作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
小班春雨教案活动反思篇一
1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。
2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。
3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。
课件准备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。
纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。
一，出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜欢春雨？
——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。
二，出示图片引导幼儿看图回答问题
1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。
2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。
3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。
三，请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前
——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。
四，请幼儿根据动物身体的.大小选择合适的雨伞
1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。
2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。
五，播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容
1.初步欣赏儿歌。
2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
小班春雨教案活动反思篇二
1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。
2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。
3、欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。
课件准备：植物实拍图若干；小动物实拍图片若干；树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片；《下春雨了》儿歌音频。
纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。
一、出示图片鼓励幼儿猜测哪些小动物喜欢春雨
――春天到了，春雨滴答滴答，真美啊！看看谁喜欢春雨？
――对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。
二、出示图片引导幼儿看图回答问题
1、出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。
2、出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。
3、出示害怕淋雨的'小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。
三、请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前
――你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。
四、请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞
1、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。
2、出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。
五、播放音频欣赏儿歌并用动作自由表演儿歌内容
1、初步欣赏儿歌。
2、师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
小班春雨教案活动反思篇三
雨无论在何时、何地都会下。但是，它在春天时最为美丽。
这不，雨又下上。正值三月时节，天还不热。天公喜怒无常，天天变脸，风雨雷电全来。
我今天特别注意观察春天雨。春雨清澈，短而纤细。雨下得很有节奏，“吧嗒，吧嗒……”本来我不喜欢雨，觉得它潮且脏。但通过这次观察雨，我觉得它并不脏。它把空气中病毒都冲刷到地面上。
它让初春增加一分神秘，一分朦胧。
漫步在乡间小道上，只能听见雨滴清脆声响，往日喧哗全都没。啊！这雨来得多么快，多么清爽！雨是一串串下，不乱，似乎有一个指挥家指挥他们一样。
渐渐地，世界一片通红。我才发现天开始变暗，黄昏加上点点细雨，好一番美丽景色。雨似乎小，我头一次见到这么美黄昏景色。
“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇。”雨小，雨后乡村更加宁静，更加美。夕阳夕下，远处山云雾笼罩，为乡村增加几分神秘色彩。近处玉米地，金黄灿烂。站在山上远望，我心中不禁赞叹，雨景真是太美。雨渐渐又大起来，一条条，一丝丝，仿佛天地间只有它存在。我渐渐地入迷，被它那纤细、小巧、玲珑身体迷住，忽略自己，忘记一切烦恼。
时间在不知不觉中过去。
抬头一看，只见天上一轮明月升起。夜晚被春雨所点缀，我回家心也早飞到雨中去。我才明白，人只要专注地去干一件事，就会忘记所有。
从此，我才明白：一个人可以创造纯粹自我缤纷世界。
小班春雨教案活动反思篇四
1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息，体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
1、重点：学会用手指点画雨滴
2、难点：能和伙伴合作完成作品
1、大花草背景图一张，小花草背景图六张
2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
一、出示大的花草背景图，引入主题
师：春天回来了，小花和小草们都睡醒了，找一找，它们在哪里？（引导幼儿细致观察画面，感受画面的布局）
师：太阳公公一早起来，晒得它们暖烘烘的。它们都喊到：“我渴了，我渴了。”
师：小花和小草们口渴了，该怎么办呢？那就让我们一起去帮帮它们，下点大雨和小雨吧！
（设计意图：我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻，“小花小草渴了要多喝水”，请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题，激发幼儿参与的积极性）
二、通过音画结合的形式进行演示
1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料，引导幼儿观察
师；瞧，一听说要给小花小草们帮忙，颜色宝宝们也跑来了，快来看看，都有谁？
师：你知道春天里，哪此东西里也藏着这些颜色宝宝？
（评析：此环节通过寻找春天里的色彩，帮助幼儿复习巩固对颜色的认知，培养幼儿观察与感受色彩的能力。）
2、教师一边播放音乐《大雨小雨》，一边示范用手指蘸颜料点画雨滴
师：颜色宝宝和我一起来下雨啦！仔细看，老师是用什么来下雨的？
师：大雨哗啦啦，食指往下点，小雨唏哩哩，食指往上提，大雨小雨快快下。（教师边点画，边念口诀）
师：刚才，老师是怎么下雨的？大雨和小雨下的时候一样么？
小结：小朋友说得真好，今天老师是用手指来画画的，和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候，声音响响的，老师也画得重一点的，是用食指蘸颜料用力地往下点，下小雨的时候，声音轻轻的，老师也画得轻轻的，是用食指蘸颜料轻轻地往上提。
3、教师与幼儿一起一边念点画口诀，一边用食指模仿点画大雨和小雨
（设计意图：听着熟悉的音乐，看着彩色的颜料，让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合，感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉，使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点）
三、幼儿作画，教师指导
1、老师提出作画要求
师：下雨时，不管大雨还是小雨，要让每一棵小花小草都能喝到水，这样它们才能快快长大。
师：小朋友要注意，请了一种颜色宝宝之后，如果要请其它颜色宝宝帮忙，一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴，雨滴也会变得不漂亮的。
2、幼儿分组合作用手指作画
教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况，鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。
（设计意图：对于小班幼儿来说，自我中心意识仍较强，缺乏主动交流合作的意识与经验，分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试，旨在搭建一个互动的平台与机会，在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。）
四、展示作品，评价活动
师：春天里，小花小草们喝饱了水，长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花，去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。
（设计意图：每位幼儿都希望被肯定，被关注。在这个评价环节中，我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨，然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来，营造了一个轻松、愉悦的活动氛围，让幼儿享受评价的过程，将活动推向高潮。）
五、活动在《春雨》的音乐中结束
通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。
小班春雨教案活动反思篇五
第一次在外借班上评优课，而且还有许多有经验的幼教老师、领导听课，说不紧张是不可能的。活动结束后，在自我思考、询问听取其他老师的意见与建议以及看了教育博客上观课老师对我此次活动的点评后，让我对本次活动——小班儿歌《春雨》有了进一步的认识，虽然活动不是很成功，但是其中的得与失却是我幼教之路上一笔宝贵的财富，现总结如下，在以后的教学活动中应该做到以下几点：
一、沉着应对，积极调动。由于借班上课，而且是第一节活动，所以没有多少时间与这些新宝宝们沟通熟悉。活动时，当我第一个问题提出就遭遇了一下冷场，幸好我又通过动作等提示使导入部分顺利进行下去。上课孩子与老师不熟，在活动中表现得非常拘谨，这一点我在活动刚开始就感觉到了，但是在之后的活动中并没有积极处理好这一问题，改变这一情况，只是按照活动设计的过程继续组织活动。所以使整个活动给老师们的感觉是幼儿没有完全动起来，氛围也较为沉闷。现在想想或许自己也较为拘束，要知道教师的精神状态是很容易感染孩子们的，所以在活动中我应该积极地调动幼儿的积极性，使他们觉得活动有趣，老师有劲，自然而然的.就会忘记环境所带来的陌生感。尤其是小班幼儿在早上来园时通常情绪低落，老师充沛的情绪感染很重要，不能反被孩子们所感染了。另外在让幼儿用动作来表现种子发芽、梨树开花、麦苗长大等动作时，可以调整策略，请个别幼儿到前面来表演，然后让全体幼儿站起来跟着一起表演，这样活动的氛围可能会活跃些。
二、巧妙设计，视听结合。本次活动中重复的表现手法和重复的对话适合小班幼儿的年龄特点，儿歌中还选取了幼儿熟悉和喜爱的植物形象，很容易吸引幼儿的注意力和学习兴趣。幼儿对春雨也充满了好奇心，为了让幼儿通过春雨感受到春天里植物勃勃生长的情趣，活动中我请幼儿倾听小雨的声音、看图片并引导幼儿为儿歌创编丰富的动作，表演各种植物形象，激发孩子参与活动。