每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
教育活动体会篇一
作为现代教育的教育工作者，在全面推进素质教育，切实强化师德教育。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁。我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。 归纳起来，主要体现在以下几点：
第一、要热爱教育事业
教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。
第二、要热爱学生
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。
第三、要学无止境
要给学生一杯水，教师自己就要有一条河。要有终学习的理念，学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想，更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条”源源不断的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。
第四、要为人师表
孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，教师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。
第五要乐于合作，善于合作
现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。
教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，做出不平凡的事。
教育活动体会篇二
安全生产是企业的永恒的主题， 安全文化已成为企业文化的重要组成部分， 并起着越来越重 要的作用。企业安全文化是企业在安全生产的实践中，以从事安全管理、安全生产、安全宣 传教育等形式,逐步形成的为全体员工所认同、共同遵守，带有本企业特点的价值观念、经 营作风、管理准则、企业精神、职业观念和安全目标等的总和。推进安全文化建设，促进企 业安全生产已成为当前煤炭企业的主要任务。企业安全文化建设的方法和途径谈点粗浅认识。
一、形成全新的安全文化理念
如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深入人心，应注重以下几个方面：
一是要树立以人为本的观念。坚持以人为本，打造安全文化是全面贯彻“安全第 一、预防为主”方针的新举措，是企业保障员工人身安全与健康的的新探索。以人为本的安 全生产管理，就是指企业生产的过程中把员工的生命摆在一切工作的首位，贯穿“以人为 本”、“珍惜生命”、“保护环境”的理念，真正做到维护员工的利益，以员工是否满意、 是否得利、是否安康稳定为标准，形成社会效益、企业利益和个人权益的多赢局面，促进企 业可持续发展。因此，企业抓安全生产首先要把员工的生命安全放在第一位，当员工人身安 全与企业的生产、 企业的经济利益等其它方面发生冲突时应无条件的服从人的生命。
二是要 树立安全就是企业最大效益的观念。
煤矿只有实现安全才能确保企业稳定的生产秩序， 没有 可靠的安全作为屏障，企业的生产、 经营、 改革、 发展将无法正常进行。安全是生产的前提， 安全事故带来的损失是巨大的。因此要深刻认识到安全生产是企业的最大效益。
三是要形成 安全工作人人有责的观念
安全不仅是企业的重要工作，而且也是每个员工的事。企业对安 全工作、对员工生命的关注不仅强调生命的物质存在的可贵，更应关注和关爱员工，不仅要 保证员工的生命安全， 更要对员工进行情感和精神的关怀， 使员工获得精神上的慰藉和满足， 为员工提供一个本质安全的环境，使企业“人本、人权、人性、人情”的核心思想获得充分 的体现。企业的每一个员工也要充分认识“安全为天、生命至遵循重要意义，要不断提高自 身安全意识，实现自我管理，保障自身和他人的安全，实现家庭幸福与企业共同发展。
二、创建有效的安全文化机制
有一个有效的安全文化机制，能够保证安全文化建设的顺利进行。主要要创建以下机制：
一是创建安全学习机制
要使安全文化理念深入人心，必需要有一个科学的学习机制，建立学 习型组织。在安全学习和安全教育的途径上要多管齐下，强化效果。在安全学习和安全教育 的形式及内容上要丰富多彩，推陈出新，使安全学习和安全教育具有知识性、趣味性，寓教 于乐，让职工在参与活动中受到教育，在潜移默化中强化安全意识。要通过多种形式的学习 和宣传教育，逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步 实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨越， 进一步升华到“我会安全”的境界。
二是创建安全管理机制
认真整合并完善各类安全管理规章制度，增强科学性、严密性和可操作 性，是搞好安全生产的前提，也是创建安全文化的前提。要编织党政工团齐抓共管的科学管 理网络，工会抓网，共表团抓岗，纪委抓党员安全联保互保，女工家属协管，职能部门和科 队要层层落实安全责任制，强化现场管理，确保各项规程措施、规章制度和安全生产落到实 处， 领导干部坚持现场跟班把好安全关， 加大对安全生产的监督检查的力度， 狠反“三违”， 保证安全生产。
三是创建安全培训机制
要把安全培训工作纳入企业安全生产和企业发展的 总体布局，统一规划，同步推进，以培训机构、师资力量和安全教材为重点，推进安全培训 标准化建设，建立安全培训责任制，探索安全培训工作的新机制，把安全培训与技能培训结 合起来，以安全培训为起点，提高职工队伍的整体文化素质，力求安全培训工作科学化、人 性化、多元化，增进安全培训工作的实效性。
三、养成良好的职工行为规范
规范职工的安全行为，培养职工的良好的安全职业精神，是营造企业文化的重要举措。
一是 要塑造职工良好的安全职业行为。职业文明是对职工最基本的要求，也是最高的安全规范，要以高尚的人格力彰显良好的职业道德， 以优秀的职业形象弘扬高尚的安全文化。
二是要规范职工的操作行为。在班前要向职工贯彻施工措施，提出具体的操作要求。要施工中要全面严格检查职工的操作行为，及时发展，及时整改，使职工养成良好的操作行为。
三是要开展 深化班组危险预知活动，增强职工超前预防能力。班组安全预知活动是加强班组安全管理， 推进企业安全文化的重要内容， 也是规范职工安全待业的重要举措。搞好班组危险预知活动， 真正使职工对当日当班的生产现场情况、安全工作重点及施工过程中可能威胁正常安全生 产、造成事故的危险源做到心中有数，了如指掌。
四是要开展安全竞赛活动。在竞赛活动中 使职工养成精益求精的工作作风，不断创新的工作态度，争创一流的工作精神，展现职工良 好的安全职业行为。
教育活动体会篇三
7月26日，我有幸参加了由江苏省文明办、江苏省教育厅主办，江苏省教育科学研究院承办的江苏省中小学心理健康教育教师暑期培训班。在整整四天的学习培训活动中，我和来自全省各市的教育工作者一起，认真聆听了心理教育专家们为我们作的生动精彩的讲座，不仅对“学生心理健康教育工作”有了一个理性的认识，而且就实际工作中经常遇到的一些问题，得到了专家们耳提面授的零距离的指导。这次培训对我来说意义重大，它让我有机会静下心来重新审视我们的心理健康教育，重新审视我们习以为常的各种教育行为，它让我获益匪浅，同时也萌发了自己的一些思考：
一、“学校心理健康教育”的使命是促进学生走向成功、快乐成长、全面发展
教育究竟是什么?法国著名思想家卢梭言简意赅地向我们道出了教育的真谛——“教育即生长”，教育就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。教育的真谛我想就是在提醒我们所有教育者：教育应该珍视孩子生命的诉求，教育应该站在孩子的立场。
教育的真谛也决定了学生心理健康教育的使命，那就是帮助全体学生拥有积极阳光的心态，以促进他们走向成功、快乐成长、全面发展。为此，学校心理健康教育不能有急功近利的心态，不能简单地学科化、知识化;医学化、技术化，它需要老师用心与学生进行沟通，解开学生纠缠的心结，驱散学生心头的阴霾。
二、“了解学生”是心理健康教育工作的前提与基础
为人父母、为人师长者，大都有这样一种观点：只有上好大学才能找到好工作!大家站在成人的立场上，规划孩子前进的方向、前进的步伐，甚而前进的速度。可是，孩子究竟是怎么想的?学生究竟需要什么?我们为孩子做出的规划是否符合孩子的身心发展?这些问题被我们一再忽略，甚至扔到了一边。于是，郁闷、焦虑、脆弱、自卑、孤僻、逆反......一系列心理问题在成人的主观臆断、行为干预下，进驻了孩子的内心。
心理健康教育注重的是师生间的沟通与理解，作为心理教育工作者，我们必须研究学生生理特点、了解孩子心理需要与诉求。我们必须明白，青少年时期是孩子生理各方面快速发育的时期，矛盾动荡性是其心理基本特征，青少年认知旺盛，自我意识迅猛发展，情感丰富且不稳定，开始出现了许多成人需求，同时开始出现心理反抗。只有了解了孩子的这些特征，我们才有可能对孩子的行为表象做出理性的分析，从而找到孩子心理问题的症结所在，并做出适当干预。
同时，不同孩子身上出现的心理问题，可能有其共性特征，但必定有其个性特点。作为心理教育工作者，我们应该蹲下身子，站在孩子立场更多关注他的个性心理特点，这可能会花去我们很多时间与精力，但我想，心理教育工作是“心”的事业，倘若缺乏水滴石穿的耐心、改天换日的信心、愚公移山的恒心，心理教育工作就只能流于形式，有的只能是蜻蜓点水般的肤浅与无力，而最终遗憾的，还将是我们的孩子，或许还有他们的人生。
三、心理健康教育工作要讲究方法和艺术
在学校心理健康教育工作中，心理辅导教师必须采用一定的方式和手段。选择什么样的方式，采用什么样的手段，直接关系到心理教育目标的实现和任务的完成。方法得当，心理健康教育的目标可以有效落实;方法不当，预期的教育效果不但难以实现，还可能抵消其它教育的作用，甚至干扰以后的教育工作。例如，大多学生身上存在着学习方面的心理问题，问题的症结在哪里?心理辅导老师必须仔细研究，是家长的过高要求导致的?还是学生身体状况因素导致的?抑或是学生自我意象上存在缺憾?教师必须准确做出分析判断，并采取合理的方法进行心理疏导，进行相应的行为训练。
四、心理健康教育工作不能孤军奋战，必须建立“战略联盟”
影响学生健康心理形成的因素是多方面的，要解决学生的心理问题，固然要有科学的方法，要具有专业资格的人来实施，但我认为，开展心理健康教育，不应只是一两位心理健康教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。学生在学校中，接触得最多的还是班主任和各科老师，如果学校的所有老师都能关注学生健康心理的形成，能及早发现学生的心理问题，及时与心理辅导老师沟通，共同分析研究，配合心理辅导老师做好工作，我想这更有利于帮助学生尽快排解心理问题，形成健康心理。
家庭是学生栖息的港湾，家庭成员是孩子最亲密的人，他们与孩子之间的生活交流在很大程度上影响着孩子健康心理的形成，因此，与学生家长结成心理教育“战略联盟”是很有必要的。在南京市金陵中学苏华老师的心理教育案例中，我注意到她利用家长会向家长介绍与孩子沟通的理念，如果老师果真能说服家长改变自己对孩子的错误理解，改变自己固有的家庭教育观念，改变与孩子沟通的方式方法，那对于孩子心理问题的疏导，无疑是最有利最有效的。
五、加强理论学习，维护教师自身的健康心理，心理健康教育任重道远
要做好学生心理健康教育工作，每一个教育工作者不能把目光只停留在学科教学的理论研究与实践上，我们要做的是重新拾起被我们丢在一边的心理学相关论著，并与时俱进地学习一些具有现实意义的学生心理辅导专著。心理健康教育工作者更要致力于这方面的学习与研究，我们要时刻记住的是，当一个孩子坐进你的心理咨询室，你责无旁贷地要为他的心理问题进行分析、诊断与疏导。你面对的是一颗亟待你帮助的心灵，你肩负着引导他走向快乐与成功的重托，这份沉甸甸的担子，容不得你在工作中有一丝的马虎，半点的不专业。为此，我们要学习、学习、再学习!
加强学生健康心理的形成，更离不开教育者的健康心理和健全人格。在课堂教学中，教师良好的个性品质能增进师生间的和谐交往，教学效果往往比较明显，每个学生也容易体验到学习成功的快乐，这将有利于学生心理健康发展和良好个性的形成。同时，教师的心理健康状况还会直接影响学生个性品质的发展。我们设想，如果教师本身性格多疑怪癖，情绪喜怒无常，对学生赏罚无度、冷漠无情，又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常?因此，教师必须重视自身心理健康的维护，必须树立有利于自己生存与发展的职业观，具备正确的心理健康观念，掌握调节压力、整合职业情绪，学会心理问题的自我认识与疏导。
教育活动体会篇四
汽车已经成为当代社会中必不可少的交通工具，为了让更多的人熟悉并掌握汽车的知识和驾驶技能，许多人选择参加汽车教育学习课程，以便更好地了解和管理自己的车辆。本文将介绍我的汽车教育学习后的心得和体会。
第二段：汽车基础知识的重要性
在汽车教育学习中，首先需要掌握的是汽车基础知识。例如车辆的构造、发动机原理、轮胎规格等等。只有掌握这些基础知识，我们才能更好地理解汽车的机理，从而更好地管理我们的车辆，保证行车的安全。在教育课程中，我认真听取老师的讲解，并主动查阅一些书籍和互联网上的资料，增加自己的知识储备。
第三段：驾驶技能的重要性
掌握了汽车基础知识后，我们需要学习驾驶技能。在驾驶中，我们需要掌握正确的驾驶姿势，合理使用刹车、油门和离合器等控制车辆的工具，还需要具备紧急制动、避让等特殊情况下的反应能力。这些都是需要在汽车教育课程中进行学习和训练的。我通过不断地练习和驾驶培训，不仅学会了正确的驾驶技能，也增强了自己的安全意识。
第四段：维护技巧的重要性
了解车辆的基础知识和掌握驾驶技能还不足以保证行车安全。我们还需要掌握一定的维护技巧，包括车辆日常保养、故障诊断和部件更换等。只有养护好自己的车辆，才能避免一些意外发生。在汽车教育学习中，我也了解到了一些实用的技巧，如定期更换机油，检查轮胎胎压等等。
第五段：总结
汽车教育课程是一门非常实用的课程，我通过这门课程不仅学习到了汽车的基础知识、驾驶技能和维护技巧，也更加意识到了安全驾驶的重要性。如果时间和经济条件允许，我会选择参加更高级别的汽车培训，进一步提高自己的汽车知识水平和驾驶技能，为未来的旅行安排提供充分的帮助。
教育活动体会篇五
又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、北京的李卫东老师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课，一展风采。此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。
18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下(据听课笔记，转述，有不完整不全面之处)：
语文何为?重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。
“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。
当代学生在写作方面，说理能力日益高，说事能力日益衰败。把一件事情讲述得生动具体，引人入胜，也是一种能力。
“天空有一蓝月亮”，本是荒谬的。但在一定的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。
牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。写不出好文章，是无法成为伟大科学家。
鲁迅能出现在黑暗时代，却无法出现在愚昧时代。
精神财富与心灵财富有关，与年龄没有关系。
中国学生苦，是事实，但也是一种误读。西方学生同样苦，由他们的叛逆细节可见一斑。每代人都有自己的苦难。承认苦难的事实，才能谈面对苦难的态度，才能看到阳光地带。对待苦难，要有感恩之心。
阅读是一种人生态度、生活方式。阅读则草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读则荒芜，令人窒息。只食五谷，只能强身。不阅读，与猪狗无异。
阅读是一种优雅的姿态。上帝说，人类最美的姿态就是阅读。阅读与长相有关。鲁迅长相平庸，但由于学识思想，令人高山仰止。
天堂是一座图书馆。人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。
读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量严重下降的时代。
“天”、“地”、“人”，这本大书，我们忘记阅读了。
看见学生在阅读不要高兴，要观察他们在读什么书。有些书，会破坏学生天然的语感。如“酷毙”、“帅呆”等词汇，会对语言毫无益处。读不值得读的书，会变得弱智。
只让学生欢呼雀跃的歌手，是不可靠的。能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是可靠的。孩子喜欢，不是唯一的标准。
感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的。毕业的学生还会记得旧日的老师，还会经常打电话发邮件报平安吗?当前的语文教育不能只注重知识维度，不能忽略情感教育。
语文教师还缺乏审美教育。蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。
试想在会议室里放一张床，效果会如何?屋内空间的分割要合乎美学规则，不能只注重实用，还要注重情调。