我们得到了一些心得感悟以后,应该马上记录下来,写一篇心得感悟,这样能够给人努力向前的动力。我们如何才能写得一篇优质的心得感悟呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧,我们一起来看一看吧。
亲子阅读后感悟篇一
今天,我看完了一本书,书的名字叫《史记》。《史记》记述了上至传说的黄帝时代,下至汉武帝前122年,共约三千年底历史,《史记》分为十二世纪(记历代皇帝的政绩)、三十世纪(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵的兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹)、十表(大事年表)史书(记各种典章制度)。
在这本书中,最令我佩服的是扁鹊。
扁鹊这天来到虢国正好赶上太子“去世”了。他去看了看发现太子只是得了“尸厥”,这种病呼吸微弱,让人误以为人死了。于是他用针刺中太子的百会穴,又做了烫药。不一会太子便活了过来。扁鹊的医术太高了,可想他在成为名医之前下过多少功夫啊!
我在这本书中最讨厌一个人。
一天周幽王在后宫发现了一个艳茹桃李的女孩。便与她日夜厮守。然而这个女孩进宫后就没 笑过,于是他点燃烽火,各诸侯以为京城又乱贼,于是领兵马火速救驾。
褒女见千军万马召之即来,挥之即去如同儿戏一般,禁不住嫣然一笑。他为了让褒女一笑,竟戏弄诸侯,可耻,三千年的历史浩如烟海,值得我们铭记的人和事太多太多。
这本书让我认识了历史,让我们多读书,读好书做对人们有用的人。
亲子阅读后感悟篇二
一群饥饿的山羊,面对着唾手可得的“天堂草”,仅仅因为执著的它们不肯低下他们那“尊贵”的头,最终的结果也只能是双双饿死,我愕然,心忽然地一下绞痛,像高空坠落一般,那种感觉,至今想起来也觉得不寒而栗。
然而那个感觉之后,我开始努力追寻这个原因。
这是一篇长篇小说作者细腻的描绘,触动人心的文字,将少女和根鸟之间的一幕幕故事展现在我们面前。犹如一片哀怨缠绵的诗歌,犹如一杯五颜六色的鸡尾酒。让人心中虽充满各色各样的想法,但坐在电脑前的我,似乎在寻找更多的字母,键盘上的寥寥数键早已表达不了我心中宁静而繁纷的思绪。
根鸟决心去寻找属于自己的梦,他出发了,荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而曼妙;恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执著、一往无前,他在痛苦中品尝着快乐。而我呢,我的梦在哪里,似乎近在眼前,但伸出未老先衰的手,却又感觉到是多么的远在天边。朦胧中,我记得我好像追寻过,摔倒过,爬起过,又摔倒过,又爬起过……之后,望着渐而远逝的梦,我停住了,被迫的,无奈的。我醒了过来,闹钟在响个不停,我望了望,突然生气地将闹钟扔向墙壁,闹钟碎了,我知道,我会挨打的。果然,最后我被打了一顿,但,我是笑着的,对着闹钟。
这的确是一部迷人的、梦幻般的小说,它让人在梦幻中游走,在真实中体验人性。虽然我不知道根鸟最后怎样,但至少我明白了为什么我的心会忽然地一下绞痛,像高空坠落一般。
亲子阅读后感悟篇三
近几年,我校八年级学生在群文阅读方面取得了显著的进步。群文阅读作为一种特殊的阅读方式,不仅让学生广泛接触各类文学作品,促进他们对文学的艺术性和人文精神的认知,同时也培养了学生的审美情趣和文学欣赏能力。下面就是我关于“群文阅读心得体会八年级”的一些连贯的观点和体会。
首先,我深深体会到群文阅读拓宽了我的视野。通过广泛阅读各类文学作品,我不仅了解了世界各地的文化,还认识到了不同时期的社会背景和人民的智慧。例如,在读完埃及作家纳吉布·马赫福兹的《嘲讽鸟》后,我被那个陌生的文明深深吸引,了解到了埃及神话和人们的信仰。这些阅读经历让我对不同文化有了更深的理解,也让我深切地感受到人类文明的多样性。
其次,群文阅读让我体验到了阅读中的快乐。不同于传统的单一的阅读方式,群文阅读注重学生的主动参与和互动交流。在读书谈心的过程中,我和同学们一起分享了阅读的感受和体验。我们不仅可以自由发表自己对作品的理解和看法,还能听取他人的观点,从而开阔了思路,丰富了解读的角度。同时,与同学们互动交流的过程也让我感到非常愉快和快乐,阅读变得如此有趣。
再者,群文阅读培养了我的人文素养。通过阅读文学作品,我学会了观察和思考,学会了从各种角度去理解人类的情感和行为。当我读完《红楼梦》时,深深地感受到了人情世故和人生百态。通过和贾宝玉、林黛玉等人物的相处,我可以感受到他们丰富的内心世界和复杂的人际关系,从而对人性和社会有了更深入的认识。这样的阅读体验让我对人类的情感和行为更加理解和关爱,增强了我的人文素养。
此外,群文阅读还培养了我的创造力。在阅读中,我不再只是被动地接受作品带给我的感受,而是能够自由发挥想象力,创造出属于自己的故事和人物。在读完莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》后,我受到启发,写了一篇以现代背景为基础,以我与一位远在他乡的朋友之间的感情为主线的小说。这样的创作经历不仅提升了我的写作能力,还让我享受到了创造的快乐,培养了我的想象力和创造力。
总之,群文阅读对于我八年级的学习和成长有着重要的影响。它拓宽了我的视野,感受到了阅读的快乐,培养了我的人文素养,同时也培养了我的创造力。我相信,通过持续的群文阅读,我一定能够成为更具有文学素养和创造力的人。
亲子阅读后感悟篇四
第一段:引言(150字)
群文阅读是我们中学生必须完成的重要任务之一,在这八年级的学习过程中,我体验到了群文阅读的种种好处,不仅拓宽了我的知识面,还让我对文学有了更深入的理解。通过群文阅读,我发现自己的思维方式也发生了积极的改变,让我更善于分析和表达自己的观点。在这篇文章中,我将分享我在八年级群文阅读中的心得与体会。
第二段:阅读的快乐与知识的积累(250字)
在八年级的群文阅读中,我通过阅读了许多文学作品,包括小说、诗歌、散文等。这些作品丰富多彩,每一篇都让我沉浸其中,领略到了文学的魅力。通过阅读,我拓宽了自己的视野,了解到了不同的文化背景和历史背景,也触及了许多不同的思想和价值观。这些阅读经历不仅让我从中获得了快乐,还丰富了我的知识储备。
第三段:思维方式的变化与发展(300字)
通过八年级群文阅读的过程,我发现自己的思维方式发生了积极的变化。以往我看待问题时不够全面,只看到表面而未深入思考。而通过阅读,我学会了从不同的角度去思考问题,发现问题背后的内涵和本质。此外,通过与同学们的讨论,我也学会了更好地倾听他人的观点并进行理性的辩论。这样的思维方式的改变,使我在课堂上的表现更加出色,同时也提高了我解决问题的能力。
第四段:表达能力的提升与人际交往的改善(300字)
通过八年级群文阅读,我不仅学会了更深入地思考问题,还提高了自己的表达能力。通过写读后感和参加课堂上的讨论,我能够清楚地表达自己的思想和观点。同时,与同学们的交流也让我学会了尊重他人的观点,并从中获得启发。这样的改变不仅提升了我的口头表达能力,也加强了我与同学们之间的沟通和交流,使我更容易与他人建立良好的关系。
第五段:对未来的展望(200字)
通过八年级群文阅读的体验,我深刻体会到了阅读的重要性和好处。我相信,阅读不仅能够给我带来快乐,丰富我的知识,还能塑造我更好的思维方式和表达能力。因此,我决心将来继续保持良好的阅读习惯,并培养自己更广泛的阅读兴趣。我相信,通过不断的阅读,我将进一步提升自己的综合素质,更好地应对未来的挑战。
总结:
在八年级的群文阅读中,我通过阅读作品体验到了阅读的快乐,积累了丰富的知识,并且改变了自己的思维方式和表达能力。我将继续保持阅读的习惯,不断学习和成长,为自己的未来做好充分的准备。阅读不仅给我带来满足感,还让我增长了见识,培养了自己的兴趣爱好,希望能够用这样的方式迎接未来的挑战。
亲子阅读后感悟篇五
亲子阅读是指家长和孩子一起阅读、讨论和分享读书心得的活动。作为五年级的学生,我有幸参加了许多亲子阅读活动。在这些活动中,我发现亲子阅读给我带来了很多乐趣和启发,让我更加热爱阅读,并且增长了很多知识。
第二段:改变阅读态度
在亲子阅读活动中,家长会陪伴我一起阅读书籍。起初,我对阅读持有一定的抵触心理,总觉得读书很枯燥乏味。然而,通过亲子阅读,我逐渐改变了这种观念。家长会为我选取一些有趣的书籍,并且用生动有趣的声音给我讲故事。这样的互动让我更加投入到阅读中,也使我对阅读产生了浓厚的兴趣。
第三段:扩展阅读领域
亲子阅读不仅仅是一起读书,家长还会带我一同参观图书馆、参加阅读活动等。通过这些活动,我接触到了更多的图书资源,丰富了我的阅读领域。在图书馆里,我可以自由地选择适合自己的书籍,从中获取更多的知识和信息。而参加阅读活动,则让我更好地与其他小读者交流分享自己的阅读体会,这不仅加深了我对书中内容的理解,还锻炼了我的表达能力。
第四段:增强语言表达能力
亲子阅读不仅仅是被动的吸收知识,更是一种积极主动的参与过程。在与家长的交流中,我会提出一些疑问,和父母一起探讨书中的问题。这样的互动不仅帮助我深入理解书中的内容,还提升了我的思维能力和语言表达能力。我学会了用自己的语言描述书中的人物和情节,甚至自己创造故事情节,这对培养孩子的创意思维和表达能力都非常重要。
第五段:加深亲子关系
亲子阅读不仅仅是一次独立的活动,它更是拉近了家长与孩子之间的距离。在亲子阅读中,我可以感受到家长对阅读的重视和鼓励,他们会鼓励我多读好书,给我讲一些书中的故事。而我也愿意和家长分享我的阅读收获和心得。通过这种共同的阅读体验,我们之间的感情得以增强,对我来说,这是最宝贵的收获之一。
总结:
亲子阅读是一种有益的活动。不仅仅能让孩子热爱阅读,还可以加深亲子关系,提升孩子的语言表达能力和思维能力。通过亲子阅读,我渐渐发现了阅读的乐趣,也体会到了与家长分享阅读的愉悦。我相信,在亲子阅读的引导下,我会一步步走向知识的海洋,收获更多的成功和快乐。