我与小狗交朋友(热门19篇)

时间:2025-06-20 作者:薇儿

优秀作文不仅要有鲜明的观点,还需要有充分的论据支撑。这些优秀作文范文从不同角度表达了作者的见解和思考,颇具开拓思路的效果。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇一

在现实生活或工作学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编帮大家整理的我和小狗交朋友作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小狗,我们的忠臣,我们的朋友,我们的乐趣。

动物,是我们这个星球上与人类相依相伴的朋友,如果这个世界除了人类,没有了其他动物,将是一片死寂,毫无生机,正是因为有了它们的存在,为我们这个多姿多彩的世界增添了色彩,带来了乐趣,是宁静中的喧闹,是烦恼中的一丝乐趣,它们总为生活增添着童心和快乐。

在这个大千世界里,可爱的动物千千万,我最珍爱的是小狗,我与小狗的感情是无法用语言来描述清楚的,它是我黑暗中一道彩虹,给我带了无限的愉悦。

我家养着这样一条狗,它绝对忠于主人,勤奋能干,活泼可爱,聪明机智,说起跑步,那是它的`长项,很能跑,绝对第一,我常常在饭后与它一道锻炼跑步,这是我吃饭后的一件愉快的必做事情,也是我轻松身心,享受生活的一件事情,因为在它的身上我找到了无限的乐趣。

以前,我每每放学后,它总是很远很远就第一个屁颠屁颠,一会儿跑在我前面,一会儿又故意落下一段路,紧接着呼哧呼哧一阵猛跑追上我,迎接我的归来,直至把我迎接回家,还不忘在我身上这儿闻闻,那儿嗅嗅,伸出它长长的舌头在我身上这儿添添,那儿用嘴拱拱。有时我哭了,它总是第一个给我安慰,给我快乐,总是第一个替我劳动,逗我笑。不知是它的可爱打动了我,还是它的活泼、聪明、忠诚能干震撼了我,自此,它的身影在我脑海中,扎下了根,永远挥之不去。

本来,刚开始,我很讨厌它的,讨厌它的凶恶,它的味道,但从那天开始我彻底改变了对它的印象,并爱上了它。

以前,我总是只喜欢猫,而不太喜欢狗,常常将好吃的,好喝的,好玩的,都给了猫,一切与狗无缘,总是把猫放在第一位,将那些残渣剩饭给够,让它享受最低等的待遇。每天对猫爱不释手,走到那儿,抱到那儿,时时事事,宠着猫,疼着猫,将猫打扮的漂漂亮亮,而狗呢?只能被关在门外,让它屋里都不能进,每次我将它赶出家门,它只好无可奈何极不情愿地离开温暖的家,怏怏不乐地躺在门外,似乎望着远远的高高的天空在思索着什么。那次,我彻底重新认识了狗的存在。

那是一个伸手不见五指,漆黑的夜晚,我家突然来了一个强盗,我发现了,开了灯,以为是哪个亲人到我家来了!可当我发现后,明白过来后,已经来不及了,小猫吓得叫了一声,急忙从我怀抱中飞也似的逃跑了,而小狗却不顾一切危险,勇敢的冲了进来,直扑向强盗,“汪汪汪汪......”,边咬边叫,那个强盗见势不妙,用刀砍伤小狗,灰溜溜的逃走了,顿时,我被小狗的勇敢惊呆了,震撼了,我错了,从此我改变了小狗一直在我心中好吃懒做的坏印象,没想到它居然这么勇敢。

因为它的存在,保护了我,保住了财产,小狗也因此成了我的朋友,我也成了它的朋友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇二

汉字,人们听起来都觉得乏味、枯燥,本来我也是觉得的,但我们学习了第五单元后,我觉得汉字很有趣,我们还知道了汉字产生为四千多年前。

我们在仓颉造字中知道了,人类早期是没有文字的,这样过了很长的时间,人类都是用结绳记事的,而仓颉在野外发现了鸟的足迹,而创造了,我们还在册、典、删里知道了汉字有象形字、会意字等,原来在汉字中发生了演变,先是甲骨文再是金文、小篆、隶书、楷书、其中草书、行书是楷书的一种。我们还学习了多音字而造成的误会,有一个谐音笑话,说有一个人送给县官枇杷,可他在礼单上写成了琵琶。

县官笑道:枇杷不是此琵琶,只恨当年认字差。还有,人们用歇后语说的今天输了钱,就还说孔夫子搬家—净是输。

我在这个汉字王国中学习到了不少知识!颖。

中国的汉字真有趣,因为看书读报、写信作文,都离不开汉字。但是,你对汉字的了解深吗?要是你学了遨游汉字王国,你对汉字的了解会更加深刻的。

啊!汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲,末梢放纵;有的汉字两边修长,躯干矮小;还有的汉字不方不圆,若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字!

我与小狗交朋友(热门19篇)篇三

一列黑压压的队伍从眼前掠过,这种昆虫你不猜也会知道,它就是—蚂蚁。蚂蚁是世界上分布最广,数量最多的昆虫。在地球上,你几乎可以在任何一个地方找到它。它是我最喜欢的昆虫。

蚂蚁的身体分为3个部分,分别是头,胸,腹。它的头上有一对眼睛和一对触角,胸腹上有三对足。一般我们看到的蚂蚁都是黑色的,其实,在世界上还有红色和白色的蚂蚁呢。白蚁就是一种白色的蚂蚁。它们筑的巢是一座向“城堡”一样的塔状建筑,矮的有1米多,高的有5米多呢!这种建筑是它们用自己的排泄物一点一点堆积起来的,仔细想一想,这是多么雄伟浩大的工程呀!

我真正欣赏蚂蚁的原因是它们身上的4大特点。第一点是,永不放弃。蚂蚁遇到了困难,它们会坚持到底,不达到目的誓不罢休。第二点是,未雨绸缭。蚂蚁在夏天就会储备冬天的实物,它们总是早作准备,以防万一。第三点是,满怀期待。一切的未来事物都是不可知的,蚂蚁总是会对未来充满信心和期望。第四点是,竭尽全力。蚂蚁无论做什么事情都会全力拼搏,以取得最好的结果。

小小的蚂蚁告诉我们,永不放弃,未雨绸缭,满怀期待,竭尽全力,这些是成功的秘诀。我喜欢这种坚强的小昆虫,让我们和它们交个朋友吧。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇四

知识若是蔚蓝的天空,那书便是翱翔的雄鹰;知识若是巍峨的泰山,那书便是苍劲的松柏。走向成功的路上,没有书这位益友是不可能的。

我们曾为《三国演义》中诸葛亮之死而感到惋惜;曾为《老夫子》漫画而欢笑;也曾为《卖火柴的小女孩》的悲剧而哭泣……可以说,书本是你我心情的'调试剂。不过,在书本中获得知识才是最重要的。自从我们刚跨进学堂的大门时,书便笑着向我们打招呼了。

读一本好书,交一个好朋友,何乐而不为呢?

唯有书本这位益友才会带你去知识的海洋中去冲浪,带你去知识的天空中去翱翔。愿我们每一个人都能和书本交朋友,把朋友作为我们自己的良师益友!

文档为doc格式。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇五

我从小就讨厌书,喜欢玩,每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好,成天泡在书房里看书,而且也叫我看书。可我却觉得书是一个魔鬼。

我爱书,也离不开书。我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了,但我要的是更多的书,更多的畅想。

书,是我最好的朋友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇六

记得海伦·凯勒曾写过一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成为盲聋哑人,但她却自强不息。一个在无光,无声的黑暗世界里摸索的弱女子,以惊人的毅力创造了奇迹,引领她走向光明的人不只是她的老师,还有伴她成长的文字。

文字唤醒了她的灵魂,当她的手上流过的是清凉而奇妙的水时,她终于恍然大悟,是的,原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发新的思想。

她是美国女作家,她有着令人敬佩的不屈不饶的精神,她并不需要怜悯,因为陪伴她一生的,为她照耀爱的光明的,是文字。

当今时代,我们不能不陷入深思,是不是中国也有这样的人呢?那么她们,靠的是什么呢?

中国文化博大精深,不同的汉子总有着它不同的寓意。当我们看到这个字,我们总能联想到不同的画面,这便是汉字的奇妙。

武则天曾创造过一个字,当时并没有人认识这个字,可当今,不少人早已知晓这奇怪的字——瞾。我们能很快明白,“日月当空为瞾”。这也充分体现了时代的发展与人类智慧的进步。不同的汉字新鲜出炉,不仅说明了人类对汉字的喜爱,也还说明了汉字的奇妙!

刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”抒发的是他的乐观豁达;文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达的是他的高尚的名族气节;苏轼的“但愿人长久,千里共婵娟”表达的是他对天底下人的祝愿;王勃的“海内存知己,天涯若比邻”表达的是他的真挚的友谊,这都是一个个汉字组成起来的千古绝句,它是多么有魅力,有多少人因此而反复推敲与咀嚼。

正如海伦·凯勒的那句话——我感觉到有无数无形的线条穿梭到我和其他人的心灵中间。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇七

记得去年的时候,因为我的学习不是很紧张,所以妈妈在平的时候就给我报了一个素描兴趣班。我怀着强烈的好奇心看了许多素描作品,就被它吸引了,没想到运用几支铅笔就能将物体画得那样栩栩如生,怀着对素描作品的喜爱和一时冲动的心情,我开始学起了素描。

第一堂课上,老师摆了几件瓷器,让我和其他同学一起画,这可难倒了我,轮廓线对我来说倒没什么,可是这明暗我就不知道怎么画了,只好模仿别的同学,老师似乎看出了我的难处,走过来给我告诉我绘画的要领,在老师的指导下,我明白了点,画起来也顺手了一些,但和那几位早学同学比,还是有明显的差距。刚开始的一阵子,凭着对素描的好奇,我还按时每个星期给老师交一份素描作业,热情可是有增无减,自己的绘画技巧也不断提高,渐渐的,长进就不那么明显了,我对素描热情也已褪去,甚至去都不想去,更别提画作业了。可是就在这时,我们期末也在悄悄的向我们走来,妈妈看我们已经进入考前最后复习阶段,而且晚上功课还这么多,压根就没有时间来学习素描了,所以就跟我商量着,不学素描了,当时我也觉得自己的时间也挺紧张的了,每天还要做考前复习,晚上又要做家庭作业,所以想了想,就答应妈妈不学素描了。

因此,从那时起,我也就离素描这个“朋友”越来越远,不过我相信我还是永远有忘不了这个,陪伴我度过了一个学期的好朋友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇八

一只活泼可爱的小狗站在草地上,说:“汪汪汪,汪汪汪,谁来和我交朋友。”

一只善良的狐狸来了,想和小狗交朋友。小狗很不高兴地说:“你的爪子太锋利了,别把我吓哭了。”

小狗又叫了起来:“汪汪汪,汪汪汪,谁来和我交朋友。”

一只漂亮的小白兔来了,想和小狗交朋友。小狗瞪了她一眼,说:“同胆小鬼交朋友,一点儿也没有出息。”

不一会儿,有许多动物都知道了这件事,都想和小狗交朋友。可是,小狗不是嫌别人这儿有缺点,就是嫌别人那儿有毛病。

半个月过去了,小狗连一个朋友都没有交到。等他去问最有学问的孔雀,才知道每个朋友都有优点,也都有缺点。没有一个没有缺点只有优点的人。如果想交到一个这样的朋友,是永远也交不到的。

老师的话:

不仅故事编得精彩,而且还告诉了小朋友们一些生活的道理。

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我与小狗交朋友(热门19篇)篇九

“哎,终于盼到了周末,可以好好睡一觉了!”“是什么嘛,那么刺眼?”我眯着眼睛说。“我是太阳神的儿子光量子……”还没等光量子说完,我就扯起嗓子大叫:“去去去,什么时候轮到你说话了!没看到我现在软绵绵的吗?快走快走!”光量子和气地:“没关系,我光量子带有红外线和紫外线的功能,专门为你来消除这些感觉的。”“真的?”我半信半疑。光量子说:“来,听我的指挥,就能消除一切疲惫。”“好的。”我爽快地回答。

“闭上眼睛,躺下来……”我一步一步着光量子的指挥做着,没一会儿,我就入睡了。虽然我入睡了,但不知道怎么回事,我的耳朵还是会听得到声音。只听光量子口中念着咒语:“红外线,快显灵,让神经系统归位。”说着,把红外线照在我身上,顿时软绵绵的感觉有一些消失了。光量子又说了一句咒语:“太阳之灵,照我之身,太阳如我,我如太阳。紫外线,快显灵,让那疲倦走光光。”我顿时感觉清醒了,不再疲惫了,我激动极了。

从此,光量子每天都给我消除疲惫,我的成绩也提高了。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十

大家好!你们知不知道童话故事,现在我就带你进入,童话的世界!

快乐又去找朋友的时候,小狗不见了!因为他想出去找快乐,所以不见了,快乐飞快的奔跑,它现在心里只想着小狗,它跑的越来越快,它跑的越来越远,突然它发现有一只小狗被人抓了!它马上跑过去,是那只小狗!它就使劲用他的牙咬着那些人的脚,那些人被快乐咬的哇哇叫!进过一场激烈的恶战,快乐终于救出了那只小狗,快乐用它最后的力气带着小狗努力地奔跑,它们跑呀跑跑呀跑,天快黑了!快乐和小狗终于到家了,它们互相称赞着对方,快乐说“这是你的功劳,小狗说,这是你的功劳,他们还玩了各种各样的游戏,玩的哈哈笑,最后,它们终于终于为了最好的朋友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十一

上小学的'第一天,他和小猴子皮皮坐在了一起,并且交了朋友。小猴子皮皮是个调皮,上课不听讲又不听话的捣蛋鬼,经常作弄大家。许多孩子的家长都不同意他的孩子和皮皮玩,小狗汪汪的爸爸妈妈得知小猴子皮皮是个不听话的捣蛋鬼之后,爸爸妈妈坚绝不让小狗汪汪和皮皮玩,但是童心不可欺,汪汪在学校还是跟着皮皮。

不久,汪汪越学越坏了,成绩下降了,上课不听讲了,偷别人的东西等等坏习惯,聪明的爸爸妈妈发现了这一点问题,就和学校老师商量用什么方法调教汪汪。

可是又过了几天,汪汪越来越不听话了,伤透了父母和老师的心。

汪汪经常和皮皮搞恶作剧来捉弄大家,大家都不喜欢和汪汪玩了。一个学期过去了,又迎来了新学期,这个学期没人和汪汪玩,汪汪真是后悔当初不听父母及老师教导,使自已失去很多知心好朋友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十二

狗是我们喜欢的宠物,也是我们忠实的朋友,更是我们看家护院的好帮手。下面是本站小编精心为您整理的我与小狗交朋友600字。

作文。

希望您喜欢!

我家楼下有一条小狗。全身的皮毛黄白相间,长得不漂亮。看到我经常会跑到我身边来,可我不怎么喜欢它。

这一天,我到楼下玩,手里拿着一盒牛奶正喝着,趴在那里晒太阳的小狗看到了我,兴奋地跑到我面前,看着我手里的牛奶盒,伸出舌头不停地叫着,我看着狗狗的样子,心想,瞧你那馋样,想尝尝牛奶?于是,我倒了一些在地上。小狗立即伸出粉红色的舌头快速地舔了起来,一下就被舔完了。马上又抬起头看着我,它的黑鼻子上还沾着白色的牛奶。我又倒了些在地上,它照样舔得一干二净,继续抬头看我,应该是看我手中的牛奶盒。牛奶已经所剩无几,我自己都没喝几口呢,就被这小馋狗吃了一大半,我不甘心那!我冲它晃晃牛奶盒,说:“牛奶味道好极了吧?剩下的我要喝了,不给你了。”它似乎听懂了我的话害羞的低下了脑袋,发出“呜呜”的声音,大概在说“不要这样说,我会难为情的。”嘿嘿!

后来,我每次手里拿着牛奶下楼,小狗都会激动地扑到我的脚边,直起身子好像跟我抢牛奶一样。没办法,我只好倒一半给它,让它分享。慢慢的,我开始喜欢这条不漂亮但可爱的小狗,习惯了下楼就要带点吃的东西喂它。小狗跟我越来越亲热了,只要看见我就会奔向我,即使没有吃的东西它也会扑到我的小腿上绕着玩。

那天我刚下楼,小狗兴奋地跑过来,嘴里叼着一块骨头,一块没有一点肉的骨头。它跑到我面前,抬起头摇着尾巴,用那块骨头蹭我的裤脚,我连忙缩回脚避开,没想到,小狗把骨头放在地上,脑袋蹭我的腿,还不停地用爪子挠我的鞋子。我以为它要牛奶,连忙倒了些牛奶在地上,可它不去舔牛奶反而抬起头伸出舌头呜呜地叫,仿佛在说什么,我不明白它的意思,又倒了些在地上,它还是没去喝。居然咬着我的裤脚用劲拉,我顺着它拉的方向移动,碰到了那块骨头,小狗用爪子把骨头拨到我的鞋边。这下我明白了!原来它要把骨头送给我。哈哈!它把我当成自己的同类,让我也分享它的美食。我突然想到了一个。

成语。

“礼尚往来”。我很想接受它给我送的“礼物”,可惜,我没法享用它的慷慨。谢谢了,小狗!

原来,动物和人一样,喜欢交朋友,还懂礼貌,知道礼尚往来。我喜欢这个“小朋友”。

在我的生命中,真诚的友谊胜过一切,虽然我的朋友很多,但是让我最值得回忆的还是那只活泼可爱的小狗。

那是一个暑假的午后,我吃完中饭后,在家门口玩。这时,爸爸走过来对我说:“慧慧,你看我给你带来什么东西。”我问:“什么呀?”爸爸又说:“你看,这是一只小狗。”我说:“从哪儿来的,这么可爱?”爸爸说:“是从市场买来的,我看你这么无聊,就买了小狗来陪陪你。”等爸爸说完,我就抱起小狗,开心得一跳三尺高。这时我才想起要给小狗取名字,爸爸仿佛看出了我得心思,对我说:“我们以后就叫它“欢欢”吧。”我听了,连声说:“好,好。”自从欢欢到我家以后,它给我增添了许多乐趣。每当我做完作业,觉得很累得时候,欢欢就跑到我身边,仿佛在说:“别不开心了,我们一起玩吧!”当我看到欢欢那面容,我的烦恼都抛之九霄云外。可是,当欢欢不太高兴时,不管别人怎么说,它都听不进去。只有在它心情好的时候,它会显得十分神气,跳到你的身上,要求给抓痒。

欢欢是你给我带来快乐,是你为我驱走哀愁,你真好!

我家有一只小狗,长着一身棕色光滑的毛,好似穿上一身亮丽的衣裳。水汪汪的大眼睛、黑黝黝的,像镶嵌着两颗水晶球似的,晶莹剔透,大而有神。

当我带着它去到一个新环境时,它那双大而有神的眼睛会滴溜咕噜的左右转动,来观察新的环境。

它的尾巴如同盛开的菊花一样。高兴的时候它的尾巴会高高的竖起,朝着你不停的摇摆,并用那双水汪汪的大眼睛,直直的看着你,嘴里还不停地发出“呜呜”的叫声,如同那婴儿一般,使人心里暖暖的。当它不开心时,它的尾巴会直直地耷拉在两条后腿之间,两只眼睛也没有了以往的神采。当他望向我时,会使我产生一种想要拥抱它,抚摸它,安慰它的感觉。

虽然它已经失去多年,但是我对它的想念与喜爱一点也没有减少。我真心地希望它能生活的幸福!

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十三

今天是个好日子,来到邻家的小院来观赏桂花,可是菜地更吸引我。

本来是观赏桂花的,可是却让菜地成了主人公。原来,菜地是很茂盛的,菜叶也十分新鲜。可是现在的菜地成了一幅狼狈不堪的画页,菜叶也已经千疮百孔了,想必是有什么在作怪,没错,经过我们的仔细观察,发现有两位嫌疑犯,初步判定他们可能是危害菜地的罪犯者——青虫和蚱蜢。所以我们开始了捕捉青虫和蚱蜢的大战,捕捉时,我们有了惊奇地发现,蚱蜢有些已成了躯壳,不禁叹道“天外有天,人外有人。”是什么昆虫能将蚱蜢吃成一副躯壳?应该是十分凶猛的动物吧!没过多久事情有了眉目,我发现了一个蚂蚁群落,开始怀疑蚂蚁,小小的蚂蚁面对着巨大的蚱蜢,怎么下手的了呢?正当我沉思的时候,一名队友发现了蚂蚁发现了蚂蚁捕捉蚱蜢,先将蚱蜢围住,以多欺少将蚱蜢拿下。看了这一幕,我才发现原来昆虫的世界也有战争。我们并不是可怜蚱蜢,毕竟这才是自然之道呀!

我们又开始捕捉蚱蜢,这次收获可不少,捉了很多昆虫,只见捉来的昆虫个个强劲有力,还有着美丽的翅膀,但它不轻易展现出来;它有六只脚,前面四只又小又巧,经过仔细观察后发现蚱蜢的脚上有吸盘,后面的两只脚又壮又长,起跳时多亏了蚱蜢的两只后足,才能一蹦三尺高。它的呼吸是在腹部的两边,触角长在头顶威武的'很。

我们又将捉来的昆虫放进没有水的瓶中,看谁是攀登高手,蚱蜢的求生欲望很强,但是真正能从瓶口获得自由的很少。听说昆虫会游泳,耳听为虚,眼见为实。我们将捕捉来的昆虫放入水盆中蚱蜢没有放弃求生欲望,仍然很坚强,可是青虫不甘心,靠着他的聪明才智,爬上了蚱蜢的背上,就好似坐在小舟上万分悠闲。

经过我们这次捕捉昆虫大战,相信没过多久,菜地恢复了往日的光彩。

寒假前,爸爸妈妈带我去北方书城买了几本书,其中就有法布尔写的《昆虫记》。

矿蜂即使年纪很大了,她是这间大巢穴中最年长的主人,她不辞劳苦的用自己的身躯和精力为儿孙守候家园,绝不容许坏人来侵犯自己的家人。被人们熟称屎壳郎的蜣螂,无论它们遇到怎样的阻力都会勇敢直前,哪怕是千辛万苦堆积而成的成果被毁,它们也不会在那里发牢骚,而是尽快开始新的工作。建筑大师西班牙犀头,它能给自己建筑食物储藏间的同时在旁边建造豪华别墅,相对于食物储藏间来说,这栋别墅造得坚固异常,而且每一处都经过主人耐心的碾压,并精心修饰过了。这是这种小昆虫用尽智慧与力量建造的结果。善于“合作”的圣甲虫,一只圣甲虫完成了圆球开始推球离开工作场地了,忽然,另一只同类放下自己的工作前来助主人一臂之力……可令人遗憾的是,它并不是忠诚的兄弟或伙伴,而是一个狡猾的强盗,它们之间往往会发生为争夺食物而异常激烈的恶斗呢!会金蝉脱壳的石蚕能机智的摆脱水甲虫凶暴的攻击,重新编织好自己的小屋,继续过着它悠闲的生活。

善于麻醉和“针灸”觅食的萤火虫能使猎物在麻醉的状态下毫无知觉的被擒获。还有纤细玲珑的身材,耐心针灸,仿若医师一般狩猎的赤条蜂,还有很多很多……萤火虫以及其他的许多动物都应用这种方法,而这种方法比当今社会创造出的外科手术中使病人减轻疼痛的方法还要早许多个世纪。书中的每一种昆虫仿佛都成了我最了解的朋友,它们的每个行为举止都牵动我的眼球,使我展开深深的思考而又产生美好而又由衷的敬畏。

《昆虫记》充满了对生命的敬畏之情、顾念后代的舐犊之情,更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神。在今后的学习和生活中,我要学习作者勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力,无论做什么事情都要有一种严谨的科学精神,做任何事情都要严肃认真、勤勉刻苦、坚持不懈。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十四

一、教学目标:

1、 了解教师的工作特点,懂得学生应该热爱尊敬老师,指导学生应怎样与老师交往与沟通。

2、 积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬和批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。

3、 进一步树立尊师观念、民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

教学难点:学生应怎样处理与老师之间的矛盾?

三、自主学习、夯实基础:(自主完成下列题目,用铅笔在课本中标出)。

1、新型的师生关系应该是怎样的?

2、为什么要主动与老师沟通?

3、阅读教材p71页“读一读”,想一想:“我”怎样和老师成为好朋友的?

4、学生应怎样处理与老师之间的矛盾?

四、合作学习,提升能力:

(小组长组织一对一讨论,疑难问题向上层请教。b.组内解决不了的,或生成的新疑难问题,提交全班或老师。)。

1、小英:朱老师今天对我的批评虽然有些过分,但我应该抱着有则改之,无则加勉的态度。

小丽:朱老师对我的批评太过分了,我就是要在课堂上顶撞他!

小英和小丽的观点正确吗?

2、有人说:老师像台阶,甘做垫脚石,级级层层送我们攀高峰。

请回答:

(1)、回味老师给我们的关爱,模仿上面的例子,说说老师还像什么。

(2)、谈谈对老师作用的理解。

(3)、在今后的学习、生活中,你将如何对待老师的教育和自己的学习?

五、课堂小结,知识巩固:(在教师指导下构建这节课的知识框架,并背诵记忆问题1)。

1、这节课主要讲述了几个大问题?分别是什么问题?(在脑中形成知识树)。

六、当堂检测,反馈纠正:(收起课本,独立完成)。

选择题:

(1)、下列行为中,与建立这种新型师生关系项背的是:( )。

a主动、热情、诚恳的与老师交流b尊重老师,对于老师工作中的差错,也必须宽容,不能指出来。c当于老师发生矛盾时要冷静思考,用正确的方法解决矛盾。d对于老师的错误,应把握时机,采取恰当的方式给老师指出来。

(2)、你认为新型的师生关系应该是:( )。

a对老师的话言听计从,无条件服从b师生之间应该像“哥们儿”一样c对老师要保持一定的境界d新型的、民主平等和谐师生关系。

非选择题:

一位全国著名特级教师说:“没有爱就没有教育。”他视学生为亲人,使学生在充满了民主和谐的课堂气氛中,感到自己是学习的主人。他对学生既要求严格又细心呵护,他对学生的爱也换取了学生对他的爱。

请你结合所学知识谈谈学生为什么爱这位老师。

七、课后拓展:

打开记忆的闸门,写出一件老师关爱你的事。

第1题答案:小英的观点是正确的,小丽的观点是错误的。(1)我们应正确对待老师的表扬和批评。我们不能把老师的批评看做是对我们的否定、反对或惩罚,而应把老师的批评看作是对我们的爱护、鞭策和期待;(2)当我们觉得被误解时可以向老师作出解释,但解释一定要将建立在真诚的基础上,并且是为了更好的沟通,而不是逃避自己的责任。在老师误解他时,应主动向老师解释,不能采取顶撞的方式来对待老师,因此小丽的观点是不正确的;(3)对待老师的批评,我们要做到有则改之,无则加勉。因此,下小英的观点是正确的。

第2题答案:(1)、略。(2)老师是人类文明的传播者,为人类文化的积累和传播、继承和发扬发挥了特殊的不可替代的作用;老师是我们学习的指导者,老师是我们成长道路上的引路人。(3)从尊师、勤学、爱师、与老师交流沟通等角度回答出四个方面即可。

非选择题答案:(1)、老师有一颗热爱学生的心,老师的爱是“超凡脱俗”的,是无私的。

(2)、这种爱给学生温暖和力量,促使每一个学生不断的实现自己的追求,到达理想的彼岸。老师既是学生的良师又是学生的益友。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十五

小学作文om

我有许许多多的好朋友,但我最难忘的是——书。那生动有趣的故事让我心动,让我傲游世界的奇迹,让我实现神彩飞扬的梦想!

一本书,就是一对理想的翅膀,让我们展开知识的翅膀自由飞翔!让我们感受书的世界,梦想的境界!但最难的是超越自己,所以书是人类进步的阶梯。书的内容丰富多彩,知识广博精深。我送给你一本书,会让你受益无穷。如果你想要成为天才,就要博览群书,而且要识遍天下字,读尽人间书。看来书是多么重要,而且它能实现你的愿望!

书里也有一些主要的内容要细读,仔细研究才能理解,有一些未解之谜需我们解开,有很多深奥的道理待我们去探索,还有古人遗留下来的古文明需细细了解!

书啊!你使我受益无穷!

指导老师:李芬。

小学作文om

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十六

1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念,积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】。

主动与老师交流交往,正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】。

主动与教师交流,增进与教师的感情,理解体谅教师,正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】。

一、导入。

教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附:xx年感动中国人物颁奖词。

如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许,一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。

师:一个年轻的志愿者教师,用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边,也有许多老师,用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲,在我们成长历程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间。

学生讲述与老师交往过程中,曾经感动过自己的故事。

(此活动的目的是发掘学生交往的经验,激发学生尊师、爱师的情感体验。)。

师:老师的关爱,给了我们无穷的力量;老师的教导,如甘泉般滋润着我们干涸的心田。春蚕,蜡烛,灵魂的工程师……都不足以表达我们对老师的敬意。但是,一项日前在全国范围内进行的调查,其结果却让我们大吃一惊。

(投影或幻灯展示调查资料。如果条件不具备,口述也可以。)。

三、令人吃惊的调查。

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。

这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时,结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中,有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

师:到底是什么原因,使我们对老师采取了“敬而远之”的态度?敞开你的心扉,说出你的心语心愿。

出示讨论题目:

1.结合自己的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?

2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往?

3.你心目中理想的师生关系是什么样的?

学生自由讨论,教师不要随意打断学生。要认真倾听,努力创设一个和谐、宽松的课堂氛围,使学生敢于表达自己的真实想法。

此环节设计主要目的是让学生通过联系自身生活经验的讨论、交流,认识到旧的不平等的师生关系是阻碍师生交往的重要原因,对如何形成新型师生关系有自己的认识。

教师小结:

长期以来,正是由于我们把老师看作“高高在上的权威”、“绝对的管理者”,才使我们对尊敬的老师们采取了“敬而远之”的态度,不敢主动与老师交往。

从刚才同学们的心声中,我也听出了大家渴望与老师建立"人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长"的新型师生关系。让老师成为我们学习的合作者、引导者、参与者,成为我们的朋友。

那么,怎样才能走进老师,让老师成为我们的朋友呢?肖云同学就在这方面遇到了麻烦,让我们一起来为她出谋划策。

四、出谋划策。

肖云是八年级(1)班的学生。这学期开学后,因为学校教学工作的需要,她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级,换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后,她追上冯老师,交给老师一封信。信中写道:

敬爱的冯老师:

您好!一直就想给您写信,可我怕您繁忙,怕您笑话我。自从您不再教我们班以来,我就一直觉得很失落,很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所惜。我试着努力去适应,可是太难了。我说什么也忘不掉您,您不仅是一个博学多才的老师,又是一个心理学家,更是我们的知心朋友。

我多想继续在您的教导下学习呀!可是,我知道这根本就是不可能的,我该怎么办呀?您能不能给我指点一下,我真的怕自己会因此有懈怠的心理,耽误学习。

冯老师,对不起,我在伤心之际又打扰您了,别介意!

祝:工作顺利,身体健康!

学生:肖云。

学生讨论交流,归纳总结。

(提示:本教学环节的设计主要是创设情境,鼓励学生主动与教师交往。最后,教师要引导学生归纳:我们生活中总会遇到这样那样的苦恼,有些是自己能够解决的,有些需要求助于老师。老师不一定能及时体察到每个学生的需要,我们应该学会主动、热情、诚恳、地与老师进行思想、感情上的交流,向老师倾诉烦恼,求得老师理解和帮助,尽快建立和谐的师生关系,促进自己更快地进步。)。

五、情境再现。

情境一。

历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学无法继续进行。

情景二。

昨天,同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。

班主任田霞把选票收好后,并没有现场组织唱票统计结果,而是拿回到自己的办公室。

第二天上课前,田老师通知大家,由于小婧得票高,把她报成省级三好学生了。

情景三。

教师出示情节,给学生3~5分钟讨论:如果遇到这些情境该怎么办?然后要求学生进行角色扮演,将情境真实再现,并根据各组讨论的结果进行续演。

(提示:对同一情境的不同处理结果,教师可以安排不同小组的同学进行表演,并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。)。

活动结束后,教师指导同学归纳与教师主动交往,正确处理与老师之间矛盾的方法与策略。

师:在日常生活中,师生之间难免会发生一些不愉快的事。这时,有的同学往往不能正确对待,甚至做出一些不尊敬老师的举动来。其实,老师的想法和做法多数情况下是为了我们更快地进步,我们要理解老师的一番苦心。

当然,老师在工作中也会出现差错,遇到这种情况,我们可以而且应该给老师指出来,这正是爱老师的表现。我们不能因此不分场合大吵大嚷,也不能对老师不理不睬,甚至在背后议论老师。

参考提示:

(2)正确对待老师的表扬和批评;

(3)尊重老师,用恰当的方式指出老师的错误,能够主动原谅老师的错误;

(4)跟老师交换意见时,要坦诚相待,把握时机,分清场合,言语要有分寸;

(5)礼貌待师,勿失分寸。

师总结:

老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师,共筑师生情感的桥梁,让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人,成为我们最真挚的朋友!

1.知识目标。

知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。

2.能力目标。

学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。

3.情感态度价值观目标。

树立民主、平等观念,积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。

【学习重点】。

主动与老师交流交往,正确处理与老师之间的矛盾。

【学习难点】。

主动与教师交流,增进与教师的感情,理解体谅教师,正确处理与老师的矛盾。

【学习过程】。

一、导入。

教师讲述“xx年感动中国人物”中志愿者徐本禹教师的感人故事。

附:xx年感动中国人物颁奖词。

如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许,一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光。爱,被期待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。

师:一个年轻的志愿者教师,用他的执著、热情和爱心感动了千千万万的中国人。

就在我们的身边,也有许多老师,用慈母般的无私关爱、严父般的谆谆教诲,在我们成长历程中,留下了一个又一个让人感动的瞬间,让我们铭记于心。打开你的记忆,说出你的感动,让我们与你一起分享。

二、感动的瞬间。

学生讲述与老师交往过程中,曾经感动过自己的故事。

三、令人吃惊的调查。

七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。

这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8个省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时,结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。其中,有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。

师:到底是什么原因,使我们对老师采取了“敬而远之”的态度?敞开你的心扉,说出你的心语心愿。

出示讨论题目:

1.结合自己的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?

2.为什么大部分学生不敢主动与老师交往?

3.你心目中理想的师生关系是什么样的?

四、出谋划策。

肖云是八年级(1)班的学生。这学期开学后,因为学校教学工作的需要,她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级,换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后,她追上冯老师,交给老师一封信。信中写道:

敬爱的冯老师:

您好!一直就想给您写信,可我怕您繁忙,怕您笑话我。自从您不再教我们班以来,我就一直觉得很失落,很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受,眼泪早已充满了我的眼眶,我茫然不知所惜。我试着努力去适应,可是太难了。我说什么也忘不掉您,您不仅是一个博学多才的老师,又是一个心理学家,更是我们的知心朋友。

我多想继续在您的教导下学习呀!可是,我知道这根本就是不可能的,我该怎么办呀?您能不能给我指点一下,我真的怕自己会因此有懈怠的心理,耽误学习。

冯老师,对不起,我在伤心之际又打扰您了,别介意!

祝:工作顺利,身体健康!

学生:肖云。

五、情境再现。

情境一。

历史课上,老师正在讲课,晓强无意间插了一句嘴,引得课堂哄堂大笑,造成课堂教学无法继续进行。

情景二。

昨天,同学们在候选人小凤和小婧中间投票选举出一个参评省级三好学生。

班主任田霞把选票收好后,并没有现场组织唱票统计结果,而是拿回到自己的办公室。

第二天上课前,田老师通知大家,由于小婧得票高,把她报成省级三好学生了。

情景三。

教师出示情节,给学生3~5分钟讨论:如果遇到这些情境该怎么办?然后要求学生进行角色扮演,将情境真实再现,并根据各组讨论的结果进行续演。

(提示:对同一情境的不同处理结果,教师可以安排不同小组的同学进行表演,并对比与老师沟通时的不同态度会带来不同的后果。)。

师总结:

老师与学生之间应当是相爱的、宽宏的、无私的。让我们主动走进老师,共筑师生情感的桥梁,让老师成为我们学习的合作者、成长的引航人,成为我们最真挚的朋友!

六、生谈收获。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十七

像一只翩翩振翅的蝴喋,吸引着我好奇的眼睛;像一曲跳跃的乐章,吸引着我去歌唱;像故事的扉页,吸引我去阅读它的故事永无结……诗,我课外生活的亮点;诗,我童年那幻想般的美妙;诗,我多年的`伙伴。

小时候,我自己在家一遍又一遍的读·背着诗句,爸爸总是对我说:“不要这样背,要去理解这诗的意思。”可我总是听不进去,就像一阵风“呼”吹过。我只知道这是老师布置的家庭作业,完成了就是了。我现在才知道我那时是错的,因为每一句诗都有着一个深深的含义,都影藏着诗人的七情六欲。让我想去感受他们的七情六欲,就这样我与诗歌结下了永久的朋友,我常常把诗歌编成一首又一首的歌,让我心中有一种激动也想自己写一首诗。于是我提笔写了:

夜空。

入夜,

天空中的宁静,

让我心旷神怡,

只听见大自然风吹草动的声音。

半夜,

天空中的日月星辰,

让我回忆起了过去,

在我心中永远抹不去。

深夜,

天空中的云彩色彩斑斓,

深情而又神秘,

只有夜空能绘出哦!

它让我无比沉醉。

我想,这就是诗吧!

我很兴奋,我能写诗了·我拿着这几句短短的话,到处炫耀,到处朗读,我希望别都认同,认同这就是诗,这就是我的诗。

当我兴致勃勃的拿给爸爸,他笑,除了笑,再也没有其他任何语言,我急了,“这是诗吗?”或许是他怕打消我的积极性,他对我撒谎了。

“这是诗,诗就是这样的。”

这短短的几句诗,短短的几句话,让我爱写上诗、爱读诗、爱背诗。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十八

本教材分三个单元,前两单元都是以学生个体为注意点,第三单元则是以学生的社会交往为注意点,强调了人的社会属性。本框是第六课的教学难点,也是第三单元的难点。这一问题从道理上好理解,但现实生活中真正做到就比较难。因为初一学生年龄小、阅历浅,处理问题的经验少,有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之,给处理师生关系带来一定的困难。本框是在第六课第一节“增进师生情感”的基础上,引导学生学会建立民主平等的师生关系,增强正确处理师生矛盾的能力。

(二)教学目标。

新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。这一发展是指学生的全面发展,因此要依据教学大纲、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。

知识:知道新型的、民主平等的师生关系,知道应怎样与老师交往与沟通。

能力:积极与老师进行交流沟通,学会建立民主平等的师生关系。

情感、态度、价值观:进一步树立民主平等观念;尊敬老师,激发对老师的热爱之情。

(三)教材结构。

1、本框内容可分为两个层次:一是主动与老师交流交往,二是正确处理与老师之间的矛盾。第一层次主要讲述师生之间应建立一种平等、民主、和谐的师生关系,学生应主动与老师交流交往。第二层次主要帮助学生掌握一些处理师生关系、解决师生矛盾的方法和技巧。

本框难点有两个:一是初一学生对老师普遍有敬畏的心理,二是初一学生缺乏处理师生矛盾的具体技巧。为了突破难点,使用的教学工具有音乐播放机和多媒体,其目的是为突破学生与老师交流交往中的“逆反、胆怯、闭锁”等心理障碍,更有效地调动学生与老师交流交往的情感因素。教学方法有大家谈、案例教学、小组讨论、情境模拟、分组小品接龙、配乐朗诵等。其目的是在强化情感因素的同时,引导学生对“处理师生矛盾的具体技巧”的探讨与学习。

中学生部分具有“逆反、胆怯、闭锁”等阻碍师生交往的心理,也缺乏处理问题的经验,但同时也具有“尊重教师、希望得到教师重视”的自然倾向。因此在学法指导上要扬长避短,即强化“向师性”,弱化“不良心理”,加强“具体技巧”的指导。主要方法有:一是鼓励学生采取自主探究的学习方式;二是促进师生之间和生生之间的交流与合作;三是将教材所设情境均换成本班与之相似的案例,从而让学生把书本知识与现实生活有机结合起来,增强学习的实践性。

(一)教学流程。

1、音乐配景,激情导入。2、师生互动,心灵沟通。3、回顾自我,合作交流。4、小品接龙,活动体验。5、收获平台,以学导行。6、首尾互映,激情总结。

(二)教学过程。

1、音乐配景,激情导入。

在导入新课部分,我准备以《好大一棵树》作音乐背景,向学生表达我对学生的深爱之情、关切之情以及渴望与学生交朋友的情感需求。

采用音乐背景以及富有感情的自我表白,从而强化学生的“向师性”,为本课的顺利进行奠定感情基础。

2、师生互动,心灵沟通。

本部分可设两个问题:“请同学们给我或本班其他教师做出评价,优缺点皆可,并提出意见和建议。你希望能和老师建立怎样的师生关系?”同时教师总结并提出对学生的评价和建议,让学生在师生互相沟通的过程中,自然得出新型师生关系的含义。

这种在不改变教材思路的前提下,用“本班师生关系”的相关情境替代教材创设的情境,其理论根据是:新课改强调生活化原则,强调问题情境的创设要贴近学生实际,使学生更容易产生共鸣。

3、回顾自我,合作交流。

理论依据:青春期的中学生,内心虽然脆弱,但自尊心很强,就像蜗牛,用厚厚的壳将柔软的身体包裹起来,总是对他人心存戒备。因此通过大家谈和小组讨论的方式,将学生的自主学习与合作学习有机结合,能有效消除学生对老师的敬畏之感和戒备心理,从而帮助学生认识只有主动、热情地与老师交流交往,才能使自己快乐学习,更快地进步。

读一读栏目可以用《走过老师窗前》的曲子为背景,或让学生朗读,或请学生讲述自己和老师交朋友的成功经历。

理论依据:情感是行为的前提和动力。无论是配乐朗读,还是配乐讲述自己和老师交朋友的成功经历,都能多方面调动感染学生的各种资源因素,让学生充分体验主动与老师交往的快乐,从而产生与老师交往的情感需求,引导学生学会主动与老师交流交往。

4、小品接龙,活动体验。

可以先让学生阅读方洁的故事,创设问题情境:自己在被老师误解或与老师发生矛盾时,是如何处理的?撷取一个学生的故事,设计成“小品接龙”,例如,一学生迟到,受到了老师非常严厉的批评,然后让学生分组设计迟到学生的处理方式,各组找代表将小品演完。然后共同总结处理矛盾的具体方法和技巧。

理论依据:本部分从学生已有的经历中选取问题情境,强调了德育的生活化。“分组小品接龙”活动是把合作学习与体验教育结合起来,并且强调了学生已有经验在创新思维开发中的作用。

教材中“用恰当的方式指出老师的错误”部分做一些调整:“吴老师的故事”删除,因为此故事与“小品接龙”情境重复。正文部分在内容上更适宜作为“小品接龙,活动体验”的结论。

5、收获平台,以学导行。

可设问“你今天收获了哪些知识?今后准备怎么做?”同时教师参考“相关链接”作适当总结。

理论依据:德育应该“从生活中来,到生活中去”,应将知识教育和社会实践教育有机地统一起来,使学生能够学以致用,能够用所学知识指导自己今后的生活和学习,促进学生的长久发展。

6、首尾互映,激情总结。

教师配乐朗读散文《教师的心声》,同时放映师生共同生活学习的情景。

与导入新课部分互映,通过影片、音乐、散文多种资源进一步感染学生,增进师生情感,为学生今后的自我行为锻炼奠定感情基础,有助于学生产生强烈的与老师交朋友的动机需求。

我与小狗交朋友(热门19篇)篇十九

低年级的时候,我常用羡慕的眼光看着小区里那些哥哥姐姐骑着自行车帅气地“飞”过我眼前,就像一个个“神仙”在天空“飞翔”,那场面着实让我心驰神往。如果我也会骑自行车,该多好哇!

于是,我整天缠着爸爸妈妈教我。他们终于答应了,说先教我骑“死”车。所谓“死车”,就是车不动,我在车上坐好,再由爸妈在车后推着我和车一起向前。这时的我,紧张得要死,全身绷得僵硬;这时的自行车,也犟得出奇,东倒西歪,一点儿也不肯合作,我使出全身的力气,也无法让它乖乖听从。见我骑得有点稳了,爸妈就偷偷放手,然后我就发现“咦!车怎么往一个方向偏下去呀”,“咦!车怎么转不了弯了呀”,我一面“哇哇”乱叫,一面拼命保持车的平衡,真是又刺激又兴奋。慢慢的,我可以自己骑一段了,但爸妈还得保护着,偶尔搭把手扶一下方向,或者车子要倒时把车牢牢抓往。

接着,可以学骑“活”车了。骑“活车”,就是人在地上先使车滑动起来,再借势上车骑走。爸妈教我初步学习了上下车的技巧,熟练的事就靠我自己了。正好我朋友joe会骑,我就跟着他骑,也向他请教。

开始,我很害怕,手紧紧地抓住把杆,脚重重地踩着地,一点一点地向前滑行。渐渐地,我的双脚离开了地面……心里正暗自得意,“啪!”突然,我连人带车摔了下去:“哎哟,疼死我了!”

“骑自行车怎么这么难呀!”我有点泄气,边揉屁股边埋怨。

“坚持就会胜利!”joe鼓励我。看着他那坚定的眼神,我慢慢地从地上爬起来,心想:既然他做到了,我也能做到。

joe又告诉我“滑行的时候重心要找稳,眼要平视前方,千万不能盯着脚下,否则就会摔跤。”

我记住了joe的话,坚持不懈地练习,手稳稳地握着把杆,闭上眼睛稳稳神,然后睁开牢牢地盯着前方,地上的脚使劲一蹬,“哇!我成功啦!”我兴奋得竟然差一点又把自行车摔倒在地。

到现在,自行车已经成了我形影不离的好伙伴,我们一起在空中翱翔,风“呼呼”地吹过我的脸庞,我终于也——飞——起——来——了!

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优秀作文不仅要注意内容的丰富与准确,还要注重表达的方式和形式,以体现作者的个性和独特魅力。在下面的范文中,可以感受到作者们对事物的独特观点和深刻的思考方式。
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优秀作文使用了丰富的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,使文章更富有表现力和感染力。下面是一些经典作家的作品选段,一起来领略其中的魅力和智慧。我家有一只可爱的小乌龟
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