我们得到了一些心得感悟以后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
素质中心实践活动体会与感悟篇一
广元实践活动中心是四川省广元市政府所设立的一个非营利性机构，旨在为广大市民提供公益性的实践活动、义务教育、文化精神、体育休闲等服务。目前，广元实践活动中心已经成为了广元市最重要的公益性活动场所之一。作为一个广元市民，我在这里度过了很多难忘的时光，并对广元实践活动中心留下了深刻的印象。本文将分享我在广元实践活动中心中所体验到的种种，并希望能够把对广元实践活动中心的感悟传达给更多人。
第二段：体育锻炼的体验
广元实践活动中心内设有各种各样的体育场馆，包括篮球、足球、羽毛球、排球、游泳等等。在这里，我可以尽情地选择各种不同的运动项目进行锻炼。同时，广元实践活动中心还设有各项体育比赛，如篮球比赛、足球比赛和羽毛球比赛等，让我不仅仅能享受运动的快乐，同时还能感受到竞技的紧张和激情。在广元实践活动中心锻炼身体不仅仅是锻炼身体，更是锻炼意志力和团队协作精神的好机会。
第三段：课程学习的体验
广元实践活动中心还设有丰富多彩的课程，如舞蹈课、音乐课和书法课等。在这里，我能够拓宽自己的兴趣爱好并增加一些知识技能。这些课程不仅让我更加了解文化知识，还能够领略传统文化之美，丰富自己的生活，让我所学的不仅仅是知识，更是生活中的智慧。
第四段：志愿服务的体验
广元实践活动中心还为社区提供志愿服务活动。志愿者们积极参与各种社区活动，并且帮助社区居民解决各种问题。作为一名志愿者，我在广元实践活动中心中找到了自己的价值，通过自己的贡献可以让更多的人受益。在志愿服务中，我不断成长，不仅思想、人际关系能力都得到了提升，还认识了很多志同道合的朋友。
第五段：社区活动的体验
广元实践活动中心会定期举办各种社区活动，如儿童比赛、亲子游戏等。这些活动不仅活跃了社区文化氛围，还让孩子和家长之间建立了更亲密的情感联系。在这里，我了解到了当地居民的文化生活，还获得了很多参与活动的机会，尤其是在各种儿童活动中，我感受到了幼儿成长的重要性，也发现了家长与孩子和谐相处的方法。
结论：总的来说，广元实践活动中心为市民们提供了广泛的服务，不论是体育锻炼、课程学习、志愿服务还是社区活动，都能够满足市民们各种不同的需求，并且不断通过创新推陈出新实现活动的多样化。他让我感受到属于自己的成长机会和发挥自己价值的平台，可谓是一个笑口常开的大家庭，让广元市民们的心灵得到了真正的富足。我相信，在广元实践活动中心这个平台上，我和更多人一定可以迎来更美好的未来。
素质中心实践活动体会与感悟篇二
广元实践活动中心是一个非常好的实践平台，我在这里收获了很多宝贵的经验和技巧，并且得到了来自专业人员的指导和支持。在这篇文章中，我将分享一些在广元实践活动中心实践过程中的心得体会和经验教训。
第二段: 紧张的开始
在我第一次进入实践活动中心的时候，我感到非常的紧张，有很多不确定的因素让我感到不安。但是，当我开始接触实践任务的时候，我意识到自己在一个非常适合自己的环境中。我参与了一些小组项目，并且与其他成员进行了合作，学会了更好的沟通和协作模式。
第三段: 实践中的成长
在这个实践中心的每一次实践都是一个成长的机遇。我一次又一次地克服自己的恐惧和局限性，尝试了许多新的技能和方法，包括项目管理、团队合作、沟通交流等。通过不断地练习和实践，我的技能和信心都得到了提高。
第四段: 持续的学习和成长
在广元实践活动中心，我意识到学习和成长是一个持续的过程。每一个新的实践机遇都可以是一个新的学习机会，可以让我不断提高我的技能和能力。这种持续的学习和成长方式，使我更加自信和自信地应对挑战和机遇。
第五段: 总结
广元实践活动中心是一个非常好的实践平台，它为我们提供了很多机遇和挑战。通过在实践中学习和成长，我意识到自己的能力和潜力是无限的。我相信，在未来的日子里，我可以继续在这个实践平台上学习和成长，不断提高自己的技能和能力，成为一个更好的人。
素质中心实践活动体会与感悟篇三
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持“为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识，科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展，科学发展观内容全面、协调，可持续发展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以至产生了错误观念，注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践能力，开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。
综合实践课程师一门新的基础教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，农村环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。
综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合能力的培养，因此，应紧密联系社会发展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与健康教育，多元化教育内容融为一体，有计划的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建设知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增强了学生地国防意识。
其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。
(1)教学关系体现人本性
教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生服务的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正体现学生施展才华的关键。”
(2)活动时间应灵活使用。
综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问，勇于探索精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识，好奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力，提高学生主动参与的积极上进精神。
(3)活动方式提倡多样性
综合能力是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体能力的生成和发展，是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究，自己发现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动，培养独立活动能力，也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自己的眼光和智慧，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广阔地天地中寻求人生的价值。
要提高综合实践的效果，使之不断提高参与活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正体现素质教育思想的评价方法。应根据学生在综合实践过程中各种表现进行全面评价，做到目标多元，形式多样，方法灵活。注重挖掘和发展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?碰到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集获取更多的信息资料不断积累，相互间讨论交流，形成共识，提高学生处理问题的能力，及综合素质能力。教师应从学生发展角度，不断修改调整其评价策略，及时正确地给学生肯定和鼓励，获取学生的主观认同，另外应注重内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新能力，协作能力方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参与评价，真正体现多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参与过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。
总之，综合实践活动一方面为教师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素质与能力提出了更高的要求。这要求我们教师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到直处，才可真正培养学生的动手实践能力和创新素质的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作研究，大胆探索和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教育，提高综合素质，办好特色学校做出自己的努力。
素质中心实践活动体会与感悟篇四
广元实践活动中心是一家面向全社会开放的公共服务性机构，拥有现代化的设施和先进的教学模式，提供各类专业技术培训和实践活动。身为一名参加过广元实践活动中心的学员，我深受其优质服务和教育的影响，通过这篇文章将我的心得体会与大家分享。
第二段：机构背景
广元实践活动中心建立于1994年，是广元市政府授权设立的重要部门，系列定位为“中西部地区实践活动研究与服务基地”。机构的成立旨在整合社会资源，提高城乡基层干部的综合素质，推广科学技术和文化知识的应用，以及推进文化事业的发展。经过多年的努力，广元实践活动中心成为了中国西部地区最具规模、品牌、影响力的实践活动研究和服务机构之一。
第三段：先进的设施和教学模式
广元实践活动中心占地面积广泛，建有多个培训楼、教学大楼、体育馆、图书馆和住宿楼等，设施齐全、先进，满足不同类型学员的需求。教学模式方面，广元实践活动中心引进了国内外先进的教学模式与方法，主张以多元化的、互动式的方式进行教学，以满足学员的不同需求。例如，中心推崇“问题式”教学法，这种教学方法突破了传统教学的传递性，追求“问题导向，学生中心”的教学理念，引导学员分析问题、发现问题、解决问题，达到了增强学员能力和主动性的目的。
第四段：师资力量的精良
广元实践活动中心为学员提供了一流的教师力量，教师队伍包含了许多具有较高学历、较丰富实践经验和较强教学能力的专业教师。他们来自各行业，拥有着较深厚的学术背景和较广泛的实践经验，这为学员的学习提供了强力支撑，可以更加有效地吸收知识和技能。除此之外，中心还定期邀请名人大师、行业专家来中心讲课，为学员创造了良好的学习氛围，使学员所获得的知识得以与现实联系起来，使得所学知识能更好地操作和实践。
第五段：总结
总的来说，我的广元实践活动中心之行让我收获良多，从机构环境、设施、教学方法和师资力量等多个方面实现了突破。我相信通过此篇文章，能够帮助大家更好地了解广元实践活动中心，也相信未来中心会持续创新和改进各方面，为更多学员提供一流的实践活动培训和服务，造福社会。
素质中心实践活动体会与感悟篇五
在许多人眼里，敬老院是孤寡老人的栖息之所。而此刻，许多子女成群的老人主动走进了敬老院。他们有的以前是教师、工程师、干部，也有艺术工作者。选取敬老院，因为子女工作忙、家里楼层高、没人陪自我聊天；更因为在那里与同龄人朝夕相伴，共同的兴趣爱好，相近的人生观念，让他们更能感到夕阳无限好。起初在有些老人面前大家还显得很拘谨，但个别活跃性格开朗外向的学生十分热情带动了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同学们也耐着心和他们聊天，帮老人整理衣物，擦拭家具，听老人讲自我的过去，也与老人分享自我的校园生活。还为老人们表演了小节目，让这些在孤独中生活着的老人又一次露出了开心的笑容。
平时娇生惯养的我们，走出校园来到社会，走进老人。把老人当作朋友一样聊天，听老人们的事迹是如此的着迷，更让人感到高心的是，居然有的同学主动跑到外面小卖部买东西给老人。我们来的时候已经准备了点水果，点心，还有月饼。可远远不够，那些学生用自我平时的零花钱给老人们买吃的。这一幕深深印在我心里。
我们一行人从早上到中午12点，走了部分老人房间。慰问了老人们。到了老人吃饭的时光，大家就跟着负责分饭的管理员一齐一边慰问一边帮忙老人们进行就餐。有的老人就餐很不方便，必须需要一边喂才行。这时大家早已没有先前的拘谨同学们都争着给老人喂饭，虽然动作显的笨拙。可一见到老人的笑脸大家就笑的很开心。感觉像一家人似的其乐融融。
下午1点多，等我们吃完饭，一般这时老人们都出来散步和锻炼身体了。敬老院有个很大的院子，里面有很多锻炼身体用的运动器械。有相当多的老人们在散步和锻炼身体，看见我们来了。就和我们一齐玩些小游戏。
透过聊天，我们了解了老人们日常的生活。老人们有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送过来的。虽然有的刚刚不太习惯，但是时光长了逐渐习惯起来。
老人家在那里都过得很开心，他们有时光的时候会在楼下的树阴或者是楼上先房字里看一下电视或玩一下麻将，也有是到楼下做一些简单的锻炼的。因此，老人在那里也可算是能够晚年安康。
透过这次跟老人家的聊天，是我们明白的很多，明白到他们过去的经历，明白他们的辛劳，明白他们对他们儿女的记盼，更明白他们对我们的期望敬老院的1楼住的老人大多是行动较为不便的。2楼的老人有相当部分是刚住进来没一年的。我们上了2楼，发现有些老人在和他们的子女聊天，有的老人在下像棋。
我们慰问到一个老婆婆，她居然哭了出来。很是悲哀难过。我们耐心的和她聊天，听她说她把她的退休养老金都给了她的子女，她子女不管她就把她送到那里来，而且很少来看望她。有一位同学和阿婆说我们都是您的子女。并给阿婆表演节目，阿婆才破涕为笑，我们才依依不舍的离开。