最新小班艺术小乌龟教学反思 小班音乐教案及教学反思小乌龟(大全5篇)

时间:2024-11-27 作者:碧墨

在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班艺术小乌龟教学反思篇一

活动目标:

1、理解故事内容,知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟,体验助人的乐趣。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

图片若干

活动过程:

一、引题

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩,它是谁呀?原来是小乌龟卡尔,我们跟它问个好。

幼儿园小班语言教案《小乌龟卡尔》

二、发现问题

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容

(1)小乌龟赶得这么辛苦,可还是迟到了,这时它心里觉得怎么样?

(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到,卡尔为什么会迟到?

三、解决问题

1、讨论:怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?

2、尝试用肢体语言表现,体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班艺术小乌龟教学反思篇二

教学目标:

亲近乌龟,发现乌龟的明显特征。

体验模仿的乐趣。

教学准备:

(认知准备)认识小乌龟,对其有初步的了解;

(材料准备)ppt,乌龟若干,幼儿分组围坐在桌边

重点与难点:

学学乌龟的本领。

教学过程:

一、与乌龟一起玩

幼儿观察自己桌上的小乌龟,亲近乌龟。

了解乌龟的特征。

小结:乌龟都有短短的四条腿,有可以伸缩的头,有一条小尾巴,还有硬硬的龟壳,真可爱!

二、学学乌龟的本领

观察大乌龟爬的样子(ppt),问:龟妈妈在干什么?

扮演乌龟宝宝,龟妈妈一起出去玩(幼儿背壳)。

引导幼儿跟着音乐慢慢爬。

讨论:遇到敌人怎么办?(学着将头和脚缩到硬壳里)

敌人走了,小乌龟又跟着妈妈往前爬。

太阳出来,和妈妈一起晒晒肚子(四脚朝天),真暖和。

太阳下山了,妈妈要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一顶,身子一扭)

重点与难点:学学乌龟的本领。

三、延续活动:来园活动时继续观察乌龟。

小班艺术小乌龟教学反思篇三

设计意图:

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。

活动目标:

1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。

3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。

4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

重点难点:

能用身体动作感受一拍一下的节奏。

活动准备:

山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片

活动过程:

1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场

(1)乌龟爬的动作进场。师:“小乌龟们,大家准备好了吗?我们一起出发啦!”--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)

2.故事导入,小乌龟爬山坡。

“小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。”(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)“它是怎么去的呢?”(听音乐第二遍)。

3.歌词欣赏,理解歌词。

(2)小乌龟是怎样爬山坡的'?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬

(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱“嗨嗨哟”,)(我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”)

4.学说歌词,熟悉歌曲。

(1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)

(2)师幼共同歌唱:歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)

5.学唱新歌,体验快乐。

(1)完整学唱歌曲。

“奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!”(告诉幼儿歌曲的名字。)“这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧!”

(2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。

(3)“小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?”

教学反思:

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

小班艺术小乌龟教学反思篇四

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

重点:学会小乌龟这首歌曲,掌握旋律

难点:带动幼儿都能参与到活动中,并且都乐意演唱歌曲

活动准备

小乌龟,蛋糕,糖果(卡片)小山背景

活动过程

一:开始部分

导入(手指游戏)大乌龟小乌龟

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

师:我们的大乌龟小乌龟,今天要去爬山坡,我们看看他们都带了什么好吗?

二:基本部分

1:教师范唱

教师拿着小乌龟卡片,一步一步的爬山坡状,边爬教师边范唱歌曲。

2:了解歌词

教师范唱几次后,

提问,我们的小乌龟在做什么?

他们都带上了什么好吃的东西?

小乌龟爬山坡累了,他们发出什么声音?

3:学习歌曲

教师在幼儿对歌词了解后,(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲,每唱两次,可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式,使幼儿继续学习歌曲。

4:小游戏(乌龟爬山坡)

待幼儿熟悉歌曲后,请小朋友扮演小乌龟,在教师身后转圈状爬坡。

三:结束部分

天黑了,小乌龟都要回家了,我们回家了吧。

教学反思

1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球

2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情

3:在后面游戏时,注意幼儿安全

小班艺术小乌龟教学反思篇五

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的.协调性。

活动目标

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

活动重难点

活动重点:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲

活动难点:尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐

难点形成原因:思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略:以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

设计依据:歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

活动反思

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。

通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

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