2023年小鸟找朋友小班教案反思(精选8篇)

高二教案是教师为指导高二学生进行学习而制定的教学大纲，能够有效地规划学习内容和教学进度。《体育：足球游戏的基本技巧》二年级教案范文，通过游戏化教学，提高学生的团队合作精神。

小鸟找朋友小班教案反思篇一

一天，猫阿姨到小鸟家喝茶时高兴地对它说：“小鸟，你天天这么认真地学习，一个月就两三次出去走走，也没有朋友跟你玩，眼睛会坏的，应该找一些朋友跟你玩，有空的时候可以和它们一起玩游戏，累的时候可以和它们到树林里休息，这样既能保护眼睛，又能让心情开心，多好啊!”

小鸟想了想，兴奋地说：“谢谢您，猫阿姨，我现在就去找朋友!”小鸟在去树林的路上，先遇到了机灵的小白兔。

小鸟开心地对她说：“兔妹妹，你能和我交朋友吗!”小白兔高兴地说：“当然可以。”它们走啊走啊，又发现了活泼的小鹿，小鸟兴奋地说：“鹿哥哥，你能和我交朋友吗?”鹿会心一笑，说：“可以呀!”

三个小动物走啊走啊，它们最后发现了校长――聪明的小牛，小鸟礼貌地问：“校长，您学校的学生们都能和我交朋友吗?”校长和蔼可亲地说：“当然可以!”

就这样，小鸟交了许许多多的朋友，每天做完作业就跟这些好朋友们玩。它们每天都开开心心地过，多高兴的一件事啊!

小鸟找朋友的故事点评

学习固然很重要，但是偶尔也要放松一下自己，不能长时间呆在家里看书，要多出去走走看看风景，跟朋友娱乐一下，偶尔地放松既能保护好眼睛又能让心情开心，这样也有利于身心健康，小朋友觉得是吗，学习和娱乐两不当误，该学习的时候就要认真学习，这样玩耍的时候就能好好玩，注重劳逸结合。

小鸟找朋友小班教案反思篇二

1.认识12个字，会写6个字。

2.继续指导学生有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。

二、教学重点

认识12个字，会写6个字。

三、教学难点

继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。

四、教学准备

识字卡片、词卡或。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，融情入境。

1.（出示画面）下午下起了阵雨，雨停后我和大宝一起回家。

在路上我们发现了……

2.他们发现了什么？快读读课文第一自然段。

3.同学们，假如你找不到妈妈了，你当时会是什么心情?会说什么？

4.把你体会到的读出来，想一想应该怎样读，先自己练一练，然后读给旁边的小伙伴儿听听。

指名读。

5.看!这就是两只离开了妈妈怀抱的小鸟，它们多可怜呀！大家愿不愿意把它们当作自己的朋友来帮助呢?课文中的两个小朋友也和大家一样，把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学习第11课，看看究竟发生了一件什么事。

齐读课题：小鸟朋友。

（二）初读课文，音准句通。

1.教师范读课文，学生认真听读。（听清字音）

2.请学生借助生字表画出生字，并反复认读。

3.同桌互相指读识字卡片。

4.教师指名认读――带读识字、词卡片。

5.请学生自由练读课文。（读准字音，读通句子）

6.小组学习：互听、互评、互助。

7.指名分节读课文。（师生听、评，重点指导读好长句中的停顿。）

（三）读文感悟，有感情地朗读。

1.范读课文，了解大意。

教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一件什么事?

（说明大意）

2.学文理解，感悟语言。

学习第二自然段，精读课文，有感情地朗读。

（1）从哪儿能看出来两个小朋友是精心喂养小鸟的?

（2）你们能把体会到的读出来吗？

自由练读，指名反馈。

（3）真是精心极了。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的?

（4）面对并不快乐的小鸟，两个小朋友是怎么想的?怎么做的?

谁来读读书上的语句进行回答?

（5）请学生练读，读出自己的真情实感。

3.学习第三、四自然段，发散想象，感悟真情。

（1）指名说说小鸟是怎样回到鸟妈妈身边的。

（3）鸟妈妈们，你和小鸟在说些什么呢?

（4）两个小朋友听了小鸟一家的欢歌笑语后又会想些什么呢?

（5）请学生自读课文。鼓励学生将自己感悟到的意思读出来。

（6）你们还有什么好办法也能让小鸟回家呢？

（四）作业。

朗读课文。

第二课时

（一）朗读课文。

（二）复习生字，自主记忆。

1.教师演示：请学生带读生字词，指名认读生字。

回到课文中你们还认识它们吗?

2.请学生自由练读课文。

要求：读准字音，看清字形。

3.小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

（1）窝：它是穴宝盖，下面是一个扁口和内字。

（2）捧：左边是提手旁不是木子旁。

（3）爬：是爪子旁不要记成西瓜的瓜。

4.指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

（三）指导书写。

请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。

指导学生观察结构特点，把字写匀称端正。

1.带：注意这个字的笔顺。

2.欢：右边是个“欠”字不要写成“反”字。注意左窄右宽。

3.他：写时一定要注意右边“也”字的占格。

（1）演示或出示识字卡片，你发现了什么?说明什么?

（2）请学生当堂进行写字练习：

一个字写一遍，难写字可练写两遍。

（教师巡视，了解情况，个别辅导。）

（四）作业。

1.认真抄写生字。

2.有兴趣的学生自选2～3个词语练写一句话。

小鸟找朋友小班教案反思篇三

最近几天早上起床时，总是听到窗外有几只小麻雀叽叽喳喳在叫，仿佛对我说：“小妞妞，快和我们一起玩吧。”

望着窗外的小鸟，我非常开心，也很希望和它们交朋友。为了表示我的诚意，我悄悄地在窗外的阳台上放了些大米，希望小麻雀能够来啄。

起初，小麻雀们还东张西望的左瞅瞅，右瞧瞧，时不时的啄上一口后，立马飞走。如此反复几回，见我丝毫没有侵犯他们的意思，它们竟三三两两，呼朋引伴而来，毫不客气的把大米吃了个精光。

晚上，妈妈下班回家，我给妈妈讲了我和小麻雀之间的故事后，妈妈说：“别担心，我保证小麻雀明天肯定还会回来的，不过，我们还要再做点什么。想想做什么好呢？”我思考了一会儿说：“妈妈，我们给小麻雀们做个鸟舍吧，我希望小麻雀能在这里筑巢、安家，生小宝宝。”妈妈一听笑了说：“好，就做鸟舍，明天小麻雀们肯定会大吃一惊的，对不对？”

我兴奋极了，说干就干，我和妈妈找来纸箱，剪刀、胶带、彩纸，我们开工了。约一小时时间，我们的鸟舍诞生了，非常漂亮。紫灰色的外壳（带防水功能哦），湖蓝色的地板，玫红的'墙壁上，嫩绿的小草，茂盛的大树，可爱的白鸽，蓝色的地板上还有两个盘子：一个蓝色的食盘，一个玫红色的水盘。

编辑点评：富有童趣的文章，不仅条理清楚，语句也很优美。继续努力啊！

小鸟找朋友小班教案反思篇四

080413119 李淑君 设计思路：

"鸟"是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。

活动目标：

1、激发对鸟类的好奇心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。

2、可以对鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。

3、能按照指定的标准来区分鸟类。

活动准备：

鸟鸣的背景音乐，鸟类的ppt一份

活动过程：

1、播放自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。

教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的图片，重点突出鸟类的基本特征。

（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）

（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）

2、引导幼儿讨论鸟的外形特征。

（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（ppt上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生——要用日常概念解释下）

（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？ 教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）

3、引导幼儿联系其他动物，扩展经验

教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了——出示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨别。

4、小结部分

小朋友们回家后可以让爸爸妈妈周末带你们去花鸟市场看看都有哪些小鸟，回来后可以跟大家交流分享。

小鸟找朋友小班教案反思篇五

社会 语言

——选自《多元整合幼儿园教育活动资源包·教师用书》中

班上主题九二单元

执教： 罗玲玲

设计意图：

幼儿生活在童话世界，而动物往往是童话的主角。在某种意义上，动物世界构成了幼儿的精神家园。鸟类是我们人类的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的组成部分。《纲要》提出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我设计了此次活动，创设出幼儿与鸟儿对话的情景，鼓励幼儿大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法，并乐意和小鸟做朋友，懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

活动目标：

1．快乐地参与活动，喜欢并愿意保护小鸟，和小鸟做朋友。2．幼儿能大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。3．懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。活动准备：

1.实物小鸟；

2.破坏和保护鸟类资源的动画； 3.小鸟的音乐。

活动过程：

一、听声音，激趣导入。

二、出示小鸟，并讨论小鸟是怎么受伤的，激发幼儿的同情心。 1.出示装有受伤小鸟的笼子，请幼儿观察小鸟，并说说有什么发现。

指导语：下面跟着老师一起把小鸟请出来。2.讨论：小鸟是怎么受伤的。

刚刚我们观察了小鸟，现在请小朋友来说一说刚才在观察的时候发现了什么?（小鸟受伤了）有谁知道小鸟现在心情怎么样呢？开心还是不开心？老师觉得小鸟现在不开心，因为小鸟受伤了，不能飞了，所以它会不了家，它们的家在大森林，大自然里，等它的伤好了，我们就把它放飞，让它们回家好吗？下面请小朋友来猜一猜它们是怎么受伤的呢？开动脑筋想一想。

小结：小朋友说得都很好，造成小鸟受伤的因素有很多，有的是因为自然灾害，刮风下雨把小鸟的窝吹走了淋湿了，不会飞的鸟宝宝掉到地上受伤了。有的是我们人为的，猎人捕杀，掏鸟窝，砍伐森林等等，这些都会使小鸟受到伤害。

三、播放破坏鸟类和保护鸟类的视频，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感，并懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

1.播放第一个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们一起来看小电影，看看小电影会告诉我们一些什么呢？

1）教师根据视频内容提问提问：小朋友在小电影里面看到了什么？猎人这样做对吗？

2）教师小结：小朋友说的很正确，猎人这样做是不对的，我们应该保护小鸟，不要去捕杀它们。

2.播放第二个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：下面我们来看一下它的同伴又是怎么受伤的呢？ 1）教师根据视频内容提问提问：这里面的小鸟是怎么死的呢？（幼儿回答）

2）教师小结：因为飞机飞过，造成了很大的噪音，小鸟们承受不住这么大的噪音，羽毛脱落，心脏受损，最后导致死亡。所以我们应该保护环境，减少噪音污染，还小鸟们一个宁静的家。

3.播放第三个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们看第三个小电影。

1）教师根据视频内容提问提问：电影看完了，谁能告诉老师这个小电影里发生了什么事？（幼儿回答）小鸟为什么会撞到大楼的玻璃上死掉呢？（幼儿回答）

种各样的情况受伤甚至死亡，那么我们又该怎样帮助小鸟让它们不受到伤害呢？（不要捕杀小鸟、给受伤的小鸟治伤、喂食、我们还可以植树，搭建鸟窝，为小鸟制造更多的家）

4.播放第四个视频，培养幼儿的护鸟意识。

指导语：下面我们看个小电影，看小电影是怎么教我们保护小鸟的？

1）教师根据视频内容提问：小电影是怎样教我们保护小鸟的？ 2）教师小结：小朋友说得真好，对于捕杀、伤害小鸟的行为，我们应该批评制止，应该为鸟设置人工巢，关心受伤的小鸟。特别是在冬天，小鸟因缺少食物被冻死、饿死，我们可以在校园、路旁、林中设置人工巢准备食物。4月20日至26日是爱鸟周，小朋友们可以告诉身边的亲人，要他们也爱护鸟，关心鸟。

四、通过给小鸟喂食、喝水、放生，体验帮助小鸟的快乐。 指导语：现在小朋友们已经懂得了一些保护小鸟的方法，老师这里有三只受伤的小鸟，你们愿意帮助它们吗？应该怎么去帮助它们呢？（给它们喂食、喝水）现在请小朋友们去帮助小鸟吧。

现在三只小鸟在小朋友的关心和照顾下，伤口也差不多好了，它们可以回家咯。现在我们一起放飞小鸟吧，让它们在大森林里自由自在的飞翔，回到属于它们的大自然中。

五、以跳舞的形式结束活动。

鸟儿回家了，小朋友们高不高兴呢？（高兴）让我们以欢快的舞蹈一起为小鸟们庆贺吧。

小鸟找朋友小班教案反思篇六

小鸟找朋友小班教案反思篇七

活动目标

1、激发幼儿爱鸟，护鸟的情感，培养幼儿与鸟和平共处的环保意识。

一、导入活动

1、出示森林图片

孩子们，你们看，这里是哪里？（大森林图片）我们，坐在草地上休息一会好吗？

2、播放鸟叫声

提问：这是什么声音？（啄木鸟，燕子飞出）它们飞的很匆忙，我们来问一下它们要去哪好吗？（小燕子回答：我的宝宝肚子饿了，我正要抓虫子给它们吃呢。啄木鸟回答：刚才我接到电话，听说森林里的大树病了，我正赶着给它们治病呢）一起打招呼说再见。

二、引导幼儿认识常见的鸟

1、小朋友们，鸟儿听说我们来了，都出来欢迎我们了。（出示布置好的几种常见鸟类的图片墙，有鸽子、鹦鹉、老鹰、燕子）

2、请小朋友每人找一只小鸟来做好朋友。（幼儿每人到墙上取一只小鸟图片）

3、请幼儿介绍自己手里拿到小鸟你认识吗？叫什么名字？长得什么样？有什么本领？

4、教师着重介绍猫头鹰和乌鸦两种鸟。

三、观看鸟的图片

1、除了这些鸟，森林里啊还有很多的鸟，老师这里有好多鸟的图片，请小朋友们一起来看一下。

2、教师总结小鸟很能干，是我们的朋友，我们要保护他们。

3、跟着老师一起做小鸟飞的动作把自己手里的小鸟送回家。

小鸟找朋友小班教案反思篇八

之前在我的奶奶家养了两只小鸟，一只公一只母。公的头上黄黄的，仔细看有几条深黄色的条纹，背上的毛是渐变色的'，由黄到绿。母的头上是绿色的，夹杂着十条墨绿色的细条纹，背上的羽毛外面一圈是深绿，里面一面是绿色的，它们都有一双小小红红的脚，小巧可爱，他们俩好像有一件披风似的呢！

有一天，一只黄色的鸟生病了，拉肚子。妈妈赶紧给它用小米鸡蛋加强体质，可是它正在大口大口吃小米的时候，另外一只也好奇地跳下来，好像在问：“你在吃什么好吃的，给我吃一点吧？”跑过去把那一只给吓跑了自己吃，吃饱了，还把头仰的高高的，骄傲地看着另一只。

有时候他们两个也会打架，一起玩一玩。它们俩打架时，绿色的鸟会使出力气啄那只黄色的，黄色的鸟好像也不愿意投降，用粉红色的脚来踢另一只。两只鸟都互不相让，忙活五分钟，鸟毛可以给你当地毯用。玩的时候两只鸟就像姐弟一样，你给我捋捋毛，我得给你梳梳毛，似乎日常打架的仇都忘了，不过这种情况不会超过五分钟，之后就会继续打架。

它们平时特别爱吃一种带壳的小米，每次只吃两到三颗。连我用牙签都拨不开的小米，没想到它们一秒就能拨开，太厉害了！

这两只小鸟给我带来了快乐，我喜爱它们！