人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
思想的英文篇一
任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的小学英语教师个人工作总结5篇工作总结。教导处工作好还存在有许多需改进的地方：
1、集体教研活动开展有力，但个人深入到班指导听课的力度不够。
2、师资培训方面：培训的内容应更加丰富一些，涉及观念（新课程理念，新形势下教师观、学生观等），业务（教学基本功、现代教育技术应用，科学素养的认识和培养、远程教育技术的应用等）
3、青年教师的培养，应创造更多的机会和条件，走出学校，成为学校教学骨干，成为名教师。
4、为教学服务的力度还应加大，及时搜集教育信息传达给教师，教师搜集的优秀教育信息共享。组织编写复习、检测资料，提供给老师，形成良好的教育导向。
作为教导主任，在学校负有一定的责任，感到有一定的压力，但好在我与学校的每一位教师合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受着各种各样的压力，奠定了学校发展的基础，我为学校的每一个人骄傲。我也期待着明年，我们合作得更愉快。
思想的英文篇二
摘要英语教学和其它学科一样也担负着对学生进行思想教育的重任。同时由于英语教学属于外语教学，与其它学科教学有着明显的区别。因此，在英语教学中进行思想教育比较复杂，操作起来有一定的困难，但只要我们英语教师有强烈的责任意识和高尚的思想情操，就能收到良好的思想教育效果。
关键词英语教学思想教育素材实践
进一步实施和深化英语素质教育首先要体现教学观念的转变，而教学观念转变的一个重要途径就是在实施和深化英语素质教育过程中对学生进行思想教育，充分利用素质教育的主阵地课堂对学生进行思想渗透。当然，由于英语教学具有其自身的特点，因此在英语教学中进行思想教育必须充分考虑到这一因素，以取得良好的思想教育效果。
思想的英文篇三
【关键词】阳光体育；思想教育；安全教育；心理教育
阳光体育教学不仅是传授知识技能、锻炼身体的过程，也是培养思想、品行的过程。在教学过程中，体育教师总是自觉或不自觉地对学生的思想品德施以一定的影响，因此在体育教学过程中做好思想教育工作，能使学生有明确的学习目的，端正学习态度，充分发挥学习的积极性和主动性，从而保证完成教学任务，不断提高教学质量。体育教学过程中思想教育的内容是各方面的，是丰富多彩的。从大的方面看主要包括学习目的和态度教育、组织纪律和作风教育、道德品质教育及安全教育等几个方面。学习态度是上体育课的指导思想，因此，它是体育教学中思想教育的中心问题。学习态度是否端正，主要体现在对体育课的认识、学习的自觉性、积极性，如何对待困难等方面，教师应注意抓住这些活的思想，进行活的教育。
一、将思想工作与教学工作相结合
在体育教学过程中，教师应结合教学内容，加强思想教育工作。例如在学习中长跑时，教师可以要求学生在自己身体可能的条件下，逐步提高距离和速度，培养学生坚韧不拔、勇于克服困难和坚持不懈的精神。同时应通过课堂的组织工作与教法措施，有意识地进行教育。例如通过队列、队形调动，培养学生迅速、整齐集体协作、遵守纪律等习惯；通过检查场地、器材及服装等，加强对学生的安全教育。总之，要把思想教育工作渗透到课的组织、教法中去，使教知识、教技术和培养思想作风紧密结合起来，进行阳光体育教育。
二、将有计划进行的思想教育和对临时发生的问题教育相结合
有计划地进行思想教育体现在对学生状况进行较全面、深入细致的调查研究、制定教学计划时，应根据对象的情况、学校政治思想教育和中心任务，确定思想教育的内容和方法。但是体育课上有许多情况往往是难以预料的，教师要注意观察学生在课堂上的表现，特别是注意抓住突发事件，对学生进行深入细致的启发教育工作。如，有的学生投完手榴弹后，捡手榴弹时跑出去捡最远处的，教师应及时发现这一现象并分析其思想品质，不要停留在现象上进行一般表扬。反之，如果发生不好的现象和行为，要注意进行教育，但不因个别特殊学生的问题而影响全班课的进行。总之，在体育课中，必须把有计划进行的思想教育和对临时发生的问题教育进行相结合，无论忽视哪一方面都不利于做好思想教育工作。
三、将严格要求与耐心说服相结合
教师在课上必须严格要求学生完成一定的任务要求，对学生思想品行上的缺点不能马虎、放松，但要严得合理，严得恰当，对不同的人有不同的要求和方法。严格要求必须与耐心说服相结合，要着重从正面讲清道理，使学生知道严格要求是什么和为什么，并采用有效措施，使学生自觉地达到老师提出的要求，对学生的问题要深入了解和分析，弄清问题的现象和本质，耐心摆事实、讲道理，以理服人，不要急躁，更不要讽刺、挖苦、变相体罚等，在阳光体育教学中渗透思想教育。
四、表扬先进，树立榜样，充分发挥学生的`优点，克服缺点
在体育教学中，正确地进行表扬和批评，对于分清是非界限，树立和发扬良好的思想行为有重要的作用。阳光体育的教育应以表扬为主。经常表扬，就有了榜样，大家都向好的看齐，逐渐形成了正确的集体舆论，建立良好的风气，有助于学生改正错误。在看待学生的优缺点时要用一分为二的方法进行观察和分析，在表现好的学生身上特别要注意看到他的不足之处，而在有较大缺点的学生身上要注意肯定优点，帮助学生发扬优点，克服缺点。无论是表扬或是批评，都要恰当，实事求是，不仅指出什么是好和坏，而且要着重分析为什么好和为什么坏，这样才会有深刻的教育作用。
五、将教师言传和身教相结合
教师的行动是一种无声的命令，对学生的教育作用和影响很大。体育教师必须在高度的政治热情和革命事业心上，在体育道德作风上，在执行规则要求上，在刻苦钻研业务、技术过硬、勇于革新的精神上，事事处处以身作则。只有把言传和身教结合起来，教育工作才能收到好的效果。
作者:包含发单位:武威市凉州区黄羊镇二坝九年制学校
思想的英文篇四
情感在英语教学中起着感染和动力作用。教师既要对学生“晓之以理”，又要“动之以情”。但在中学英语教学中，由于受传统教育思想的影响，教师忽略了对学生心理的研究和教学双方的情感交流，从而使许多学生在心理和情感上出现障碍，抑制他们英语学习的信心。因此，如何帮助学生调整好自己的心理和情绪，培养学生健全的品格和个性，培养他们适时地运用情感策略是英语教师的重要课题之一。要使师生之间的情感交流贯穿于英语教学的整个过程中，教师就要把握时机，适时、适度地进行情感渗透。我认为应该做到以下几方面：
一、以情动人，创造民主和谐的课堂气氛
课堂是师生间情感交流的'主要场所，每节课的气氛直接影响着教学效果。教师对课堂气氛起着决定性因素。首先，教师要以满腔热情去面对学生，随时保持与学生的目光交流，用真情感染学生，营造良好的教学氛围，不能把教学以外的烦心事带到课堂上；其次，在上课时对学生出现的错误，要循循善诱，耐心引导，不要急于去批评，要给学生一个解释的机会，只有这样才有利于教师的教和学生的学，便于教师和学生的沟通；最后，教师的课堂语言要尽量生动，幽默，抑扬顿挫，教师在课堂上的幽默语言不仅能够敲开学生思维的大门，激发学生学习的兴趣，还能够调节课堂气氛，融洽师生感情。
二、重视师生交流，建立真诚、友好的师生关系
我们的教学对象是中学生，是一些期待着教师把他们当作“大人”的青少年，如果教师总是认为学生是“小孩”，总是以“居高临下”的态度对待他们，学生的期待就得不到满足。对学生“晓之以理，动之以情”是形成教育效果的条件。教师要加强与学生的交谈，并经常和他们进行情感交流，深入了解每个学生，真心实意地关心爱护学生，尊重学生的人格，关注他们在英语学习中的情感交流。在教学中，注意提问不同层次的学生，用真挚的情感来感化学生，激发他们的学习热情，为学生排忧解难。例如：学生思想上出现障碍，辅之以深入细致的心理疏导。在教育教学中，教师应站在学生的角度，换位思考，关注和体谅学生的情感，拉近师生距离，从而建立真诚、友好的师生关系。
三、把情感渗透在作业批改中
作业批改是师生交流的一个过程，是学生与教师沟通的一块园地。作业批改中的每一个符号、每一句评语都能渗透出教师对学生的情感，从而让学生得到启示。例如：书面作业或考试有点进步，就写上：i’mgoodforyoubecauseyouhavemadeprogress。youaregreat。comeonagain！等等。对作业细致的批改，积极的评价，影响着学生对学习的态度，同样为我们提供了一个很好的与学生进行情感交流的机会。
总之，在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度，对于促进学生全面发展，让学生逐渐获得终身学习的意识和能力有着十分重要的意义，教师应当在教学活动中不断地与学生进行情感交流。
思想的英文篇五
根据中小学课程计划培养目标及中学英语新课程标准，在英语教学中挖掘教学中的思想教育因素，结合英语知识教学，能力培养，有目的、有计划、分阶段地对学生进行思想教育是英语教学的内在要求。所以，英语教学不能把目标仅仅确定为语言知识的传授，交际能力的培养，学生英语成绩的提高。我们要通过英语教学，使学生在思想、品德、心理、能力等方面的素质都得到提高;通过英语教学把一定的社会思想和道德转化为对学生的思想和道德品质教育。只要我们在英语教学中注重向学生渗透思想品德教育，就能使学生的思想道德素质和英语素质得到同步提高。
1.2从英语教学中思想教育的概念申看其重要性
英语教学中的思想教育是根据英语文本的总体内容，把来自于包括英美国家的外来优秀文化，现代文明与健全人身融为一体的教育过程，利用英语格言、警句等实现学生心灵的净化。英语教学中语言知识的教学是一个由浅入深、从简单到复杂的一个层次系统。因此，以英语教学内容为载体的思想教育也必然是一个由浅入深、从简单到复杂的过程，英语教学中的思想教育只能根据整体思想教育目标在英语教学过程中潜移默化地、自然地进行，并使学生易于接受。英语教学要实现思想教育的效果还必须同体现人本思想紧密结合，要从学生是一个整体的观点为出发点，把对学生的思想教育建立在人的全部心理因素基础之上，即建立在智力因素和情感因素之上。