美丽的大花园作文400字 美丽的大花园作文三年级(9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

美丽的大花园美丽的大花园评语篇一

嗨，大家好！我在向南小学生活了五年了，我十分地喜欢这儿。因为这儿很美丽。

这儿就像一个无比大的“大花园”在这儿有许多美丽无比的花朵。它们个个高傲地仰着头，汗水在灿烂的阳光下闪闪发光，好像夜晚金灿灿的星星一样美丽！最引人注目的还是那在大花盘边那些红彤彤不知名的野花儿了，它颜色鲜艳，红彤彤的野花儿好像就呈现在我眼前。

你看大而有力的四个大字“向南小学”在我眼前竖立起来，那四个鲜艳的大字，十分的醒目。

我们穿过教学楼，就到了生态园，生态园三个褐红色的大字石碑屹立在我面前，有几丛树条儿从楼上垂下来，在这里就有一扇小巧玲珑的门。

走进生态园，就有一片小池，池上有一座桥，走在桥上，有一种很幸福的感觉，这水很清，池底有许多碎石，这么大的池塘里有鱼儿吗？不知道。我刚要去问老师。谁知老师先开口了：“这池子里有好几条鱼大家找一找。”我东看看，西看看。没有一条鱼，我正要失望的离开时，突然我看见几条鱼正夹着尾巴向几个石头游去。这时我忍不住想起一句诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。而且我还看到了红色、黑色的金鱼呢！

走过充满幸福的小桥，我看到了那片绿油油的墙壁。咦？这不是爬山虎吗？它的脚呢？自从我们上完了《爬山虎的脚》，我有很大的好奇心，一心想见见那片绿油油爬山虎。在我终于看见了爬山虎的脚，原来爬上虎的脚，那么可爱，况且，一点也不恶心。游览到这儿我以为无路可走了，原来还有路，我开心极了，以为这有趣的路途就完了，这可是一道奇迹之门啊！

我希望这片美丽的自然带不会消失，会永久保留下去，而且我们要好好保护地球，让地球也像生态园一样美丽！

美丽的大花园美丽的大花园评语篇二

美丽的大花园美丽的大花园评语篇三

数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。

1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含义，能感知7的数量。

3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。

认识数字7，理解7的含义。

能感知7的数量

幻灯片数字卡贴画

一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。）

师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567

师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？

3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？

（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿能直观的理解7的形成）

1、请幼儿观察7像什么？并说一说。

师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？

幼：自由发言

2、创编7的儿歌。

师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。

3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？

幼：幼儿自由发言

(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。)

1、幼儿点数，感知7的数量。

（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。

师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）

（2）教师给花儿锄草7次。

（3）教师给花儿撒化肥7次。

2、师幼互动：

（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。

师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。

2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画

(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。)

1、幼儿按身上的贴画找同伴。

师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对）

2、点数数量有几只，并能用数字表示。

师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。

3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。

（析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。）

美丽的大花园美丽的大花园评语篇四

幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。

浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。

愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。

在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。

一、情境

美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。

二、讨论

3、还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。

三、创作

1、我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。

2、幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。

猜猜看，花园里有什么?看得到的是：

(小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。

(……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。)

(……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。)

哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。

呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，)

有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，)（我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。

我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。)

四、仿编

我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。)

集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞，看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦!

还有……还有……

附散文诗

花园里有什么

(划线部分为幼儿填词)

猜猜看!花园里，

看得到的是什么?看不到的是什么?

不用猜，我知道，花园里看得到的是，

太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸，

还有小白兔在一跳一跳又一跳。

还有……还有……哎呀!

太多了，我说不完啦!

还有呢?远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声：

阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。

还有……还有……哎呀!

我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢?

有一些东西，有时看得到，有时看不到，

像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土，

白的云彩从头飘过

不过，有些东西真的看不到。

要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀，

那是花草的清香，

那是青蛙的“呱、呱”叫声，

那是小河在欢快地歌唱，

还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香

还有些东西是用鼻子也闻不出来，

用耳朵也听不到的。

就真的找不到了吗?

那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉!

那是呼吸清新的空气舒服的感觉，

那是太阳晒在身上暖洋洋。

还有些东西是用鼻子也闻不出来，

用耳朵也听不到的。

就真的找不到了吗?

那是泥土下的种子宝宝!

那是……

还有……

池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群，

草丛里跳出来的蚱蜢

嘘——让我们仔细去寻找，

小声点，

不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。

美丽的大花园美丽的大花园评语篇五

我的家乡有一条美丽的`楠溪，她是永嘉人民的骄傲。国庆节，我远离了喧闹和拥挤，果断奔向了楠溪江姑娘的怀抱。

当我们的车子停在楠溪江的景点之一——香樟花园。远处的山顶云雾缭绕，远远望去像童话中的仙境。一阵微风拂过，淡淡的香樟树香味萦绕着，我忍不住闭上眼，贪婪地吸允着这里的清新空气。我们沿着溪水旁的小路向前走，铺满石子的小路两旁长满了各种各样的小花，有红色的、有黄色的、还有蓝色的……大小不一，颜色各异。每当有小女孩路过此地时都会忍不住去摘上两三朵戴在头上。而男孩们会摘一朵送给自己的妈妈。

我们穿过溪滩，我们来到香樟树林。一株株高大挺拔的香樟树三三两两的矗立着，茂密的枝叶仿佛在半空中相握。初晴的阳光透过缝隙洒落在满是鹅卵石的地面。大树旁一座水泥小拱桥映入我的眼帘，桥洞下面溪水缓缓地流过。桥上，甜蜜的新娘在拍婚纱照。我被眼前的“小桥流水新娘”迷住了。真希望此刻的我正穿着拖尾唐代古装，头戴凤冠，脚穿绣花鞋穿梭在这美妙的景色当中。

树林上空飘来屡屡白烟，不时传来阵阵欢笑，原来林子里有不少游客在烧烤。

林子的对面溪滩边上停留许多竹筏，游客在江面上漂流或划船，还有的在水面上骑自行车。多好玩呀，我和妈妈也租了一辆水上自行车，行驶在清波荡漾的江面。江水幽绿幽绿的，只见一阵风拂过水面，水面就漾开波纹，就像被岁月的刀子刻上了条条皱纹。听，溪水时而缓缓地向前流着，不时发出叮叮咚咚的声音。我们的自行车顺着水流而下，倒是轻松不少，突然发现在远处的几棵树上停着五六只白鹭，远远看去，就像一朵朵洁白的玉兰花高挂在枝头，我们的水上自行车顺势而下惊扰了他们，他们便三三两两飞走了。

这就是香樟花园，这就是我们永嘉的香樟花园。

美丽的大花园美丽的大花园评语篇六

花园，像是一位和蔼的母亲，孕育着不计其数的花朵，它们气味芬芳，颜色艳丽，令人赏心悦目。花园，还像是花的海洋，一阵微风吹来，花儿们一起一落，就像波浪一样，令人叹为观止。

春天，花园里百花齐放，鸟语花香，小草好奇的从地下冒出了嫩绿的小脑袋，望着这个陌生的世界，小河身上的冰被融化了，它继续欢快的流淌。迎春花像是春天的使者，立刻出现在人们面前，往四周一看，只见一朵花儿被蝴蝶和蜜蜂们包围了，我走过去一看，哦！原来是国色天香的牡丹花呀！它不愧为花中之王，仅凭香气就让游客们心碎神迷。

秋天，虽然果实丰收，但许多花儿都干枯了，只有菊花依然穿着黄色和白色的裙子在风中左右摆动，好像在说：“大家瞧一瞧，我的裙子多漂亮呀。”而落叶呢？它跳跃着，呼叫着，向大家传递丰收的喜悦，最后再回归到泥土妈妈的怀抱中，为来年的兄弟姐妹补充营养。

冬天，大雪纷纷扬扬地下着，给大树、小河…。.盖上了棉被，可梅花是岁寒三友之一，并不服老，和寒风做着斗争，好像要显示出自己生命不息的顽强意志。平时，看似丑陋的仙人掌才刚刚开出几朵粉红色的花，并将它们奉献给了我们，却不求任何回报。

花园，是美丽，是充满生机的，更是大自然的杰作。

美丽的大花园美丽的大花园评语篇七

1、初步学习模板印画简单的物体——小花，并能熟练地沿着轮廓线剪出简单的物体。

2、体验剪贴、合作的快乐以及帮助他人的愉快情绪。

1、幼儿已学会对折纸，了解折痕线。

2、画有各种大小形状不同的半朵花的模板若干，各种颜色的长方形纸多于幼儿人数。画有一棵树和一个篱笆、小朵小花的范画一张。

3、剪刀、铅笔人手一份；浆糊、湿抹布每桌各两份。

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

小朋友，现在是什么季节？（春天）（出示范画）对了，春天来了，可是在一个大大的花园里只开了一朵小花。一朵小花心里感觉怎么样？（伤心、难过）那我们小朋友一起来帮这朵小花找找朋友吧。

（出示一朵剪好的小花）瞧，老师已帮它找到了朋友，是什么呀？（花）仔细看一看，这朵小花是怎么做出来的？（幼儿回答）说对了，是剪出来的。那我们赶紧把小花送到花园里吧。

二、示范模板印画——小花，初步掌握模板印画的方法。

1、示范花的印法、剪法。

（出示模板花）问：请来了谁？（模板）我先请一位小朋友把这张纸对折，然后请小朋友找一找折痕线。那怎么来把模板印到纸上去呢？请仔细看好了。（小小模板手中拿，请它亲亲折痕线，一只手儿压压牢，另一只手拿好笔，沿着轮廓往下画，认真仔细剪一剪，一朵小花变出来。）哈哈，一朵小花变出来了。（请一名幼儿上来送花）模板真神奇，我们也来跟着老师一起变一变。（请幼儿说说步骤）哇，半朵小花又变出来了。

请个别幼儿上来示范，其他幼儿念儿歌。（提醒幼儿在印画过程中手指不能移动，否则花会变形。）

三、合作剪贴——春天的花园。

1、交代要求：小朋友真能干学会了新本领，就可以去帮助小花找到更多的朋友啦！但是你们做好小花把它送上来时，请把剪刀放放好，千万不能拿着剪刀乱跑，记住了吗？（记住了）

2、播放优美的音乐，幼儿动手操作，教师巡回指导。

那我们赶紧行动，让大家一起来帮助小花找到更多的朋友吧！

四、展示欣赏作品，体验与同伴合作的快乐。

在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。

美丽的大花园美丽的大花园评语篇八

我们学校里有一个小花园，那里风景如画。

往里走，前面就是一个小池，小池的水碧绿碧绿，最特别的是喷泉。那喷泉喷出一道道水柱，划出一条条弧线，就像一位小仙女在跳着美丽的芭蕾舞，不断变换出姿态。喷出来的水非常清澈，波光粼粼，连我的影子都能映出来！喷泉旁边，还有许多小鱼儿，有在你追我赶比赛游泳的，有三五成群讲故事的，有淘气玩躲猫猫的，有怕热闹躲到荷叶下的。

不知什么时候，冒出一盆盆怒放的秋菊，有的红似火，有的白如雪，有的黄色，有的粉如霞，在绿叶衬托下，那么高雅！

再往里走，还有一棵美丽的梅花树。到了冬天的时候，很多花凋谢了，可是梅花冒着严寒独自盛开，为校园增色添香不少。梅花是粉色的，有的花瓣全展开，里面还有雪白的花蕊，像一位白雪公主在打招呼；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。它们散发着一股迷人的清香，这香气随风飘到校园的每一个角落。这么好看的梅花把我深深的吸引住了，我仿佛就是一朵梅花，穿着雪白的衣裳。过了一会儿，我才发现我是在看梅花呀！

美丽的大花园美丽的大花园评语篇九