每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
完整的论文篇一
(草案)
2012年2月
目 录
一、序言 ------------------3
二、目标消费群 ----------------5
三、形象定位
四、宣传推广的目标和原则
五、宣传推广的步骤和策略
附件:
策 划 方 案
(草案)
[序 言]
在酒店服务业日益发展的今天，顾客尤其是追求新奇，崇尚时尚生活的年轻群体，对千篇一律的客房设计，千篇一律的服务模式，千篇一律的餐饮康乐活动等等，千篇一律的标准化感到厌烦。怎样才能向顾客提供优质的，与众不同的酒店服务；如何使顾客选择适合自己的酒店，成为酒店服务业提高竞争力，吸引消费者眼球的焦点。提高xxx商务酒店知名度和市场需求度，这就是本策划书所要到达的效果和目标。
xxx商务酒店是一家现代化时尚精品商务酒店，酒店座落于--。--广
完整的论文篇二
护士必须衣帽整洁，头发不宜过肩，前面露发3-5公分，后面的长发可用发网套住。夏日必须穿长连裤袜，颜色只可是白色或者肤色。禁忌裙子与鞋子之间的隔断。护士应该淡妆上岗，化妆是为了彰显你相貌的优点，遮掩相貌的瑕疵。护士由于职业的关系，化妆后应有一种“清水出芙蓉”的效果。
护士服：
护士帽：
燕帽要戴正、戴稳，距发迹4-5厘米，用法卡固定，发卡不得显露于燕帽正面。
护士鞋：
软底，坡跟或平跟，颜色以白色或奶白色为主，干净舒适，与整体装束协调。
禁忌：工作场合禁戴戒指、手镯、手链、脚链、耳环等，工作需要可戴手表。
第二、表情
恰当的表情也是护士容貌美的一个组成部分。一般来说，护士应该提供微笑服务，这种笑应是发自内心的。为了使你的笑容自然真诚，你可以在内心想着高兴的事情，让会讲话的眼睛里流露出更诚挚的笑意。保持嘴角略微上翘，中国古代讲究笑不露齿，如果你牙齿还可以的话，你可以露出上面正中的6颗牙齿。也可以在内心发“一”的声音。
掌握的这几个要点，你就可以拥有令人愉悦的笑容了。护士的眼神要友好、关注，有神采。把握表情，带给患者热情、轻松、自然的感觉。微笑是一种“世界通用语言”，是一种高水准的服务。护理工作中，护士微笑能消除病人陌生感，缩短护患间的距离。
微笑的力量：病人焦虑时，微笑能给病人安慰;病人不安时，微笑能让病人镇静;病人怀疑时，微笑能使病人信任.
微笑原则：热情真诚、轻松自然、自信、适度。
微笑禁忌：假笑、冷笑、怪笑、嘲笑、媚笑、窃笑、怯笑、勉强、做作、放肆、粗俗。
但是，当病人病情危重或者不治身亡的时候，应该表情庄重,积极抢救病人，安慰家属。你若保持机械的微笑表情对待家属，后果是可想而知的。
完整的论文篇三
我家养着一只十分可爱的小白兔，它叫“乖乖”。它身穿一件松软、雪白的大皮袄。缩成一团，像一个大大的白绒球。小小的脑袋上竖立着两只长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛炯炯有神。灵敏的鼻子下，有一张可爱的三瓣嘴，让人看起来总是在笑。三瓣嘴的旁边长着几根银针般的胡子。肥肥的身体下，有四只有力的腿，再加上短短的小尾巴，就更加可爱了。
乖乖除了吃各种蔬菜之外，还吃除橘子、柑子之外的水果和野菜、树叶。它吃东西的样子格外逗人，斜着头东咬咬西咬咬，眼睛睁得老大了！
在乖乖看来，任何东西都是有趣的.。它见什么玩什么。比如它天天咬着擦地的帕子，甩出去又叼回来，叼回来又甩出去。
有一天晚上，它从挡板里跳了出来，直奔我已经做完的《黄冈小状元》，胡乱撕咬起来。这还不够，还把我茶几上的东西“玩”了个遍。这回我可遭殃喽！我找同学的复印，又舍不得打乖乖。
乖乖带给我无尽的快乐，我喜欢乖乖!
完整的论文篇四
为增进同学之间的交流了解，加强班级与班级的团结互助、提升凝聚力，__级__专业与__专业于_月_日在一教草坪举行了联谊活动。活动当天下午同一时间，在两个班长的带领下，同学们开展了羽毛球(单打、混双)、篮球、排球、乒乓球(单打、混双);联谊晚会也在当日晚上举行。
本次的球类比赛和本场晚会的目的以下几点：
1、丰富了同学们课余生活，给同学们展示自我的机会。
2、加强了班与班直接的交流，增进了同学直觉的感情。
3、锻炼我们的体魄，提升我们的胆量。
4、给大学的我们留下一些美好的回忆，增进男女的友谊。通过两个班班委的合作，再加之各班级成员的积极参与。在联谊前半个月，舞蹈成员在__的带领下抽出宝贵的时间开始积极排练;与此同时我们班也排练了舞蹈。虽不是专业的舞蹈者，不过这些同学的表现力还是相当不错的。还有表演长拳的同学，相信私下也花了不少功夫。本场晚会有几大亮点值得一提。首先是主持人，落落大方，在整场晚会的衔接及完整性上期至关重要的作用。再次，本场晚会的重头戏：游戏环节。游戏让同学们彻底放松，如真心话大冒险，让同学们表达了内心真实的想法。游戏把本场晚会推入高潮。因此，总的来说整场晚会贯穿了轻松与活跃的气氛。
当然，作为两个班级间自发组织的活动，其间有一些不完整性，甚至一些小小的疏漏都是难免的。列出以下有几点，以供以后班集体组织活动的借鉴：
1、比赛活动组织性不强。下午比赛前有些同学迟迟没能到场，因此导致有些比赛拖延了时间。
2、晚会的收尾缺乏完整性。晚会最后一个节目还没等结束，一些同学就散场了。这点晚会组织者及同学都得注意。
总之，本次联谊活动与本场晚会总体比较流畅，使同学们既轻松又愉悦，基本达到了预期的目的。但既然指出了缺点就应当改正，使以后举办集体活动更成熟。
完整的论文篇五
结课论文由封面、摘要、正文、展望（或总结）以及参考文献组成，具体格式如下：
1、封面写学号、学生姓名、班级、学院名称以及论文题目。
2、次页写上摘要跟关键词。
关键词：关键词是你全文中出现频率最高的3-5个词语。
4、写上展望（或总结）。
5、最后写上参考文献。
一般结课论文不要求太长，可以选择不去看学位论文，因为学位论文对于结课论文来说篇幅过于长，研究内容描述也过于复杂。可以看只有一两页的期刊论文，这类论文由于版面有限比较精简，篇幅也很适合写结课论文。
结课论文的意义：
结课论文作为检查学生运用理论解决实际问题能力检查学生综合水平措施的功能是众所周知的。结课论文的写作更是一个过程、一种训练，是培养学生阅读能力、分析能力、写作能力、创新能力的过程，是对学生掌握所学基础理论、专业技术知识的功底、分析问题的能力及书面语言的表达水平的一种综合训练。
因此，应该把结课论文这一实践性教学环节当成一门课，当成整个教学过程中的一个组成部分,看成培养学生综合能力的过程。
完整的论文篇六
在高中英语教学中，要想营造一个高效、精彩的英语课堂，教师不仅要设计有趣、环环相扣的英语活动，还应该构建一个引人深思的精彩结尾，巧用结课艺术，点亮英语课堂，营造耐人寻味的氛围，以此来强化学生学习英语的兴趣，同时还能够引导学生思考，不断扩展学生的思维。因此，在教学中，教师应该掌握英语结课的原则，采用多样化的结课措施点亮英语课堂。
一、英语教学的结课原则
1.结合教学目标
在高一英语教学过程中，为了营造高效、精彩的英语课堂，教师应该紧密结合英语教学目标、教学重点等设计结课活动，引导学生积极参与结课活动，并从中掌握相应的英语知识，实现教学目标。因此，教师在设计结课活动时，一定要研读教材，对教学重点和难点心里有数，把握教材的精神实质，在结课活动中体现教材内容的内涵，提升结课活动的目标性。这样才能真正发挥结课的重要作用，通过精彩的结课来提升教学质量。
2.概括归纳
教师在英语课堂的结课中，还应该遵循概括归纳原则，这也是结课的重要原则。结课就是对教学内容和教学内涵进行提炼，让学生回味本节课的主要内容，但是结课活动的时间又比较短，因此要求教师采用精炼、简短的语言进行结课。采用简洁明了的语言来对本节课的内容进行高度概括，能帮助学生把这节课的内容和知识脉络理清楚，掌握学习重点。
3.灵活多样
课堂导入对于激发学生的学习兴趣具有重要的作用，结课也一样。因此，教师在设计结课活动时，一定要讲究结课艺术，设计多样化的结课形式，追求新颖别致，通过有趣和多样化的结课形式让学生获得有趣的情感体验。教师在结课过程中，应该根据这节课的具体内容，采用知识迁移、设置悬念、总结归纳、画龙点睛或者布置任务等多种形式的结课形式，也可以采用各种竞赛，小组对这节课的内容进行辩论，以及开展活动的形式进行。只有遵循灵活多样的结课原则，才能激发学生参与结课活动，从而发挥结课的作用和效果。
4.和谐完整
教师设计结课活动还应该保证教学的和谐性和完整性，给人一种瓜熟蒂落、水到渠成的感觉，保证结课形式和内容与教学内容紧紧相扣，同时又能够和课堂的导入环节巧妙呼应，最终呈现出一个布局合理、结构完整的英语课堂，打造高效的英语课。
二、巧用结课艺术点亮英语课堂的措施
1.从教学内容出发，延伸课堂教学内容
教师在设计结课环节时，一定要加强对教材的研究，从教材出发，不断挖掘教材内容并进行延伸。因此，教师要做好备课工作，了解和掌握教材的主要内容，分析教材中事物和人物的特点，并在此基础上设计结课活动。教师在设计结课环节时，不仅要紧密结合课文内容，还应该适当延伸，让学生立足教材，同时又能学到教材之外的知识。教师设计结课环节时应该以课文的内容为主线，可以设计简单的问题，反馈学生掌握本节课内容的实际情况。
例如，在学习“festivals”这一课时，教学内容为节日文化方面的知识，主要是加强学生对传统文化的深入了解和认识，教学目标是让学生能够使用这个单元的词汇来口头描述一些节日。因此，当讲完课文内容之后，教师可以从教材上的知识和内容出发设计结课活动，让学生口头阐述我国的一些传统文化节日，让学生从时间（time of year /date）、庆祝的内容（what it celebrates）以及人们在节日中的活动（what people do）这三个方面来对节日进行阐述，教材中描述的是spring festival，tomb sweeping day和dragon boat festival，教师在结课过程中可以让学生对这三个节日进行阐述，以加深学生对课文知识的理解，也可以让学生对其他的节日进行阐述，对课文的内容进行延伸，从而不断培养口语表达能力以及英语应用能力。
2.提出问题，激发学生的探究意识
结课环节虽然是课文教学的最后一个环节，但是不能让学生的学习止于此，因此，教师在结课时，还可以提出问题，激发学生的求知******，从而促使学生深入课文或者知识进行探究。在英语教学过程中，教师通过合理地提出问题，不仅可以引导学生对这节课的内容进行回忆和复习，还能够激发学生的探究意识。新课标也指出，在英语教学过程中，教师不仅要注重学生对英语知识的学习，同时还应该加强对学生能力的培养。通过培养学生的探究意识，对于促进学生自主学习能力的提升以及创新意识的培养具有至关重要的作用。
3.归纳总结，加强学生对文章内容的记忆
在高中英语教学过程中，对所学习的知识进行归纳和整理是学生必须要掌握的一门技能，要想培养学生的这项技能，就要求教师在潜移默化中影响学生。在日常教学过程中采用归纳总结的方式进行结课，可以帮助学生加深对所学习知识的理解，促进学生有效记忆英语词汇、句型和语法等。同时还能够引导学生自主对所学过的知识进行总结和归纳，不断提升学生的总结归纳能力，这对于提升学生的自主学习能力非常有利。
例如，在“on your bike”的教学过程中，课文主要介绍了阿姆斯丹白色自行车的发展过程，同时讲解现在完成时的语法，要求学生掌握 benefit， flat， convenient， convenience， therefore， path， park， transport， neighbor?鄄hood， chip， insert， thanks to， fed up等重点词汇。因此教师在结课时，应该注重学生的归纳总结，引导学生结合课文的语言和信息进行输出性活动。教师可以让学生利用现在完成时以及学习的重点词汇，对文章中白色自行车的发展进行简要阐述，以此帮助学生掌握课文内容，运用所学的词汇。此外，教师还可以让学生通过造句、分析例句来掌握现在完成时，理解现在完成时的语言形式和语意功能。教师在结课过程中可以设置语篇层面的填写时态形式的练习，让学生在具体的语境中体会语法，还可以设置一个填空，让学生采用所学的现在完成进行时做题，从而引导学生对这节课的内容和知识进行总结归纳。值得注意的是，延伸课堂教学内容是拓展学生的视野、让学生学习课本之外知识的一种结课方式，而归纳总结是一种引导学生加深对课文内容理解的结课方式，两种结课方式都要结合实际的教学内容。
4.通过竞争竞赛进行结课
高中生的求胜******非常强烈，因此教师在实际的教学过程中，还可以通过竞争竞赛的方式进行教学。大量的研究表明，在下课前10分钟内学生的注意力逐渐分散，因此效率非常低。此时教师应该通过开展适当的活动来对学生的大脑进行调节，从而振奋学生的精神，不断增强学生的参与意识，同时还能够强化教学效果。例如，在学习“have to/ not have to， can/can’t， ought to/ ought not to ”的语法时，教师在结课环节可以将全班学生分组，让学生利用这些语法造句，最后评选出最优秀的小组。通过这样的形式，可以调动学生的积极性，也可以引导学生对所学知识进行思考和辨析，提升英语学习效果。游戏也是一种常见的竞争方式，教师可以通过游戏的形式开展竞争和竞赛，以增加竞争的趣味性，吸引更多的学生参与。
总之，结课在高中英语教学中具有非常重要的地位，教师在结课时应该从教学内容出发，延伸课堂教学内容，设置问题，激发学生的探究意识，通过归纳总结加强学生对文章内容的记忆，通过竞争竞赛，强化课堂教学效果，提高英语教学效率。
完整的论文篇七
目前，全国范围内都在研究学生心理健康问题，教师和家长们掀起了一股新的学习浪潮，也是中国教育改革的新浪潮，这是^v^重视青少年教育的一个具体体现，对于中国的学生来说，这更是一个福音。
听了由省教育专家的专题讲座，使我懂得心理健康教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力。经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大。不仅学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：
在学校里，有一些孩子厌学或具有学校恐怖症。其实，这些孩子都有一定的性格缺陷，如懦弱、内向、不擅于交际等等。这些孩子在学校一旦受到伤害，在学习上一旦遇到挫折，往往不会自我调适，从而对学校对学习产生畏惧心理，严重的就发展成为学校恐惧症。通过这次培训使我懂得了如何去面对这些学生，在方式方法上都会进行有效的探索。认真研究孩子的病因。
一、教师自己必须是心理健康的人
通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系——既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
二、经常关注特殊学生的心理辅导
教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?一定要充分利用班集体的作用，在宽松平等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期教育等。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。
在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。
以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!使我们获得一种境界、一种风范和一种思想。
完整的论文篇八
古人云：“知己知彼，百战不殆。”在今天社会，知己知彼仍然至关重要，尤其作为一个独立的当代大学生，更应该剖析自我，认清自己的长短、优劣，才能在日益激烈的竞争中把握自己的长处并使其得到充分发挥，才能脱颖而出，走好成才之路。通过大学生心理健康教育的学习，我们了解到如何正确认识自我，并分析自己的性格，由此我们才能解决好各种问题与矛盾。当代大学生面临着巨大的社会压力，所以如何调节好自己的精神、心理压力，解决好理想与现实的冲突问题、人际关系问题及恋爱中的矛盾问题就显得尤为重要。所以，我本着“剖析自我，走好人生之路”的主题，来进行自我梳理，作此论文。
关键词：剖析自我心理健康教育成功成才
一、心理健康的定义
据了解，关于心理健康的定义，国内外不少专家都有过专门的研究和论述。英格里氏认为：“心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下，能做良好的适应，具有生命的活力，而能充分发挥其身心的潜能；这乃是一种持续的心理情况，不仅仅是免于心理疾病而已。”波孟认为：“心理健康是合乎某一水准的社会行为：一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。”我国傅连璋强调健康的含义应包括以下因素：
1、身体各部分发育正常，功能健康，没有疾病。
2、体质坚强，对疾病有高度的抵抗力，并能刻苦耐劳，担负各种艰巨繁重的任务，经受各种自然环境的考验。
3、精力充沛，能经常保持有较高的效率。
而大学生不管是在身体上还是在心理上都有着巨大的变化。尤其是心理上的跨越，学习方向专业化、学习内容多元化、学习的自主性等学习上有了改变，而且在人际环境、角色心理等方面也有着不同程度的变化。那么，究竟要怎么调试自己的心里，从而使自己能够较好的认识自己适应大学生活呢？这首先要剖析自我，给自己定位。
二、自我剖析
（一）性格分析
总体来说，我是一个性格比较外向的人。平时热衷于参加各种活动，喜欢结识各种朋友，所以给人的感觉一般是大大咧咧、没心没肺的样子。可是，每个人都有着不为人所知的一面。也许是因为表现出来的坚强给我披上了勇敢的外衣，但实际上越是这种看似坚强的人越脆弱，因为坚强的外衣下掩盖的是不为人知的不堪一击。所以有时候会怀疑自己的 这种伪装的坚强是否有意义，可总是在下定决心改变自己时发现自己根本做不到，因为自我不能接受自己是个弱者的事实。
也许是自我心理因素所致，有时候会觉得因为我的这种外在的坚强会让大家认为我什么都可以做，任何刺激、打击都能扛得住，认为我是一个不需要顾及、不需要保护的人。从小到大，在学校跟在家里的我扮演着迥然不同的角色。在家里我是个处处被保护的小孩子，不管是来自于爸妈还是姐姐，我一直都是什么都不会做的人，所以他们认为我很弱；可是在学校，我却一直扮演着强者的角色，不管是作为一个班干部还是一个普通的学生，同学们总是会认为我是一个足够坚强到扛得住一切的人，我的一切付出轻易不会有什么回报。可是时间长了，我的身心俱疲，我不再再想要让自己成为强者，很少人能明白我是多么的需要被理解、被保护，我想要大声的向全世界呐喊出我心里的委屈，可事实确实总是把这些委屈偷偷藏在心里，表现出来的依然是没心没肺的坚强与乐观，也许这才是真我吧。
我不是一个弱者，但我也清楚的认识到自己不是一个强者。在所有人看到的乐观、坚强背后也盈满了心酸、委屈与泪水，只不过这些都是属于没有星星的夜晚。一个粗糙的人不懂得如何将心事付瑶琴，所以只能让委屈随着泪水在黑暗中倾泄，第二天大家看到的依然是最灿烂的我。我不知道这是不是一种压抑的不正确的做法，可我深深的明白一点：不要因为自己不爽就连带别人遭殃，我们改变不了环境到是可以改变心情，改变不了事实但却可以寻找另一种心态对待。总之，不要转嫁自己的情绪，这一点我确信是正确的。
（二）学习特点
学生的学习是狭隘的学习。冯忠良教授在《学习心理学》一书里对学生学习的特点进行了高度的概括，认为学生的学习与日常生活、工作中的学习区别有三：
1、掌握前人的经验是学生学习的主要内容；
2、从总体上来看，学生的学习是以间接经验的形成为主，以直接经验的形成为辅；
3、由于学生正处于生理和心理不断发展的时期，学生必须在德、智、体、美诸方面全面发展。
之所以提到这种特点与区别，我的主要目的是分析我自己的学习特点进而与权威的研究做比较以求异同。
我是一个学习比较自主的人，我认为一切你想要得到的知识和能力都应该是一个主动接受的过程而不是被动的，主动接受与学习的效率远远高于被动接受。因此，我习惯在自己规定的时间内完成自己应该得到的知识的学习，不管是做作业抑或是自我补充都是如此。从小到大，我的学习从来没有来自于父母的压力，也许是家庭环境的关系，我一直都认为自己肩负着一种职责，那就是好好学习，考上大学。所以我的学习都会是自己主动接受室的过程。
虽然学生的学习很狭隘，但也不仅仅局限于学习科学文化知识，还必然的包括适应社会能力及学习生活的能力。亦如学习科学文化知识，我认为不管是哪方面的学习，都不能脱离主动接受这一中心要点，只有自己感兴趣的东西你才会有想要学习的欲望，才会想要主动学习与接受，因此不管是任何方面的学习，都一定要跟着自己的感觉走，兴趣第一。
（三）人际交往能力分析