在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
我认识的朋友我认识的朋友字篇一
活动目标:
1、开始熟悉同伴。
2、学习交朋友的方法。
活动准备:
活动过程:
1、请幼儿和老师一起做成圆圈,再次认识班上的同伴。
在音乐声中,大家传毛绒玩具,音乐一停,毛绒玩具在谁的手里,就请这位幼儿站起来,大家一起喊他的名字。
反复玩几次,逐渐认识班里大多数的同伴。
2、出示挂图,了解交朋友的“小妙招”。
老师指着拿毛绒玩具的幼儿:你喜欢他吗?你喜欢他做你的好朋友吗?
怎样可以交到朋友?讨论认识新朋友的方法。
问问幼儿:
a、画面了提到交朋友的方法有哪些?
b、你们觉得哪一个方法最好?
c、你们还有什么好的办法让别人和你一起玩?让别人喜欢你呢?
引导幼儿讨论有哪些交友小妙招,老师帮忙记录下来。
我认识的朋友我认识的朋友字篇二
谢谢你我的朋友
谢谢你,我的朋友 谢谢你一路走来 带给我那么多鼓励和关爱
当我走近你的时候
我只想饮一滴甘露
你却给了我一池的清泉
当我想摘取一枚枫叶的时候
你又给了我整座的枫林
回忆,永远也挥散不去。
我认识的朋友我认识的朋友字篇三
在漫长的暑假里,我认识了一位朋友----卢文康 。 他是我姐姐的同学的朋友,也是我姐姐认到的老弟。我跟卢文康整天吵架,有时我还会翻旧账。他也总是骂我,惹我,其实我也一样。我俩真是算不打不相识啊。
记得,我们是在一次雨中,抢雨伞的时候。大家都赶时间,所以打了起来了。到最后他去我姐姐家的时候,当我看见他真的是惊呆了。不过还好,现在我们的感情还挺好的。
卢,他可爱的小脸上,长着一双水淋淋的眼睛,对下,还有一个高俏的鼻子,在下,还有一个俏嘴,他耳朵有点尖,发型师我喜欢的那种。
我跟他认识不长时间,但我们相处的很愉快。这就是我的好朋友------卢文康,也是我在没得到别人的安慰之下的好朋友,希望大家会喜欢他。
我认识的朋友我认识的朋友字篇四
1.始学生对同学,老师有初步的认识,消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适,进而喜欢和老师,同学交往。
2.初步锻炼学生人际交往能力。
教学重点:
锻炼学生人际交往能力。
第一课时 见面问声好
一、 导入新课
我们上了小学,就来到了一个新集体,在这里,我们又认识了许多新的朋友,你觉得高兴吗?今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多,下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、 见面问声好
(一) 学习儿歌,指导行为
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌,说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学,你会怎么做呢?在校园里遇到老师,你会说什么呢?下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演,评选项出最佳表演小能手。
(二) 拓展生活知识
请同学们说说看,你还知道哪些打招呼的方式?
让学生自由的说。
第二课时: 说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式,谁愿意向大家介绍一下自己?
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时,表现得很大方,说话声音洪亮,清楚,也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候,可以拿着照片,要说出自己的特点。
学生分组,在小组内先进行交流,然后在全班进行交流。
四、 课堂总结
五、 课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时 制作小名片
学生准备制作小名片所需材料,工具及收集到的各式各样的名片。
活动过程:
一、 激发兴趣,导入新课
生介绍方法。
你们的方法可真多!我们还有一种快速认识朋友的方法,就是通过交换名片来进行。
让学生在组内展示收集的名片。
全班交流,展示各种各样的名片。
第四课时 制作小名片
小朋友们,你们想不想有自己的名片呢?今天我们就来学习制作小名片。
板书:制作小名片
二、 实践活动,制作名片
1、 出示范例
2、 教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3、指导学生学会正确使用剪刀等工具,并进行安全教育
4、 学生动手制作,教师巡视,发现学生优点。
5、 进行优秀制作展评,鼓励有创意的作品。
三、 现场交流,发展能力
小组交流:同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像,使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。
全班交流。
现场交换名片,学生之间,师生之间交换名片,注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片,设计表演情境,老师或学生扮演角色,互换名片。
四、 课外延伸
布置学生课外制作,与其他班的同学进行交流,拓展自己的交往面。
第五课时 我们都是好朋友
一、 积极活动,内化体验
我们用自我介绍、交换名片的方法,结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗?让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。
你们喜欢玩哪些游戏呢?
让学生尽情的说。
你们喜欢的游戏可真多,老师也为大家准备了几个游戏,在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏,也可以选老师为你准备的,看好活动指示牌,在指定的位置活动好吗?开始吧!
现场活动十分钟,活动后交流。
学生分组介绍。
在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作,对合作好的小组给以鼓励。
二、 学唱歌曲,拓展延伸
同学们,大家都交了许多好朋友,和好朋友玩得很高兴,让我们一起唱首《找朋友》的歌,一起去认识更多的朋友吧!
大家边唱边互相握手拥抱,微笑致意,氯气热烈而融洽。
我认识的朋友我认识的朋友字篇五
下午认识了胡姐姐,一个很高很瘦的女孩子。
之所以不说她很漂亮,是因为她的身材比脸蛋更加地吸引人。平时素颜的她很可爱,但她也会化妆,很会搭配,随便一出手就是模特的风格。
胡姐姐在上学的时候,就跟一个假小子一样,剪了一头短发,还被食堂的阿姨误认为是男孩子呢。
在上大二的时候,她就和同学开始创业了。
因为她自己的个子很高,又很纤瘦,所以穿什么衣服都很漂亮,就是天生的衣架子,所以她选择了做服饰行业。
除此之外,她还很爱唱歌,是个敢于在台上表演的女孩,还自己学弹钢琴。
当别的同学还在为毕业后找工作为难时,她已经从创业的小出租屋,到外面可以租到一个大的仓库。
这和她自己平时的努力是分不开的,要不知她一直在给自己的服饰当模特,而衣服总是要提前一个季节的,有时候零下九度还要拍春装,把她冻的不轻。
不过她一直很努力,也一直很自律,所以让更多的人知道她,了解她的小店,把事业做的有声有色。
原来,每一个看似风光的优秀的人的背后,都是我们所不了解的努力的过往。了解一个很正能量的人,去汲取他们的积极观念,是一件很棒的事。
我认识的朋友我认识的朋友字篇六
1、认识“手”字以及手的发散字,引起幼儿学习汉字的兴趣。
2、通过感受知道“手”是很灵活的、引起幼儿发散思维。
小朋友真聪明,我们每个人都有两只手,手有很多用处,你们看看老师两只手在做什么?(老师做手影游戏:小鸟飞,小朋友愉快的跟着老师一起做)。
老师出示手的图片:“你们看,这是什么呀?”(出示汉字手字)那么,这个手字是怎么么写的呢?为什么手要这样写呀。(有一个小朋友说,因为手字很象一个手)(当老师拿出一个“拿”字)为什么这个字下面有一个手字?(小朋友抢着说,拿东西要用手,所以拿下面有一个手字底)
老师相继出示“打、扶、扔”教小朋友认这几个汉字,然后问这几个字有什么相同的地方,小朋友说旁边都有一个提手旁,然后请小朋友做“打、扶、扔”的动作。问:为什么都用提手旁,小朋友说:因为这些字都是手的动作。为什么提手旁是这样写的呀,胡启浩小朋友说的真好,他说提手旁就是一个手字少了一撇,这些动作都是用手做的,所以就用了这个提手旁。
接下来老师又出示了“拇、指”两个拼字,问,你们认识吗?这就是我们的大拇指、小拇指的拇指两个字,他们是用提手旁和母旨的发音合并成一个字。然后出示提手旁的若干拼字,谁认识这些字,请小朋友自己读,不认识老师教。使小朋友看出这就是拼字。小朋友很高兴想拼字。