初中记忆英语（实用19篇）

英语作为一门国际语言，掌握好它能够帮助我们扩大人际交往的范围，获得更多的机会。英语学习中，范文是提高写作能力的重要资源，下面是一些优秀的范文供大家参考。

初中记忆英语（实用19篇）篇一

会写才是第三步。

学习单词不好的表现。

1、不会读；——懒惰型。

2、认识不清，像什么意思；——马虎型。

3、有任务背一背，没有任务就算了；——临时抱佛脚型。

4、只读不写，感觉会了，一听写马上忘记。

——不牢固型。

学习单词好的表现。

1、首先要跟读，要仿佛读，并非早上读；

2、一遍读一遍写；

3、背完后要进行默写，先是看英文写汉语，

再是看汉语写英文单词；

4、不但要测试自己不会的单词，还要有计划。

地测试以前背过得单词。

初中记忆英语（实用19篇）篇二

”

一听老师说要举行记忆力大比拼，班里立刻炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论着。我想我的记忆力超强，考记忆简直是张飞吃豆芽――小菜一碟。

十秒钟之后，丁老师把纸片给拿走了。

最紧张的时候到了――凭着记忆默写词语。一开始，同学们一个个笔走如飞，教室里雅雀无声，只听见笔尖在写字的声音。一会儿，我的记忆受阻了，糟糕，还有1个词语，怎么办呢？我心急如焚，笔尖敲着脑袋，后来我看了看同桌，他才写了2个词语。后来我有了信心，我仔细的想这些词语，都是表示颜色的，“青”么的，后面好像是一个“梅”字，我灵机一动，对，是“青梅竹马”！这一轮，我全记住了，得分10分（满分）。我非常开心。

最后一轮开始了，老师拿出了一组数字。老师让我们找规律去记忆。，几秒钟过后，纸片在眼前消失了。我只记住了前几个数字：1、3、7、15…。.对！找规律！可是究竟有什么规律呢？我尽力让自己冷静地思考，突然不知从哪闪现的灵感，我猛然发现后面的数是前面一个数的两倍多1。我心中一阵狂喜，“刷、刷、刷”，一会儿功夫，其它几个数都被我写出来了。老师见了，满意地点点头。

最后，老师宣布我是今天的“记忆之星”。

记忆力是什么？科学家认为记忆力可分为短期记忆力、中期记忆力和长期记忆力。短期记忆力的实质是大脑的即时生理生化反应的重复，而中期和长期的记忆力则是大脑细胞内发生了结构改变，建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆，即使已多年不骑了，仍能骑上车就跑。中期记忆是不牢固的细胞结构改变，只有曲不离口、拳不离手反复加以巩固，才会变成长期记忆力。短期记忆力是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1％的记忆保留下来。如何提高记忆力三步曲之二现在我们既然明白了记忆力需要不断复习才能巩固的道理就可以从物质和技巧两方面着手掌握增强记忆力的诀窍了。物质方面，要多吃有利提高记忆力的食品，如富有含锌、磷酯、某些不饱和脂肪酸的芹菜、核桃、芝麻、瘦肉等。如何提高记忆力三步曲之三提高记忆力技巧方面实际上就是按记忆的生理规律去做。其一，课堂上要专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记忆。

下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。学而时习之，不亦乐乎，以后每隔一两个月复习一次。这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。其二，复习要记忆的功课最好在早晨或夜里的安静环境中进行。试验证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候。同时要专心，不要被其它干扰或打断。切忌一边听walkman一边背书。这是因为大脑工作时只允许一个中枢于兴奋状态，如果同时有几个兴奋点，必定会心不在焉或三心二意，结果大大降低记忆效果。其三，记东西时要舒心不要紧张。紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。反之，在宽松环境中，垂体后叶分泌加压素，它对增强记忆功能大有好处。其四，可以编一些顺口溜将知识条理化、提纲化，使知识形成记忆的系统和网络，这样便可通过联想来增加记忆效果。

记忆力如何锻炼？这个问题并不是很难解答，而且我们也能够得到想要的答案，当然在记忆力方面，我们不可以强求，能记多少就记多少，不能因为记忆力的问题而产生任何的消极情绪，这样是不好的，而且对于我们的人生来说也没有任何的促进作用，我们必须用最愉悦的心态去面对。

初中记忆英语（实用19篇）篇三

从3岁起，家长可以带着孩子练习跑，每次跑10―20米。孩子跑时喜欢边跑边喊叫，这种快乐的喊叫，对身体没有妨碍，不必禁止。但有风的时候，要求他把嘴闭上。

三四岁的孩子喜欢把自己的`活动放到有情节的想像世界中去。他们非常喜欢游戏，所以，家长让孩子跑的时候，要很有兴趣地进行。如装作小动物做游戏，说：“下雨啦，小兔子快跟着兔妈妈跑回家!”“小熊跟着熊爸爸跑步啦!”还可以用游戏的口吻指导他的动作，如说“小熊把前爪提起来，像爸爸这样了。”“那里有个大萝卜，咱们快跑去拔啊!”等等。

这种简单短小的游戏，随时都可以即兴编出。如果孩子入了幼儿园，他还会按照老师要求小朋友那样的要求家长，那么家长一定要用心学习，和孩子共同游戏。

在对孩子进行跑步训练时，请家长不要忘记教会孩子正确的姿势。在跑步时，身体要直，稍向前倾，眼看前方，胳膊肘微屈，贴在身体两侧，两手半握拳，拳眼向上，随腿的动作前后自然摆动。由于3岁的孩子跑步时，胳膊爱直摆，并且容易夹着，所以要求他们把胳搏肘弯起来，自然地跑。

初中记忆英语（实用19篇）篇四

今年我参加了市里的课题研究，我现在任职八年级英语两个班的英语老师，为了让学生更快更准确的记忆单词，我研究的课题题目是关于《初中生英语单词记忆方法的`研究》，我在一个成绩较差的班级做了调查，调查报告内容如下：

一、调查基本情况。

（一）调查目的。

随着社会的发展，英语现在不仅仅是学校的一个考察科目，也成了语言沟通社交方便的一个工具，为了能让学生更好的学习英语，以后能学以致用，为了更好的了解初中学生对单词因素音标的认识，更好的为以后的英语应用打好基础，所以做了这次调查问卷，希望能给以后的单词学习提供参考。

（二）调查内容。

本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计。

二、调查的实施。

本次调查以问卷形式调查。

1.问卷的编制。

调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成。

2.问卷调查对象。

八年级十一班进行本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于20xx年12月10号进行。

3.调查结果分析。

1.你从什么时候开始学习英语？

a.小学一年级5%b.小学三年级99%c.初一2%。

4.你以为单词在英语学习中重要吗？

a重要96%b不重要4%。

5.你认同背单词枯燥这个说法吗?

a.认同30%b.不认同40%c.一般30%。

6..你知道英语中的因素吗？

a知道40%b不知道60%。

7.大概平均每天背单词数量。

a.x1020%b.106030%。

8.你平时是如何背单词的？

a.不断重复抄写30%b.不断重复默写50%。

c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20%。

9.你认为你现在所使用的方法有效吗？

a.有效40%b.没什么效果30%c.一般30%。

10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？

a.会30%b.不会30%c.没想过40%。

11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？

a.愿意80%b.不愿意5%c.无所谓5%。

12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？

a.同意70%b不同意10%c.一般20%。

13.你认识英语中的音标吗？

a认识60%b不认识40%。

14.你是如何记单词的？

a根据字母顺序记单词35%b单词发音65%。

15.你在记单词时有困难吗？

a有35%b没有65%。

16.你认为学习音标对记忆单词有帮助吗？

a有65%b没有35%。

17你用过音标来帮助自己记单词吗？

a用过60%b没有40%。

18.如果老师把音标学习融入单词教学中，你认为对记忆单词有帮助吗？

a有90%b没有10%。

问答：

你对单词记忆还有什么疑惑或者更好的建议？

80%的学生认为中学阶段的英语学习还是语法和应试为主，希望能够多注重单词的读音，句子和课文的朗读，多练习口语和听力。

通过这次调查我发现大多数学生是从小学三年级开始学习英语的，他们对单词的重要性是比较认可，但是因为，应试和其他一些因素，孩子们的发音都不标准，这样在背单词的时候大部分学生还是习惯死记硬背，所以我一定把这个课题做好让学生真正学到英语的发音，还有发音规律，来帮助更快更好的记住单词，为学好英语做好基础。

初中记忆英语（实用19篇）篇五

一般过去时并不难，过去动作、状态记心间。

动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn't站在动原前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站立。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

最后一条请注意，动词过去式要牢记！

初中记忆英语（实用19篇）篇六

在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，我在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。

记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。

那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生记词汇记忆的能力呢？

一．对学生进行瞬间记忆训练。

教育（－上网第一站35d1教育网）心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，困此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟所学的`新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。

二．多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。

记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其它方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、形对错对比形式出现。如suggestion,读/s[5dvetfen/、/s[5dvefen/这两个音，让学生进行对比选择；而教quite时写成quiet或quilt,quit让学生指出其错误。有时将单词与社会生活相联系。如，他昨天洗了film（胶卷，广州话菲林）；照相前摆好pose（姿势）等。新奇的方式、与社会生活相贴近的联系会起到强烈的刺激作用，激发兴奋感，加深感知印象。另外，还可以利用录音机、投影仪，甚至实物呈现等多种媒体相结合，引导学生同时使用多种感官感知，使大脑同接受来自眼睛、耳朵、肢体等器官感受到的刺激，加强记忆力。

三．化机械记忆为理解记忆。

[1][2]。

初中记忆英语（实用19篇）篇七

研究表明，玩一些利用物理知识的智能手机游戏，比如“割绳子魔法”，就能提高注意力，避免在记东西时走神。而且，在任务切换的过程中，可以锻炼自己的适应能力。还有一些涉及到规划和调整策略的脑力游戏，比如“星际争霸”，也能提高记忆力。

2、照顾孩子有助提高记忆力。

美国里士满大学的克雷格·金斯利教授称刚做母亲的女性会分泌大量雌激素，以提升自身敏感性和注意力。对老人来说，每天照顾孩子也会锻炼大脑的灵活性。

3、多与人交往。

美国密歇根大学的研究发现，社交能够让思维更敏捷，闲聊10分钟后，人脑的反应速度迅速提升。

4、换只手刷牙。

5、跑跑步。

美国伊利诺伊州立大学的研究人员表示，跑步能促进脑细胞的再生，延缓记忆力的下降速度。运动专家建议跑步采取“间隔训练”方式，即先快跑30秒，再慢跑90秒，并重复6个周期。每周坚持做2次。

6、保持活跃。

脑子的问题，其实根在肠道。肠脑轴是目前全世界健康领域研究的最火热的课题之一，越来越多的研究证明，肠道健康，直接影响着人类的智慧，情绪。严重如自闭症，老年痴呆，狂躁症，轻则如多动症，焦虑，自卑，注意力不集中等。解决肠道问题，要解决食物不耐受的食物敏感问题，还有肠漏的问题，做肠道修复，最终达到免疫应答的解决，最终就可以解决脑子的问题。益生菌可以有效帮助到肠道健康。

初中记忆英语（实用19篇）篇八

初中记忆英语（实用19篇）篇九

友是眼波横，情是眉峰聚。

你是否还曾记得，记得我们为那场阅读比赛做准备，在班级写台词时，你那笑声时不时的传来，我们一遍一遍的修改，一遍一遍练习着，友情一点一点的增长着......直到那悦耳的铃声随着成功的呐喊......

天大地大，不知我们何时再聚？我多想对你说声心里话“你虽远去，可你的笑我依旧记得。”

你，还记得吗？在阅读比赛开始的那一声，“为兄”叫的深情意切，你那声声叹息叫的刻苦铭心，你那一首《江城子》无人能及。

你在比赛上出色的表演我记得、你在广播上优美的声音我记得、你文章中动人的文笔我记得......

天地虽大，不知我们何时才能回首相拥，我多想告诉你一句心里话“你走了，但我对你的情日月可鉴，正如天空中的皎月一般纯洁，明亮。”

不知10年后你我是否一起回首，去看看那可爱的家，我们的母校。

你若来，我便在这等待，你若不来，我也在这等待......

你若回首，我便与你相随，你若前行，我便助你无所不能......

初中记忆英语（实用19篇）篇十

记得那时候，天阴沉沉，不久下起了瓢泼大雨，望着脚下未好的伤，想起回家时泥泞有弯曲的路还有现在没带伞的处境我仿佛就像在热锅上的蚂蚁，那么燥动，那么慌乱。

放学了，同学们都陆继被家长接走了，生下了孤零零的一人。过了许久，依晰看见有个模糊的影子在朝我走来，缓缓地走近了，这不是陈老师么。他来干嘛？还没来的及想陈老师便开口了？你怎么还不走？语气里充满了焦急：是不是没带伞啊，我送你回家，你腿上的伤还没好，不能碰水，我来背你，陈老师个子不高但却很瘦，略显很瘦土气的眼镜悬在矮塌的鼻梁上，整个人都显得那么弱不禁风，有气无力，回家的.路那么滑，怎么能让他背我呢？老师却弯了腰我调上去，我也只能让他背着了。踏上回家的路。泥泞的路，那么滑，起来更吃力。老师一步一个脚印，渐渐地汗水湿了衣襟，背着我身子也不尽的发抖，此时鼻子酸酸的，泪珠在眼眶里闹腾着，嗓子好象被一股气堵住了，想说什么却又说不出只能在心里无数次的默念到一位老师啊，你快点停下吧！这时候我是多么希望回家的路能短一点！能直一点。

天色渐晚，到家了，那一晚我和老师在梧桐树下聊了很久，在老师的谆谆教导下，梧桐树的叶子仿佛更加绿得发亮，老师也显得那么挺拔。

一声钟声将我拉出回忆，雨还在下，却冲刷不掉我这段难过的回忆。

初中记忆英语（实用19篇）篇十一

“嗞，嘎……”我瞪大了眼睛，看着那个身影再摩托车的撞击下，飞了出去。又一声“砰”的声音，重重的碰到了地上。而，骑摩托车的男人，划开了好几段路，车倒在了地上。

见到这个情形，大家纷纷的围在了老人的身旁，银白的发丝垂留在血海中。我急忙转过头看那个“罪魁祸首”。只见他急忙拿出手机，颤抖的按着手机，又急忙往我们这边赶来。

他凌乱的发丝，额上冒出密密的细汗，慌乱的眼神。他慢慢的背起老人说：“大家，能否拦一辆车呢？”

那一群人再一阵唏嘘声和拍掌声中远去了。

天，不知何时晴了。风拂过，在空气中，在鼻息中，在蓝天中悄悄的流淌……。

初中记忆英语（实用19篇）篇十二

我喜欢烟火，也惧怕烟火。用一场烟火来温暖我，在那瞬间温暖我。

有些记忆与烟火有关。同最要好的朋友去看烟火，结果在人潮中走散，为了寻找对方，错过了彼此一生中唯一的一场可以一同观看的烟火。后来，她去了远方，每一次相见都太过匆忙。烟火是转瞬即逝的，那需要好的机会，不是想看就能看得到的，即使机会来了，可能我们连看一场烟火的时间都没有了。有时候事情就如同烟火一样，有着暂时的绚丽多彩，现在，我很想她，记忆成了烟火，浓缩成一团。然后瞬间绽放，最绚烂也最短暂。这是我和她的一次记忆，用一场烟火来表达。每一次烟火都会让我想起她。

喜欢王菲的歌，一首《流年》让我想起了很多。“遇上一场烟火的表演，用一场轮回的时间……”唱歌的时候，舞台的前方正在喷出璀璨的'烟火，已经把王菲的倩影包围，可是瞬间她又清晰可见了。烟火真的预示着一场轮回吗？此时，我的朋友在哪里，也在看烟火中的王菲吗？心里常常燃起烟火，记忆里常常燃起烟火，五彩美丽的烟和火升上空中，绚烂，美好，但也充满了遗憾。

记忆中，大伯的到来总是给我带来一场迷人的烟火。每年过年，大伯都会带着他自制的烟花爆竹到我家来，为我们放烟火。在老家的那个小学的操场上，早已围上了许多孩子，大伯仿佛是战场上指挥若定的将军，有着力与美的结合。我们家的烟火当然是全村最漂亮的，可是，四年前，大伯不在了，自制鞭炮的手艺也失传了。我设想过到商场买一大堆鞭炮来放烟火，可是，那些围观的孩子呢？我童年的那种期待和期盼呢？那些记忆中的烟火都已经不再了，大伯的烟火和大伯一起消失了，再也找不回来了。

记忆其实就是一堆烟火，我的烟火让我迷恋，又让我怅惘。绚烂的时候，我们品尝，消失的时候，我们珍藏。

初中记忆英语（实用19篇）篇十三

初中记忆英语（实用19篇）篇十四

记得我小的时候，妈妈不在家，只有我和爸爸在家。到了中午，我问爸爸吃什么。爸爸说：“要不买一条鱼回来烧？”“好，我最喜欢吃妈妈烧的红烧鱼了。”“红烧鱼，我不会烧啊，你妈还要好久才能回来。”我气愤的说：“不会可以学啊，反正我就要吃红烧鱼。”“爸只好打电话问妈妈烧红烧鱼所要的材料。”我和爸爸一起去了菜场，我一路上看着上面的牌子，蔬菜区、肉区、水产区，终于找到了，买完鱼，我们又买了一些需要的材料，回家去了。

开始做了，我对爸爸不放心，便当起了爸爸的助手，在这之前看妈妈烧红烧鱼所以当爸爸的助手。首先把鱼洗干净了，把鱼先放进锅里……忙得七上八下才把鱼弄好，只要煮好就能吃了。我对爸爸说：“我先去看电视了，鱼好了叫我。”爸爸说：“好。”我去房间看电视了，看着看着闻到了一股焦味，把鱼放到盘子里后，爸爸说：“这鱼为什么焦了？”我也有些不知所措，看了看那条鱼的样子都没了，我吃了一口鱼肉，一点味都没有，不甜不咸，爸爸却自信的：“说除了焦，味道还是很好的，不可能不甜不咸？”我对此生气的说：“你自己来吃吃看。”爸爸吃了一口，装模作样的说：“好吃。”说着有吃了一口。我听着咕噜叫的肚子，只好吃了起来。这种味道和吃白米饭一样。吃完后，我百思不得其解，为什么会焦呢？我仔细回想，整个过程，还是没想起来。算了，味道还是妈妈烧的好，爸爸的只能随便吃吃。

妈妈会来了，我把过程说了一遍，妈妈很快知道了，原来没放水或是水放少了，煮的时间长。

如今在没有这样的味道了，爸爸烧鱼的技术在提高。但这种味道却始终不能忘记，红烧鱼的味道，记忆的味道。

初中记忆英语（实用19篇）篇十五

巷子里有个李爹爹非常喜欢捉弄人，连小孩也不放过，我在四五岁的时候，就经常上他的当。

不知道为什么，我每次遇到他，他手里都拎着个麻袋或者蛇皮袋，要是手里没有的话，也马上就会有。他次次都把袋子弄得有些鼓，扎着袋子的口，还不停地在我面前抖动着，很吃力的样子，让我相信里面象是装着什么很重东西似的，来吸引我的好奇心。

“李爹爹，李爹爹，里面装的什么呀？”我当然忍不住要问。

“里面装的什么啊，爹爹不能告诉你！”他从不一下子公布答案。

“爹爹，爹爹，你告诉我告诉我！”我靠近袋子，求他说出来。

“不能不能！”

“看你是个好丫头，俺告诉你，不许抢俺袋子啊！”他把袋子紧紧贴近他身子。

“里面装的是你奶奶！”直到我跳着蹦着，求过他好几次，直到我通红着脸时，他才肯说出可怕的答案来，“你奶奶犯罪了，马上哇喔车就来带她走了！”他低头看着我，说的时候一点儿也不笑。

等我回到家，发现奶奶在家里哩，我可快活啦！一下抱着奶奶，不让她动，生怕动一下她会飞掉似的，奶奶也抱着我。“奶奶奶奶，你不是犯罪了，关在袋子里吗？怎么逃出来的啊？”我疑惑地问，一连串地问。奶奶被我问得愣住了！听我哭哭泣泣断断续续说完事件的全过程，奶奶笑了，不禁爱怜地抱紧了我：“傻丫头，一不偷二不抢的，奶奶哪会得犯罪？个死老蛆子，俺们找他去！”

奶奶给我洗了手和脸，抱着我去找李老头，用最大的嗓门把他一阵教训，教训了什么，我可没怎么听懂。反正从那以后，那李老头就不敢再这样骗我了，虽然我看到他手里有袋子时，还是有些怕，仿佛奶奶真的被装进过似的。

我好几回问奶奶：“你那时都跟他说了什么啊？”

“俺能同他啰嗦什么？俺告诉他，你一个年纪大的，为老不尊，要是把俺家丫头吓伤怎么办，怎么办？俺要杀他的头！”奶奶拉我的手，恶狠狠地说出最后一句话。我一伸舌头：“奶奶，你敢杀人啊，比李老头还毒，他不过把装到袋子里，又没有杀你啊！”奶奶一听这话，哈哈大笑起来，我也跟着笑起来。

我那时那么容易上当，就是怕奶奶吃苦受罪啊！

还有件事也跟奶奶有关的。

有一天，奶奶要下地干活了，就把我寄放在邻居何奶奶家，何奶奶到河边洗衣服，我跟到岸边。雾汽缭绕的河面，隐隐约约有一根竹棒露出水面，这是我早已知道的，——底下是倒龙虾的笼儿。当时就很想拿起来看一看里面有没有龙虾，我慢慢走下去，何奶奶象是在汰衣服，水哗啦啦地响着，她一点也没注意我，结果结果很惊险，我脚下一滑，一头栽到河里，眼前一白，应该嘴里呛到不少浑水，人也昏过去了的。还好，何奶奶及时发现，把我拉了上来，拍了几下背脊，让我吐出脏水来，接着给我换了衣服。换上干衣服后，我虽然又惊又怕，眼泪滴滴的，可按捺不住又缠着何奶奶了，要她到河边拉上龙虾笼儿给我看，何奶奶为了安慰我，就答应了。看到几只活蹦乱跳的龙虾挣着往外跳，我不禁破涕为笑了。

奶奶从田间回来，何奶奶胆战心惊地说起这件险事来，我正在旁边开心地笑着跳着，早象个没事人似的了。后来，每次奶奶把我托给别人，总是千叮咛万嘱咐我，要我不能乱跑，要听话听话。

我是多么爱我的奶奶啊！

初中记忆英语（实用19篇）篇十六

我童年的时候，有一个非常好玩的地方，那就是外婆的家里。只要一放假，我就嚷着要到外婆家去。

我和姐姐一同来到外婆家，我最喜欢的一个地方就是那条清澈见底的山沟，潺潺的流水，好像一支和谐动听的音乐。我脱掉鞋，在沟边戏水，姐姐她们在沟边的大石头上玩扑克牌。有时我和姐姐在沟边扒螃蟹，我们扒了好多的螃蟹，用竹签串上，然后生起柴火，把螃蟹放在火上烧烤，吃起来，那味道，拿四川话来说，真是好巴适哦!

但在外婆家，不只是有这些乐趣。外婆还给我和姐姐讲故事。她说这山沟深处有水鬼。吓得我和姐姐不敢轻意到山沟里去玩。外婆讲：从前，这山沟里头有户人家，有个女儿，如花似玉。忽然有一天，女孩不见了，她家里人担心得不得了，到处寻找她，许多天过去了，仍不见女孩的踪影，正当她家里焦急万分时，一个晴天霹雳传来——有人在沟中发现了一女孩的尸体，正是他们的女儿。从那以后，到了晚上，那条山沟没有人敢经过。因为走过那里的人，听见过那女孩的哭声，还看见那女孩穿着白色衣裙，在水面上走动。

直到现存，仍没人敢在夜间经过那里，就是在白天，一个人独去，也有点毛骨悚然，我就更不敢了。不过，夏天纳凉，外婆家的许多人，还是常在这山沟玩，特别是山涧中的那块大瀑布，太壮观了，远远地就能看到，像一幅白色的屏幕。真如李白之诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。直落而下的水，打在岩石上，发出轰隆隆的声音，就像天上的雷声。我和姐姐去玩的时候，不敢靠近，但水雾溅到脸上，仿佛所有的不快乐都忘却了。

这就是我对童年的记忆。它在我的心中留下快乐和神密，如今还让我浮想联翩。

初中记忆英语（实用19篇）篇十七

断垣残壁，到处都是蜘蛛网，再次来到这个小屋子里，禁不住有些怀念儿时的日子，想着想着，突然看见一个梯子，心跳不禁漏了一拍，记忆的碎片重新拼凑了起来......

小时候的我，一到外公家，最先做的事情就是让外公带我上天台，那里简直是我得天堂：可以爬上高高的屋顶，向远方眺望这个小镇的景色，夕阳西下，一抹紫红悄悄笼在小镇上方，美轮美奂，不禁看呆的我总是在外公的提醒中恋恋不舍的下来，临走时摸摸砖瓦，很舍不得，要知道，妈妈不准我上天台，说很危险，但天性活泼好动的我总会趁妈妈不在拉着外公悄悄爬上去，每当外公掀开天窗，我总是忍不住激动好一阵子。

而今，天台会是怎样？顺着记忆，我打开了天窗，慢慢爬上去，我惊呆了，这明明还是原来的样子！一样的砖瓦，一样的景色，一样的可以眺望远方，但，却独独少了一个人，没有外公的陪伴，在天台，一切仿佛失去了原有的色彩，在我眼中，黑泛着白，原来，原来少了外公，竟是这般冷清！我摸摸脸，温热的液体顺着脸颊流下，沉寂四年的悲伤，这一刻，全都涌了出来。

平复好心情，沿着砖瓦一步一步爬上屋顶，眺望远方，还是正午时分，这天，灰中带白，沉闷极了，阳光被乌云笼罩，金色光芒却在云后倔强的放出光，不一会儿，太阳重新探出脑袋，照在身上温暖和煦。

看着天，我突然明白了什么，外公，我相信您在天堂过得很好，很快乐，您也会怀念我们在天台的时光，对吗？我看见您了，还是花白的头发，还是不变的笑容，我会带着您的温暖，继续来天台，承载着最好的希望，不让您失望。

初中记忆英语（实用19篇）篇十八

童年是人这一生中的黄金阶段，孩子们在属于自己的童年里，获得了快乐与乐趣。

在我的脑海里，童年的乐趣莫过于亲近大自然，投入大自然的怀抱之中。我的童年似乎与别人的不太一样。小时候的我天真、率真，一段段三字经灵活运用，爽朗的笑声时刻萦绕在每一个人的耳边。我的童年没有现在的平板，没有触屏手机，有的，只是各式各样的车和大自然的芳香。自从我2岁开始爸爸开始做二手车生意。从小我就接触了各种各样的车，我也很喜欢车，喜欢研究车，从4岁开始，我就能牢记30几个汽车商标，我也自己设计过车，商标也是我自己设计的，车的形状是各三角形，商标仅仅是一格圆形中间加上一个点，但是在我的心里，这就是宝贝，是我的宝贝。这种形状的车恐怕别人都会笑话我吧！但是，这就是我的想象，这也是我的童年干得乐此不疲的一件事了。

小时候的我，不是宅女。我喜欢旅游，喜欢到大江南北去游玩，喜欢美丽的影色，喜欢中国古式的物件。当我4岁时，第一次进入紫禁城、故宫内，我的身体就像一只雀跃的小鸟，我几乎和每一个上百年的古树、古建筑合影，和皇宫边的花花草草，天空上的朵朵白云合影、照相。

天，我们不会傻傻地顶着炎炎夏日玩，我们会在傍晚，躲在松树的阴影下，看着树下的影子越变越长；秋天，我们会穿着长衣长裤，在松树下跑来跑去，玩着捉迷藏的游戏，直至跑得满头大汗，跑不动为止；冬天，鹅毛大雪在天空中飞舞，我们在松树下打雪仗，堆雪人，一个个雪人在阳光下闪闪发亮。

童年，在我们的心中永远是最闪亮的，应为我们曾经经历过最完美的童年。

在我的心里，我的人生就像一本书，记录着我的人生，我的童年，我的未来。如今，同年早已变为回忆，那金色的一页已被翻开，随之而来的是----青春。

初中记忆英语（实用19篇）篇十九

我的童年是在乡下度过的。那里的一切都是那样的美好：缭绕着乳白色浓雾的青山，传荡着宛转笛声的山河，灿烂的清晨，恬静的黄昏……至今我还记忆犹新。

在我记忆的深处，田婶占据着一个永久的位置。她是那样的苍老，饱经风霜的脸上刻着深深的皱纹。而她又是那样的辛勤善良，整天起早贪黑，有了一点儿好东西都想着大伙儿。她无儿无女，所以特别爱孩子。

“天上的星星掉下一颗，地上的一个人就要升天堂了。”

“天堂是哪儿呀?那儿有我们这儿美吗?”我那童稚的心灵里充满了神秘感。“天堂在天上，那儿有嫦娥，有玉兔，还有玉皇大帝，只要你从小多办好事，玉皇大帝就要招你上天去，去过舒服日子。”

“那您这么好，是不是也该升天堂享福呀?”

田婶忽然沉默了。皎洁的月光照在她脸上，我看见她的眼里噙满了银色的泪花。我觉得她那双热乎乎的大手把我紧紧地搂在怀里。

“孩子，你还是个孩子。奶奶这大半辈子别说享福，在旧社会就是活下去都难，我拼命干活，但到头来……”

田婶哽咽了，我小鼻子一酸，一边替田婶擦泪一边也不自禁地哭了。

从此以后，田婶时常讲起她的经历。每当她讲的时候，大颗大颗的泪珠就落在我的脸上，身上，滚烫、滚烫的。

田婶是黑龙江人，(本站)出生在一个贫苦的家庭，她从小下地干活，顶着日头，披着星星，一年四季辛辛苦苦。1931年日本军国主义者侵占了东三省，她的丈夫被日本鬼子用刺刀一刀一刀地挑死，孩子也被扔到冰上活活冻死了。她历尽艰辛来到北平，在一个有钱人家当女佣，成天挨打受饿，饱受歧视，因一场病被赶出了大门，田婶只能沿街乞讨，到处流浪。

“那时我就盼着玉皇大帝把我招到天上去。”田婶望着静静的夜空说。

“现在好了，有象你这样爱我的好孩子，在地上也象在天堂里一样。”

这话一直印在我的心里。

后来，我就随爸爸进城了。临别那天，我和田婶抱头痛哭，我不愿离开这位奶奶，她要是我的亲奶奶该多好。田婶一直把我送到船头，我的泪扑簌簌地掉进水里，平时可爱的小河’好象突然对我十分冷漠，只是把船推向远方。

三年后的一天，爸爸告诉我：“田婶病死了。”我被这突如其来的不幸弄呆了，但马上，我哇哇地大哭，哭得没了眼泪，心，里那滋味难受极了。——谁能想到，那次分别竟是最后的分别！