优秀作文要能够打动读者，引发共鸣，给人以启示和思考。我们来欣赏一下以下这些优秀作文范文，相信能够给我们写作提供一些思路和灵感。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇一
工胆()牙()愿()止()马()智()专()功()旦()鸦()原()址()码()知()砖()。
二、填一填，选一个词语造句。
一声不响。
一()不()一()不()一()不()。
造句：()。
三、填适当的词。
认真地背诵()地背诵()地读()地听。
()地说()地()。
四、加标点。
五、照样子写一写。
校较胶郊妈()()()。
迷()()()该()()()。
六、填适当的词。
凉爽的()遮雨的()整齐的()()的手()的.光()的歌声()的水桶。
()的地方()的孩子。
七、写出近义词。
灵巧--()出奇--()高兴—()议论—()立刻—()果然—()。
八、照样子写一写。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看!
第一个孩子跑到妈妈跟前，唱着歌来，像黄莺一样，真好听!
()。
四、选择查字法。
1、遇到()的字，用部首查字法。
2、遇到()的字，用音序查字法。
九、母亲节快要到了，给妈妈写张留言条，写祝词。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇二
无论童年多悲痛或多贫穷，也会有自己的心爱之物，比如我，就有一个常年陪伴我的物品，无论它多么朴实无华，我也会爱惜它，因为它和我在童年时光中产生了特殊的感情。它就是我心爱的——小衣柜。
这是小姑送给我的，它也陪伴了小姑许多年，小姑送我时虽有不舍，但她最终还是毫不犹豫地送给我了，我不会辜负小姑的心意的。从那以后，每天早中晚我都要仔细地擦几遍，就是怕爷爷奶奶要扔了它，因为它太简陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中间还有一块长方形的镜子，不像别人家的衣柜又大又美观，但是它的朴实无华却让我看中。
记得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一个球，但仍旧没有一丝温度，冰凉冰凉的被子，让我不知如何是好时，我眼前一亮，它出现了——又小又窄的衣柜。我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛变成了春天。衣柜的宽度恰到好处，增之一分则嫌宽，减之一分则嫌挤。这些衣柜里的`小衣服把我包围，使我的手脚不再冰凉，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿来手电筒。轻轻按下开关，“啪”，昏黄的光瞬间充满衣柜，还真有一丝和谐温暖。
如今，这衣柜一打开就能听见“咯吱咯吱”的声音，但我仍不舍丢弃它，因为我太爱它了，就像爱我的家人一样。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇三
__同学：
你好!
看到这封信你一定很奇怪吧!自我介绍一下吧!我的名字叫王天，是__三小五年级二班的学生。
如果你来了，我一定把他们介绍给你，我相信你认识他们后，你的生活会更有趣。
我们的教室里有图书角和学习园地，学习园地上张贴着同学们制作的手抄报，写出的作文。不过班级里最显眼的还是我们班的中队委员们一起努力做出来的黑板报。我在班上学习成绩一般，考试成绩一直在前二十名之内，我相信，你的学习也一定不错吧!
看!我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。
我的`家乡很美，我爱我的家乡。远方的朋友，如果你愿意给我交朋友，就请你回信，让我在信中交流学习收获，生活所得。让我们做好朋友吧!期待你的回信。
好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动!
祝你：
学习进步。
未来的朋友__。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇四
__同学：
你好!
去年打围棋定段赛的时候我认识了你，并成为了朋友。明年春节，我想请你来我的家乡做客。
我的家乡是南京。这里有许多著名的旅游景点，我可以带你去游玩。
梅花山是南京著名的旅游景点之一。每年春天，梅花山上的梅花红的'似火、粉的如霞、白的如雪……这个季节里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壮观呢!
去完梅花山，我们还可以去夫子庙看灯会，那儿有兔子灯、莲花灯……你还可以买一盏回去留做纪念。然后我们再去吃小吃，保证你吃了还想吃。晚上我们可以乘坐游船观赏秦淮河两岸美丽的夜景。
如果你还没玩够，你还可以来我家做客，我们来一场乒乓球比赛。我们一家欢迎你!
祝你生活愉快!
此致
敬礼!
你的好朋友__。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇五
作文。
教学中,是一个至关重要的阶段。这个阶段的显著特点是:从“放”到“收”,重点提高。下面是本站小编为您整理的关于小学五年级上册第一单元的作文，希望对您有所帮助!
今天上午，我们班举行了一场别开生面的辩论会，主要是围绕“开卷是否有益”这个话题展开辩论。正方的观点是：开卷有益，反方的观点是：开卷未必有益。
当老师宣布正式开始时，班里立刻分为了两大阵营。同学们进入了激烈的辩论中。我爱好看书，所以我首先说：“我支持正方。”也很荣幸地被选上了辩手。
正方代表周方楠说：“我们认为开卷有益是对的，毛泽东自小爱读书最终成为伟人。我们要多读书，读好书。书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”。”
反方代表孔垂韵马上反驳：“不是所有的书都适合我们小学生看，所以我们认为开卷未必有益。”
正方代表雷天元说：“我们提倡开有益之卷，并不是说所有的书都是好书。”
反方代表李念也不甘示弱说：“开卷有益这句话是有一定道理，我们也不反对多读书，但有些不健康的书是会让我们误入歧途。
双方你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让，轮到我时，反方代表夏雨时问我的是一个难题：“一些坏书用精美的封面包装，我们怎么防范呢?”
我沉着应对：“我认为开卷有益。卷，乃书也。古代诗圣杜甫有句。
名言。
：‘读书破万卷，下笔如有神。’博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。购书要到正规的书店去买，我们选书时不能光看封面，要看看书的作者简介、内容介绍、序言等等。”反方没想到我会这样回答，都陷入了思考中。
通过这次的辩论会，使我们真正了解什么是开卷有益。开卷可以不把学生的思维禁锢在课本上，让学生浏览更多的书籍，让学生的学习更加自主有趣，感受社会的勃勃生机。从而使我们有开阔的思维，挑战一道道难题，增长更多知识。但在读书的过程中，一定要有选择，选择是很重要的。我们要懂得分别是与非，远离那些不健康的书籍，让好书伴随我们成长。
昨天下午第二节课，我们班举行了“开卷是否有益”的辩论会。主持人是吴班长和刘学习委员。我是三辩，我的对手是号称“说话大王”的石昕宇。
当刘津彤说“请正反方三辩上场。”我坐在第一排，一步上去就到了自己的位置。
我们女生的观点是“开卷未必是有益”。石昕宇一上台就给我当头一棒，他说“知识就像水库，水总是要像外泄露的，这时，只有多读书才会充足知识水库，那么反方辩友，请问这还不足以说明开卷有益吗?”我思考了一会儿，说：“正方辩友说读过的书会注入知识水库，那么读不好的书那不说是让污水注入了水库。对大家也是有益的吗?”
我这一辩还真的让石昕宇哑口无言了一阵。女生们一边“哦哦哦哦!”的喊，一边疯狂地鼓掌。而男生们呢?一部分归到了女生的营地，一部分则面红耳赤的嘟嘴，一个个脸上都出现了“冏”字。石昕宇思考了一会说：“即使是坏书，也会对人有帮助的!”这也算理由?!男生们刚要鼓掌就被我的反驳打断“即使是坏书，所得的也是坏的结果----二十年代的德国，由于不少人看了希特勒出版的《我的奋斗》而产生歪念，引发了第二次世界大战，成为了他的殉葬品。这些坏书也是理该开卷有益的吗?”石昕宇这次走头无路，只得认输。
最后我们打成了平局。正反方都意犹未尽。
这次辩论让我明白一个道理：做什么事情都要自信，要跟着自己的自信走，这样，即使输，也会输得很光彩!
随着王老师宣布辩论会开始，一阵热烈的掌声响起……。
你一定不知道我们为什么要开辩论会吧?告诉你，因为我们的语文课本布置了一项特殊的“任务”——开辩论会。我们辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。
自我介绍。
了一遍，并齐声高喊：“正方必胜!正方必胜!”这响亮的。
口号。
引来了同学们一片尖叫声和欢呼声。反方辩友也不甘示弱在代表自我介绍完毕后“反方必胜”的口号震耳欲聋。
自我介绍完毕，便进入了陈述阶段。我方代表金雨萌首先发言：“前苏联无产阶级作家马克西姆·高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。所以，我方坚决认为开卷有益!”这一精彩的发言立刻搏得了大伙儿的掌声和欢呼。与此同时，反方代表迅速作出反驳：“不一定!有些人看一些不健康的书，反而有害!所以”反方得意扬扬地瞟了我们一眼，继续说：“我方坚决认为，开卷未必有益!”反方的话，无疑像一枚重磅炸弹落在我方“阵地”，炸得我们措手不及。敌我双方正打得不可开交时，王老师宣布：“陈述完毕，下面进入盘问阶段!”
辩论会终于完了，一山不容二虎，总有一方胜出。经过公正的评判，王老师最终宣布：“正方获胜!”
“哦耶!”“我们赢了!”
“耶”我心里那个美哟，甭提了!
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇六
国庆期间，我和大姨，哥哥，舅妈等人一起去游览都江堰。
经过两个多小时的车程我们来到了都江堰景区。景区真漂亮呀！道路两旁有为都江堰水利工程修建和维护的功臣雕像。有李二郎，诸葛亮，李冰父子……还有一些狮子吐水的景象呢！我们边走边玩，还边欣赏周围的风景，十分怄意。走进陈列室，这里介绍了各种珍贵文物和资料，还介绍了都江堰三大水利工程：鱼嘴，宝瓶口，飞沙堰。
走出陈列室，远远的就听见哗哗的水流声。顺着石阶上去，就看见了宝瓶口，宝瓶口呈倒梯子形，石壁上刻有测量水位的测量仪，这是李冰带领广大人民花了八年的.时间用火烧，用水浇的方法开凿出来的。上游的水在这里分流因此减少了洪灾的来临。
出了宝瓶口，在走过一座桥就来到了飞沙堰，飞沙堰由卵石砌建而成，它主要是把丛上有冲下来的沙石排走，起到防洪排沙的作用。
再往前走一会儿，就到了鱼嘴，鱼嘴是都江堰水利工程最重要的地方。它呈三角形，像鱼的嘴一样，鱼嘴的主要作用是分流江河，防洪防灾。
都江堰水利工^v^伟大呀！
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇七
手影的游戏你一定玩过吧！
今天晚上我们家突然灯都暗了，我也没法做作业了，于是我们玩了一个叫做“手影大战”的游戏。
“啪”的一声，灯亮了，我们三个人看着对方不禁笑了起来。
在妈妈的建议下，我一边回忆，一边把它写成了一篇作文。
手影的游戏真好玩，真希望下次还能玩。
文档为doc格式。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇八
不，都不是，它意味着奉献，而我们这些儿童，最好的奉献就是努力读书，我们每一个人都很平凡，但如果少了青少年，对于一个国家来说就没有了前途，对于一个家庭来说就缺少了期望。
我们每一个人都在奉献，就像我，我从小就喜欢看书。小时候最爱看的就是报纸，但又因为年幼，老是读白字，“闹”字不会读所幸就认里边儿的，读成“市”字，又一回，因为不认识“目”字，觉得报纸上写错了字，拿着笔把字给改了。改成了“日”字。
又有一回，读到一本讲美食的书，读着读着就饿了，肚子饿得“咕咕”叫，便扯下书的一角放在嘴里尝一尝还尝上了瘾，从那以后，我的书总是“断胳膊少腿”的。
到后来高年级，我读起了长篇小说，什么《波莉安娜》、《简爱》……读得多了，我把我最喜欢的几本书做成了4张读书海报，办了一个个人读书展览会，在全校同学面前展现我个人的文学魅力，又因为读书读得多，每次考试时，我不会向别的同学那样咬着笔杆而写不出答案，我能充分运用自己从书中学到的知识，轻松思考出答案。
是的，我很平凡，我们每一个人都很平凡，但我们都要通过自己的努力，为社会做出奉献，让自己活得充实，活得精彩，我们要像一颗颗鹅卵石一样，虽然我们很小，但如果没有了少年儿童的努力读书，国家走向强大复兴的路将来就不会平坦，我要再接再厉读更多的书，让自己成为祖国的有用之才！
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇九
每个人都有心爱之物，我也不例外。而我的心爱之物就是——松鼠娃娃。这个娃娃是三年级一次考试妈妈送我的奖励。
它的外表是肉色的，两颗椭圆形的“黑珍珠”嵌在她那大大的圆圆的脸上，合适极了。但是我还是最喜欢她那长长的、软软的身体，因为从没有一个娃娃能比她还长还软，就算是那条小绿蛇，也没有。
自从有了这个松鼠娃娃，其他娃娃就被我抛弃千里之外了。我吃饭时她在旁边，我学习时她在旁边，就连我运动她也在旁边……不知道为什么，一看到她我就有一种安心的感觉。
还记得有一次，堂妹来我家玩，她一眼就喜欢上了我的松鼠娃娃。为了不失去我的松鼠娃娃，又不让堂妹尴尬，于是我笑着说：“妹妹，你看这个这个松鼠娃娃脸太大了，不是很好看，姐姐还有很多漂亮娃娃，你可以看看有没有你喜欢的。”堂妹听后欣然答应，我的.“计谋”得逞了。
渐渐的，我们之间更亲密了，就连睡觉，我也要她陪着，生怕会因为我的疏忽，而让她离我而去。在寂静无边的黑暗中，仿佛只有我和她，我不觉将她抱入怀中，与她说着学校发生的事、我不曾告诉别人的事、让我难过的事、让我高兴的事……她也在津津有味地听着，和我一样有哭有笑。那一刻，我觉得她不再是一个布娃娃，而是与我交心的朋友，我最亲最亲的人。
我喜欢妈妈送给我的布娃娃。当然，我也爱我至亲的妈妈。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十
本学期语文第一次单元测验总体来说比以往有进步，九十分以上也占全班总人数的百分之88，接近90，其中吴承阳同学在这次考试中脱颖而出，第一次考出100分的好成绩，现将第一单元的试卷分析如下：
一、第一题：给带点的字注音。
这一题学生错误最多的是前后鼻音不分，如:“铁饼”的“饼”、“竞走”的“竞”、“杏花”的“杏”都是后鼻音，学生易混淆，另外“蜜蜂”的“蜂”学生易写成fong.
二、第二题：看拼音写词语。
这一题总体来说写的还是不错的，个别同学把“池塘”的“塘”写成“溏”
第四题“写出带有下列部首的字。
其他部首的字正确率较高，“木”字旁的字有学生写“想”
第五题：看图，照样子连线，然后在田字格中写字组词。
这一题连线基本都对，但写字有学生把图与字顺序弄乱，如：川的象形字对应的田字格有学生写上“石”
第六题：下面这些字的偏旁在哪里？找出来描一描。
这一题错误率较高，主要集中在“击”“足”“布”“高”四个字中。
第七题：先给下面的字组词，然后用所组的词写一句话。
这一题有少部分孩子把组的词拆开造句，让孩子说一句完整的话要加强训练。
第八题：选择合适的词填空。
这题学生易把“一（杆）标枪和一（根）竹子”混淆。
第十题：读一读，想一想，照样子写词语。
这题主要考查学生对事物的分类，大部分学生完成的很好，个别学生出现写错字和写错拼音的现象。
第十一题：阅读短文，完成练习。
短文内容简单，题目也较发散，部分学生阅读理解较弱，不理解题意造成乱写或不写现象。
纵观整个考试情况，学生在第一题、第六题、第七题和第十一题错误率出现比较高，在今后的学习中还要加强学生前后鼻音的专项训练，拼音还需要巩固，说话训练在课堂上要有意识的配培养说完整的话以及用你组的词说一句话，阅读方面还将准备一些专项阅读习题抽空给孩子做口头练习。
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本学期通过每单元的语文考试，我发现大多数孩子已经能自己读懂题目、分析题意了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。因此家长会发现孩子的成绩没有以前好了，其实这有几层原因，除了试卷难度大外，也暴露了孩子的一些做题习惯问题。下面就第五单元试卷考试情况给家长做详细的分析。
上周五上午第二节课，由于要参加市语文研讨会，便让健康活动老师监堂，进行了第五单元的考试，结果第三节课上课时，数学老师收卷，发现还有十几人没能做完，为了不耽误数学课的教学任务，便按时收了试卷。当时未能做完试卷的孩子就哭了。下午得知情况后，便利用时间让这十几个孩子补考完了，同时帮他们分析了原因，首先试卷之所以不能按时做完是因为对所学内容不熟悉，还有就是有同学书写速度慢、在做题时东张西望，耽误了时间。致使其不能和其他同学同时交卷。希望这部分同学以后加快做题速度。
下面就各题进行分析。
第一题、写出相应的小写字母。
语文园地五中出现了汉语拼音字母表，它的目的是为学习查字典打基础。因此我采取了学唱《字母歌》的方式帮助孩子记忆字母顺序。试卷中有部分孩子不能分清q和p书写外，还有将l的小写写成了l，有个别孩子将f、j、r的小写写错。
第二题、看谁写得准，写得漂亮。
这一题是每次考试的必考题，这次试卷上出现的字词都是在语文书第五单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认真。
第一个“因为”，有一个孩子将“为”写成“办”，而把“办法”的“办”写成“为”。说明将这两个字弄混了。
第四个是“好像”，有9个孩子将“像”写成“象”或“向”“想”。
有两人将“公园”的“公”写错。
第六个“力量”，有一人将“力”写成“立”，两人将“量”写成“亮”。其实这种错误在听写中曾出现过，我也当堂纠正过，可还是出现了错误，确实不应该。
第三题按要求写字组词。
1、给下面的字加偏旁，组成字，再组词。
有不少人将“马”加上了部件，写成“骑”或其他字，说明未能认真审题，其实“妈”、“蚂”都是我们刚学的生字，只要孩子平时作业时用点心，这一题不应该错。针对前几次试卷我曾经强调，给字加偏旁组成新字，不可以用拼音，因为这些字应该都是我们曾经学过的字，可这次还有同学用拼音，说明她对所学生字不够熟练，希望加强。
2、选字填空，组成词语。
这一题要求学生能正确辨别同音字，如“在再”，“做作”，“快块”等这一题也暴露出一部分孩子对同音字方面的缺陷。
3、照样子，扩词。
这一题主要考孩子的词汇量，结果发现有个别孩子词汇量较贫乏，以后要加强。
第四题、我会看图填空。
大部分同学能正确辨别图意，准确填空，但有部分学生将布看成地毯，还有部分学生一看“一匹”立刻填上了“马”，因为他们不知道除了马，布的量词也是一匹。其实一匹是专用名量词（表示人或事物的数量单位，叫做名量词；某些名词只能用某一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词）一匹用于纺织品或骡马等。
第五题、读句子，再用带点的词语写句话。
第一小题用“渐渐”写话问题基本不大，关键是第二小题，用“像”写话，由于理解有误，有不少孩子未能正确写出比喻句。比喻是用具体事物来表达抽象感觉的修辞方法。判断是不是比喻修辞方法主要看修辞的作用：抽象的是否让人感到具体了，生疏的是否让人感到熟悉了，深奥的是否让人感到浅显了，平淡的是否让人感到生动了。有的孩子写得很好，如“大象的腿像四根柱子”“小柏树像战士一样笔直地站在那里”等等，而这些需要孩子的不断积累。第三小题让孩子用“···有的···有的···”说一句话，这一题我们曾做过练习，也反复强调要将语句写完整，交代地点人物，可这次还有同学不能将语句写完整被扣分。
最可惜也是最不应该的要数第六题，有孩子没能将题目读完，造成漏打标点符号的错误。
第七题、根据课文内容填空。
这一题主要考察学生对课文的记忆，大部分孩子能正确写出，而有部分孩子需要加强记忆。
本次试卷失分最多的要数第八题、阅读短文，回答问题了。确实这篇短文内容对于孩子来说较难，首先他们不知道“油坊、面坊”是怎么回事，其次对短文内容的理解有一定的困难。要表扬的是李莹、杨世璁、倪维嘉、王鑫辉、周元烨等同学，他们仔细读文，认真思考，将后面三个问题基本答出来了。
阅读题是学习语文的关键，也是难点，希望家长督促孩子平时多阅读、多积累，养成良好的阅读习惯。
最后一题是看图写话，题中规定了写话的内容，相对于写短文要简单许多，大多数孩子能认真完成，但有的孩子读题不仔细，不能严格按照所给条件写话，所以被扣了分。
下一步的措施和建议：
1、抓好字、词、句、篇的积累，扎实掌握基础知识。除了字词（要会看拼音写出词语、组词）要熟练掌握，还有每次老师要求背诵的课文，都是教材中指定要全文或某些段落背诵的，而考查形式显然不是口答，而是要会写，这就要求孩子们不仅仅是要会写认字、写字表中的生字词，而且简单的常用字词也要会写。以后我们会逐步要求学生练习抄课文，一方面是为了巩固字词句子，另一方面可以锻炼他们边读边记忆的能力。
有时作业中会让孩子抄写生字，这其实就是在对字词进行巩固。因为抄写生字只要适量，并不是机械地重复，从中可以反映出孩子的很多问题，如对拼音的掌握，对生字笔画的熟练度，对生字组词的运用等（作业中常会发现有的孩子把这个字组成了其他同音字可以组的词，如“立亮”）。
2、继续强化听讲和审题理解的训练。随着识字量的增加，学生要达到独立审题理解的水平，所以这方面的训练必不可少。同时，在家学习时也要强调审题习惯的养成。学会听讲，做到边听边记，听懂、听会，这也是各科学习的最重要基础。
3、家长配合教育，让孩子养成好的学习习惯。
如基础薄弱的同学要加倍努力，迎头赶上。越是基础差，越影响孩子学习本科时的兴趣，为防止恶性循环，没有更好的办法，只有先抓基础，使之看到课本不再像“天书”是首要任务。每天听写，经常读书，这些都要成为孩子必须养成的好习惯。
再比如工工整整地写字、做作业认真仔细、平时注意观察身边事物、坚持预习复习等。
4、扩大知识面，课外多读书，在家中形成全家人爱读书学习的良好氛围，非常有助于孩子的成长。
我一向倡导不单纯从试卷得分来判断一个孩子学得好与坏，但是试卷在一定程度上还是能看出很多问题。比如家长和孩子对待学习的态度。一年级是孩子行为习惯养成的关键时期，家长和老师需要紧密配合，千万别等孩子不爱学习、不好好学习已成定局不可扭转时才来后悔。现在孩子们已出现了差距，有的孩子作业质量一直保持在高水准，学习习惯很好，其中就透露着家长教育的点点滴滴心血。为了让孩子有个学习的目标和动力，您可以小到物质奖励，大到告诉孩子：学语文是为了什么？写一手漂亮的中国字，说一口流利的中国话，做一个端正的中国人。
喜欢。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十一
1选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣。
2内容要具体，语句要通顺。
3作文题目自拟。
4会用修改符号修改不通顺的语句。
教学重点：内容具体，语句通顺，中心明确。
教学难点：会修改自己的作文。
习作准备：学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事。
同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家。这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文。
1、写一件事。
2、发生在暑假里的。
3、亲身经历的。
4、必须是有趣的。
1、这次作文应围绕哪个词来写？（有趣）。
2、什么样的事才是趣事呢？
3、暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的趣事来写呢？（印象最深的趣事）。
4、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料。
（1）分组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？”来讨论。
（2）全班交流，评议选材情况。
1、在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的.描写。
2、练说趣事。
3、大家评议。
教师下水文。
一次有趣的小实验。
一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了。这正是做小实验——“日光烧纸”的好时机。
于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照。当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈。随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小。离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光。我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来。我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿。
今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘。
讲评步骤：
1、选择学生习作中内容具体，叙述比较清楚的作文进行交流讲评。
2、投影出示一篇不成功的习作，师生共同评一评，修改不恰当的地方。
3、同座互相修改，找出不足之处。
4、相互交流，拓宽思路。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十二
我们的学校一年四季景色优美，许多家长都把孩子送过来。
春天的学校是五彩缤纷的，迎春花、喇叭花争奇斗艳，一朵有一朵的姿势，嫩黄的迎春花跟香蕉的颜色一样，紫色的喇叭花像一个个小喇叭。
夏天，天气很热，我们在阳光中玩游戏，有的踢足球；有的玩网球；有的玩体育器械；还有的走圈。夏天的蚂蚁最有趣了，黄祉瑞和黄添林一人抓一只蚂蚁，比赛谁的蚂蚁攀登得高，黄祉瑞赢了，黄添林输了，因为他的蚂蚁掉到地上死了。
秋天，枫叶有红的、黄的，踩在脚下，咔嚓咔嚓地响，真好玩。
冬天，雪花在空中飞舞着，我想吃雪，结果喝了一肚子凉风。在冬天我们堆雪人、打雪仗，玩的可真开心！
我们的校园美丽吧！你是不是也想来这上学了？
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十三
亲爱的妈妈：
您好！
有些心里话不能在你面前说，只好写在这封信里面。
记得那是期末考试前一天晚上，我正在紧张地复习。您端来了一杯热牛奶，温柔地说道：“时间不早了，喝杯牛奶，早点休息吧，也不在乎这点时间。”我不耐烦地说：“喝什么喝，我还没复习够呢，而且不是你整天要我考得好吗？什么话都是你们说的。”您当时愣了一下，叹了口气，轻轻地把牛奶放到桌上，把门关上。门关上的一刹那，我就后悔了，不应该对您那么凶，可是当时我非常急躁，就怕考不好，所以也没有顾及到您的感受。
第二天早晨，当我看到了桌上那杯已经冷透的牛奶时，眼泪差点掉下来，我暗暗下决心，一定要考个好成绩让您开心。
当如愿考到了满意的分数后，您还烧了我最爱吃的红烧肉。我当时好开心。为了那天晚上的事，向你道歉，不应该对你那么凶，可你笑着说：“怎么能怪你呢，我打扰了你的复习，是妈妈考虑不周到，不说这些，来吃肉，补补身体。”此时一股暖流涌入了我的心头。
妈妈，谢谢您这么包容我，我的成绩一直不能令你满意，但是你从来不像别的父母那样急躁，总是鼓励我，包容我，每次都和我一起分析问题所在，如何改进。我很庆幸自己能有您这样一个耐心、宽容的好妈妈。
祝：
身体健康，万事如意！
您的。儿子：小翔。
20xx年12月1日。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十四
一、说教材：
2.教材简析：
《位置》这一内容是在学生学习和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基础上，进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置（即从两个维度来确定物体的位置），初步渗透平面直角坐标系的思想，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义。
3.教学目标：
知识与技能目标：
（1）使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。
（2）结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念。
过程与方法目标：
（1）通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置。
（2）结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
情感态度与价值观目标：
通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。
教学重点：根据行、列确定物体的位置。
教学难点：能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置。
二、说教法：
本节课，在教学方法上力求体现以下几方面：
1.从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。
“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生的学习创设一个探究的情境。
2.联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。
3.改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习。让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣。
4.练习形式多样，使学生从多种方式感受物体的位置，同时寻求解决问题的多种办法。
5.采用灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流。
教学内容是丰富的、生动活泼的。数学教学也应该是灵活多样的、精彩纷呈的。教师要根据具体的教学内容和学校、鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新，让更多的学生对数学的情感与态度达到最高层次。
三、说学法：
新标准指出，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：
1.联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。
2.在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。
3.通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。
4.通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法。
四、说教学程序：
（一）联系实际，导入新课。
学生通过前面的学习，已经掌握了简单的方位概念，同时在日常生活中对于物体的位置也有了比较多的感性认识。教学中，我借助本节课中学习环境的改变，充分利用学生身边熟悉的座位引出本节内容—位置。让学生体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边。从而激发学生学习数学的乐趣。
（二）自主探索，合作交流。
首先我让学生先说出自己所在的位置，然后让学生在班内交流。在学生知道如何确定自己的座位后，让学生观察思考前后、左右同学的座位与自己座位的关系，然后组织学生小组讨论、交流，从而揭示出前后同学的座位与自己是同一组，左右同学的座位与自己是同一排这一规律。在教学设计和教学活动中，教师要真正做好组织、引导与合作者上。学生真正感受到主人的地位，他们的学习主动性和创造性才会真正得到最大限度的发挥。
（三）反馈练习，巩固升华。
1.基本练习（书上第6页的做一做）；
2.变式练习（书上第9页的第7题）；
3.发散练习（书上第8页的第5题）；
4.升华练习（说反话）；
目的是让学生进一步巩固所学的知识，从不同方式感受物体的位置，同时体会解决问题策略的多样性。体验成功的快乐。
（四）课堂小结，激励评价。
这一环节重点是对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；然后做出恰当的评价与反思。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十五
一、计算(每题2分，共12分)。
1.1.5×1.3×4。
2.2.7+3.1+2.9+3.2。
3.25-4.9-6.1。
4.3.5×4.8+2.2×2.4。
5.131+132+130+129。
6.(13+5.2)÷1.3。
二、填空(每空3分，共21分)。
下面是王小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表。
优良优优良优良良中良。
优良良优良中良良优良。
良中良良优良良优优良。
良优良优优良优良优优。
1.成绩是()的次数最多。
2.成绩是优的次数比成绩是良的.次数()()次.
三、应用题(第1题每小题6分，第2，3，4，6，7题各7分，第5题每问7分，共67分)。
(1)男生平均身高是多少米?
(2)女生平均身高是多少米?
(3)全组的平均身高是多少米?
6.一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨?
7.食堂三月份烧煤1.84吨，比四月份多烧煤0.36吨，平均每月烧煤多少吨?
参考答案。
一、1.7.82.11.93.144.22.085.5226.14。
二、162130。
1.良2.少5。
三、1.(1)1.4米(2)1.42米(3)约是1.41米。
2.5.85棵3.约是1.39米4.96分。
5.3070千克约是409.3千克6.6吨。
7.1.66吨。
小学级第一单元鹅卵石（优秀16篇）篇十六
猴在小鸡的( )面。
2.羽毛球拍和羽毛球在皮球的( )面。
3.小狗在第二层的最( )面。
4.任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。
1.桌子( )面有书，桌子( )面有书包。
2.把书按从前往后的顺序编号。
1.名同学站在( )排，5名同学站在( )排。
2.小方站在第( )排，从( )数第一个。
3.小明的( )边有3名同学， ( )边有1—。
左手的号码是( )。
右手的号码是( )。
玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上，
桐桐住在宁宁楼—卜。
玲玲家住在第( )层，
桐桐家住在第( )层，
宁宁家住在第( )层。
上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高。
找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。
小青的右边有小方，
他的左边有小红、小明。
)照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。
电视机，上面有花瓶…… 。
)根据五名参赛选手(a，b，c，d，e)的话，给他们排名次。
a、我不是最后，我后面还有—个人。b、当我跑过终点时，没有选手在我前向。
c、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。d、我不是最后一个。
看图提问。