师重的是结果，所讲给学生的是生硬的知识，是“其然”，而不是“其所以然”。新课改下的课堂教学中，教师要以一个学习者的身份向大家讲述自己的学习过程和心得体会，在讲的内容上，注重的是学习的过程和获得知识的过程。
三、课程在教材编写上，试图建立旨在促进学生发展、反映未来社会需要、体现素质精神的课程新体系。
在地理新课改中紧跟时代的节拍，利用现代的媒体与手段，是教学改革的必然，教材强调信息技术在地理学习中的应用，高度重视多媒体网络地理专业教室的建设。我们可以利用电脑把一般教学手段不好表现的内容开发为地理课件，不仅包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像。但是要避免过分强调多媒体教学形式而忽略“三板”教学的独特功能。
因为在使用电脑时，传统的教学手段仍有不可替代的作用，开发课件时，对简单知识的制作，也会浪费教师的时间。在学生学习简单的知识时，充分利用“三板”教学的灵活性，留一些空间给学生，可以培养学生的思维能力，避免因知识形象化而忽视学生的抽象思维的发展。
板书是课堂教学艺术的一个重要部分，是教师运用书面语言进行教学的有效方式。经过精心设计的地理板书，是地理教学内容的精华，是构成地理知识的骨架。板图是教师凭借自己的记忆和熟练的技巧，用简单的工具和简炼的笔法在黑板上边讲边绘制成的略图或示意图，只要抓住特征，突出重点即可。因此板图具有简便省时、随用随绘、形象生动等特点，恰当运用板图，能起到事半功倍的教学效果。
在与学友们交流过程中，大家都感觉课改的配套辅助资料太少，课程资源开发无从下手，但是从崔准老师给我们播放的案例中可以发现，课程资源其实就在我们身边。那位老师并没有象我们那样从网上四处收集资料，而是就教材图、阅读材料，利用学生已有的相关学科知识等来完成教学任务与课标要求。每个学生其实就是我们的课改辅助资料与课程资源。
总之，作为本次课改的一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，即将给我一种焕然一新的感觉。我相信：沐浴着课改的春风，我一定会迈向成功教育的彼岸。