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六年级毕业班数学教学计划与措施篇一
小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。因此，多年的毕业教学，我都十分重视小学毕业阶段的复习整理工作。而毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程它应是一个有目的，有计划的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、小学数学毕业总复习的任务
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的'逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
三、小学数学毕业总复习内容的组织
教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识结构体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展知识面。
四、小学数学毕业总复习过程的安排
由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从4月26日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间安排大致如下：
（一）、数和数的运算（8课时）
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定律和简便运算”。
5、精心设计练习，提高综合计算能力（2课时）。
（二）、代数的初步知识（5课时）
本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、形成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）、应用题（11课时）
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理（1课时）。
2、复合应用题的分析与整理（2课时）。
3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。
4、分数应用题的分析与整理（4课时）。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。
6、应用题的综合训练（2课时）。
（四）、量的计量（3课时）。
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应用（1课时）。
（五）、几何初步知识（7课时）
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用、综合训练（2课时）。
（六）、简单的统计（4课时）
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法（1课时）。
2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。
3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。（2课时）
五、复习中应注意的问题
1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、要根据实际需要对计划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。
5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。
六年级毕业班数学教学计划与措施篇二
认真有计划的组织复习，使每一个毕业的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺利升入高一级学校，充分做好迎接小学毕业升学考试的准备。
一、复习目标
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的良好习惯。
2、巩固学生已获得的一些计算单位的大小的表象，使学生牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。
二、具体措施
1、制订具体的复习计划。
对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。
2、重视基础知识的复习，注意知识间的联系。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。
3、注意继续培养学生的计算能力。在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。
4、注意启发、引导学生主动地进行整理和复习。
讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。
5、注意因材施教，加强培优补差。
复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
三、时间安排
略
六年级毕业班数学教学计划与措施篇三
小学结业总温习是小学数学教育的重要组成部分，是对学生全部而体系地稳固全部小学期间所学的数学基础常识和根本技术，进步常识的把握水平，进一步开展才能。因而，我十分重视小学结业期间的温习收拾作业。而结业总温习作为一种引导小学生对旧常识进行再学习的进程它应是一个有意图，有方案的学习活动进程。所以，在详细实施前有必要制定出切实可行的方案，以增强温习的针对性，进步温习功率。
一、小学数学结业总温习的使命
从小学结业总温习在全部小学数学教育进程中所在的位置来看，它的使命概括为以下几点：
1、体系地收拾常识。实习表明，学生对数学常识的把握在很大程度上取决于温习中的体系收拾，而小学结业温习是对小学期间所学常识构成一种网络结构。
2、全部稳固所学常识。结业温习的自身是一种重新学习的进程，是对所学常识从把握水平到达熟练把握水平。
3、查漏补缺。联络我校六年级学生学情实践，学生在常识的了解和把握程度上不可避免地存在某些疑问。所以，结业温习的再学习进程要补偿常识上把握的缺点。
4、进一步进步才能。进一步进步学生的核算、开始的逻辑思维、空间观念和处理实践疑问的才能。让学生在温习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、小学数学结业总温习内容的组织
教材的编列体系给我们温习发明了有利条件。教材在核算的开始常识后组织了总温习内容，以多个常识点构成六大常识结构体系，并加以操练。在温习中，要充分使用教材，合理组织内容，恰当浸透，拓宽常识面。
三、小学数学结业总温习进程的组织
因为温习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着温习进程的组织。同时，也要依据本年级实践温习目标和温习时刻来断定温习进程和时刻上的组织。
(一)、数和数的运算(8课时)
这节要点断定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四则运算和简洁运算上。
1、体系地收拾有关数的内容，树立概念体系，加强概念的了解(2课时)，包含“数的含义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的巨细比照”、“数的整除”等常识点。
2、沟通内容间的联络，推进全体感知(1课时)，包含“分数、小数的性质”、“整除的概念比照”。
3、全部概念四则运算和核算办法，进步核算水平(2课时)，包含“四则运算的含义和法则”、“四则混合运算”。
4、使用运算规律，把握简洁运算，进步核算功率(1课时)，包含“运算规律和简洁运算”。
5、精心设计操练，进步归纳核算才能(2课时)。
(二)、代数的开始常识(5课时)
本节要点内容应放在把握简便方程及比和份额的剖析。
1、构成体系常识、加强联络(1课时)，包含“字母表示数”、“比和份额”、“正、反份额”等常识点。
2、抓解题练习，进步解方程宽和份额的才能(2课时)，包含“简便方程”、“解份额”。
3、剖析概念，加深了解(2课时)，包含“比和份额”、“正份额和反份额”。
(三)、使用题(11课时)
这节要点应放在使用题的剖析宽和题技术的开展上，难点内容是分数使用题。
1、简略使用题的剖析与收拾(1课时)。
2、复合使用题的剖析与收拾(2课时)。
3、列方程解使用题的剖析与收拾(1课时)。
4、分数使用题的剖析与收拾(4课时)。
5、用份额常识回答使用题的剖析与收拾(1课时)。
6、使用题的归纳练习(2课时)。
(四)、量的计量(3课时)。
本节要点放在名数的改写和实践观念上。
1、收拾量的计量常识结构(1课时)，包含“长度、面积、体积单位”、“重量与时刻单位”。
2、稳固计量单位，强化实践观念(1课时)，包含“名数的改写”。
3、归纳练习与使用(1课时)。
(五)、空间与图形(7课时)
本节要点放在对特征的剖析和对公式的使用上。
1、强化概念了解和体系化(1课时)，包含“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、精确把握图形特征，加强比照剖析，提醒常识间的联络与差异(2课时)，包含“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的使用，进步把握核算办法(2课时)。能完成周长、面积、体积的准确核算。
4、全体感知、实践使用、归纳练习(2课时)。
(六)、简略的核算(4课时)
本节要点联络考纲需求应放在对图表的知道和了解上，能回答一些简略的疑问。
1、求平均数的办法(1课时)。
2、加深核算图表的特色和效果的知道(1课时)，包含“核算表”、“核算图”。
3、进一步对图表剖析和回答疑问，包含填图和依据图表回答疑问。归纳练习。(2课时)
五、温习中应注意的疑问
1、关于小学数学结业总温习内容、进程和时刻的方案组织，在实践教育中要依据实践情况作出调整。
2、要注意小学数学常识与中学常识结构上的联接，要为中学的学习做些衬托，恰当拓宽常识点。
3、要依据实践需要对方案的温习内容、进程和时刻上做出调整。既要全部学到常识，又要把握温习常识的深浅程度。
4、要切实做好结业生心理素质的培育，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的进步，全部进步教育质量。
5、要抓好课堂教育功率，激起学生学习爱好，既要执行归纳练习，又要减轻学生学业担负，完成“轻担负、高功率”。
[小学六年级数学复习计划]
六年级毕业班数学教学计划与措施篇四
本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
二、学生状况分析
小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思考与分析，智力上已达到一个“综合发展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和发展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。
三、教材情况
教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的高低涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。
第一部分重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。
第二部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。
第三部分重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。
第四部分重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。
第五部分重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积(容积)等的计算。
第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。
教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生达到巩固知识，掌握基本数学概念，熟练基本技能，发展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。
六年级毕业班数学教学计划与措施篇五
—第二学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习计划。
一、总复习教学目标:
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、总复习主要内容:
1.使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。
3.使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。
4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。
5.使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。