为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。
小学学校赛课活动方案篇一
引言：语文课程对于小学生来说至关重要，它不仅是学生学习的基础，更是培养学生综合素质、提高语言表达能力的有效途径。本文将结合自身的学习经验和对课程方案的理解，总结一下小学语文课程方案的几点心得体会。
第一段：端正态度，提升兴趣
语文学科要强调语言的运用能力，而不仅仅是背诵和记忆。对待语文学科，学生要端正态度，树立正确的学习观念，培养兴趣。只有对语文有浓厚的兴趣，学生才能主动去学习，才会愿意去思考、去拓展。课程方案在设置教材时，注意以学生为中心，设置情境化的学习材料，让学生能够更好地投入学习，提高学习的积极性和主动性。
第二段：多维教学，培养综合能力
语文学科是一个多维发展的学科，综合能力的培养是非常重要的。课程方案要求教师通过多种教学手段，培养学生的听说读写能力，注重培养学生的思维能力、创新能力和交流能力。帮助学生通过语文课程，培养良好的思维习惯，提高学生的综合素质，为学生未来的发展打下坚实的基础。
第三段：任务型学习，激发学生动力
传统的语文学习方式往往是单一的传授，重点在教师的讲解与学生的接受，在知识的输入与输出上形成鲜明的界限。而现在的课程方案中采用了任务型学习的方式，通过设置任务目标，鼓励学生参与实践和实际运用，从而激发学生的学习动力。这种方式不仅能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，还能够让学生在实践中更好地理解所学知识，提高学习效果。
第四段：注重文化传承，培养国情意识
语文学科是中华文化的独特表达方式，课程方案在教学设计中充分注重文化传承，培养学生的国情意识。通过材料的精选和教学的引导，让学生在学习过程中了解中国传统文化，并能够在实际生活中传承和发扬。这样不仅能够提高学生对中华文化的认同感，还能够培养学生的审美情趣和文学素养，为学生终身发展打下坚实的文化基础。
第五段：课堂互动，培养合作精神
课程方案要求课堂互动，注重合作学习，培养学生的合作精神。通过设置小组活动和合作任务，学生能够在与同学合作中相互学习、相互促进，提高自己的学习效果，同时也能够培养学生的团队合作能力和沟通能力。这种课堂互动的方式，不仅能够增强学生对语文学科的兴趣，还能够培养学生的合作意识和集体观念。
结尾：总结语文课程方案的心得体会
通过对小学语文课程方案的学习，我深刻意识到语文学科的教学目标不仅仅在于知识的积累，更在于培养学生的语言表达能力、综合素质和创新思维。在今后的学习中，我将端正态度，提升语文学科的兴趣；积极参与多维教学，培养我的综合能力；通过任务型学习激发我的学习动力；注重文化传承，培养我对国情的意识；在课堂互动中培养合作精神。相信在这样的学习过程中，我会取得更好的语文学习效果，为自己的未来发展打下更坚实的基础。
小学学校赛课活动方案篇二
参加人员：六(2)、六(3)、六(5)班全体家长、学生、班主任、体育教师、当天下午有课的科任老师。
活动地点：学校篮球场、足球场。
活动时间：2**年**月*日(星期*)下午14：30--16：40
活动组织：
总指挥：曾见阳 活动协调：邓焕金
组织组长：温惠君 组织人员：唐东成、何小平、
陈少岩、各班主任(场地布置、活动组织)
后勤保障：谢东红、刘微兰(饮用水、礼品领取)
安全保障：黄光威、黄文金(预防受伤)
活动过程：
一、 家长到校，到礼堂集合。学校作动员讲话。
二、 各班组织家长、学生到指定的场地集合，由班主任公布活动内容、规则，指导开展活动。
三、亲子活动游戏(以班为单位)
1、协同运送篮球
游戏方法：家长与学生手持2根木棒托着篮球，从起点运送到终点，先把箩筐内的球运送完为胜。
分组方法：每次分6组同时进行比赛
活动地方：篮球场
活动材料：篮球18个、箩筐10个，木棒12根。
2、二人三足
游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师发令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。
活动地点：足球场
游戏规则：绑腿的布条不能松，必须两个人同时跑。
分组方法： 2人一组，共分6组同时进行比赛，父子或母子配合。
3、抛接毽球
游戏方法：家长和孩子各自站在相对的两头，孩子拿着6个毽球抛到家长手持的塑胶桶那里;然后双方调换位置，12个毽球抛完游戏就结束。以接到的毽球数多的队为胜。
活动地点：田径场
分组方法： 2人一组，共分6组，父子或母子配合。
活动材料：毽球36个、塑胶桶6个
4、穿越障碍救人接力
游戏方法：孩子先站在对面，家长跑步穿过障碍到达孩子处，手牵手2人同时再次穿越障碍跑回终点，最快到达者为胜。
活动地点：田径场
活动材料：跨栏架6个
一、活动目的：
1、为了丰富校园生活，培养孩子的规则意识，树立孩子的自信心，体验成功的.喜悦。
2、培养孩子团队协作精神和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。
3、增进亲子之间的感情交流，搭建家庭与学校之间互相交流的平台。
二、参加对象：
一年级全体孩子和家长
三、活动时间和地点：
一年级：10月13日下午
地点：篮球场
四、活动负责人员：
裁判：韩彪 谢阿云
主持：丁美娟
场地划分：韩彪
器材准备：谢阿云
四、活动项目：
1.抛接羽毛球：家长和孩子两人一组，在规定的3米距离内，一个抛球，一个用框接乒乓球，一组5个球，每个班10组，看哪个班级进框的羽毛球个数最多为胜。
2.一分钟双人跳绳：家长和学生同时双人跳，每班20组，家长摇绳，在一分钟之内跳得个数累计，最多个数的班级为胜。
3.保龄球大赛:
4.运球接力赛
比赛采用迎面接力的形式进行，一边学生，一边家长，学生先出发，第一人听到发令后，运球到对面，家长在线后接到球再出发(如出现抢跑则加5秒)，依次类推，完成比赛。按每班10组家庭总用时排列名次，少者列前。
五、奖项设计
每项活动第一名获3分，第二名获1分，四项活动相加，分获一、二等奖。
小学学校赛课活动方案篇三
作为小学语文老师，我一直在不断探索和实践课程方案，通过多年的工作经验和总结，我深刻认识到课程方案对于小学语文教育的重要性。在这篇文章中，我将分享我对课程方案的心得体会，希望能够为其他教师提供一些参考和启发。
第二段：了解学生需求的重要性
作为语文教师，了解学生的需求是课程方案设计的关键。在制定语文教学方案时，我们应该充分考虑学生的兴趣、能力和发展特点，根据学生的年龄和认知水平进行有针对性的设计。我们要让学生感到学习语文是有趣的，激发他们的学习兴趣和积极性。
第三段：合理设置学习目标
课程方案要有明确的学习目标是非常重要的。每个学期的学习目标应该与学生的年级水平相匹配，具有一定的挑战性。合理的学习目标可以帮助学生明确方向，规划学习路线。在制定学习目标时，我们要兼顾学科知识和综合素质的培养，注重培养学生的语文思维能力、创造力和表达能力。
第四段：灵活运用教学方法
课程方案的设计应该灵活多样，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。我们可以采用多种教学方法，如讲授法、研究性学习、情景教学等。同时，我们还可以运用现代技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
第五段：评估和反馈的重要性
在课程方案制定的过程中，我们不能忽视对学生学习效果的评估与反馈。通过评估，我们可以了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方案，达到更好的教育效果。同时，我们还要及时给予学生反馈，鼓励他们在语文学习上取得进步，并指导他们如何改进。
结尾段
通过不断实践和探索，我发现一个好的课程方案对于小学语文教育至关重要。合理的课程方案可以激发学生对语文学习的兴趣，提高教学效果。因此，我们要了解学生的需求，合理设置学习目标，灵活运用教学方法，并注重评估和反馈。相信在这样的指导下，我们能够更好地指导学生学好语文，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
小学学校赛课活动方案篇四
小学语文是培养学生语言表达能力、阅读能力和文化素养的重要课程之一。在教学过程中，我们不断探索、总结经验，不断改进教学方法与课程方案，以期提高学生的学习效果和兴趣。以下是我在教学过程中的一些心得体会。
首先，课程的设置应符合学生的认知特点和兴趣爱好。在小学语文课堂上，教师应该针对学生的认知水平进行课程设计。对于一年级的小学生来说，他们的思维能力和表达能力还较为有限，因此在课程中应该注重通过图片和实物的呈现来激发他们的兴趣。而对于高年级的学生来说，他们已经具备一定的阅读能力和表达能力，因此可以适当增加课外阅读与写作的内容，以提高他们的综合语文素养。
其次，课程方案应重视培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的基本功，通过阅读可以拓展学生的知识面、丰富学生的语言表达方式。因此，在课程方案的设计中，应该注重培养学生的阅读兴趣。可以通过阅读小说、诗歌、童话等不同类型的文学作品，真实地传递语言的魅力，激发学生的阅读兴趣。同时，在课程中应该注重培养学生的阅读理解能力和鉴赏能力，在教学中要注意理解的方法和技巧的培养，从而提高学生的阅读水平。
再次，课程方案应注重培养学生的写作能力。写作是学生从被动接受到主动表达的过程，通过写作可以让学生更好地表达自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力。因此，在课程方案的设计中，应该注重培养学生的写作能力。可以通过给学生提供一些写作素材，激发他们的写作欲望和创造力，并且注重写作过程的指导，从组织结构到语言表达，都要进行详细的指导和反馈。此外，也可以通过举办写作比赛等方式，增加学生写作的积极性。
最后，课程方案应注重培养学生的文化素养。小学语文不仅仅是一门学科，更是一门涵盖中国传统文化和世界文化的学科。因此，在课程设计中，应该注重培养学生的文化素养。可以通过讲解古文、赏析经典诗词、介绍名人故事等方式，让学生了解和感受中国传统文化的博大精深。同时，也可以通过引入一些世界名著和国外文化的内容，拓宽学生的视野和知识面，培养他们的跨文化交流能力。
总之，小学语文课程方案的设计应根据学生的认知特点和兴趣爱好，重视培养学生的阅读能力和写作能力，注重培养学生的文化素养。只有通过合理的课程设计和实施，才能更好地激发学生的学习兴趣和学习能力，提高他们的语言表达能力和综合素质。因此，作为一名语文教师，我们应该不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更优质的语文课程。
小学学校赛课活动方案篇五
为继续贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定,使全体师生树立“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，培养教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，更好地提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养特制订本实施方案。
一、指导思想
为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动开展与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。
二、领导小组
加强领导，落实责任。学校成立阳光体育运动的`领导小组，具体成员如下：
组长：瞿涛
副组长：王龙绪
成员：体育老师及各班班主任
三、活动目标
保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟；力争使85%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，10%以上的学生达到优秀。
四、活动口号
我运动我健康我快乐
五、活动原则
遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。
六、活动时间安排
每天上下、午各安排学生25-3-分钟大课间体育活动，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。
七、活动方式
由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。
八、活动器材
班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。
九、活动管理
学生的活动必须由班主任或跟班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。
十、注意事项
1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动（以练习做操和游戏为主）。
2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。
3、踢毽子、跳绳、乒乓球（拍）、羽毛球（拍）请老师提前要求学生自备。