范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
一年级数学教学片段案例分析篇一
教学目标：
1．利用认识的图形组出美丽的图案。
2．培养良好的动手实践能力。
教学重、难点：
动手实践操作。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片；
2、小棒。
教学过程：
一、欣赏图案
1．出示图案：
风车扳手万花筒青蛙
2．引导观察
3．小组讨论：
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4．汇报交流
5．小结评议
6．介绍图案的作用
二、练一练
1．想一想，涂一涂
看清题意，动手画一画。
2．摆一摆
（1）用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？
（2）用10根小棒能摆出几个正方形？
一年级数学教学片段案例分析篇二
教学内容及目标：
（一）数与代数：
1、第一单元：生活中的数；
会数、会读、会写100以内的数；
在具体情境中把握数的相对大小关系；
能够运用数进行表达交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元：加与减（一）；
3、第五单元：加与减（二）；
4、第七单元：加与减（三）；
探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；
能根据具体问题，估计运算的结果；
初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
第六单元：购物。
通过购物活动结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；
结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
(二)、空间与图形
1、第二单元：观察与测量
在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。
2、第四单元：有趣的图形
经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率
第八单元：统计
通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程；
初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
（四）、实践活动
我和小树一起长、小小运动会、今天我当家
运用所滨知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；
获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；
在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
一年级数学学科教学进度表(上学期)
周次教学内容
1
(2.17-2.21)起始课数铅笔
数豆子机动
2
(2.24-2.28)动物餐厅小小养殖场
练习一机动
3
(3.3-3.7)观察物体桌子有多长
我又长高了估一估量一量
4
(3.10-3.14)机动小兔请客
采松果青蛙吃害虫
5
(3.17-3.21)练习二机动
拔萝卜练习三(1)
6
(3.24-3.28)练习三(2)我和小树一起成长
机动认识图形
7
(3.31-4.4)动手做（1）动手做（2）
动手做（3）动手做（4）
8
(4.7-4.11)整理与复习(一)机动
买书练习四
9
(4.14-4.18)发新书练习五(1)
练习五(2)机动
10
(4.21-4.25)小小图书馆练习六
机动跳绳
11
(4.28-5.2)放假
12
(5.5–5.9)练习七(1)练习七(2)
机动机动
13
(5.12-5.16)小小运动会机动
买文具买衣服
14
(5.19-5.23)去商店机动
套圈游戏乘船
15
(5.26-5.30)乘车练习八
机动今天我当家
16
(6.2-6.6)组织比赛(统计)买气球(统计)
机动机动
17
(6.9–6.13)整理与复习(二)机动
总复习(1)总复习(2)
18
(6.16-6.20)总复习(3)期末复习
期末复习期末复习
19
(6.23-6.27)期末复习期末复习
期末复习期末复习
20
(6.29-6.30)期末考试阶段
202月17日
学生分析：
班各有学生40名，其中暂差生有2名，稍差生有7名，基础较差，有待于在本学期的教学中提高，争取提高全方位的教学质量。
实施教学的总体思路：
一、加强基础知识教学，不过分追求开放,合理处理好开放与基础知识的掌握的两者关系。以基础知识和基本技能的掌握为基础条件和前提，有侧重有选择地进行开放教学渗透开放意识，进行创新思维的培养。
一、重视培养学生的计算能力，特别是培养学生综合运用数学知识，灵活运用合理的计算的能力，并要求有良好的作业的习惯，及时完成，书写工整、格式规范。
四、结合教学内容，有目的地进行思想教育。培养学生认真、严谨、刻苦钻研的学习态度，独立思考、不怕困难的精神，养成良好的学习习惯。
一年级数学教学片段案例分析篇三
教学目标：
1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。
2、体会数位的意义。
3、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。
教学重点：理解数位写数
教学难点：
十位和百位的意义
教学准备：
计数器一个计数图印制（每生四幅）小棒每生100根（生用）
每生10个牛皮筋黄豆2斤
教学程序：
一、创设情境。
1、让学生说说收集到的生活中的数
2、猜一猜，谁最准
一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。
数豆子，写数
讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数（206、26、62），说说为什么。
3、报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。
4、用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数（34）用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。
5、用小手表示或在计数器图上画一画。
6、说说你对这个数的理解。汇报交流。
7、学数位。强调从右往左数，第一位是（），第二位（），第三位是（）。
最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的三位数是（）。
练习：
填空：
1、从（）向（）数，第（）位是个位，第（）位是百位，第（）位是十位。
2、28表示有（）个十，（）个一；35表示有（）个一，（）个十。
3、7个十和2个一组成（）；4个一和6个十组成（）。
4、最小的三位数是（）。最小的两位数是（）。最小的一位数是（）。
最大的两位数是（）。最大的一位数是（）。
看图写数，看数画珠。
一年级数学教学片段案例分析篇四
教学内容：
教学目标：
探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。
发展估算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：
正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法
教学难点：
理解满十进一
教学准备：
1、小黑板
小字本听写本算术本
原有191832
新领182518
2、纸制班牌六块
一（1）班
27人
一（2）班
30人
一（3）班
25人
二（2）班
34人
二（1）班
30人
二（3）班
33人
3、计数器十个，小棒许多、本子50本
教学过程：
一、创设情境。
1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。
2、提供信息，提出数学问题。
3、根据信息估算结果。
二、探索算法。
1、用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。
2、汇报计算方法。
3、集体用竖式计算。
4、尝试练习。选择听写本或算术本进行计算练习。边计算可以边说算法。
三、对比练习，加深理解。
1、计算：26+7和26+27
先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。
算一算，验证结果。
2、动脑子比较练习另两组。p53“算一算想一想”的后两组。
四、运用知识，解决实际问题。
我能不定期安排
合理安排乘车人数的搭配。
五、课堂小结。
一年级数学教学片段案例分析篇五
教学目标：
1．利用认识的图形的特点，折出别的图形。
2．培养良好的动手实践能力。
教学重、难点：
折出图形，拼出图形。
课时安排：1课时
课前准备：1、图片；
2、剪刀，胶水。
教学过程：
一、折一折
1．把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
先想后实践，再对比。
2．把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？
剪一剪，比一比。
二、拼一拼
1．利用上面剪出的图形拼一拼。
2．展示你的作品。
3．你还能拼成别的图形吗？试一试。
三、练一练
1．动手剪一剪，拼出有趣的图形。
2．口算训练比赛。
3．折飞机。
自己动手研究，实践制作。
4．你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？
5．将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？
小组合作，交流评议。