范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
双减宣传标语篇一
近年来，教育改革在中国大地上持续推进，一项受到广泛关注的改革措施——双减政策，也在全国各地实施。作为家长，参与与支持双减政策的宣传是我们的责任和义务。通过参与宣传双减政策，我深刻感受到双减政策所带来的变革，体会到了教育价值的再定义与人性关怀的回归。
首先，双减政策突出了教育的价值导向。过去，家长和学校普遍追求分数和升学率，而忽视了学生自身的兴趣和个性发展。而双减政策将教育价值导向重新回归到了培养学生的综合能力和人格素养上。比如，取消了中小学生的繁重课业负担，减少了学生用于做题的时间，更加注重学生的思维能力和实践能力的培养。通过这样的改革，我们可以看到学生们在兴趣课程上的积极投入，他们更愿意参与到艺术、体育、科技创新等领域的学习和实践中。这让我们深刻认识到，教育的价值不仅仅在于知识的传授，更在于培养学生的创造能力和综合素质。
其次，双减政策促使学校和家庭重新关注学生的健康成长。减负是双减政策的核心，而减负的目的不仅在于降低学生的学业压力，更在于保障学生的身心健康。过去，学生普遍背负着巨大的学业负担，长时间高强度的学习导致他们的身心逐渐疲惫。双减政策突出了家校合作，学校与家长共同关注孩子的身心健康。学校提供更加科学合理的作息安排，家长也积极参与到孩子的日常生活中，关注孩子的饮食、运动、休息等方面的需求。我们家长通过与学校的互动和交流，了解到了孩子在学校的饮食、作息等方面的改善情况，从而更好地参与到孩子的健康成长中。
再次，双减政策让我们重新思考学生的评价体系。以往的评价体系过于注重学生的成绩排名和分数得失，而忽视了学生的个体差异和潜在能力。双减政策引入了综合素质评价，通过多样化的评价方式，更全面地了解学生的能力和潜力。作为家长，我们也通过学校的宣讲和辅导会议，了解到了综合素质评价的内容和实施方法，明白了评价的目的在于发掘和激发学生的潜力，而不仅仅是简单地给予“好”或“不好”的评价。通过了解这一点，我们家长改变了以往片面追求分数和排名的心态，更加注重培养孩子的兴趣、发掘孩子的潜力，让孩子有更多选择发展的可能性。
最后，双减政策使我们更加关注学校与社会的互动与合作。过去，学校和社会的联系相对较弱，教育评价和命题也相对封闭。而双减政策通过开放性的评价机制和培训机制，推动了学校与社会的紧密合作。作为家长，我们也有机会参与到学校的决策过程中，与教师和学校管理层进行互动和交流。这让我们对于学校的教育工作有了更深入的了解，收获了更多来自社会的智慧和资源，更深刻地认识到教育是与社会紧密联系的。
总而言之，参与宣传双减政策是我们家长的责任和义务。通过参与宣传，我深刻体会到双减政策所带来的变革，感受到了教育的价值导向的回归，也更加关注了孩子的健康成长和评价体系的多元化，同时与学校和社会的互动与合作更加密切。双减政策的实施为学生的成长提供了更好的环境，让他们有更多的选择和发展的机会，为我们的下一代铺就了更加宽广的道路。
双减宣传标语篇二
为进一步规范教育教学行为，减轻学生课业负担，在作业管理中我们认真执行教育部及市局文件精神，不断创新作业形式，推行“四性”作业，即作业设计必须坚持“灵活性、趣味性、多样性、实践性”，自被宝鸡市教育局命名为“市级作业革命示范校”以来，学校分学科、分年级积极探索适合本学科、本年段的作业设计，并能根据不同学科和课时内容适时调控。
灵活掌握，而不至于重复机械，这就要求教师在课前大量的研究教授内容的重难点，怎样去突破重难点，怎样在教学中让学生熟练掌握，这不仅在课堂上针对一个知识难点设置练习，而且要求学生在课后去巩固应用，年级组教师可以根据内容进行共性作业设计，然后各班教师根据本班学生实际以及课堂生成进行灵活处理，设计习题体现灵活性，可根据不同层次的学生进行不同的作业，这样有的放矢，达到了训练的梯度；另外，语数英学科和低中高学段不同，布置的作业也不同，教师只有在课前大量的研究以及与年级组、学科组探讨，才能汲取智慧，达到减负增效。
四十分钟的教授内容，学生对知识点已经掌握，如果不改变教学策略，按部就班的布置作业，学生会感觉枯燥乏味，所以教师要根据教学内容，设计有梯度、有层次的趣味作业，比如：低年级的生字检查，可以让学生在智慧树上摘取字宝宝；低年级的简单运算，可以设计成在生活中运用、超市买东西的运算；英语可以创设口语环境，让学生在口语交流中进行练习，让学生体验知识的趣味，既巩固了知识，也加深了知识的运用，让学生在体验中成长。
落实双减政策，不是真正意义上的减少作业，而是增强学生运用灵活运用知识的能力，多样性就显而易见的体现在作业设计中，教师可以大量的设计形式多样的个性化作业，比如：语文学科，在校内完成了听、说和写类的训练，课余的大量时间就可以让学生去读，带任务的去读，课本中的拓展阅读，按照年段推荐的阅读书目，书读的多了，积累的多了，理解应用能力自然就会加强；数学学科，可以完成测量、统计等等学生愿意参与，平时又没有机会参与的展示自己能力的生活中的问题。
根据学段、学科特点及学生实际情况，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。比如：让学生参与当地人文文化、风俗人情、农作物特产的调查，形成数据分析，有自己的感悟报告；在推普周宣传活动中，让学生深入市场、门店调查规范用字情况，学生在实践中对规范字的用法寻根溯源，会受益无穷的。
在创新中推行灵活多样的作业设计，让教师在思考中前行，让学生在减负中成长，让教学质量在双减政策下提质增效。
双减宣传标语篇三
为落实国家“双减政策”，切实减轻学生的课业负担，让孩子们快乐学习，健康成长，全面发展，我们一小英语教研组教师努力提高自身素质，钻研教学，改进教学方法，创新设计英语作业，从而提高学生的学习效率。
我们英语组老师认真学习国家双减政策，努力践行作业“五项管理”，并抓好课堂主阵地，上好每一节常态课，同时将作业设计纳入每周的教研例会内容，共同探讨“如何提高课堂教学质量？如何设计有效的英语作业？如何落实双减政策等？”集体讨论并设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
我们英语组老师认为作业应基于学生英语学习水平的差异性，应设计不同层次的、有选择性的、能满足不同层次学生需要的作业，让不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业，从而巩固基础知识，并发展一定的能力。
（1）作业的设计应注重让学生在用中学
在教学中，我们变化作业形式，丰富作业内容，如给学生们布置“美工”作业，让学生享受icandoitinenglish！的乐趣。有些学生喜欢画画，就给他们布置“画一画”作业，如学习完myfamily，就给学生布置画自己家庭成员的作业，并标注上家庭成员的英语单词；学完clothes这一单元后，让学生对所学的衣物画画并用英语加上自己描述性语言。有些学生擅长手工，就给他们布置“做一做”的作业，利用儿童节、教师节、国庆节等传统节日，让学生制作英语贺卡，写上真诚的祝福，这样做既让学生复习和强化了所学知识，又培养了学生的动手能力、审美情趣，体现了学科间的相互渗透。
（2）找寻“生活中的英语”，提高实践能力
即给学生布置“找”的作业，让学生联系生活实际，从生活中寻找英语，引导学生发现生活中所见的英文，如广告牌：hamburger（汉堡包），pizza比萨饼，nike（耐克），摄氏度摄氏度tv（中央电视台）等，引导学生随时留意观察周围生活，收集英语有关的资料，这样做不但可以提高学习兴趣，增长知识，还能培养学生自觉学习意识和细心观察生活的良好习惯。
（3）设置创编型作业，激发学习兴趣
让学生绘制英语手抄报，或根据课文的对话、故事、编曲创作等。冀教版英语为学生们提供了大量的chant和song等。课后，我们给孩子们布置如“歌词新作”、“故事新编”等类作业，学生编写的歌谣或故事有时候显得很稚嫩，但是他们在课前朗读展示自己编出来的作品时，就会非常有成就感，也更有兴趣。
我们组员努力提升课后服务水平，丰富课后服务内容，激发学生学习兴趣，让学生全面发展，同时合理设计，完善作业落实，控制好作业数量，保证课后服务时间，充分利用资源优势，提升学生的思维和能力，在校内满足学生多样化学习需求，最大化的帮助孩子提升自我，提高学习效率。
总之，在英语作业设计中，教师不仅要关注不同层次的学生，还要研究作业布置的趣味性、有效性、创新性，努力使作业成为英语学习的“亮点”，不再成为学生学习的负担，让所有学生能轻松的学习英语，真正达到预期的教学效果。
双减宣传标语篇四
随着社会发展，教育领域的改革也在不断深化，我国实行的双减政策引起了广大家长的关注和热议。作为受益者和参与者，家长们积极宣传双减政策，研究其对子女教育的意义，并从中获得了一些心得体会。下面，我将分享我的一些心得体会。
在家长宣传双减政策的过程中，我发现，这一政策对改变学生学习负担、提高教育质量起到了积极作用。过去，学生们每天背负着沉重的学业压力，长时间的课堂学习和大量的作业不仅消耗了学生们的体力和注意力，也严重限制了他们的创造力和思维能力发展。而双减政策的推行，使得学生通过减少课业负担和作业量，能够有更多时间去锻炼身体、培养兴趣爱好，更好地发展自己的个性和特长。学生们通过多方面的发展，建立了更广泛的知识体系，培养了全面发展的素质和才能。
另外，在宣传双减政策的过程中，家长们也深刻认识到家庭教育对孩子成长的重要性。过去，家长们普遍以培养学科成绩为主的观念，忽视了对孩子品德、艺术、体育等方面的教育。而现在，双减政策的推行，使得家长们重新审视了自己的教育方式，注重培养孩子的综合素养。通过和学校的互动，家长们更能理解教师们的教育理念和教学方法，更好地配合学校的工作。同时，家长们也更加重视培养孩子的生活能力，引导他们独立思考和解决问题的能力，使他们在自主学习和探索过程中获得更多的成长。
此外，通过参与宣传双减政策，家长们还意识到了家校合作的重要性。过去，家长们对学校的工作往往存在一定的怀疑和不信任，很少和学校进行积极的沟通和交流。但是，随着双减政策的推行，家长们开始了解学校的改革方向和目标，主动参与学校的工作。家长们通过更多的了解和参与，建立了与学校之间更加密切的联系和合作关系。这种合作关系促使学校更加关注家长的意见和需求，也促进学校与家长共同为孩子的教育付出更多的努力。通过家校合作，学生在学校获得了更多的关爱和支持，家长们也感受到了教育的力量，更加积极地关注和参与子女的学习和成长。
最后，通过宣传双减政策，家长们也对教育态度进行了调整。以前，家长们普遍过分追求孩子的高分和升学，忽视了培养孩子的兴趣和创造力。而现在，双减政策的推行，让家长们开始重新审视自己的期望和要求。家长们开始更加注重孩子的综合发展，重视培养孩子的兴趣和创造力，尊重和关心孩子的思想和意愿。这种改变带动孩子们在学习中更加主动，更有积极性，使他们充满了学习的动力和热情。
总的来说，家长宣传双减政策是一个良好的契机，让家长们重新审视教育方式和目标，引导孩子更加全面发展。我们要切实拥抱改革，改变传统的教育观念，将家庭教育与学校教育相结合，为孩子们提供更好的教育环境和条件。只有这样，我们的孩子才能真正健康成长，为社会的发展做出更多的贡献。
双减宣传标语篇五
近年来，“双减政策”成为教育界热议的话题。通过减负、减课程，旨在让孩子们享受快乐健康的童年，减轻家长和学生的压力。而作为受益者之一的家长，宣传双减政策是我们义不容辞的责任。下面，我就我个人的宣传心得体会进行分享。
第二段：了解政策、解读政策
在宣传双减政策之前，我们家长首先要对政策有一个全面的了解。了解政策的内容、目的，以及实施的具体措施，才能更好地向其他家长传达政策的精神内涵。同时，我们还需要将政策进行解读，以便更好地回答其他家长的疑问和质疑。通过充分的准备，我们可以在宣传过程中展示出对双减政策的专业性和权威性，让更多家长接受这一政策，支持这一改革。
第三段：运用多种形式
在宣传过程中，我们可以利用多种形式来传递信息。可以举行家长会议，邀请学校相关人员介绍双减政策的背景和具体要求。也可以通过建立微信群或者QQ群，方便家长之间交流和互动，及时解答疑问。另外，我们还可以邀请有关专家学者，举办一些座谈会和讲座，以期获得更多专业知识和见解。通过多种形式的宣传，可以实现信息的广泛传播，提高家长们对双减政策的认识和了解。
第四段：分享个人体会
在宣传双减政策的过程中，我从其他家长和学生身上获得了很多反馈和经验分享。其中，最重要的体会就是家庭教育的重要性。我们要明确家庭教育是教育的基石，只有家长们和学校紧密合作，才能达到双减政策的目的。此外，我也认识到孩子们的快乐成长远比升学率更重要。我们要注重培养孩子的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，从而更好地适应社会发展的需要。
第五段：总结与展望
通过宣传双减政策，我深切地感受到了家长的责任与担当。我们要积极参与学校和政府的工作，发挥家庭教育的重要作用。同时，我们还要改变传统教育观念，引导孩子们积极探索，培养他们的创新能力和动手能力。希望通过我们的努力，能为双减政策的顺利实施贡献一份力量，让更多的孩子拥有一个快乐健康的童年。
以上就是我个人在家长宣传双减政策中的心得体会。通过积极参与、了解政策、运用多种形式传递信息，我们可以更好地宣传双减政策，推动教育改革的进程。同时，我们也要积极与学校、政府合作，共同为孩子们的成长创造一个更好的环境。相信在大家的共同努力下，双减政策一定能够取得良好的效果，让孩子们拥有更加美好的未来。