在教学工作中，教学工作计划是教师必不可少的一项重要工作。了解其他教师的教学工作计划，可以拓宽自己的教学思路，提高教学水平。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇一
教学目标：
1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，一起学习的快乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
教学重难点：
重点：培养同学热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）。
教学过程：
第一课时。
（一）、联系实际，启发谈话。
1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自身来的，还是家长送来的？
2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）。
（二）、仔细看图，指导观察。
1、引导同学进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。）。
3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
（三）、说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）。
（四）教儿歌。
上学校。
太阳公公起得早，
花儿点头对俺笑。
背上俺的小书包，
高高兴兴上学校。
第二课时。
（一）出示图片2，引入激趣。
出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认知这些字吗？
(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。
1、观察图2：请你说说看到了什么？
2、整理：a、小朋友坐得很端正。
b、小朋友听得很专心。
c、桌上的学习用品只有铅笔盒。
d、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。
……。
3、培养学习习惯。
（1）、提出要求。
（2）、教师示范。
（3）、同学演练，教师检查、指导。
（三）、教学儿歌。
上课了。
丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
等待老师来上课。
老师说话认真听，
提出问题多动脑。
回答问题声音响，
大家夸俺学习好。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇二
一、《入学教育》内容分析：
本课由四幅图画组成。
第一幅图以欢迎新同学为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说再见，一个小同学正在和老师互相问好。校园美丽而整洁。教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以学习语文很快乐为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字马、牛可以看出，学生们正在学习生字马、牛、羊。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第三、四幅图以良好的读写习惯为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
二、教学目标：
1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。
3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
三、教学重难点：
重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
四、教学流程：
（一）指导学生观察、讲述。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。教师可以指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说些什么？通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（二）联系学校实际。
各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和观察本校校园结合起来。如，带领学生参观学校，引导学生了解：我们学校的旗杆竖在哪里，我们怎样举行升旗仪式；学校的操场在哪里，有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。同时也要进行安全教育强调。
（三）进行模拟练习。
观察、讲述之后，要创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。如，进行图一的教学时，教师和学生可以模拟每天第一次见面时的相互问候；可以在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并齐唱国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
（四）激发学习兴趣。
要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。如，观察第二幅图时，可以设计提问：同学们在上什么课？这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？这样，使那些认识一些汉字的学生有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的学生，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的学生都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
（五）培养良好习惯。
正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
（六）教学时间。
教学本课我用了3个课时。
五、教学设计。
第一课时。
1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。引出《上学歌》让孩子们一起跟着说。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读语文两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识年级、班级这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
2、联系实际，启发谈话。
（1）教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
（2）进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）。
3、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。请同学们看第一幅图：
（1）引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（农村没有上过幼儿园的学生，让他们说说学校和自己家里有什么不同。）可以联系实际说，也可以看图后比较说。
（2）这是什么地方？
（3）画面上有什么人?
（4）他们在做什么?
（5）他们可能在说些什么?
（6）请给第一幅图起个名字-------以欢迎新同学为主题。
4、教学注意事项：
（1）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。
（2）通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（3）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
5、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了周逸雪同学。
周逸雪(起立)：老师早！
老师：周逸雪，你早！
(继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)。
6、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。引导学生了解：
（1）我们学校的旗杆设在哪里？
（2）我们怎样举行升旗仪式？
（4）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
7、进行模拟练习。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
8、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌。
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
9、小结本课学习情况，有正对性的进行激励表扬。
第二课时。
1、指名说说上节课你有什么收获？
（1）同学们在上什么课?
（2）这些字你认识吗?
（3）谁愿意把马、牛、羊这些字贴在马、牛、羊图片的下方？
（4）谁愿意把这些字读给大家听?
（5）你愿意把这些字教给大家吗?
3、说一说你是怎么认识这些字的？
4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
5、课堂小结。
第三课时。
1、指名说说上节课你有什么收获？
2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
3、教师表扬坐得好的同学。并请该生上台示范表演。
4、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
6、请坐的好的同学做给大家看。
7、教师正对性的表扬坐的好的同学。（如：哪些姿势好，哪些不足。）。
8、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇三
课题(章节)入学教育。
教学目的1、使学生初步感受教师的温暖，同学的友爱，校园生活的丰富多彩。2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。3、培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点。
教学难点。
教学方法。
教学工具微机。
教学过程第一课时一、导语。二、指导看图1、听老师读读图上教师门外墙上的字：“欢迎新同学”。2、请同学们看图说说这是什么地方。3、请同学们看图说说图上有些什么人。4、请同学们看图想想老师和新同学会说些什么。三、组织讨论。1、新同学应该怎样回答老师的问题？2、每天上学怎样向妈妈告别？3、每天到校第一次见到老师应该怎样做？四、情景演练1、模拟入学第一天。2、模拟每日出次见面。3、模拟每一节课的起始和结束。五、小组活动六、扩展活动。第二课时一、导语。二、指导看图1、整体观察画面。（1）这是什么地方？（2）这里有什么（3）你喜欢你们的学校吗？2、分步观察三、组织讨论。四、参观校园。五、扩展活动。
备注。
作业练习。
参考资料。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇四
教学目标：
1、知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2、学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、看图说话。
1、看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。（可一项一项看，一项一项说活动内容。）。
再看看他们是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，团结友爱。）。
2、学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3、说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞，
我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，
入学教育教案设计（汇总17篇）篇五
教学目标：
1、知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会“十”“月”“日”3个生字，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。
3、学会基本笔画横折钩，会说笔画名称，会书写。
课时安排：2课时。
第一课时。
教学目标：
1、看图说话，知道十月一日是中华人民共和国的国庆节。全国人民都喜气洋洋庆祝祖国的生日。初步培养学生热爱祖国的思想感情。
2、学会生字“十”，读准字音，认清字形，理解意思，会正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读：玉、瓜、米、大、果、多、竹、子、一、五、木、禾、土。
2、边说笔画名称边书空：一、丨、丿、乀、亅。可指名说，也可用“开火车”的形式说。
二、看图说话。
1、图上画的是什么地方？
2、图上画着什么人？他们在干什么？
（各民族的小朋友唱歌跳舞，庆祝国庆节。）。
3、谁知道我们的国家叫什么名字？
告诉学生：每个人都有自己的生日。1949年10月1日，中华人民共和国成立了。10月1日是我们国家的生日，我们叫它国庆节。教师领说：“十月一日是国庆节。”
这一天，全国人民特别高兴，人们敲锣打鼓，唱啊跳啊，欢庆祖国妈妈的生日。
三、拼拼读读。
提醒学生这3个生字的音节都是整体认读音节，带调读正确。
四、字词教学。
启发学生自己看课堂作业本上的笔画笔顺分析，识记字形。
十：在什么字中看到过？（“土”下面一横去掉就是“十”。）应该怎么写？
五、书写指导。
十：注意先横，横在横中线上，再写竖，竖在竖中线上。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇六
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
第三幅图上，一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
教学要求。
1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2币谰莼面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3惫鄄煊胙萘方岷希培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件。
课时安排：3课时。
教学过程：
第一课时。
1、谈话导入。
你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（3）高诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
2敝傅佳生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：
（1）这是什么地方？
（2）画面上有什么人?
（3）他们在做什么?
（4）他们可能在说些什么?
（5）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
3、教学注意事项：
（1）、观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个人物的身份。如：“这是老师。这是新同学。这是新同学的妈妈。
（2）、通过自主观察图画，讲述画面内容，学生逐步了解学校生活，知道在课堂上要做些什么，该怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
（3）、教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
4．情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
老师：清早，我在上学路上遇见了孔阳同学……。
王洋(起立)：老师早！
老师：孔阳，你早！
(老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……同学志愿扮演老师和学生，互相问早、问好。)。
5、联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解：
（1）我们学校的旗杆设在哪里？
（2）我们怎样举行升旗仪式？
（6）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？
（8）图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。
6、进行模拟练习。
创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
7、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来，
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……。
（2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（3）推选故事大王。
8、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。
第二课时。
1、指名说说上节课你有什么收获？
2、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
先提问：我们班谁是识字大王？指导观察第二幅图。
（1）同学们在上什么课?
（2）这些字你认识吗?
（3）谁愿意把“马、牛、羊”这些字贴在“马、牛、羊”图片的下方？
（4）谁愿意把这些字读给大家听?
（5）你愿意把这些字教给大家吗?
3、说一说你是怎么认识这些字的？
4、可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习，让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会，激发他们多认汉字的愿望。同时告诉不认识这些汉字的同学，学习汉字并不难，很快大家都会认识这些字，经过语文学习大家都能看书、写字。让所有的孩子都觉得学习语文很有意义，上语文课很有趣。
5、课堂小结：表扬表现好的同学。
第三课时。
1、指名说说上节课你有什么收获？
2、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。
3、教师表扬坐得好的同学。
4、指导观察第三幅图，引导学生说出：一位男同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
5、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。
6、请坐的好的同学做给大家看。
7、教师表扬坐的好的同学。
8、来到学校后你看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。
9、当大多数孩子完成作品后，让他们写上自己的名字，让他们一个个站起来说说自己画了什么？要求，如：用普通话去说，声音要响亮，态度要大方，想好了再说，说话要流畅…………在孩子说的过程中我们也要留意一下班级中语言表达能力较强的是哪些同学，一般的是哪些，较弱的是哪些。
10、孩子说完后老师用简短的文字为他们写上主要内容，并且做适当的评价，评价要尊重孩子的个性，以鼓励为主。
11、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。
12、教师表扬做得好的同学。
13、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。
14、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。
15、请做得好的同学做给大家看。
16、教师表扬做得好的同学。
17、总结：
同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
教学小结：
培养良好习惯。正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。如，观察第三、四幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，同时要指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正。教师在此后长期的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
作者邮箱：yuhuak@。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇七
教学目标：
1、初步了解学校生活，上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、通过交流感受老师的亲切，同学的友爱。
重点：让学生懂得上课要遵守纪律。
难点：做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
教具准备：录音机、投影片、小红花等。
教学过程：
一、观察图画，谈话引入。
1、出示投影：
（1）这是什么时候？图上的小朋友在干什么？
（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？说说理由。
（3）冬冬看见了会对丁丁说什么？你想对他说什么？
2、练习说话：
上课的时候，我们要专心听讲。（跟说、自由练说、指名说、开小火车）。
二、小结评比，树立榜样。
1、表扬本堂课特别专心听讲的学生，并发给小花。
2、2、回忆前几堂课的表现，专心听讲的同学站起来讲给大家听听是怎么做到这一点的。
三、行为操练：专心听讲（坐端正、用眼看、用耳听）。
1、学习正确的坐势。
（1）图上的小朋友是怎么做的？你们呢？
（2）小结：两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬起，多有精神。
（3）比赛练习：同桌比、小组比等。
（4）创设情境练一练坐势。并学念儿歌（略）。
2、学习用眼看。
（2）小结：老师讲话、写字等眼睛该朝哪里看？
（3）训练并学念儿歌（略）。
1、学习用耳听。
（1）激趣明理：板画耳朵。说说它的重要性。
（2）怎样才算会用耳朵呢？学念儿歌（略）。
（3）训练用耳听。
四、小结：这节课，你学懂了什么？
作者邮箱：zwf192@。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇八
一、设计理念：
1、联系学校实际，观察图画和观察学校结合起来，使学生了解学校的生活。创设情境演练，入学教育形象化，具体化，落到实处。
2、正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础，激发学习语文的兴趣。
二、学习目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、课时安排。
3课时。
四、课前准备：
1、图片。
2、线团。
五、教学流程：
第一课时。
教学要点：1、参观校园，使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
2、认识班级中的成员（同学和老师），树立班级的概念。
教学过程：
（一）导入：
1、同学们，欢迎大家来到我们展茅中心小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将和我一起渡过充实而又快乐的'小学学习生活。
2、自我介绍。
板书自己的姓，让学生认一认，表扬认识的同学。
（二）树立班级的概念。
1、游戏“蜘蛛织网”，学生间自我介绍。
线团从老师手里传到第一个学生手中，第一个学生介绍完了后，线的另一头拉向第二个学生，以次类推，直到最后一个学生，结成了一个网，告诉学生：这个网是我们大家共同编织的，每一个同学都有一份功劳，每一个同学都是我们这个班的成员。从今天开始，我们32个同学和我，你们的班主任老师一起组成了一个大家庭――一年级（1）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
（三）组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
（四）布置作业：
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时。
教学要点：
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程：
（一）怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2、上语文课的基本要求：
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3、课后要求：
（1）认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
（2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
（3）对即将学习的新内容进行预习。
（二）养成正确的读写姿势。
1、养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2、读书的姿势：
（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
（2）教师示范。
（3）学生模仿，教师检查纠正。
3、写字的姿势：
（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
（2）教师示范。
（3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
（三）布置作业：预习第一课。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇九
1．观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。
4.学生能感受到学习语文是快乐的，学生有主动学习的兴趣。
二、教学重难点：
1、向学生介绍语文课的一般规程，提出上课的要求。
2、学生能模仿教师和书上的小朋友学会正确的读写姿势。并懂得正确的姿势能保护视力。
三、教学课时：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
（一）联系实际，启发谈话。
1．教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2．进一步引导：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）。
（二）仔细看图，指导观察。
1．引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？可以联系实际说，也可以看图后比较说。
3．教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
（三）说话演练，体会情感。
谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早！”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名学生说一说。
（四）创设情境，进行表演。
早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情境，让学生表演，学习日常礼貌用语。
（五）学习读儿歌。
上课了。
铃声响，进课堂，
学习用品摆放好，
等着老师来上课。
老师讲课认真听，
提出问题多动脑。
回答问题声音响，
大家夸我学习好。
第二课时。
（一）、看图导入（投影第4、5页的图），进行坐、看、举手的训练。
2、你们瞧，图画上的同学多认真啊，那我们和他们比一比，看谁上课更认真，好吗？谁做的好，老师就送他一个小奖片。
3、行为训练：
（1）老师讲话时同学们就不能再讲话，而且要做端正，眼睛看着老师。
（2）有问题要举手发言。
（3）课堂上不能随便走动，也不能随便讲话。
4、行为练习：做端正，眼睛看老师。
行为练习：举手。
（二）、训练读书写字的姿势。
1、小朋友们真能干，学会了坐端正，还知道了该如何举手发言。接着老师要给你们讲个故事，听的时候，可千万别讲话，也不能走上来噢。
（出示啄木鸟头饰）大家好，我是一只可怜的啄木鸟。从前我也和你们一样，有一双明亮的眼睛。可是我读书、写字不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书，写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便。别的啄木鸟能飞能停，天天能捉害虫吃。我一飞眼镜就要掉，虫子根本捉不到。一出汗，热气就沾在镜片上，什么都看不见，天天饿肚皮。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2、同学们，老师今天就要教会你们正确的读书、写字姿势。姿势正确了，对我们学知识，长身体有很大的好处。
3、（出示投影片）读书的时候我们应该向图上的小朋友一样，做到。
1）身体坐直，
2）头放正，
3）肩放平，
4）再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指点投影）。
4、教师分解动作示范。
教师巡视，一一纠正。
5、出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，
读书姿势要做到：
身直，头正，肩要平，
眼离书本一尺远。
6、同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。写字姿势不正确，字就写不好了，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好的。
看，正确的写字姿势就是跟图上的小朋友一样，做到：
1）身体坐正，书本放平，
2）手离笔尖一寸，
3）眼离书本一尺，
4）胸离桌边一拳。（边说边指点）。
7、教师示范分解动作。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠枕虎口的位置。（教师演示）另外，无名指和小拇指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）。
8、出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，
身体坐正书放平，
一寸一尺和一拳，
学好知识身体健。
9、在语文书的第一页写上名字和班级，教师纠正握笔姿势。
三、课后作业：
1、回家把儿歌念给家长听，并做给家长看。
2、教师，同学，家长观察一星期，评出读写姿势正确的好学生。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十
一、设计理念：
1、联系学校实际，观察图画和观察学校结合起来，使学生了解学校的生活。创设情境演练，入学教育形象化，具体化，落到实处。
2、正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础，激发学习语文的兴趣。
二、学习目标：
1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、课时安排。
3课时。
四、课前准备：
1、图片。
2、线团。
五、教学流程：
第一课时。
教学要点：1、参观校园，使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。
2、认识班级中的成员（同学和老师），树立班级的概念。
教学过程 ：
（一）导入 ：
1、同学们，欢迎大家来到我们展茅中心小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将和我一起渡过充实而又快乐的小学学习生活。
2、自我介绍。
板书自己的姓，让学生认一认，表扬认识的同学。
（二）树立班级的概念。
1、游戏“蜘蛛织网”，学生间自我介绍。
线团从老师手里传到第一个学生手中，第一个学生介绍完了后，线的另一头拉向第二个学生，以次类推，直到最后一个学生，结成了一个网，告诉学生：这个网是我们大家共同编织的，每一个同学都有一份功劳，每一个同学都是我们这个班的成员。从今天开始，我们32个同学和我，你们的班主任老师一起组成了一个大家庭――一年级（1）班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
（三）组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
（四）布置作业 ：
1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2、向家长说说自己第一天上学的感受。
第二课时。
教学要点：
1、使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2、使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学过程 ：
（一）怎样上语文课。
1、上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2、上语文课的基本要求：
（1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
（2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3、课后要求：
（1）认真完成老师布置的课堂作业 和家庭作业 。
（2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
（3）对即将学习的新内容进行预习。
（二）养成正确的读写姿势。
1、养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2、读书的姿势：
（1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
（2）教师示范。
（3）学生模仿，教师检查纠正。
3、写字的姿势：
（1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
（2）教师示范。
（3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
（三）布置作业 ：预习第一课。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十一
教学目标：
1.进一步加强我校学生公共安全教育，培养学生公共安全意识，提高中学生面临突发事件自救自护能力，加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。最大限度预防安全事故发生和减少安全事件对中学生造成的伤害。
2.了解生活中和在校期间可能出现的不安全隐患。
3.掌握紧急情况下的逃生策略。
教学要求：
知识方面：了解有关知识;明确危害安全的行为。能力方面：通过学习，时刻提高警惕，自觉做好防范工作。掌握自救方法，提高自护能力。
觉悟方面：认识安全的必要性，树立安全意识;增强安全的责任感。
教学重点：危害安全的行为，及自救措施。
教学方法：讲座。
课时：一课时。
教学过程：
一、树立起正确的安全防卫心理,加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理。
1.当前，在中学生中，有一部分学生缺乏正确的安全防卫心理，他们中有人被敲诈，有人被欺负，甚至有人被杀害，此类案件比比皆是，甚至有上升的趋势。因此，对我们中学生加强安全防卫意识教育，培养正确的安全防卫心理非常重要。“害人之心不可有，防人之心不可无。”
材料一：据《报刊文摘》报道：四川某学校的低年级学生张某，从入校常受到高年级男生的敲诈，他自己不敢花零用钱，省下的'零用钱“奉献”了哪位“大哥哥”。有一天，该学生被逼急后，偷了同班同学的随身听，被老师查出后，才说出了偷窃的原因，此案令人震惊。
材料二：据《羊子晚报》报道，重庆某中学生，由于上网吧，在网吧里结实了一位社会青年，该青年常以向家长、向老师通报他上网吧为由，向该中学生勒索香烟、钱等。后来有一次发展到在路上争吵，该生被社会青年动手毒打，幸好被“110”巡警发现，在家长的强烈要求下，开始了立案侦查。有少数学生被欺负，一直不敢告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，终于酿成了流氓斗殴。我校前两个学期在原高一、高二、高三、初三的个别学生中都分别发生过本校学生因打篮球或食堂打饭发生争执，没及时报告老师妥善处理，而采取欺骗老师请社会青年和我校体招生帮忙，使用禁止带入学校的管制刀具打架斗殴，致使学生受伤，造成严重的恶果。给学校、家庭带来了很大的负面影响。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十二
1、初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。
2、初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
3、初步了解读书、写字的姿势和书写的`执笔方法为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
了解学校生活、学习礼貌用语；掌握读书写字的正确姿势。
了解学校生活、学习礼貌用语；掌握读书写字的正确姿势。
教材放大挂图、录音机、磁带（国歌）。
2课时。
第一课时。
一、创设情境，激发兴趣。
小朋友，会唱《上学歌》吗？（请学生上前唱一唱）。
现在我们是一年级的小学生了，你们高兴吗？那小学生活和幼儿生活究竟有什么不同呢？下面老师就带大家一起去瞧一瞧！
二、出示挂图，指导观察。
三、互动交流，学习内容。
2、交流今天，我第一次见到老师怎样说，怎样做？老师怎样对我说？我的心情怎样？
四、联系实际，运用新知。
五、模拟练习，深入内容。
教师创设情景演练，使入学教育形象化、具体化。
1、教师和学生模拟每天第一次见面时的相互问候。
2、播放国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。
六、拓展学习。
1、学生用一、两句话说说自己的感受。
2、把所学的演给爸爸、妈妈看。
第二课时。
一、创设情景，激发兴趣。
小朋友们，你们在学校里看见高年级的大哥哥大姐姐他们写的字、画的画了吗？他们做得好吗？其实你们更能干，只要你们肯努力学习，你们会比他们更有出息。
二、出示挂图，指导观察。
学生自主观察画面，讲述画面内容，教师引导学生按一定顺序观察，提问。
1、同学们在上什么课？
2、这些字你认识吗？谁愿意把这些字读给大家听？
3、教师总结学习汉字并不难，学了汉字，我们就能自己看书、看报、写文章，就会学到更多的知识，只要你认真，你还能成为作家呢！
三、看图说话，运用语言。
2、相互交流观察所得。
3、师生共同总结看书、写字的姿势。（教师用放大的挂图帮助学生理解，并通过自己正确的姿势引导学生。）。
四、模拟训练。
学生练习，教师逐个检查，发现问题及时纠正。
五、拓展性学习。
把刚学到的常规知识说给爸爸、妈妈听，并请求他们督促。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十三
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2．依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。
学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。
课前准备：我们学校的图片。
教学时间：教学本课2课时。
1．知道自己是一名小学一（2）班的小学生了。
2．学会说：“老师早，同学早，老师好，同学好，老师再见。
3．会简单的自我介绍：我是小学一（2）班的小学生。我们班的语文老师是老师，数学老师是老师，我们班有位同学。
4．了解日常的课堂常规。
（一）启发谈话，学会问好。
1．（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。）。
2．是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。（师生起立，互相问好）。
3．评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
4．早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
5．仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。
在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。（师生进行问好。）。
（二）明确自己是一名小学生。
1．刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢？
学习说话：我是一年级的小学生了！（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）。
2．学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。
3．从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。
（三）学习自我介绍。
2．谁来把自己介绍给大家。
3．教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
4．小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。
（四）总结谈话。
这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的.自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。
（五）课外作业。
1．把学会的本领说给家长听。
2．认读有关的三个生字。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十四
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。从黑板上贴着的马、牛、羊图片，以及生字“马”“牛”可以看出，学生们正在学习生字“马、牛、羊”。一位小同学正踮起脚把生字卡片贴在相应的图片下面。女教师亲切地望着她，欣喜地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。
观察图画内容，初步了解课堂，感受教师的亲切，学习语文很快乐。
1.同学们在幼儿园里是怎样上课的？上课时是怎么坐的？
2.在幼儿园我们学到了什么本领？
1.引导学生进行对比：你觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方？
2.知道学生按照一定的顺序观察画面。
3.学学做做。
铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。
小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。
我们学习多快乐。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十五
（1）列举九年义务教育基本普及等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。
（2）了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。
一、知识与能力。
（1）通过讨论课中题“你认为***的三个面向中，哪一个是最基本的？为什么？”培养学生抓住主要矛盾的能力。
（2）通过讨论当前教育改革的必要性及可行途径，培养学生的参与意识和实践能力。
（3）通过对文学艺术作品的学习，培养学生的文学欣赏能力。
二、过程与方法。
通过教师讲解引导，学生自主阅读有关课文以及观赏音像资料，在互探索的基础上，了解新中国成立以来，教育、文学艺术和体育虽然经历了挫折，但仍取得了突出的成就。这些成就是社会主义精神文明建设的重要内容，对社会主义物质文明建设起着巨大的推动作用。
三、情感态度与价值观。
（1）人民教育制度的建立、“科教兴国”的决策和***“三个面向”的指示，以及素质教育改革，使我国的教育事业得到较大的发展，教育的好坏关系到国运的兴衰。
（2）认识到我国现代科技、教育、文艺和体育事业成就突出，充分体现了社会主义制度的优越性，从而培养学生热爱社会主义、热爱祖国的感情。
（3）通过介绍文学艺术作品中的主要人物和情节，培养学生积极向上的人生观。
教育事业的发展。
1课时。
以学生阅读、欣赏、讨论为主，教师讲解为辅。
课前引导：让学生回顾第21课的主要内容，然后指出，科学技术的基础在于教育，在科技和生产迅速发展的当今世界，经济竞争实际上是科技竞争和民族素质竞争。新中国建立后党和国家对教育事业高度重视，教育事业快速发展。
导入新课。
一、教育事业的.发展。
1、人民教育制度的建立。
2、党的十届三中全会以后，教育事业得到全面、快速的发展。
二、文学艺术的繁荣。
1、“百花齐放”、“百家争鸣”的方针。
2、小说、戏剧、绘画、音乐和舞蹈的突出成就。
三、中国成为体育强国。
1、全民健身运动的发展。
2、竞技体育水平的迅速提高。
引导学生回顾21课的内容，将两课内容整合成一个整体，并与各历史时期的政治、经济情况联系，说明教育、科技、文艺、体育事业的发展与政治、经济的密切关系。
指导学生完成课后习题。
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十六
一年级的入学教育已经结束了，你反思了吗?下面是由小编为大家带来的关于一年级《入学教育》教学反思，希望能够帮到您!
一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。
孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，很多事情都需孩子独立完成。作为班主任，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
“兴趣是最好的老师”，我们在入学教育时就要有意识地去激发他们的兴趣，新生入学后，教师不必急于上课，可以带领学生去参观一下学校，让他们熟悉一下学校的环境。看看大哥哥、大姐姐是怎样上课?怎样读书?怎样做游戏的。让他们喜欢上自己的学校,知道学习也是很有趣的。从而激发起他们的学习兴趣。然后，教师在讲课时可充分利用课文中的插图，有条件的还可以运用电教手段，去强化学习意识，培养他们的学习热情，为以后的学习打下基础。
为了使小学生明确学习目的，做到学有所用，教师在讲入学教育第一课时，可指导学生认真看图，浅显的让学生自己说，稍难的老师加以指导，最后老师总结使学生懂得我们的祖国是一个大家庭,包括汉,满,回,苗等五十六个民族;我们的祖国很伟大,有举世闻名的万里长城;我们的少年儿童是在和平的环境里幸福成长的，是祖国的未来和希望。为了把我们的大家庭建设的更加美好，我们从小就要好好学习、天天向上。为了实现理想从小就必须努力学习，长大才能创造美好的生活，把我们的祖国建设得更加美好。然后联系实际,鼓励小朋友自己发言,我们为什么上学，长大了干什么?现在应该怎样?这样使学生对学习的认识从感性上升到理性。
低年级儿童的行为可塑性非常强，此时的行为养成教育非常重要。如果学生在低年级阶段养成良好的行为习惯，对他今后的学习乃至生活都有着不凡的影响;反之，如果错过了这一时段，那学生的好习惯很难养成。所以作为班主任，在学生入学之初，就要及时规范其行为习惯，如诚实守信、语言文明、爱护公物、不乱动别人东西、不乱扔垃圾、保持良好的卫生习惯等;生活上，引导其养成不乱花钱、少吃零食、爱惜粮食、自己的事情自己做等习惯。
说起来容易，做起来难。作为班主任一定要有一双慧眼去观察学生，通过一些细节去了解学生。有针对的、反复的去强调去引导。如要保持正确的坐、立、读书、写字等姿势,并对学生进行常规训练，编成儿歌加以巩固。如：看书写字,注意姿势,不弯不曲,离书一尺,坐得端正,预防近视.”这样不但达到了教学目的,还培养了学生的兴趣。
一年级的小朋友都刚从幼儿园出来，他们普遍存在着“坐、站、行、读书”等不良的行为习惯，即使在课堂上，有些小朋友也会时而站立，时而侧坐，时而脚翘起……因而，头几天我们必须对孩子们进行日常行为规范教育，目的是培养他们良好的行为习惯。
常规教育中，老师们需要有十足的耐心。上课了，教室里依然会闹哄哄的，不管你已经在讲台上站了多久，用眼怎么瞪他们，他们干嘛依然在干嘛，就当你是空气。此时，你会很生气，生气地大声嚷起来，让他们安静下来，如果你嗓门足够大的话，就有点儿效果，不过，安静的局面持续不了太久。老师只有以声势才能“压制”他们，每天上课，我都用扩音器来加大声音的分贝。我十分感谢学校，给我们老师每人配发了一个扩音器，要不能再好的嗓子也会破了。孩子们能够安静下来听讲，那么老师就得耐心地指导，让他们尽快学会遵守校规班规。对于他们一些行为的指导要非常的细致，比如，教他们如何上厕所，让他们知道先要排队，之后冲水、洗手，诸如讲究卫生，节约用水之类老师都要强调。每一个方面的行为，教师都必须反反复复地指导，所以，教师必须要很有耐心才是。
其次，在常规教育中，教师运用一些儿歌进行教育十分有效。比如上课的儿歌：铃声响，进课堂，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。
小眼睛，看老师。小耳朵，仔细听。
再如排路队的儿歌：小朋友，手牵手，一起走。
儿歌读起来朗朗上口，孩子们很感兴趣，自然对于他们行为的指导也会有很大的帮助。
最后，在常规教育中，教师适时地给予孩子们一些奖励十分必要。人都是渴望得到别人的认可与表扬的。小孩子就更如此了，俗话说：好孩子都是夸出来的。对于坐的端正，认真听讲的的小朋友;排路队时能够做到快、静、齐的小朋友;整理书包又快又好的小朋友;积极发言的小朋友;讲究卫生的小朋友……教师应该毫不吝啬地表扬他们，适时地奖励他们。这样他们的表现一定会越来越好的，他们也一定能够带动其他同学。
一年级小朋友的常规教育只靠几节课的教育是远远不够的，教师需要平时的反复教育和强化训练，因此教师要在平时十分注重习惯的培养，对孩子们要经常鼓励，经常表扬，经常指导，只有这样，他们的行为习惯才会越来越棒!
入学教育教案设计（汇总17篇）篇十七
1.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2.会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3.学会正确的坐姿。
1.教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2.教学难点 ：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
2.小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
1.引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
3.说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。
1.表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2.自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
1.回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
2.学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3.比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大组比一比。
（4）与老师比一比。
4.创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
昨天我上课时，课堂上半节进展的比较顺利，可20分钟后，我就有点失控了。这时，我手里正好拿着一根粉笔，我突然来了灵感：
“小朋友们，你们看老师手里拿的什么东西？”
孩子们立即把注意力集中到了我的手上，齐声说到：“粉笔！”
我又用很神秘的语气问：“那你们想知道粉笔先生在说什么吗？”
这时，孩子们眼中透露出疑问的眼神。
有些孩子就举手回答……答案可想而知，五花八门。
然后我故作生气的样子说：“粉笔先生说呀，你们都在讲话，我都听不到老师在讲什么了。”
没想到手边任何的工具都是教学的手段，最起码可以让孩子们静上几分钟认真听课。
所以我要说的是：其实上课重要的是教学手段要丰富，新鲜，可以吸引孩子。