在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学一年级字篇一
这是苏教版语文第一册课文中第二个识字单元中的第一篇课文。这是一片用“词串”形式识字的课文，围绕儿童在野外采集昆虫标本的内容，将一组词语组成韵语。课文配有图画，在图文对照中识字、诵读，可以拓展学生的视野，使学生受到美的熏陶。本课的训练重点是识字和写字。
学情分析：
由于学生已是第二次接触识字课文了，学生已经对识字课文的学习有一个初步的印象了，所以在教学时，可以先给学生复习上一单元识字的方法，让学生根据以前的方法来学习这一单元识字的内容，以巩固识字的方法，注意在讲解昆虫名称时，要结合插图和学生的生活经验，把词语跟它所表示的昆虫形象联系起来。
1. 知识和能力：学习本课的6个生字，如“天”、“蚂”、“田”等，二类字如：“集”、“昆”、“野”只识不写。
2. 过程和方法：通过组内合作、小组赛读等形式反复诵读课文，体会韵文的特点，以训练语感，产生审美体验。并通过观察图画让学生认识蝴蝶等昆虫和野外的景物以及这些词语。
3. 情感和态度：让学生在观察图画之后，了解野外采集昆虫标本的情景，以培养学生的审美情趣。
（1）认识生字，练习写字。能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
6、昆虫
这6个大自然中的小精灵有一个共同的名字，就藏在我们的词串中，它是“昆虫”。
出示词卡：昆虫，读词
7、发现虫字旁
昆虫词语：你能观察到它们有什么相同点吗？
8、教学虫的书写
①出示“虫”字、图片、变体
结合字理学习生字能够帮助孩子了解汉字的演变，从而理解汉字，加深印象。
②提示一提
③学习笔顺（虫怎么写？虫这样写：一笔……）
④讲解要点：虫字写的时候得注意三要（口要扁、竖要直、点要长）
⑤拿出习字册，描一个，仿一个，写一个。（写好抱背坐正，点评）
过渡：你们喜欢昆虫吗，有一群小朋友也和你们一样喜欢昆虫，他们到大自然中观察和采集昆虫。
9、出示，哪幅图是观察，哪副是采集？
①教学观察：他们在是怎么观察的？ppt圈放大镜，读一读。
另一幅图画的就是小朋友采集昆虫的情景了。
②学习采集：他们在是怎么采集的？ppt圈放大镜，读一读
通过“提问——回答”的方法引导学生观察图片，自己归纳，老师总结，既有利于培养孩子的观察能力，也能够加深孩子们对词语的理解。
③小朋友们，你觉得图上的小朋友观察、采集时的心情是怎样的？你是怎么知道的？（面部表情：很开心）
出示，指导朗读这一行。
10、地点
①可以去哪些地方观察、采集昆虫的呢？ ppt出示词串，找一找，汇报。
②出示图片，一一介绍田野、树林、花丛，读词。
田野：①四幅图，读词语
②田字格中的田（一竖顶天又立地，一横不能靠两边）
③农田、稻田、水田、梯田
根据一年级孩子注意力容易分散，有意注意时间较短的特点，用一些形象美丽的图片能够吸引他们的注意，提高学习效率。
树林：一棵是树，许多棵就是树林
花丛：四幅图，读词语
11、指读全部
同学们，当你躺在碧绿的草地上，当你走进郁郁葱葱的树林中，当你置身于五颜六色的花丛中，你的心情想来一定很舒心惬意吧，哪个小朋友来读一读，让其他小朋友和爸爸妈妈听听你的开心，你的兴奋。
凭借情境，抓住学生感兴趣的地方，引导学生体验文中的情景与作者的情感，进行语言文字的训练，让学生在训练语言文字的同时，自主的表达自己的感受，发表自己的见解。这样，就落实了学生的主体地位，发挥了学生的自主性，体现了语文教学人文性与工具性的有机统一。
12、引读，齐读
小学生由于年龄的限制，谈话过程中要依赖形象思维来组织语言。因此，在语文教学中创设具体、生动的情境，观察生动漂亮的图片，激发学生说的情感，让学生在情境中感悟、体验，产生说的欲望，学生的思维一旦被激活，就能点燃他们创新的火花。
13、教写蚂蚁
最后，我们还要来学写一种小昆虫的名字呢，就是小蚂蚁，出示：蚂蚁
①教学偏旁，左右结构
②记住字形，分清两个字： 马 木马、马车
义 曰仁义，礼智信
③学习笔顺图，按照笔顺图里的笔画顺序，描红这两个字。
④讲解书写要点：
蚂：虫子右边缩一缩，右边马背有点驼。
蚁：一撇伸到虫脚下，雨点落进小嘴巴。
学生临帖书写。
《语文新课程标准》强调“要重视写字教学，教育学生认认真真地写字，养成良好的书写习惯”。要求每节课都给孩子们留下10分钟写字。在这里我强调了孩子们的书写习惯，主要关注“三个一”，把“端端庄正写字”和“认认真真做人”联系起来。
小学一年级字篇二
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
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（5）再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。
制作礼物，互相赠送礼物。
继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
小学一年级字篇三
2、九九加一九，耕牛遍地走。
3、书像一扇明亮的窗户，能够开阔咱们的视野。
4、日落云里走，雨在半夜后。
5、勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。
6、完成工作的方法是爱惜每一分钟。
7、河里浮青苔，毕有大雨来。
8、虚心使人进步，骄傲使人落后。
9、烟囱不冒烟，必须是阴天。
10、书籍犹如兄弟姐妹，务必慎重选取。
11、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
12、雷公先唱歌，有雨也不多。
13、空山回声响，天气晴又朗。
14、乌云接日头，半夜雨不愁。
15、五九六九，沿河看柳。
16、一日读书一日功，一日不读十日空。
17、云吃雾有雨，雾吃云好天。
18、泥鳅静，天气晴。
19、癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
20、今晚花花云，明天晒死人。
21、一日之计在于晨，一年之计在于春。
22、云吃火有雨，火吃云晴天。
23、顽强的毅力能够克服任何障碍。
24、东虹日头西虹雨。
25、久雨冷风扫，天晴定可靠。
26、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟。
27、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
28、燕子低飞要落雨。
29、一九二九不出手，三九四九冰上走。
30、不怕初一阴，就怕初二下。
31、天上乌云盖，大雨来得快。
32、蚊子咬得怪，天气要变坏。
33、有雨天边亮，无雨顶上光。
34、天上豆荚云，不久雨将临。
35、龟背潮，下雨兆。
36、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不到。
37、善于掌握自我时刻的人，是真正伟大的人。
38、七九河开，八九燕来。
39、早晨云挡坝，三天有雨下。
40、命运厚爱勇敢的人。
41、天上钩钩云，地上雨淋淋。
42、科学的每一项巨大成就都是以大胆的幻想为出发点的。
43、南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。
44、善于利用零星时刻的人，才会做出更大的成绩来。（家具广告语）
45、早晨浮云走，午后晒死狗。
46、活到老，学到老。
47、早雨一日晴，晚雨到天明。
48、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
49、有雨山戴帽，无雨云拦腰。
50、棉花云，雨快淋。
51、早晨棉絮云，午后必雨淋。
52、理想的书籍是智慧的钥匙。
53、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
54、云交云，雨淋淋。
55、患难困苦是磨练人格之最高学校。
56、先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。
57、清早宝塔云，下午雨倾盆。
58、天上铁砧云，很快大雨淋。
59、勤奋读书，务必紧紧抓住时刻。（励志座右铭）
60、太阳东升西落，北斗能辨南北；
61、冷得早，暖得早。
62、锲而不舍，金石可镂。
63、鱼鳞天，不雨也风颠。
64、晨不早起误一天，幼不勤学误生命。
65、太阳现一现，三天不见面。
66、知之者不如好知者，好知之不如乐之者。
67、雨打五更，日晒水坑。
68、十雾九晴。
69、早晨东云长，有雨不过晌。
70、月初月亮弯弯，月中月亮圆圆（农历）；
71、志不强者智不达。
72、失败是成功之母。
73、书籍是人类进步的阶梯。
74、不论对任何困难，都绝不屈服。
75、喜鹊枝头叫，出门晴天报。
76、有志者事竟成。
77、日晕三更雨，月晕午时风。
78、皇天不负苦心人。
79、耐心虽苦，成果却甜。
80、白日莫闲过，青春不再来。
81、夜星繁，大晴天。
82、不断地奋斗，就是走上成功之路。
83、弱者坐待时机，强者制造时机。
84、知识是咱们借以飞上天堂的羽翼。
85、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
86、知识是咱们借以飞上天空的翅膀。
87、小暑热得透，大暑凉溲溲。
88、满天乱飞云，雨雪下不停。
89、久晴鹊噪雨，久雨鹊噪晴。
90、学无止境。（心累）
91、雷声绕圈转，有雨不久远。
92、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
93、蚂蚁垒窝要下雨。
94、鱼跳水，有雨来。
95、猪衔草，寒潮到。
96、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
97、河里鱼打花，天天有雨下。
98、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
99、秋雨过后天寒，天冷人们穿棉。
100、蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
101、早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
102、空中鱼鳞天，不雨也风颠。
103、老云结了驾，不阴也要下。