在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班体游拉个圆圈走走篇一
教学目标：1练习向上纵跳的动作
2在跳跳跑跑中感到快乐
教学准备：把各种水果图片悬挂在适当高度的绳上
（二）组织托儿进行游戏
1把摘下来的水果放在篮子中
2高高兴兴地把篮子抬回家
（三）我们摘了那么多水果，真累呀，休息会吧！
小班体游拉个圆圈走走篇二
1、在集体活动中学会轮流和等待。
2、形成同伴之间谦让的意识。
1、幼儿初步了解哪些是正确的行为，那些是不安全的行为。
2、教学用图，《玩滑梯》
1、引出主题谈话：——“大家说说我们怎么样玩滑梯才更安全？”
教师和幼儿讨论活动情况，确定怎样的行为最安全。
2、了解图片内容幼儿观察教师出示的图片
——“图片上有什么？”
“谁玩滑梯是正确的？”
“谁玩滑梯是不安全的？”
“什么是轮流？大家一起来排队试试看。”
理解图片
3、师生共同理解图片
活动评析：
玩是幼儿共有的特点，如何培养幼儿正确的玩法，是幼儿上了幼儿园基本要学的，要让幼儿在学习，玩耍的过程中理解并掌握知识才是幼儿来幼儿园的`目的，也同时激发幼儿喜欢上幼儿园的兴趣。
小班体游拉个圆圈走走篇三
我的叙事：
小托班幼儿刚从家庭进入幼儿园，积木是孩子非常喜爱的一类玩具，这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。搭积木的过程是一种积极主动的思维过程，可以促进孩子视觉、触觉、想象力和创造力的发展。孩子在与材料互动的过程中其小肌肉也得到良好的锻炼，同时手、眼、脑得并用使之趋向协调。通过观察孩子搭积木，我们对孩子活动过程中所表现出来的`行为有了更多的思考，能够比较科学地解读孩子的游戏行为，反思孩子行为背后的原因，从而采取一系列有针对性的指导策略。
首先在提供颜色鲜艳、造型鲜明的积木材料。
孩子刚开始玩积木，完全是满足一种摆弄的需要，他们把积木拿拿放放，从这里搬到那里，堆堆、排排、叠叠，没有任何目的，兴趣也不会持久。那么我们就准备了一些颜色鲜艳、造型比较大的丰富多样的积木来吸引孩子的兴趣。孩子受好奇心驱使，会尝试把玩这些好看的积木玩具，逐步喜欢上玩积木。
其次提供造型简单，操作简便的积木材料。
托班孩子动作发展比较缓慢，动作协调性差，对于造型多变，操作复杂的积木材料，孩子会感到很难把玩而难于勾起孩子的游戏欲望。我们就为托班孩子准备了积木造型简单，操作宜简便容易的积木材料，可以直接堆放建构的木头积木、可以穿插的塑料积木等，或向上垒高，或横向搭长，叠高楼，搭火车，孩子在这过程中逐步增进了活动的有意性。
最后投放积木种类和数量不宜过多。
托班孩子喜欢模仿别人，看见别人玩什么，自己也玩什么。因此，我们刚开始投放积木材料，种类控制在4——5种，并分区域投放，以免孩子发生争抢但是得注意保证同类积木的一定数量。这样，孩子就会和同伴愉快地把玩各自手中相同的积木材料，彼此模仿着进行建构游戏。但是积木的数量也不宜过多，以免孩子盲目摆弄。当孩子具有一定建构经验后可逐渐增加积木的种类和数量。
通过搭积木的游戏行为观察和分析研究，我们对托班孩子搭积木的行为特点进行了分析解读，更好地走近了托班孩子，不断调整自己的教育行为和教育策略，有效提升孩子的建构经验和建构水平。同时，在这过程中，教师自身的专业化水平也得到了较大的提高。
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小班体游拉个圆圈走走篇四
活动目标：
认识套头衫的各个部分，尝试穿套头衫。
活动准备：
一件套头的大衣服，每个宝宝自带套头衫一件
活动过程：
一、边念儿歌边示范穿套头衣服的方法。
1.师念儿歌：
小衣服，三个门。
中间大门钻出头，两扇小门钻出手，
哧溜哧溜下山喽，我的衣服穿好了。
2. 引导宝宝认识套头衫的衣领和衣袖
3.示范时动作要夸张
二、请一个宝宝拿一件衣服和老师玩捉迷藏的游戏。如：当头躲进衣服时说“快来找我呀”，头从领口钻出来时说“我在这里”，小手钻衣袖时说“快来找我呀”，手钻出来后说“我在这里”，拉衣服时说“哧溜哧溜下山喽”。
三、让宝宝尝试穿衣服，根据宝宝的反应适时指导。
1.师：先把小头躲到洞洞里，我来找你们喽！
2.让宝宝坐在地垫上穿衣服，防止宝宝把衣服套在头上时摔跤。
3.在宝宝练习穿衣服时有针对性地指导，如“宝宝的头在哪里呀”“小手快钻出来。”
活动反思：
通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，巩固提高穿衣服的方法，提高自我服务的能力，同时体验成功的乐趣。
小班体游拉个圆圈走走篇五
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能将太阳和月亮的贴纸粘贴到相应的画面中。
白天和夜晚的不同将太阳和月亮分别粘在画面中相应的地方
1.游戏《白天和夜晚》
1、出示游戏本的画面，用提问的方式引导宝宝观察画面相同与不同的地方。
2、结合宝宝已有的生活经验，请宝宝说一说在白天和夜晚能看见什么。
3、鼓励宝宝将太阳和月亮的贴纸分别贴在白天和夜晚画面中相应地方，观察并适时指导。
——引导宝宝观察太阳和月亮的贴纸，说一说什么时候能看见太阳，什么时候能看见月亮。
——不必要求宝宝粘贴在位置非常准确。
小班体游拉个圆圈走走篇六
目标：培养孩子观察比较物体数量多少的能力，激发孩子探索科学的渴望。
准备：气球、纸杯、塑料杯、热水、彩笔、线。
玩法：
1、亲子给气球吹气并用线绑好，孩子用彩笔在气球上画上眼睛、嘴等
2、孩子说说气球的颜色、分别数数每种各有几个。
3、请孩子试着把杯子倒扣在气球上看能否戴住。
4、家长将热水倒入杯中过二十秒后再把杯中水倒出来，立即将杯口紧密倒扣在气球上，片刻后轻轻把杯子举起，孩子观察并说出结果。(帽子戴住啦)
5、家长引导孩子比较不同颜色气球的个数，气球与帽子的个数的多少。