做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
平衡车计划书篇一
活动目的：
1. 会自己动手冲饮料、吃点心。
2．提高幼儿小肌肉的平衡发展。
准备：各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张
过程：
针对幼儿
1．目的：让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。
2．玩法：首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。
3．注意事项：a。要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。b。冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。c。提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。
针对父母：
1．目的：要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。
2．玩法及注意事项：当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。
平衡车计划书篇二
析报告
拔火罐的发展与本科室现状
经济效益方面：目前，中高档火罐价格大约在50元人民币左右，按每天检查20例计算，每例病人按平均费用80元，20*80*365=58.4万，火罐器材消耗较小，经济效益颇为可观，可望成为本科新的增长点。
社会效益方面：首先能解决病人看病困难的问题，大大方便病人的就诊，为病人提供一个良好的治疗环境，还能提高医院综合治疗的水平和实力，扩大医院的服务声誉，造福社会，造福于人民，请院领导批准。
综合以上分析，我们认为，本科室现在添置一批高档火罐是较为适宜的，并且能给医院带来良好的经济效益和社会益，希望领导批准为感！
西安中医肾病医院
临床科室 2012.7.21
平衡车计划书篇三
知识目标:
1.知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。
2.会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简单的问题。
能力目标：
1. 培养学生的观察能力。
认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。
2.培养学生的分析归纳能力。
通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。
3.注意发展学生的逻辑思维能力。
运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。
情感目标：
二力平衡条件是从实验中总结出来的，在过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
建议
教材分析
教法建议
1.本节是对牛顿第一定律的进一步深化理解,充分展示其在物理学中的重要作用.所以要从牛顿第一定律中“不受外力”的特殊现象出发，针对已经建立的规律提出质疑，激发学生探索自然规律的兴趣，培养学生勤思勤问的良好品质.
2.平衡条件的得出是本节的重点知识，不能只强调结论，而要加强过程.做好二力平衡条件的实验是使学生掌握知识的关键.为了更容易从实验得出平衡条件的二力共线的结论，可采用如图9-3-1所示的实验装置.取一块薄木板在边缘开几个小孔，用细线系住任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮悬挂钩码.
3.平衡条件的应用是对的检验，要训练学生的口头表达能力.
4.最后的小结应由学生对牛顿第一定律进一步加以补充，使其更完整.
设计示例
重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。
难点：二力平衡条件的应用
教具：滑轮、钩码、细绳、木板
过程：
一、引入
方法1 ：复习提问引入
牛顿一定律的内容是什么？
是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。
引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课。
方法2 ： 现象引入
课堂演示：静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车
或录像片段： 在平直轨道上匀速行驶的火车、匀速步行的学生、静止在地面上的汽车
提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？请你再举出几个静止和做匀速直线的物体，分析它们受到的力。
引出平衡态的概念，进行新课。
二、新课
1. 平衡状态
由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。
过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡？
2. 二力平衡条件
方法1：通过演示实验得出二力平衡的条件。
介绍实验装置如图9-3-1所示，用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。
引导学生观察与思考下面问题。
木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？
在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，木板还能静止吗？
任选其它两个孔重复上述实验。
引导学生根据观察结果自己得出结论。可在引导下由多名同学互相补充使其完善。
方法2：学生探究性学习（学生分组实验，研究二力平衡的条件）。
介绍实验装置同上。
学生探究性实验
学生讨论、进行归纳总结。
3. 二力平衡条件的应用
方法1：通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用
请学生画出图9-3-2中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。
1） 静止悬挂的电灯。
2） 静止在桌面上的茶杯。
3） 匀速运动的拖车。
方法2：对基础较好的学生，可由学生自己举例自己分析受力情况。
应用二力平衡的条件解决问题，首先要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的作用，方向如何。如水平面上拖车做匀速直线运动时，竖直方向的二力平衡，水平方向的二力也平衡。在学生分析中要注意纠正学生认识上的简单化和片面性。
一、 巩固练习
1.放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是 [ ]
a.书对桌面的压力与书所受的重力；
b.书对桌面的压力与桌面对书的支持力；
c.书所受的重力与桌面对书的支持力；
d.书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力.
2.起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ ）
a. 重物匀速上升时，拉力最大
b. 重物静止时，拉力最大
c. 重物匀速下降时，拉力最大
d. 上述三种情况，拉力一样大
二、 总结、扩展
让学生讨论课本“想想议议”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。
对于基础比较好的同学，在总结运动和力的关系之后，可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。
三、 布置作业
阅读课文，完成书后练习。
设计
探究活动
【课题】实验分析二力平衡的条件
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】
提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。
【参考方案】提供实验工具，实验分析二力平衡的条件，并思考其应用。
【备注】
1、写出探究过程报告。
2、发现新问题。
平衡车计划书篇四
1.掌握二力平衡的条件.
2.会应用二力平衡的条件解决简单的问题.
（二）教具
滑轮、硬纸片、钩码、细绳、剪子.
（三）教学过程
一、复习提问
1.牛顿第一定律的内容是什么？
2.什么叫惯性？物体在什么情况下有惯性？
二、引入新课
三、力的平衡
教师：请大家思考，你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？
（学生思考并回答）
教室内的吊灯受到重力和拉力，吊灯保持静止.放在地上的水桶受重力和地面对它的支持力，水桶静止.课桌受到重力，书本对它向下压的力和地面的支持力，课桌静止.
教师：物体受到力的作用，物体保持匀速直线运动的情况也能见到.一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受重力、支持力、水平向前的牵引力和向后的阻力.
教师：物体在受到几个力作用时，如果物体保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡.
根据这个观点，我们可以从吊灯的静止状态可知吊灯受到的重力和拉力相互平衡.
教师：请大家按照这样的说法叙述上述各例中的物体的运动状态及它们个自受到的力之间的关系.
（学生叙述）
四、二力平衡的条件
教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况.
教师演示课本图9 6所示实验并讲解这个木块受两个拉力.
当两个拉力大小不等时，木块不能保持静止.这两个力不能平衡.
（演示）
当两个力大小相等，力的方向互成角度时，木块也不能保持静止.这两个力不能平衡.
（演示）
当两个力大小相等、方向相反，互相平行时，木块也不能保持静止.这两个力不能平衡.
（演示）
教师提问：要使木块静止，这两个力应该满足哪些条件？
（学生回答）
我们使这两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上，重复刚才的实验.
（演示）
我们发现木块处于静止状态，此时，这两个力是平衡的.
（演示）
可见，两个力的平衡必须满足以下四个条件：两个力作用在一个物体上，大小相等、方向相反、作用在一条直线上.
根据同一条直线上力的合成的法则可知，当两个力彼此平衡时，物体受到的合力是0.
五、二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握.
1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向.
例题：质量是50千克的人站在水平地面上，画出人受力的图示.
人受重力g和地面的支持力n.人处于静止状态，所以重力g和支持力n是平衡的.那么这两个力一定满足二力平衡的条件，即大小相等，方向相反，且在一条直线上.
根据人的质量，计算出人的重力g.g=mg=50千克×10牛/千克=500牛顿.方向竖直向下.支持力n=500牛顿，方向竖直向上.（图示略）
2.根据物体的受力情况判断物体的运动状态.
物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态.物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果.物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态.静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动.
例如，火车在平直的轨道上行驶.在竖直方向上重力和支持力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将加速；如果牵引力小于阻力，火车将减速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车匀速直线前进.
六、总结
力和运动的关系可以粗略地概括如下.
维持运动不需要力的作用，因为物体有惯性，只有改变物体的运动状态时才需要力.但是物体在平衡力的作用下，运动状态不会改变.
物体保持静止或匀速直线运动的条件是什么呢？从理论上说，物体不受力或受平衡力时就可以保持静止或匀速直线运动.而实际上物体是没有不受力的，所以物体受平衡力时就保持静止或匀速直线运动.
八、作业
习题5、6、7.
（四）说明
本节课有三个重要环节.由物体处于平衡状态给出什么是平衡力；二力平衡的条件；研究平衡力和二力平衡条件的重要意义有两方面，根据运动状态分析力的情况和根据受力情况判断运动状态.
建议老师们突出这三个环节，使学生有非常清晰的思路，以免学生把平衡力和二力平衡的条件混为一谈.
注：教材选用人教版九年义务教育初中物理第一册.
平衡车计划书篇五
一、平衡针灸学的特点（1）突出单穴疗法：
单穴疗法原则上是一病一穴，一症一穴，80％以上的病症均可采用一个穴位。平衡针灸取穴总计38个穴位（传统针灸穴位408个）。（2）突出快速针刺：
又称三快针法，即进针快、针感（酸、胀、热、痛、麻）快、出针快，整个针刺过程控制在3秒钟内。不同穴位有不同的“针感”要求，只要把要求的“针感”扎出来即可出针。但对一些老年人、慢性疾病患者，如不怕针刺、时间充裕则可留针（针停留在穴位上一段时间，可长可短，一般在60－180分钟左右）。（3）突出即时效应：
即时效应亦称一针见效。80％以上的病人3秒钟即可见效。对发病时间的短、症状轻、体质好、年龄小的病人经一次性治疗即可临床治愈。发病时间长、症状重、年龄大、体质差的病人也可使症状改善，减少病人痛苦。（4）突出针感效应：
针感是反映平衡针灸疗效的重要标志。不同的穴位有着不同的针感要求，只要将要求的针感扎出来即可产生治疗效果。此外平衡针灸在针刺手法中不过于强调针刺手法，也不要求采用补法、泻法、平补平泻，只强调一个提插手法将不同的针感扎出来即可。
二、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的范畴
（一）颈肩腰腿痛的排除标准
1、肿瘤
2、骨折、错位、脱位
3、风湿、类风湿、强直性脊椎炎
4、妊娠
5、股骨头坏死
（二）颈肩腰腿痛的临床分类
1、颈痛
（1）颈部软组织损伤（2）颈肩肌颈背肌筋膜炎（3）落枕（4）颈椎病
（5）颈椎关节紊乱症（6）前斜角肌综合症
2、肩痛
3、腰痛
4、腿痛
三、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的取穴原则
（一）特异性取穴原则——腰痛穴
（二）区域性取穴原则——颈痛穴
（三）交叉性取穴原则——肩痛穴，肘痛穴，膝痛穴，踝痛穴，腕痛穴
四、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的持针方法
（一）采用3寸一次性无菌针灸针
（二）用酒精棉球固定在针尖5-10毫米即可
五、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的进针方法
（一）局部常规消毒
（二）直刺方法（90度角）——膝痛穴，肩痛穴
（三）斜刺方法（45度角）——臀痛穴。肘痛穴
（四）平刺方法（5-15度角）——颈痛穴，腰痛穴，踝痛穴，腕痛穴
六、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的进针手法
（一）提插手法
（二）一步到位针刺法——肩痛穴
（三）两步到位针刺法——膝痛穴
（四）三步到位针刺法——腰痛穴，臀痛穴，肘痛穴，颈痛穴，踝痛穴，腕痛穴
（五）强化性针刺手法
七、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的针刺针感
（一）触电式远距离针感——肩痛穴
（二）放射性针感——膝痛穴
（三）混合性针感——腰痛穴，颈痛穴
八、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的平衡靶穴
颈痛穴，腰痛穴，肩痛穴，肘痛穴，臀痛穴，膝痛穴，踝痛穴，腕痛穴
九、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛方法
（一）颈痛穴
【取穴定位】此穴位于手背部，半握拳第四掌骨与第五掌骨之间，即掌指关节前凹陷中。【局部解剖】在第四掌骨背侧肌中，布有第四掌背动脉，皮下有手背静脉网，和尺神经手背支（指背神经）和指掌侧固有神经。【取穴原则】区域性取穴。
【针刺神经】指背神经或指掌侧固有神经。【针刺方法】平刺2-4cm（1-2寸）。
【针刺手法】三步到位针刺法或强化性针刺法。【针感】局限性针感和强化性针感。
【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛。【主治】颈痛。
（二）腰痛穴
【取穴定位】此穴位于前额正中，将前额划一个“十”字，“十”字中间即为此穴
【局部解剖】布有眉间肌，两侧有额内侧动、静脉分支和三叉神经的滑车上神经，前额两侧均有眶上神经分布。
【取穴原则】特异性取穴，交叉取穴。【针刺神经】滑车上神经或眶上神经。
【针刺方法】针尖向下平刺3cm（1.5寸）。【针感】局限性针感和强化性针感
（三）肩痛穴
【取穴定位】此穴位于腓骨小头与外踝连线的上1/3处点。
【取穴原则】交叉取穴 【主治】肩痛
【针刺方法】直刺2-3cm（1-1.5寸）。【针感】局限性针感和触电式针感
【针刺手法】一步到位针刺法或提插针刺法。【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛。【针刺神经】腓浅神经。
（四）肘痛穴
【取穴定位】位于髌骨与髌韧带两侧的凹陷中，即外膝眼处。
【局部解剖】在膝关节韧带两侧，有膝关节动、静脉网，布有神经前皮支及肌支。【取穴原则】交叉取穴。
【针刺方法】45度角斜刺2-4cm（1-2寸）。【针感】局限性针感
【针刺手法】三步到位针刺法
【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛。【针刺神经】股神经前皮支及肌支
(五)臀痛穴
【取穴定位】此穴位于肩关节腋外线的中点，即肩峰至腋皱壁连线的1/2处。
（六）膝痛穴
【取穴定位】肩关节至腕关节连线的中点。
【局部解剖】在桡侧伸腕长肌起始部，布有桡返动脉分支和前臂背侧皮神经，内侧深层为桡神经干。
【取穴原则】交叉取穴 【主治】膝痛
【针刺方法】直刺3-4cm(1-2寸)【针感】局限性针感和触电式针感
【针刺手法】三步到位针刺法或强化性针刺法。【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛。【针刺神经】前臂背侧皮神经或桡神经干。
（七）踝痛穴
【取穴定位】此穴位于前臂掌侧，腕横纹正中央，即桡侧腕屈肌腱与掌长肌腱之间。
【针刺方法】针尖平刺2-3cm(1-1.5寸)【针感】局限性针感和放射性针感
【针刺手法】两步到位针刺法或强化性针刺法。
【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛，调节心律，镇静安神。【针刺神经】正中神经。
（八）腕痛穴
【取穴原则】交叉取穴 【主治】腕痛
【针刺方法】直刺2-4cm(1-2寸)【针感】局限性针感和强化性针感
【针刺手法】三步到位针刺法或强化性针刺法。
【功能】舒经通络，活血化瘀，消炎止痛，清肝明目。【针刺神经】腓浅神经或腓深神经
十、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的疗程
（一）急性炎症期每日1次，7次为一个疗程，原则上1-2个疗程
（二）慢性炎症期每日一次，14次为一个疗程，原则上1-2个疗程
（三）混合性炎症期每周一次，21次为一个疗程，原则上1-2个疗程
十一、平衡针灸治疗颈肩腰腿痛的注意事项
（一）要求卧床休息，特别腰腿痛病人
（二）局部不能进行机械系治疗
（三）严禁功能锻炼
（四）避免受凉
平衡车计划书篇六
（四）：公共利益与个人利益之平衡
周涛律师
近年来，伴随着中国城市化进程的不断发展，大规模的征地拆迁也如火如荼地在中国大地上持续上演。不容否认的是，在中国式的拆迁中存在着种种严重的问题，引发了众多的恶性事件，究其原因，最根本的是：拆迁引发了公共利益与个人利益之间的强烈冲突。众所周知，房屋是广大民众最主要的财产。许多人不断努力，甚至要花费毕生的努力和心血，主要目标就在于拥有一套属于自己的房产。房产的有无关系着一个人在社会上能否有安定的生活，房屋的有无甚至成为了个人及其家庭生存的基础。可以说有房则生活就有了安定的保障，无房则意味着居无定所，生活不安。如果失去了赖以生存的住房就意味着要流离失所，生活无着。而拆迁过程中的物质对象正是人们视若生命的房屋。被拆迁的房屋大都是处在城市郊区或者发展相对落后的地方，在这些地方居住的人，基本上又是一些收入低，生活水平低的人。因此拆迁就成为事关被拆迁人的重大财产利益的大事。
我国《宪法》修正案第22条规定：“公民的合法私有财产不受侵犯。国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。”《物权法》第42条规定：“为了公共利益的需要,依照法律规定的权限和程序可以征收集体所有的土地和单位、个人的房屋及其他不动产。”《国有土地上房屋征收与补偿条例》第二条规定：“为了公共利益的需要，征收国有土地上单位、个人的房屋，应当对被征收房屋所有权人（以下称被征收人）给予公平补偿。”
上述法律法规规定，为了公共利益的需要，国家可以对单位、个人的房屋进行征收。但问题的关键是，何谓“公共利益”？《国有土地上房屋征收与补偿条例》 第八条规定：“为了保障国家安全、促进国民经济和社会发展等公共利益的需要，有下列情形之一，确需征收房屋的，由市、县级人民政府作出房屋征收决定：
（一）国防和外交的需要；
（二）由政府组织实施的能源、交通、水利等基础设施建设的需要；
（四）由政府组织实施的保障性安居工程建设的需要；
（六）法律、行政法规规定的其他公共利益的需要。”上述规定，并不能防止地方政府假借“公共利益”之名，进行商业建设开发。著名思想家哈耶克所说：“今天，自由的最大危险来自于有能力，有经验的行政管理者仅仅关心他们认为是公共利益的事物。” 在房屋的征收、征用、强制拆迁等方面出现的大量的恶劣案例，往往是某些行政机关和社会组织假借“公共利益”之名而行损害民众利益之实，严重影响政府形象，社会危害性巨大。
我国现行法律规定在具备正当理由和合法程序的情况下，公民个人的利益要服从社会“公共利益”，在必要的时候要牺牲一些公民个体的利益。但是，个人利益服从公共利益的本质并不是“公共利益”必然优越于公民个人利益，或者具有更高的道德价值，而是从长远发展来看，公民个人利益已被公共利益包含其中，社会公共利益的实现将会给个人带来受益。既然“公共利益”并不当然具备高于公民个人利益的社会价值和道德价值，那么当为了实现“公共利益”需要牺牲公民个人利益时就需要认真慎重地进行考量，而不能打着“公共利益”的幌子，干着为个别利益集团服务的勾当。因此，在征收征用公民个人财产的时候要从以下几方面进行认真考虑：
首先，必须明确“公共利益”的范围和内容，保证其合法性和真实性。公共利益的判断标准可以参考以下：一是受益对象的数量。“公益”意味着超出个人范围，按照“少数服从多数”的原则，大多数人的共同利益即可认为公共利益，但少数人的利益并非一定不能成为公共利益，美国著名法学家路易斯·亨金说：“在一个社会，公共秩序和普遍幸福允许对权利作少量的特殊限制，但它们不会允许吞没权利或权利完全从属于所设想的普遍幸福。”也就是说，即使以“公共利益需要”为理由，政府的权力也不是无限的，不能将个人权利完全淹没在公共利益之中。说明公共利益并不是绝对的优于个人利益的。二是是否向社会公众提供产品。也就是指公共利益的供给具有一定的外部效应。公共产品在生产和消费过程中，可能会给社会其他成员带来一定的利益。我们通常所说的公共事业是一种为满足公众需要而由国家组织安排，固定持续地向公众提供交通运输，卫生保健，水、电、热、暖，绿草地、公园等的公共服务设施；另外，还包括国防、外交、司法、教育等，这些都具有排他性和非竞争性，因为它不能为个人所独占，只能由公众共享。三是是否以促进国家的经济、文化、国防等建设为目标。国家在每一个特定的发展时期都有特定的目标和规划，其中基础设施建设是非常重要的内容，它对于每一个社会成员都是不可或缺的东西。个人在追求私利的同时也可能促进了国家经济、文化、国防等建设事业的发展，如果其实施结果符合公益目的也应将其归入公共利益的范围，四是其结果是否确实能使社会公众受益。实践中，有些行为虽然打着“公共利益”的旗号，但事实的结果却使某些个人受益，而公共利益却未得到体现。如政府为解决当地居民住房紧张问题而征收土地，建造经济适用住房，这本属于公益目的，但新建房最终却被某些行政官员购买，普通居民很难买到，这就是有违公益目的。五是公共利益具有不可分性。也就是说：公共利益所具有的数量不能像私人利益那样被划分，不能由个人按照他们的偏爱多要一点或少要一点。有许多个人要求或多或少的公共利益，但是如果他们都想享有它，那么每个人就必须享有同样的一份。当前在征地拆迁中，地方政府认为的“公共利益”是否是真正的公共利益？其征地拆迁的决策是否代表了绝大数人民的利益？而现实生活中，房屋拆迁中的“公共利益”界定过于泛化，地方政府以公权力强行推行土地和房屋的征收与拆迁支持房地产开发，并从开发中获得不菲的财政利益和晋升官阶的政绩，很多地方政府的角色从公共服务的提供者转化为积极配合当地房地产开发的坚定支持者。在征地拆迁开发建设的过程中，拥有公权力的地方政府积极寻求与房地产开发商的结盟，政府部门成为了某些特殊利益集团的附庸，成为了房地产开发商的拆迁队。公民个人既无力抵抗强大的行政公权力也无力抗衡实力对比悬殊的资本权力。公民个人享有财产权的房屋在公权力与资本权力的强压下不可能获得应有的保护。
其次，“公共利益”需要严格的合法性和合理性评估。即使政府为了“公共利益”进行征地拆迁，也需要对此“公共利益”进行合法和合理性评估。应根据我国正在积极推行的一些相关发展决策标准，不能为了实现所谓的“公共利益”而违背法律的明确规定，也不能违背社会科学发展的规律和构建和谐社会的基本要求。
最后，要对“公共利益”的效力层次进行分类和排序。并不是所有类型的公共利益之于公民个人利益都具有优越性，公共利益的效力是具有不能层次的。即使为了公共利益的需要必须对公民个人房屋进行拆迁时，对涉及的“公共利益”的效力层次也要进行排序。当前实际情况是，对公民个人房屋进行拆迁大部分是基于地方经济发展的需要，但是，地方经济发展并不能成为牺牲一切个人利益的正当理由。作为公民个人最基本的生存权利需要予以特别保护，不能为了所谓的“公共利益”就可以无条件的牺牲。现实拆迁案例中，被拆迁的个人房屋上往往附加了被拆迁人的个人乃至家族情感，但是地方政府为了所谓的经济发展，对这样的特殊情感需求基本没有任何考量。
公共利益与个人利益具有统一性，具体体现为：一是个人利益最大化依赖于公共产品的完善和发展。公共产品不仅是市场体系正常运行的前提，而且直接增进了个人利益。这主要表现为以下三个方面：首先，它可以降低生产费用。生产费用是指与生产过程直接相关的费用，公共产品则可以降低这些生产费用。如政府提供的供水、电、通讯和道路交通设施，可以降低厂家和商家的能源、通讯、运输费用。其次，它可以降低交易费用。交易费用和生产费用相对应。它包括市场交易中制定公约所需的成本和执行合约所需的成本。这些成本的大小，取决于生产环境、市场交易中不确定性因素的多少。当不确定因素较多，信息获取成本较大，交易费用较高；反之，交易费用较低。而政府制定和实施的各项法规制度，可以降低交易费用。最后，它可以减少风险损失。每个人的一生都要经历生、老、病、死，可能遇到各种风险，会使社会成员及其家属失去基本的生存条件。公共产品的完善与发展，可以使社会保障制度健全，则可以减轻这些风险给人们带来的损失。二是个人利益最大化依赖于社会整体的平衡与发展。社会整体的平衡状况，直接影响着个人利益的实现和发展。经济整体的失衡必然损害大多数人的利益。一个国家经济整体的失衡，轻则造成就业不足与通货膨胀，重则形成经济危机。既然个人利益最大化依赖于公共产品的完善和社会整体的平衡，因此，在现代市场经济中，私人利益本身已经是社会所决定的利益，而且只有在社会所创造的条件下并使用社会的手段，才能达到。私人利益的实现和发展只能依赖于社会的整体效益的实现。三是公共利益最大化依赖于个人利益的实现国家要实现公共利益，就需要消耗一定的社会经济资源。国家如果不能拥有一定经济资源，即没有一定的收入，它的职能，目标的实现就无从谈起。个人利益的实现是社会整体效益实现的保障。
公共利益与个人利益之间同时具有斗争性或对立性，这是指它们互相离异、分化和制约的运动和趋势。公共利益与个人利益虽然是一致的，但毕竟存在着差别，因为公共利益是从个人利益中分离出来的，具有相对独立性，且公共利益不可能是某个社会成员所独占的利益。因而，每个社会成员总是反对从自己的个人利益中分离出公共利益，每个人所追求的仅仅是自己的特殊的、对他们说来是同他们的公共利益不相符的利益，所以他们认为这种共同利益是”异已的“，是”不依赖“于他们的，另一方面，国家为了实现社会整体效益，对公共利益进行保护，对个人利益进行实际的干涉和约束。这样，公共利益与个人利益之间的对立和斗争就形成了。公共利益与个人利益的斗争性具有普遍性。在公共利益与个人利益相冲突的情况下，一般都是公共利益优于个人利益，但并不是在任何情况下都优于个体利益，为了公益目的的对私人财产权进行限制并不能当然获得正当性，还应符合行政法中经常提到的比例原则，具有必要性与合理性。行政法中的比例原则指行政行为虽然符合法律上的规定，但对于将会损害或限制行政相对人某种合法权益的行政决定，行政主体要采取最有效的方式使这种损害保持在最低限度，即为了达到法定的行政目的，该项措施是给人民造成最小侵害的措施。即限制所采取的手段与限制所追求的目的之间应保持相互的平衡。比如把刚盖好的高层建筑拆除，原因是政府部门规划此处应建设一块绿地或公园。后者代表公共利益，如果拆除该建筑所产生的损失肯定大于绿地带给人们的收益，那么这个拆除请求就不具有正当性。
一、住房保障”的做法来实现，这仅仅是形式上的补偿而忽视了房屋的真实的市场价格差异，这也是现实中房屋拆迁必然意味着纠纷的根源。应当采取实质补偿的标准，即拆迁房屋要按照同等地段新建商品房的销售价格进行补偿。
公共利益的实现必须置于对公权力的有效制约、监督之下。以公共利益为由限制公民权利，尤其是赋予政府强制拆迁的权力时，以公共利益之名越权和滥用公权力的现象泛滥，造成政府与人民紧张关系的出现。因此，必须把加强对公权力行使的有效监督制约与公权力的行使有机结合起来。
首先，加强对这一公权力行使过程的违宪审查、司法审查、上级监督、专门监督等国家权力性监督。这是以权力监督权力的机制和判断标准。以权力监督权力的机制充分考虑到了政府的自利性。它是一种公权力与另一种公权力的对抗，各国的实践已经证明此种制度构建是相当成功的。
其次，以听证的贯穿为保障，实现政务公开。以公共利益为由采取强制规划、征收、征用等特殊行政措施，会严重影响到公民的基本权利，必须做到决策和执行全过程的公开透明，即政务公开，政务公开应体现在政府行为的全过程中，除涉及国家秘密、个人隐私外，包括政府内部行为和外部行为都应该公开，政府制定的法规必须公之于众，对行政相对人权益产生影响的行政决定必须说明理由，允许相对人申辩，相对人有权要求听证等。听证是政务公开的核心内容，也是使政务公开实现的可靠保障。一个国家实体法再健全，没有严格的程序予以保障也等于零，听证程序的设立，将行政主体纳入相对人监督的范围内，可以防止行政专权和武断，最大限度地限制行政主体公权力的滥用。在房屋拆迁中，涉及了拆迁立法、制订拆迁政策过程中的听证，实施拆迁许可前的听证，对违法拆迁行为实施行政处罚前的听证，实施行政强制拆迁前的听证等。在拆迁的各阶段，使听证程序贯穿始终，实现了政务公开，也保护了公民的合法权益。
最后，需要加大法律的执行力度，保障公民个人权利不受非法侵害。对于敢于滥用职权，违法征地拆迁的地方机关和官员，应从重追究其行政乃至刑事责任，必须让地方官员认识到，谁胆敢置人民的根本利益于不顾，谁就要受到应有的制约和惩戒。
平衡车计划书篇七
1.能够掌握单拐、双拐以及抬轿子的方法，平稳的行走，发展提高平衡能力。
2.体验跛脚走路不便的心情，愿意关爱、帮助残疾人。
活动准备：用木棒表示拐杖、道具房子、大班幼儿情境表演、泥石流的音频等。
一、情境表演，引出课题
1.请大班的幼儿扮演泥石流受害者，幼儿观察
师：发生什么事情了？这是什么声音？
二、学用单拐走路
（教师就出受害者）师：不好了，他不能走了，怎么办啊？谁能为他想想办法？
1.示范拐杖走路
2.教师
3.幼儿学用单拐行走
三、学用双拐走路
1.请幼儿示范双拐走路
2.教师
3.幼儿使用双拐练习
四、抬轿子
1.再次场景表演，引出抬轿子
（一幼儿躲在坍塌的房屋下，喊救命，教师救出受我伤者）师：你能走吗？
2.提问：他双腿都不能动了，我们该怎么办呢？怎么把他送去救护站呢？（幼儿自由回答）
3.学抬轿子
4.幼儿三人一组抬轿子
五、情感教育