优秀作文通过精巧的结构和精彩的描写，能够打动读者的心灵。永远的朋友：朋友是一辈子的财富，他们就像阳光一样，永远温暖着我。
苹果社会初中范文（17篇）篇一
科学课上，听谢老师说，苹果里面有秘密值得我们去探索。
周五傍晚一回家，我兴冲冲地从苹果箱里拿出一个苹果，一本正经地问妈妈：“妈妈，今天我来考考您，苹果里面有什么？”妈妈愣了一下，说：“苹果里面有苹果肉呀！”我又问：“把苹果切开里面有什么呀？”妈妈又一愣，但还是笑着说：“还有就是苹果芯呀！”我摇摇头说：“不对，不对，谢老师说苹果里面有秘密。”“你这孩子，苹果里还会有什么秘密？”妈妈皱着眉头嘀咕道。
看妈妈不把我的话放在心上，我不再理会妈妈，就拿起水果刀在苹果上横着竖着地比划着。这时，一旁的妈妈大声说道：“文文，苹果是竖着切的！”我想：平时大人切苹果都是竖着切的，今天我偏来个横着切。于是，我按自已的想法切了下去。把苹果切成两半后，我拿起半边苹果看了起来：“哇，我知道苹果里的秘密啦！”看着我兴奋的样子，妈妈好奇地走到我身边说：“文文，怎么啦？”“妈妈您自己好好瞧瞧吧！”我一脸自豪地把手上的半个苹果递给妈妈。妈妈认真地看了看苹果芯，笑眯眯地说道：“哦，原来苹果里头有星星呀！”
2苹果里的秘密。
前段时间，我发现苹果里的小秘密。
那天下午，我和妈妈到水果市场，买了几个猕猴桃回家。回到家，我便迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，准备拿它解馋，可是，我却发现一个个猕猴桃都是硬邦邦的，我失望极了。这时，妈妈亲切地说：“我们先把它放到袋子里，放上一两天，我相信它一定会软的。”于是，我只好把一个个猕猴桃放回袋子里了。
两天过去了，猕猴桃还是没有软，吃不得，唉，真没劲!吃过晚饭，我在收看电视节目，无意中，我看到有一位阿姨用袋子把苹果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎紧，两天之后，香蕉就变得又软又熟了。咦，这个办法真好!我便学着阿姨的样子，把苹果和猕猴桃放在一起，不出两天，猕猴桃软了，而且又香又甜。一个小小的苹果为什么竟有如此“魅力”？为了揭开这个谜，我迅速打开电脑，上网查寻答案。原来，苹果里面含有一种特殊成分--乙烯利，它能把许多的水果催熟。噢，我恍然大悟，原来如此!
我兴奋极了，把这个新发现告诉了妈妈，妈妈夸我不但善于观察了，还学会上网查找资料哩!我心里美滋滋的。今后，我一定会做生活的有心人，去发现更多的“秘密”。
3苹果里的秘密。
今天我们上了一堂作文课，老师连语文书都没带，手中只拿了两个苹果和一把水果刀。老师把一个苹果放在水里竖着切开，呀，大家全都惊呆了!老师刚刚切开，里面的果肉就变成了一只美丽的蝴蝶，苹果的梗子就变成了蝴蝶的触角，果核则变成了蝴蝶的身子。老师把另一个放在手上神秘兮兮的，让我们上来一人横着切开。我们都兴高采烈地举起手，老师喊了张天乐，张天乐高兴地跑上讲台。他左手拿住苹果，右手拿起水果刀，用了九牛二虎之力也没能把苹果切下一丁点。老师又喊了王成荣，王成荣轻而易举就把苹果切成了两半儿。
就在他切开的那一刻。中间的种子变成了五角星城堡。城堡里面住着五角星公主。老师把放在水里的那只苹果拿起来，又把讲台上的那只苹果拿起来，让我们作比较，我们发现放在水里的苹果雪白雪白的，另一只就像生锈了一样，哦，原来是茶色。听老师说苹果里面有一种叫酶的物质，如果苹果不放在水里，放在有氧气的地方就会变成氧化酶。
看来小小的苹果里面秘密还真不少呀!
那是一个普通星期日的早晨。我坐在餐桌旁，一边喝着老妈制作的饮料，一边吃着苹果缓解嘴里的咸味。忽然，一个不小心，手里吃了一半的苹果三百六十度旋转进了杯子。看着盐水里的苹果，我突发奇想，为何不看看苹果在水里放上一段时间后的反应？于是，我盖上杯盖，耐心地等了二十分钟。时间到，我打开杯子，出乎我意料的是：苹果果肉的颜色竟然没有变成茶色!我拿出苹果。尝了尝，哇!味道比原来还要甜一百倍呢!我禁不住一口气把苹果吃光了。
填饱肚子后，我又奇怪起来：为什么那么长时间后，放在水里的苹果不但不会变色，味道还更甜了呢？难道是因为水的关系吗？还是这种苹果有特异功能？我怀着三个大问号，拿出了尘封已久的百科大全。这么一翻，我终于明白了：原来，苹果肉变色是因为苹果被氧化的原因。如果将苹果放入水中，水的密度大，帮助苹果隔绝了氧气。这样的话，不仅不会使苹果变成茶色，还可以使它的味道更甜。
原来生活中也有很多有趣的科学知识呢!我相信了“科学源于生活”这个道理!因此我们一定要有一双会发现的眼睛，这样会让我们的生活更美好!
老师拿着苹果问：“你们认识它吗？”同学们大声地说：“是苹果。”老师又问：“你们喜欢吃吗？”同学们异口同声地说：“喜欢!”然后老师再问：“那你们平常是怎么吃苹果的呢？”有一个同学说：“那还不简单，先洗一洗，然后切成两块不就可以吃了呗!”这时，老师把苹果用刀拦腰切开，拿起一半苹果说：“请同学们仔细观察里面有什么东西。”我们纷纷议论。杨生鑫同学说：“是六字。”桑依梦同学说：“是水字!”接着又有人回答说：“里面像个人!”江铭同学站起来摇摇头说：“你们都说错了，你们再仔细看一看，那里面有五个角，明明是五角星嘛!”老师竖起大拇指说：“江铭同学答对了!”我们全班同学恍然大悟，向他伸出了大拇指。
这一次我回答得不正确，说明我观察得不够仔细。以后观察事物的时候，我一定会仔细、认真的。
昨天，语文老师给我们上了一堂《苹果里的五角星》拦腰切下苹果真的有五角星吗？我今天一定要去试一试。
我先将苹果洗好，放在桌子上，然后把刀擦一下，一定要擦干净，要不然就会有细菌哦！然后切了，我按照课文里的切法，拦腰切下，在我面前呈现出一个真的很想五角星的图案，但在我眼里更像是冬天的雪花，更像是冬爷爷留给我们的纪念品！我又想到：“既然拦腰切下，像一个五角星和雪花，那竖着切和斜着切又像什么呢？是正方形还是其他形状？”于是，我又找来两个红彤彤的大苹果一个竖着的切下去，另一个斜着切下。我先看了竖着切的那个苹果，好像蝴蝶那优美，自然的翅膀呀！斜着切的像是在春天，那万木复苏的时节，从地上探出小脑袋的绿芽。
探索苹果的奥秘，点亮知识的蜡烛。莎士比亚说：“推陈出新是我无上的诀窍。”同学们，你们一定要多多去探索问题，发现问题呀！
今天，我发现苹果里的一个小秘密。
下午，我和妈妈到家边的水果市场里买了几个猕猴桃打算回家吃。回到家，我便迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，准备拿它解馋。可是，我却发现一个个猕猴桃都是硬邦邦的，我失望极了。这时，妈妈亲切地告诉我：“我们先把它放到袋子里，放上一两天，我相信它一定会软的。”于是，我只好把一个个猕猴桃放回袋子里了。两天过去了，我又迫不及待地拿出一个棕色的猕猴桃，但猕猴桃还是没有软，吃不得。唉，真没劲!
吃过晚饭，我在收看少儿频道，无意中，我看到“红果果”用袋子把苹果和生香蕉放在一起，然后把袋口扎紧，两天之后，香蕉就变得又软又熟了。我想：如果把苹果和猕猴桃放在一起会变软吗？我便学着她的样子，把苹果和猕猴桃放在一起。不出两天，猕猴桃软了，而且又香又甜。
一个小小的苹果为什么竟有如此“魅力”？为了揭开这个谜，我迅速打开电脑，上网查寻答案。
原来，苹果里面含有一种特殊成分——乙烯利。它能把许多的水果催熟。我恍然大悟，原来如此!
我兴奋极了，把这个新发现告诉了妈妈，妈妈夸我善于观察了，我心里美滋滋的。今后，我一定会做生活的有心人，去发现更多的“秘密”。
短短的一堂课上，老师竟然用一个小小的苹果引导我们写作文，我们还吃到了甜甜的苹果，而且苹果中藏着许多奥秘哟!
我看见苹果的外面有一层白色的网套，它的作用可以不让苹果受到伤害。在它的里面还有一层塑料膜，听老师说这层薄膜是用来保鲜的。我把塑料膜脱掉，苹果红红的像一个红灯笼。快看，在苹果的一端有一个小窝窝，小窝窝里长着一根又短又粗的苹果把，真像一个小尾巴。可别小瞧它，它可是苹果的一条生命线。在苹果的另一端有一小小的眼睛仿佛在看着我，在对我说：“你好，美女!”在苹果的皮肤上有许多的黄色小点，这些小点是苹果用来呼吸的。我把苹果拿在手里摸了摸，苹果很光滑，也很凉。我闻了闻苹果发出一股香甜的味道。
老师拿来了一张纸把苹果擦了擦，苹果皮又红又亮，我真想咬一口。只见老师把苹果摁在桌子上，用小刀把苹果切开了，横着切开的苹果里面有个五角星，而竖着切开的苹果像两只蝴蝶。在苹果的里面藏着小小的籽，是红褐色的，它们在苹果妈妈的小摇篮里安静的睡觉，因为有果肉妈妈守护着它们。我兴奋地拿起苹果吃了起来，又香又甜，我真想多吃几口。
这堂作文课上我不但吃上了香甜可口的苹果，而且还知道了苹果这么多的奥秘。
苹果社会初中范文（17篇）篇二
每一个苹果，都代表着一个独一无二的个体，一个又一个的个体，构成了一个多彩的社会。
我们，就是在这社会中独特的，富有灵性的，缺一不可的个体。
昨天下午，心理导师戴老师再次进入我们的课堂，让我们分享了自己所画的苹果。其中，我觉得舒恒鑫的苹果，比较具有哲理性，值得我们思考。
图中，一棵苹果树居中，右边是淡泊名利，向往，追寻自己的苹果，它虽然售价不高，追求者也不多，但，在它下方，却有一个花环，左边是追求名利的`苹果，苹果上还长出两颗尖牙，这个苹果备受人追捧，价格也十分昂贵，在苹果下方，还有一瓶“xo”与一串珠宝。在两个苹果下方，都各有一个箭头。指向一个苹果核。
先来看看淡泊名利的苹果。它外貌不佳，价格也不是很高，追求者也不是很多，想必味道也是甜中带涩吧。但是，为什么，它却能够带上花环呢？因为它追寻了自我，认识了最真实的自己，它没有被尘世中的一些诱惑所吸引。而是默默地奉献，奉献着自己的一切；默默地感谢，感谢大地母亲的孕育；默默地坚守，坚守自己最初的梦想。这样的苹果，也许以前并不是很甜。但，在成长的途中，它成熟着，它的思想进步着。他通过自己的努力，抬高了自己的价值。
再来看那看追逐名利的苹果。它虽然地位高，价格昂贵，备受人追捧。但我们来想一想，是否只是金玉其外，败絮其中呢?是否，失去的比得到的更多呢？是的，它是拥有良好的外貌，脆甜的口味。但它的内心，是否会空虚，会寂寞呢？答案是毋庸置疑的，如果我们像它一样，只顾眼前利益，自私的话，想必也不会有很多朋友吧。
最后，两个苹果都有一个箭头指向苹果和。是啊，苹果即使再美丽，在可口，最后也只有变为苹果核的命运。人生即使再精彩，再辉煌，到头来也只是一捧泥土罢了。所以，人生中一些追求啊，是毫无意义的，到头来还是一场空。因此，人生，应当放下一些毫无意义的追逐，轻装上阵。
希望我们的同学能像右边的苹果一样，追寻自我，坚守梦想。也希望舒恒鑫发现自己的潜力，努力，实现自己的梦想。一起加油吧。
苹果社会初中范文（17篇）篇三
清明节的第二天，恰好是灵宝苹果花节。妈妈带着我去寺河山观赏苹果花。
寺河山是远近闻名的第一亚洲高山果园。寺河山的苹果以个大，色艳，质脆，味甜而闻名全国。
车到寺河山沟口，浓郁的苹果花香扑面而来。那香气，像春风一样绵软，象甘露一样香甜。我禁不住做了个深呼吸，那香沁人心脾，使我顿觉神清气爽，心旷神怡。
沟里有溪水自山上流下，阳光下，明亮如镜，清彻见底。
公路盘山而上，可渭九曲十八弯。满山的苹果树，美不胜收。苹果树开满了花，一串串，一蔟蔟，粉白相映，格外鲜艳。勤劳的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，是采蜜，又像是在欣赏，久久不肯离去。
春风像调皮的孩子，时不时地摇动树枝，抖得花瓣纷纷落地。仔细看啊，地上的草绿了，树上也长出了新芽。“红花正要绿叶扶”，那淡淡的新绿，衬托得苹果花更加美丽！
中午时分，我们来到了一户果农的门前。房东阿姨正在洗菜，准备做午饭。她热情地接待我们，并邀请我们在她家吃午饭。寺河山人有着大山的纯厚与质朴。她给我们冲了苹果茶，又洗了库存的寺河山苹果。我们一边喝茶，一边吃苹果。不一会儿，阿姨端出了午饭。
这是真正的农家饭。都是就地取材，绝对的天然食材。凉拌面条菜，韭菜炒土鸡蛋，小蒜拌辣子，浆水老豆腐，农家馍，绿豆汤。吃着芳香可口，回味无穷。
我们给阿姨付钱，阿姨笑着说：“一顿家常饭，还值得给钱？我们山里人待客。从？是不收钱的。只要你们不嫌弃，以后就多来。”
我们看着阿姨那质朴而又慈祥的面容，好像一下子看到了寺河山的纯厚与伟大。顿时觉得，苹果花美，寺河山美，寺河山的人民更美！
我们感动地和阿姨抱在一起，就在那洒满春光的农家小院里，我不禁感叹：家乡寺河人民美，苹果花开满山香！
苹果社会初中范文（17篇）篇四
已是人间四月芳菲尽，那苹果花却依然美丽绽放。他不去和桃李争风，开在自己应开的向阳处，缓缓绽放它的美丽。
它不似灼灼桃花，却依然美丽动人。
春回大地在我的家乡灵宝，辽阔的黄土大地上，一颗颗苹果树汇成绿色汪洋，绿叶延伸到碧蓝的天际。在这一片连绵的枝叶中点缀着朵朵盈白的花儿，醉在春风里，夹杂着袅袅清香。细看小小的苹果花繁密地缀满枝头，张开雪白无暇的花瓣，宛若一片片冰清玉洁的玉石，散发着温润的白光。露出嫩黄的花蕊。又好像一个个娇羞灵动的姑娘在绿叶上翩翩起舞，出淤泥而不染，是那黄绿错纵的大地上唯一的纯白。
它不同百花争艳，却依然孤芳自赏。
五彩斑斓的春天，百花齐放。几乎所有的花儿都卖弄着艳丽的身姿，竞相开放。只有它静静地开着属于自己素白的花儿。它没有玫瑰那妖艳的色彩来引人观赏，也没有百合那浓郁的香气叫人称赞，它也不懊恼，清纯的身影挺立在树枝间，像闲云野鹤般风清云淡，像一群浓妆艳抹的女人中唯一的白衣素容，低调，谦虚，尽管同样的身姿，却从不张扬，花开成阳，花落成诗。
它总是无人问津，却依然醉我心扉。
或许，在大千世界中你很渺小；或许，在千千万万朵花中你是平淡无奇的；或许，在众多人眼中你是索然无味的，但你在我心中永不凋零。望你花开花落，不禁想起家乡的日新月异，心中感慨万千。花开苦相惜，花落莫相离，尽管没有了美丽的外表，但你又化为丰硕的果实，带来收获的欢悦，让我忍不住想起家乡的农民伯伯早起贪黑在田间劳动，赞不绝口。如今，苹果花依然象征了我的家乡，我赞美它，更为我的家乡而自豪！
一年四季，花开花落，永不停歇。正是这个拥抱春天的季节，那朵朵花儿美丽动人，孤芳自赏，醉我心扉。
苹果社会初中范文（17篇）篇五
今天，我在树妈妈的怀里睡的正香，不想有个人把我从树妈妈的怀里拽了出来，并把我放在了一个小筐里，那里有我好多的伙伴。这时我才知道，原来我要被摘下来要拿去卖了。
一个小贩把我放在一个筐里，那里的“人”我一个也不认得!顾客们来了又走，没有一个会看我一眼，因为我不是“红富士”!这一筐卖完了，小贩又把我放在另一筐里，这是一个妇女匆匆走来，把我带走了。
回到女主人的家后，她把我放到了水里。不一会儿，我就别放到了水果盘里，女主人拿起一个走进了房间里。就在也没出来。
20xx年4月9日星期六阴
今天，女主人的女儿在看电视，女主人走了过来关上了电视说：“这都什么时候了，你还看电视!你还想不想考高中了!”少主人噘着嘴说：“我已经学了好几个小时了玩一会都不行吗?”“不行!你在这看电视人家在学习那你不就拉下了!”女主人说。
只听“砰”的一声，少主人走到房间把门猛地关上了。女主人十分生气，大声说：“我给你好吃好喝的是叫你好好学习的，是叫你发脾气的吗?你给我好好学习，要是考不上高中我打断你的腿!”
少主人的房间里传出一阵哭泣声。
晚上十二点时房间里有一阵响动，我睁开眼睛。只见。少主人背着一个大书包，把一封信放在桌子上就出去了。
20xx年4月10日星期天雷雨
今天早上，女主人发现了这封信，看完后遍夺门而去。信上是这样写的：
妈妈：
所以我决定要出去一段时间，静静心。该回来的时候我会回来的!您不要担心。
您的女儿雨柯
我终于知道女主人为什么这样急着出去了!……
20xx年4月15日星期一阴
已经过了好几天了，少主人还没回来女主人的眼睛已经哭肿了。
早知今日何必当初哪!……
苹果社会初中范文（17篇）篇六
“红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”朋友，你们猜到了吗？它就是苹果。我的家乡——苏北桃花源，那里的沙於红富士苹果远近闻名。
春暖花开时节，苹果树沐浴着明媚的阳光，吮吸着甘甜的春雨，伸展着柔嫩的枝叶。在人们不经意间，苹果树绽放出小巧玲珑的白花，散发出淡淡的清香，真可谓是满树银花，芳香四溢。
盛夏时节，满树的银花变成了惹人喜爱的青色小苹果，它们好像是调皮的孩童在捉迷藏，不时从树叶中伸出小脑袋，察看外面的情况。
转眼间，秋悄无声息地来了。苹果娃娃们不再调皮，她们穿上了红舞裙大方地随风舞蹈。
每到深秋时节，是果农们最忙碌的时候，此时家乡的果园里热闹非凡——姑娘们，老人们忙着摘苹果，年轻的小伙子有的在装苹果，有的在搬苹果，还有的开着货车，把一车车的苹果运往外地……果园里不时传来人们的欢声笑语。双休日时，我也常会赶到果园里凑热闹，有时摘苹果，有时和几个小伙伴一起抬苹果……忙得不亦乐乎。看到一筐筐又红又大的苹果，我忍不住拿起一个咬上一口，米黄色的果肉泛着大量的水分，脆脆的，甜甜的，真是爽口。这样脆甜可口的苹果真让人永远也吃不腻，有时饱得快要撑破肚皮还想吃。
的确，欲尝果中王，请到沙於王。沙於的红富士苹果不仅外表好看，它的果肉更是营养丰富，口感好。我爱我美丽富饶的家乡，更爱家乡甜美的苹果。
苹果社会初中范文（17篇）篇七
我不喜欢苹果。
的确，苹果的身体是最流畅的线条，绯红的皮像极了羞涩的少女的脸庞，清丽而秀美；它的形体是公认的黄金分割，小柄处在的小孔，是一个完美的圆心；它的果肉是美好的米黄色，像新锯的杉木横截面一样柔嫩；它的口感香脆，却又隐带着粉甜，香气充斥着大自然的清新，倒真是色香味俱全。
可是，我还是不喜欢它。
它虽然美丽，却娇弱。一个完美的苹果，稍被磕了一下，便会留下一块疤痕。即使皮没有破损，但皮下果肉却已经开始烂了，细菌完全可以长驱直入。所以，经常有又红又大的苹果，一切开，果肉已经烂得差不多了。
它的味美，但是它的营养却太过勉强。这并不是说它的营养价值低，相反，它的营养价值高。可是，它保存在温室之中，不经风雨，不经日晒，要阳光时，有无数灯光照着，要雨露时，有无数水珠儿洒着。
所以，它不易保存，不削皮无法放心吃，完美的极少。
我不喜欢苹果。
它的确很好。但对于我而言，我只想引用并稍稍改动一下周敦颐的句子形容它，即使太过偏激：
可远观而不可贽食焉。
苹果社会初中范文（17篇）篇八
山脚下住着两棵苹果树，一棵年纪很大了，还有一棵和我差不多大，是小朋友。老苹果树爷爷经常给小苹果树讲故事；小苹果树为老苹果树爷爷唱歌跳舞……生活真幸福啊！
有一天，老苹果树爷爷生病了，脸色发黄，皱着眉头“哎呦，哎呦”直喊疼。小苹果树关心地问：“爷爷，您怎么了？”老树爷爷有气无力地说：“有虫子钻进了我的身体，不停地咬我，疼死我了。”小苹果树说：“爷爷，别急。我去请医生。”
这时，一只喜鹊飞来了，小苹果树赶紧说：“喜鹊姐姐，老树爷爷生病了，请你帮他治一治吧。”喜鹊看了看老苹果树，摇摇头说：“这种病我不会治，得找别人帮忙。”喜鹊拍拍翅膀飞走了。
不一会儿，一只猫头鹰飞过来，站在小苹果树上休息。小苹果树问道：“猫头鹰哥哥，你能不能帮老树爷爷把钻进他身体里的虫子吃掉？”猫头鹰摇摇头说：“我喜欢吃田鼠，不会捉虫子。我去帮你找啄木鸟医生，他最会治这种病。”说完就匆匆忙忙飞走了。
没过多久，啄木鸟医生就飞来了。他看了看老树爷爷说：“老爷爷，忍一下，我很快就帮你把虫子捉掉。”只见啄木鸟医生站在老树爷爷身上，东啄啄西啄啄，很快就把老树爷爷身上的虫子给吃光了。
老树爷爷高兴地挺直了身体，连连说道：“谢谢啄木鸟医生。”啄木鸟医生飞走了，他还要给其他的树治病呢。
苹果社会初中范文（17篇）篇九
我以后，要发明一种特别的房子，它会飞，这样我就可以完成我住在天上的梦想了。
我要用铁打造两个三角形，装在房子两侧的后边，让它飞的速度能快一些。然后再装上像飞机一样的翼，让房子可以飞起来。房子的里边也得加装一些东西，，首先要装上方向盘，还要有一个按键，这个按键可以把后面那两个铁打造的三角形收回打开，用来加速减速。房子的最上面有一个大气球，这个气球是用特殊材料制成的，使它不怕小鸟和杂物的撞击，这个气球有能升高的作用。房子下面放几个沙袋，等房子升起来之后如果把沙袋扔了，房子就会升的更高了。我的房子设计的不错吧！
这样我就可以完成在天上住的梦想了，只要我努力，就一定可以成功。
苹果社会初中范文（17篇）篇十
好像只是一刹时，光阴便静静地滑过了童年的表面，将我带进了一个全新的时代，走上了一段奇异而亮丽的人生之旅。
当我沉醉于先生怙恃的称赞而由由然时，当我因小小的成绩而志得意满时，第一颗青苹果从运气之树上寂静滑落，重重的砸在我头上，让我无语，让我梗塞，涓滴没有和缓的余地。“175名”，这个看似与我无缘的数字，却因青苹果的到来与我精密地接洽在一路。那一刻，我落泪了。本来，青苹果竟然云云苦涩。
颠末此次青苹果的锻炼，我的心田好像越发刚强，但这只是我的推想。诚实说，我厌烦青苹果，对付它的揶揄不屑一顾。
跟着心灵发展，我忽然发明，我是那么荣幸，两颗青苹果带给了我差别的人生体验，也让我学会了大胆和坚贞，真正尝到了人生的甘甜。
就像品味一颗美丽的青苹果，刚入嘴，总会有一丝苦涩，但重复咀嚼后，便会体验到一种特有的酸甜，想涓涓溪流般流入心坎，这是一种无法用说话来形容的美好。
苦涩、辛酸、亦或是淡淡的清甜，青苹果的滋味老是勾引着我。大概每小我私家都想要象征漂亮的金苹果，而我，只想要属于我的那颗青苹果。
苹果社会初中范文（17篇）篇十一
教学目标：
1、在具体情境种初步理解得到是10的加法和减法,发展学生的数感。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力及善于交流合作学习的能力。
设计理念：
《标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。因此在教学设计以为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念。
教学流程：
课前2分钟。
讲教学故事：如树上本来有2只小鸟，又飞来3只小鸟2加3等与5。
（教学反思：以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。）。
一、创设情景激发兴趣。
谜语：小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉。
（教学反思：借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。）。
二、探究新知体验发现。
1、在活动中体验加减法的含义：
（1）学生认真观察情境图，看一看你发现了什么？
（2）小组交流；你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式？和同组的同学一起说一说。
（教学反思：在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。）。
2、动手操作、合作交流。
（1）独立操作：每个同学动手把10个苹果分成两堆。
（3）个别小组汇报操作过程。
（教学反思：先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享）。
三、巩固深化、应用探索。
1、摸球游戏：以小组为单位，小组长负责摸球，让其他同学猜一猜盒子里还有几个球，可以怎样列算式。
2、猜数游戏：两个人一组，一个人摆棋子，另一个人说加减法算式。
3、摘礼物游戏：摘圣诞礼物与同学一起分享，共同完成礼物的算式。
（教学反思：利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力。活动中放手让小组长组织学习活动，既可以增加课堂的知识容量，又可以让学有余力的学生带动学习较慢的学生，逐渐缩小学生的个体差异）。
四、总结延伸。
师：把数学课上有趣的事告诉爸爸妈妈或同学。
（教学反思：针对一年级小学生的特点（不能完整地叙述），及学生入学不久的情况，让学生一点一滴地回顾，逐步养成懂得梳理知识的能力。）。
苹果社会初中范文（17篇）篇十二
今天真是快乐的一天，接到小作家协会的通知，我们要去滨州红苹果乐园摘苹果。一路上同学们都兴高采烈，旅行车刚刚停下，我们就迫不及待地跑下车，深深地吸了一口气，苹果的香味扑鼻而来。
在工作人员的带领下，我们一边观赏着又大又红的苹果，一边听他讲解：“苹果树从一棵又细又弱的小树苗长成苹果树需要四年的时间，而且在这期间，每年都不会结果。”我心想：一棵苹果树长大原来要那么长时间啊！工作人员看着我们个个垂涎欲滴的样子，便说：“一人摘一个吃吧！”我迫不及待地握住一个大苹果，就要往下拽，工作人员连忙说：“摘苹果不能拽，要用手摁住苹果把儿，向上轻轻一提，苹果就下来了！”我立刻试着做了一下，果然很容易。哇，又掌握了一项新本领。
品尝着亲手摘的苹果，听着工作人员的'讲解，在果园里转了一圈之后，我们回到了入口处。开始分工准备野炊了，有的同学择菜，有的同学洗碗，有的同学砍柴，还有的同学在炒菜，都干得认认真真、仔仔细细，在大家的共同努力下，饭菜终于做好了。饿的饥肠辘辘的我们，尝到了自己做的饭菜，都觉得特别特别的香。
吃完饭，终于盼到了这次滨州之行最期待的事情――摘苹果。在工作人员的带领下，我们10个人一组，走进果园，按规定每人只能摘三斤苹果。这时，我看见一个苹果又大又圆，脸蛋红扑扑的好像在友好地冲着我微笑呢！我情不自禁地把手伸向了它，用工作人员教的方法轻松地摘了下来，然后我跟着工作人员继续往里走。忽然，我眼睛一亮，飞快地跑过去，一个接一个地摘了起来，这棵树上的苹果每一个都那么饱满鲜亮，太诱人了。嗯，我就认定这棵树了，其他人一看，也蜂拥而上地抢了起来。摘下最后一个，我用手掂了掂，心想：差不多了，于是提着袋子走出了果园，在秤上一称，哈哈！不多不少正合适。
我们个个满载而归，收获的不仅是果实，还有知识和快乐！
希望下一次我们还能参加这样有意义的好活动。
（山东省博兴县第三小学五年级指导老师：李云霞）。
苹果社会初中范文（17篇）篇十三
望着黑板上几个大字，花白白的，整个人有些发呆。
身旁一两男生推闹着，看见了后便顺势念了出来，“构建文明社会——哈哈。”
似乎是还想说什么，但转脸一看数学老师就在身后，也就止住了笑规矩的坐在椅子上。
“好了，现在，会议开始。”宣布完，老师退到教室后。
班会课，每星期总会有那么几节，每节的课题也不尽相同，这次是关于文明的。
跟早上老师安排的一样，对构建文明社会有话说的同学都一一的站上了讲台，叽喳的读者手中早已写好的稿，有时不免挥挥手增添趣味。其实大家都是明白的，“有话说”不等于大家“有话说”。
“让我们携手，一同创建一个文明礼仪，没有犯罪的完美社会。”女生提高了嗓子，台下乎的响起了掌声，都落实在女生耳里，写作业的只得跟着鼓起手掌。向后看，老师笑了一下，大慨是想示意他很满意吧。
学着老师笑一下，继续手头上的作业，今天作业太多了，有些反感了。
只是，我说“文明”的时候，文明是什么？
三秒钟以内，我始终不能得出一个确切答案，或许这不像“一加一等于二”早已立根在我身上，毕竟长年以来心里已有了个底。
我们说，我们希望一个文明的社会，一个幸福的世界，完美如他吧。
很多人开始着手一个“微笑着的生活”的世界，但终究还是荒废了。
完美铸造了单一，没有不完美的存在，完美只能注定被孤立。
试着在“文明”前加个绝对值，也就成了“绝对文明”；我们也正朝着这个方向前进，正如在通往极端的桥上前进。那时，再看这个世界，大概会有不同的感想吧。
学生还是学生，一切似乎没有改变，照样骑着车上学，钟声一响，大家井然有序入座，老师来了，大家恭敬的挺直身子。
“老师好——”——“同学们好。”
那些年大家的笑成了微笑，轻狂少了，消失了，或许是不再年少；有些话也不见了，那些年争着上厕所的嬉戏成了谦让，淡然一看，都是架着一座通向“只有我”的桥梁。
完美使他变得单一，使得本该七彩的他单色了。
再翻来柜里的字典，薄薄几页，不再记载什么历史，空白的呢？——孩子可怜了。
末日是一种极端，有些事物总该平衡。白天后会有黑夜。不该让世界的血液安静了。
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苹果社会初中范文（17篇）篇十四
一、教学目标：
1、让幼儿通过观察实物和图片，感知香蕉的颜色，形状，味道，科学的食用方法等。
2、让幼儿知道吃香蕉有利健康，吃时要适量。培养幼儿不吃独食，愿意与他人分享。
二、教学准备：一串香蕉(实物)，图片：结香蕉的树(香蕉园)请一个大班的不朋友扮演小不点，请两位老师分别扮演奶奶和妈妈。
三、教学过程：
(一)、导入活动：
1、出示香蕉园图片，引起幼儿注意。
2、问：这些叫什么树?(香蕉树)。
3、香蕉是结在哪里的?(香蕉树上)。
4、它和桔子长得一样吗?(不一样，桔子是一个一个长在树枝上。)。
5、看看香蕉是怎么长的?(一串串，一把把地，许多香蕉长在一个把子上。)(1和许多)。
(二)、认识并感知香蕉：
(1)、出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，让幼儿看一看，摸一摸，闻一闻。
(2)、提问：香蕉是什么颜色的?
(3)、形状是什么样子的?象什么?(弯弯的象月亮。)。
(4)、用手摸起来感觉怎么样?(很光滑。)。
(5)、老师小结：香蕉是结在香蕉树上的，它们是一串串结在一起的。它是黄颜色的，样子象弯弯的月亮，用手摸起来很光滑，闻起来没什么特别的味道。
(三)、情景表演：小不点分香蕉。
1、香蕉是一串一串结在一起的，那妈妈买香蕉的时候就会买很多。那么，小朋友，妈妈买那么多香蕉回家，是不是我一个吃呢?(不是)。那我们该怎么分来吃呢?(让小朋友自由回答)。
2、有些小朋友真棒!今天啊，有一个名叫小不点的哥哥，他也在分香蕉哦，我们去看看他是怎么分的，好不好?(好)!
3、情景表演：
(1)、老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么?(在看书)。这是小不点的奶奶，在干什么?(织毛衣)。小不点的爸爸妈妈上班去了。
(2)、这时候门铃响了，小不点赶紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈妈好!”妈妈说：“小不点好!”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜欢吃的香蕉。”小不点谢谢妈妈。
(3)、小不点一边摆弄香蕉，一边在数，一共有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：“这只香蕉最大。”他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。”奶奶说：“谢谢小不点，你真是乖孩子。”小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大。”他拿着走到妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“谢谢你，你真是一个乖孩子。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。”
4、提问：小不点拿到最喜欢吃的香蕉是不是一个人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼儿自由回答)。
四、分享香蕉：1、再次出示香蕉。
(1)、问：小朋友，知道怎么吃法吗?(请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试。)。
(2)、香蕉皮应该放在哪里?
教育幼儿(在家，在幼儿园和在外)不乱扔乱抛香蕉皮。
让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。(准备好的垃圾筐)。
(3)、我们有这么多香蕉，应该怎么分享呢?请小不点带领小朋友走到奶奶、妈妈和老师们面前，请大家吃香蕉，给爸爸留1根大的`，自己吃小的。
(4)、然后请小朋友都练习剥香蕉，吃香蕉。
五、结束活动：1、师：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样?(滑滑的，甜甜的，凉凉的。)一次能吃很多根吗?(不能。吃多了对身体不好。)。
2、小朋友，我们该去洗手啦!谢谢小不点哥哥，给老师们说再见!
苹果社会初中范文（17篇）篇十五
富县是完全符合世界无公害苹果树生产优质果品县之一，为探索目前陕北四县一区苹果树生产习性。营养需求，果园土壤不适现状，导致成花不足。大小年突出。果面不净，果实膨大缓慢。着色不佳。果品质量不优。抗逆性较差等综合土壤问题，我们特在陕北富县作了华圣果业研发中心推出的针对该区的”好苗子”复合肥与其他（有机肥。菌肥。无机复合肥）对比调研。
设在陕北富县羊泉乡上立石村xx。xx。xx等苹果园；羊泉中站段巧龙。吉子现镇安子村xx。孙兴华；还有安子村xx。串坡村xx苹果园及使用好苗子复合肥和其他所看苹果园对比。
xx，共有5亩红富士苹果，由于当时（2月10日）仅有一袋好苗子复合肥，再没有好苗子”复合肥（16：8：16）氨化技术肥，就只好再上了多袋陕复合肥（15：15：15）作对照，据30/5调研，已形成叶片。果个等上的明显区别。使用好苗子复合肥后，表现叶大。叶厚，既就是在今年花期受冻的情况下，内外叶几乎没有多大区别，而施用陕复肥叶大，叶黄丛叶不少，果个也较小。
xx，有6。5亩红富士苹果园，据他女人讲，多年树体不壮不旺，多年其他复合肥也没有少用，就是树体表现很弱。从今年2月份施用好苗子复合肥后，即就是在花期受冻。在施肥不足的情况下，也表现出叶特大，叶厚。果个特大，比相邻施用其他复合肥量大的全好，的确的好，不信大家来看。
xx共有10亩红富士苹果园，多年粗放管理，树势特差，几乎想抱树。去年秋季使用羊粪，加今年春季追施复合菌肥，表现叶大。叶厚，叶片光亮（短枝品种较多），树势转旺，可以说，在当时他们村上少见。从1/6日来看，具有复壮树体。确保优质。丰产潜力的树相指标。
还有xx。xx等果园施用聚合菌肥加洛川复合肥，均表现出与众不同，叶较大。叶厚。果面漂亮等特点。
xx，有亩红富士苹果园，树势多年一般，其中7亩施用好苗子复合肥，其他施用尿素加二铵，在同等代价的情况下，从调差来看（3/6日），使用好苗子复合肥表现叶大。叶厚。果个特大，封顶枝也较多；对照园，则表现叶大。叶薄。果个并不大，且几乎新梢不封顶。
xx，有共红富士。秦冠30多亩，20多亩施用好苗子复合肥，其他施用二铵加尿素。据3/6调研，使用好苗子肥与尿素加二铵已形成明显对比，据本人讲，好苗子复合肥的确独特，多年少见。特别在受冻情况年，具有复壮树体，叶大。树壮等诸多优点。，我今年中后期果树全用它。
在从调研时，所听到和看到施用好苗子复合肥，可以说没有果农反映效果不好的，与当地其他复合肥的园形成明显不同，叶特大，芽饱。叶厚。果个特大。封顶早等诸多特点，从目前来看表现出丰产’稳产的树相指标。
从富县多村多点，调研施用华圣研发中心推出的xxx好苗子xxx复合肥从树上来看，皆表现出发芽早。叶片特大。芽体饱满。叶大。叶厚。6月上旬新梢及时封顶；从树下来看，草壮、草黑、其他表现还有待于果园中后期调研。
从施用有机肥（羊粪）加聚合菌肥和其他（洋丰）等复合肥效果来看，复壮弱树效果很好，叶较大、光亮。果面光洁。相比xxx好苗子xxx封顶较晚，皆具有较好的增收效果，但还存在配比不适，影响质量等问题，有待于进一步观察。
从使用其他复合肥（洋丰。陕复、博迪森）在苹果树上来看，相对较差。主要表现内外叶片相差较大，新梢不能及时停长等等。
当然这里还存在不少果园，整修方法及修建时间有误（有的开花后大量疏枝），地下春夏季深翻，破坏根系，导致树体变弱等不利于树正常生长的的关系，还不能充分发挥好苗子复合肥的最大潜力，有待于进一步改变。
生产建议。调研表明（由于时间较短，还没有达到一个周期），华圣果业研发中心推出的“好苗子”复合肥具备发芽早、叶片特大、芽体饱满、树势稳健等诸多优点。
苹果社会初中范文（17篇）篇十六
我家在农村，那里有几座山，山上有几座庙。去年暑假，我和姥姥、姥爷、妈妈去种了好多枫树。我们挖了坑、施了肥、放上枫树、埋上土，浇上水，整个动作配合的那么协调。虽然大雨淋漓，但是我们的心里还是美滋滋的。回到家里我们各自讨论起来说：“明年的枫叶红似火。”
又是一年重阳节，也是枫叶最美的时候了。那个周末我和妈妈登上了栽满枫树的南山，我们远远望去，遍山的枫叶就似一团团熊熊的烈火。有的在山腰，有的在山底，在太阳的照耀下，有的泛着红光，有的金灿灿的。那些零散的枫叶更像是一朵朵盛开的.小碎花，五彩缤纷，美丽极了！夕阳西下，在晚霞的映照下，整个南山都沉浸在一片火海中了。面对这绝妙的美景我痴迷了。
大自然真是太神奇美丽，此刻，我想起了唐代诗人杜牧的一首诗《山行》：“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
点评：这是小学5年级学生的一篇习作，构思语言都不错，但是也存在诸多不足之处。值得欣赏的是他的第一段中“明年的枫叶红似火”这句包含了小孩子对未来的期盼，渴望新的一年会有好运。还有就是小孩子的好奇之心也显现出来了，对一切都感到新奇。
苹果社会初中范文（17篇）篇十七
活动目标：
1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。
2、更进一步得理解数数。
注意：在数物时的手不要遮住图案，最好是用小木棍，或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。
活动准备：
1、一张图，上有20个苹果、15个梨、10个香蕉，按每排5个用排列法排列。
2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。
活动过程：
教师：小朋友们好，你们喜欢吃水果吗?
幼儿;喜欢。
教：那有些什么水果呢?
幼：苹果、香蕉、杏、还有....。
教：那么多，，哦那天水果王国给我送来了。
章)你们看好看吗?
幼：好看。
教：想要吗?
幼：想。
教：那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?
幼;恩有苹果.....
教：对了，我们来看看他们有多少个，我们一起来数好吗?
幼：好。
(1、2、3、4、5、6、...)。
朋友不喜欢你们了，不给你们图案小勋章了哟(好，xx你来吧)。
xx幼：20个。
教：恩对了，来，你回答的很好，给你一个苹果图案小勋章。
(一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)。
教：数出了香蕉15个梨10个，香蕉和苹果谁多一点呀?
幼儿：苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点，再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)。
朋友们跟着我说：20比15多，20比15大，20个苹果比15个香蕉多。
(再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)。
结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀，杯子呀等等再比比谁比谁多，谁的数量大)。
大班数学教案：分苹果课后反思：
1.创设情境，激发学习兴趣。在教学的开始，我借助小猴为“分苹果”发愁的画面引入教学，符合一年级学生的年龄特点，极大调动了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。
2.新课标倡导：“学生的数学学习必须是以动手实践、自主探索、合作交流为主的学习方式。”本课让学生动手分，自主观察，列出合适的算式。关注学生的思考过程，激励学生大胆说出自己的想法，实现资源共享、信息共享。
3.注重改变教学方式，利用学生对游戏极大的兴趣，让学生在玩中学，既强化10以内的加减法，又学会如何与人交往，同时激发了学生不断创新的能力。例如，通过师生、生生的伸手游戏，学生学习热情异常高涨，每张小脸都洋溢着兴奋的表情，在轻松愉快的学习氛围中掌握了知识。