小兔分萝卜中班教案大全（18篇）

中班教案的编写需要注重幼儿的身心健康发展，切实关注幼儿的综合素质培养。掌握了这些中班教案范文的编写要点，相信你能够编写出更加优秀和适合的教学设计。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇一

2.看ppt2：今天老师讲一个好听的故事，这个故事的名字叫：《小兔子分萝卜》。

3.你们从封面上看到了什么？你能用完整的话来告诉老师吗？

二、讲述故事。

1.看ppt3-5,教师讲述故事至“今天终于可以美餐一顿了”。

2.看ppt6:于是，小兔子们发生了什么事情？

三、第一次分萝卜。

1.看ppt7-9兔爷爷扔了几个萝卜？小红和小绿该怎么分这几个萝卜呢？

2.出示弹力器，用弹力器分萝卜并记录。

3.还会有什么情况发生呢？请幼儿操作分萝卜并学习记录结果。

四、第二次分萝卜。

2.请幼儿用猜想板操作分萝卜并在记录纸上做好记录。

3.请幼儿说说自己的分法。

4.小结5的分成方法。。

五、想办法分萝卜。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇二

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，感受规律美，体验排序的快乐。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

一、引题激趣——认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解——探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导。

三、经验提升——设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展——生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇三

1、引导幼儿学习3和4的组成，使幼儿了解4有三种不同分法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

3、在学习过程中让幼儿体验数学的`乐趣并学会与同伴分享。

萝卜、糖果、ppt、操作材料等。

导入今天，老师给我们小朋友带来了个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们起来听听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？

2、这时候来了位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？

4、幼儿每人张操作题卡，自己进行分萝卜。

教师巡视，展示操作题。

总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分分，两两组成。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇四

在第一个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，并先后模仿了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的能力。当然除了学会动口以外，还应该学会动手哦！

一直以来，小兔是孩子们喜爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是一次挑战，赶快试试吧。

（1）在泥工活动中，尝试使用辅助材料。

（2）尝试用搓泥的方法做萝卜。

·《小兔子分萝卜》图画书，教学课件（ppt）。

·彩泥，泥工板，泥工刀等。

·绿色皱纹纸，小塑料棍。

（1）回忆故事。

出示一堆萝卜：

一这是什么？它是谁最喜欢的东西？谁来给萝卜排排队？

一你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）听听讲讲：教师讲述故事，在对话处引导幼儿一起说。

一故事中小兔们是怎么分萝的？（巩固排队的重要性）。

一小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们一起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题“做萝卜”）。

（3）学做胡萝卜。

一看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点认识锥形）。

一还有什么东西也和胡萝h惫得很像？

示范：每人拿一块泥，和老师一起团泥，团揉光滑后再搓泥。

示范：教幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。

（4）送胡萝卜。

一哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒！请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。（引导幼儿排队有序放置）。

一现在我们一起去给小兔送萝卜吧？（继续引导幼儿有序排队）。

一小兔今天非常开心，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说谢谢你们。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇五

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

1、大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

2、画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板块。

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍位新朋友，我们起来猜猜是谁吧。

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

师：她想让小朋友按萝卜的大小来分分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿起检验分类的结果，请幼儿讲讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），个个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

师：兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

教师小结：不管萝卜的大小，只要是种颜色就可以放到个篮子里。

师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印个漂亮的图案！

师：兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找个好朋友手拉手，颜色样的可以做朋友，样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇六

2、在玩玩、讲讲、看看中学说整首绕口令，能有节奏的进行。

3、感受绕口令的韵律美，体会仿编的乐趣。

1、相关知识。

2、身边资源的利用：ppt课件，数字卡片。

一、播放鞭炮音乐，引起幼儿的好奇心，激发探索的兴趣"噼里啪啦噼里啪啦……"师：什么声音呀？发生什么事了呀，我们一去去看看。

哦，原来是小兔子呀开了一家铺子。那小朋友们知道什么是铺子吗？

二、通过课件展示铺子的货架，引导幼儿学习儿歌，感知量词。

1、出示桌子、椅子、袜子等图片，让幼儿点数。

师：这是什么呀？有多少？下面我们一起来玩一个"填词游戏"好吗？

2、通过"填词游戏"让幼儿学会恰当的使用量词师：现在老师这里有五张卡片，分别是1、2、3、4、5，请你们帮我把这些数字卡片与这些图片对应起来。

桌子————一张桌子，椅子————两把椅子，袜子————三双小袜子，瓶子————四个小瓶子，帽子————五顶小帽子。

小兔子铺子里的东西还真不少呢，我们一起把这些东西用诗歌的形式说出来：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

附近有一群小猴子，它们听说听说小兔子开铺子就来了，看它们买走了什么东西。（一张张）出示图片，引导幼儿用诗歌语言说出：一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

3、学习儿歌，掌握儿歌节奏、内容。

老师把小兔子开铺子和小猴子买东西编成了一首儿歌，请大家仔细听，跟着老师说一说。

（老师大声朗读，幼儿跟读）。

4、利用图片，进一步感知数量词的用法。

三、仿编，引导幼儿感受绕口令的韵律美。

师：小朋友们，你们还想让哪个小动物开铺子？卖什么东西？

1、幼儿说，老师记录并画下来。

2、老师朗诵幼儿床边的儿歌，并引导幼儿说一遍。

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇七

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”

教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说声：“给你个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看看，大小圆片哪个多，哪个少，还是样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐放在大圆片上，(注意手的'摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐停，每只猫迅速抓住只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多只。

活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

在第环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇八

故事讲述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最后终于找到了分萝卜的好办法。

故事帮助孩子们知道，在集体中要遵守一定的规则和秩序，要学会谦让。

故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是一个充满爱心的老人。小兔的形象天真可爱，就像一群刚刚融入群体的娃娃。他们似乎只知道快乐地拥有，却不懂得顾及他人，不懂得分享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。

1、画面的构图和颜色。

故事的画面色彩主要以白色为背景色，很好地凸显出了这是一个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人一目了然。

故事的构图简单而清晰，通篇以彩色铅笔勾勒出人物造型。画面充满童趣，很符合小年龄幼儿的欣赏特点。

2、图画中蕴藏的细节。

故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观察兔子们的动作，猜测此时兔子们的心理活动。当画面出现到最后一幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了……看似简单的画面，却蕴含了很深的教育内涵。

本故事的语言简单＼精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言发展特点。因此，可以让孩子模仿这些话。

教师在讲述的过程中要根据故事情节的变化而变化，一开始对环境和老爷爷的讲述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧张，与前面的安静祥和形成强烈的对比，让孩子对故事情节的发展充满期待。最后小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和快乐。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇九

1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

1、兔妈妈头饰个、小兔头饰若干、筐4个。

2、录音机、磁带。

3、布置好场地：萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二、准备运动。

1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈起来做个运动吧。”

做准备活动《向前冲》。

2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走”

三、幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1、师：(白萝卜、红萝卜、胡萝卜、绿萝卜)2、探索拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?让我们来讨论下吧，迅速站成两排。(请3、4名幼儿做做动作)请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的)大家起在原地学学。

3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚起跳起来，这时候腿要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4、幼儿在原地跳跳。

5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的.地方练练，要下下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

6、分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三、游戏“拔萝卜”。

1、交待游戏要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有两条路，条是红色的，条是绿色的，呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队，注意是什么颜色的?然后可以个跟着个，用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，次只能拔个，注意了跳到萝卜地时不挤也不抢，然后从绿色小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿个跟着个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么?跳的时候，两脚要并拢，起跳起来，起落地，等等。

(4)幼儿又次集体到萝卜地拔萝卜。

师：这回拔的萝卜是给你们生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以个跟着个，多去几次萝卜地拔萝卜，等妈妈喊“停”的时候，看看你共拔了多少萝卜。

师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四、放松、结束。

1、师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们起来跳个舞吧。

现在让我们起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧!

“兔宝宝们!今天天气真好，妈妈带你们起去外面玩玩好吗?伴随着音乐，孩子们起随老师入场。“前面有块萝卜地，地里的萝卜都成熟了，你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔个萝卜，然后回到妈妈身边来，听明白了吗”随后，小兔拔萝卜回到兔妈妈身边，妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着，大家又起洗萝卜，然后再把萝卜运回家。

此游戏活动，主要让幼儿把萝卜运回家，让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪，钻过山洞，然后回到家，把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第个幼儿把萝卜放进篮子，才可以开始运萝卜，依次类推，直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下，教师带领幼儿起运萝卜。之后，再根据不同的规则，进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力，锻炼身体的灵敏性和协调性，从而激发了幼儿积极参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

在体育课中，由于要练习跳、钻的能力，我觉得周老师上的课，在刚开始部分中，导入部分虽然不错，但缺乏了幼儿热身的个环节，如“妈妈带你们起去外面玩”时，兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚，或者活动下各关节，这样，为接下来的游戏做好了铺垫，同时，孩子们的积极性也会更高。

对于体育的活动，以前我直觉得上起来很不错，也很简单，其实，并非这样。对于户外活动，特别在上公开课时，孩子的注意力会随着周边的环境而分散，孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了，是否吸引幼儿，各个环节或规则幼儿是否掌握。因此，对我而言，上好体育课是我的个挑战。这次的活动，使我受益匪浅，使我在下次上体育课中，会更加注意些细小的环节，同时，会更重视这样的活动。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十

1、学习根据图形的不同颜色进行有规律排序。

2、发现颜色的排序的规律，并能够根据规律继续排序。（重点）。

3、尝试自己设计不同颜色的排序规律，（难点）感受规律美，体验排序的快乐。

4、了解数字在日常生活中的`应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

多媒体，彩笔，多种颜色的卡纸。

一、引题激趣——认识排序。

师：小朋友们好，今天王老师要带你们去参观小兔子的家，你们想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我们一起来看看。

我们现在来到了小兔子家的客厅，咦？客厅墙上的瓷砖可真漂亮啊，你们看看，在上面看到了什么？有哪些颜色？它是按照怎么样的顺序来的啊？这种按一定规律排列的方法，它有个好听的名字叫做排序。

二、加深了解——探索排序。

现在小兔子家的厨房也想像客厅一样在墙上贴上漂亮的瓷砖，可是小兔子很烦恼不知道要怎么去贴，小朋友们一起来帮帮它好吗？展示纸板，让幼儿根据排序的颜色将后面的空白处涂上对应的颜色。

教师巡回指导。

三、经验提升——设计排序。

幼儿操作摆放颜色卡片，（教师选择集中较好的排列，用手机拍下，传到多媒体上播放），看！我们班的小朋友设计了这么多漂亮的瓷砖，我们一起来看看。这些瓷砖用到了哪几种颜色，是如何摆放的。

四、知识拓展——生活延伸。

小兔子很感谢小朋友的帮忙，邀请我们一起来跟小兔子跳舞，听听音乐，其实我们也可以用舞蹈的动作来表示排序，来看看王老师的动是如何有规律的重复。

小朋友们也一起来试试，你还可以设计出怎么样的动作，做出来。

五、活动结束。

小朋友们真棒！跳得累了，我们一起回教室喝点水，休息下吧。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十一

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十二

随着年龄的增长，大班幼儿在动作技能上已有较大发展，动作的协调性增强，他们活泼好动，喜欢尝试一些富有挑战性的动作。幼儿在练习跳跃的基本动作时，往往由于重复枯燥的过程而失去活动的兴趣。本活动采用情景创设法，将各种动作自然地融合在有趣的游戏中，更好地激发幼儿参与活动的兴趣，充分发挥幼儿的自主性、积极主动性。使每一位幼儿的能力在自己原有的基础上，得到一定程度的提高和发展，使幼儿获得愉快的亲身体验，形成乐观合作的态度。

1、激发幼儿积极参与俸育活动的兴趣。

2、练习跳跃，锻炼幼儿腿部肌肉的力量。

3、培养幼儿动作敏捷性、协调性和平衡能力。

4、初步培养幼儿互相合作的精神和竞争意识。

小兔子头饰每人1个；场地布置一些障碍；两条宽15厘米、高10厘米平衡木组成的小桥；一条长绳上悬挂若干布制胡萝卜干；小篮子2个；录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分。

组织幼儿有秩序地在教师周围站好，教师以游戏的口吻分配角色：幼儿戴头饰扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，小兔子在妈妈的带领下精神饱满地做动作，并配有背景音乐。

“早晨空气真正好，妈妈和我们来做操，伸伸臂、伸伸臂；弯弯腰、弯弯腰；踢踢腿、踢踢腿；蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天锻炼身体好。”

二、基本部分。

1、“跳跳跳，跳跳跳，不超人，不掉队，一个跟着一个跳，跳到草地吃青草，吃青草。”教师带领幼儿边念儿歌边做动作，进入主场地。

主场地布置如图：

2、教师交代本次活动的任务。

师：今天兔妈妈要她的小兔子们到很远的地方去运胡萝卜干，但是路上要经过许多障碍物，怎么样才能更快更好地到达目的地、完成任务？教师引导幼儿讨论，并探索总结出跨越这些障碍物的最好方法。

3、教师提出动作要求。

桥时两手伸平，并保持身体平衡，动作富有协调性，摘胡萝卜干时，双腿略向下弯曲，后起跳，双臂向上伸展，尽量往高跳。请幼儿学做几次。

4、教师交代游戏玩法。

小兔子们分成两路纵队，在起点线后站好，听到信号后各队第一个小兔子向前跳，经过障碍物，跳到胡萝卜干前停下，原地双脚向上跳起摘胡萝卜干，然后跳回去，把胡萝卜干放在篮子里，并拍第二个小兔子的手，然后排到队伍最后，第二个小兔子接着向前跳，以此类推，哪队最后一个小兔子先返回哪队为胜。

5、兔妈妈小结：小兔子们必须互相配合，齐心协力才能又快又好地完成任务。

三、结束部分。

1、在快乐的音乐声中边念儿歌边围在放满胡萝卜干的篮子的周围做放松动作。

“红红的胡萝卜，甜蜜蜜的，摘萝卜的小兔，笑嘻嘻，聪明的小兔真能干，团结友爱心儿齐。”

2、兔妈妈带领小兔子高高兴兴抬着篮子回家。

幼儿一起体验活动带来的感受、乐趣。

在本次活动中，我以游戏的形式创设一个故事情景，将幼儿参与学习的积极性调动起来，使得多数幼儿都掌握了双脚向前跳跃的本领，有些幼儿还创造性地侧向和向后跳跃，对此我都加以肯定。但由于部分幼儿注意力受到场地、材料的影响出现分散，今后在场地的布置上要更加周到。（如：场地与运动量的关系、材料对幼儿注意力的影响等）。

本次活动目标：明确，活动步骤清晰，活动前大量的准备工作为活动的顺利进行提供了物质前提。在活动过程：中，教师语言简练，通俗易懂；动作准确，示范性强。整个活动幼儿的积极性较高，能很好地按照老师的要求做各种动作，很好地完成任务。特别是能积极动脑，想出更好的办法来解决问题，如：侧向跳跃和向后跳跃，从而锻炼幼儿腿部肌肉的力量，培养了幼儿动作敏捷性、协调性和平衡能力。教师对于表现好的幼儿给予及时鼓励的奖励机制，延续了幼儿活动的参与性，使他们活动中更为积极主动。比赛的迸行，使得每个幼儿既练习了跳跃，又培养了他们的团队合作精神及竞争意识，本次活动达成了教育目标。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十三

1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的过程。

2、初步知道“你争我抢”“争先恐后”的含义，明白排队可以更加快乐、有序。

一、观察画面“冬天”，引出故事。

（ppt）师：这是一年中的什么季节？（冬天）。

（ppt）师：画面上有什么？（叶子，胡萝卜）。

师：这个故事的名称就叫——小兔子分萝卜。小兔子们是怎么分萝卜的呢？

二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事。

（ppt）师:在一个寒冷的日子里，外面下着大雪，老爷爷在屋子里头在担心，那么厚的雪，那么冷的天，小兔子们一定是饿坏了，老爷爷就扛着一袋萝卜来到了雪地上，老爷爷卸下了萝卜，萝卜堆在雪地上像一座小山一样，老爷爷刚走，兔子就从四面八方涌了过来，他们你争我抢，争先恐后乱作一团。

（1）师问：在幼儿园做什么事情的时候你们会这样乱作一团，争先恐后？(上课的时候，搬椅子，打架，上厕所，玩玩具)让孩子理解“争先恐后”

（2）师问：“小红和小绿两个兔子，怎么来分三根萝卜呢，小红吃几根，小绿吃几根呢？”

活动（1）：两个小兔分三根萝卜，老师扮演兔爷爷，准备弹弹球和一个小框，两个孩子一个扮演小红，一个扮演小绿，让他们自己选择要框外的还是框里的萝卜，通过做游戏，让孩子不要争先恐后，乱作一团。

活动（2）：两个小兔分四根萝卜，老师准备萝卜图片，让孩子自己去分一分，出现三种结果，再让孩子换角色扮演兔爷爷，再次用弹弹球分萝卜，结果跟刚刚孩子自己分的一样就相应拿几根萝卜。

（ppt）师：小红和小绿在分萝卜，分着分着，其他的兔子也来了，他们说：“我们还是来比赛分萝卜吧，”有人说，我们比赛跳远，誰跳得远，谁就先吃萝卜。也有人说，我们比赛唱歌吧，谁唱的好听，谁就可以先吃萝卜。你们觉得还可以比什么？”兔子比着比着，雪地上的一堆萝卜就快要冻住了，兔爷爷说，这可不行，还得想一个又快又安全的办法。

师问：“孩子们，哪种办法最快最安全呢？”

出示ppt,这是什么办法？（排着队）又快又安全。

小结：在幼儿园，做事情我们要排队，小便，喝水，拿玩具的'时候都要排队。

结束（ppt）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队很快就吃到了萝卜，大家在一起，又快乐又安全，把兔子填的饱饱的。

最后老师让孩子排着队拿卡片萝卜，排着队走下场。

1、能仔细观察画面，积极表达自己的想法，了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义，理解绘本故事内容，知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备：《小兔子分萝卜》故事ppt。

一、观察画面“冬天”，引出故事。

师：小朋友们爱看书吗？今天陈老师带来了一本书。你们看！（ppt1）师：这是一年中的什么时候？（冬天）（ppt2）师：画面上有什么？（胡萝卜）。

师：小兔子们是怎么分萝卜的呢？让我们一起到书里去找答案吧？

二、仔细阅读故事画面，理解故事内容。

1、引导幼儿仔细观察故事第一段。ppt4—10。

（ppt4）师：在一个寒冷的冬天，外面下着大雪，屋子里的老爷爷在担心：这么厚的雪，这么冷的天，小兔子一定是饿坏了。

（ppt5）师：于是~老爷爷要去做什么了。

（ppt6）师：老爷爷带着萝卜来到森林里，他在做什么？（把萝卜倒在雪地上）。

师：除了老爷爷和胡萝卜，你还看到了谁？小兔子在哪里？藏在树后面的小兔子，看到这么多的萝卜，它们在想什么呢？谁来猜猜看！（ppt7）师：那些萝卜在雪地里堆得像小山一样。（点击）老爷爷刚走，小兔子就从四面八方涌了过来。

小结：能在大冬天吃上萝卜，那可是一件多么开心的事啊！所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦。

师：你们猜，小兔们吃到萝卜了吗？

师：你觉得这么做好不好？这样子大家能吃到萝卜吗？

2、观察故事第二段画面（ppt9—ppt12）。

阅读故事第二段画面。

师：小兔子们看到了胡萝卜你争我抢，乱作一团。

出示词条、图片。师：你争我抢讲的就是他们现在的样子。师：这个时候兔爷爷来了。

师：兔爷爷会对小兔们说什么呢？

兔爷爷说：这样可不行，我们得想一个办法，大家快快乐乐的吃到萝卜。师：有一只小兔子给兔爷爷出了个主意。

师：如果你是这只小兔子，你会帮兔爷爷想什么办法呢？师：小兔说：兔爷爷你就站在萝卜小山上，把萝卜扔给我们。

（ppt11）兔爷爷就站在了小山上，扔萝卜。播放ppt11（点击）。

（ppt12）师：他们这样做能吃到萝卜吗？我们也来试试看？谁来当小兔？请几个幼儿上来跳一跳。模拟兔子跳高抢萝卜的场景。

3、观察故事第三段画面，知道人多时排队是最快、最安全、最公平的方法。

（1）、观察故事第三段画面。

师：原来他们在比跳远，谁跳的远，谁就能吃萝卜了。师：他们比出结果了吗？

（ppt15）师：看！小兔子们怎么了？你从哪里看出来的？

师：小兔们跳的气喘吁吁，累的东倒西歪，都没有比出一个结果来。

出示词条、图片。师：小兔们都已经累的不行，东倒西歪的躺在雪地里。他们现在是什么样子啊？（引导幼儿说出“东倒西歪”）（ppt16）师：兔爷爷说，不行。我们得想一个又快又安全的办法。什么办法又快又安全？幼儿自由猜想。

（教师提示语：平时，我们人多的时候，会用什么方法让大家又快又好的进行活动？）（ppt17）。

（喝水的时候要排队、小便的时候要排队、拿玩具的时候也要排队。）。

（ppt18）师：兔子们在兔爷爷的带领下，排着队拿萝卜，他们很快的吃到了萝卜，每只兔子又快乐又安全的吃着萝卜。

三、完整欣赏故事。

师：我们一起再来完整的感受一下小兔分萝卜的故事，好吗？你们可以看着画面，跟着老师一起说一说。师幼完整欣赏故事。

四、感受小兔与老爷爷互相帮助的美好感情。

师：当别人帮助了我们，我们也要学会感谢。

师：在我们的生活中，有人帮助过你吗？他是怎么帮你的？那你是怎么感谢他的？

四、排队离场。

师：现在，我们要回教室了，人多的时候，出去之前要先做什么？小朋友们可比小兔子聪明多了，一下就知道排队是个又快又好的办法。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十四

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴(萝卜)，合作进行游戏。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

音乐磁带。兔子头饰。

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢?

*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢?

教师反馈幼儿的动作(例如：可以跳一跳，拍拍手等)，教师播放a段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。)

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十五

小兔头饰、萝卜若干。《小兔拔萝卜》的挂图。

引导幼儿在故事中认识数字1、2、3。

（一） 教师讲述故事，引出活动的主题。

2、 教师：在故事里，小兔子拔了几个萝卜？

（三） 教师进行小结。

教师：小朋友回到家后也可以帮妈 妈做一些简单的事，如：数一数帮助妈 妈端了几个小碗，帮助妈 妈洗了几块小手绢等。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十六

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

1、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的'摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十七

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大胆进行表述。

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

大小不同（两种）、颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块。

一、导入：

创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语：今天给小朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开：

1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师：小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物。

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师：兔姐姐给我们准备了很多的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？诶呀，一不小心把它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：

她想让小朋友按萝卜的大小来分一分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除颜色的干扰区分大小。

教师小结：不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮子里；不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类师：

兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分一分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小的干扰区分颜色。

教师小结：不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子里。

五、萝卜真神奇师：

萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给我们每个人都会印一个漂亮的图案！

六、活动结束师：

兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

小兔分萝卜中班教案大全（18篇）篇十八

1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的?”

教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的.拿出来给大家看。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动之前，对教学具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。

在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。

在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。