最新初二语文备课组学期工作计划 初二语文备课组工作计划(通用5篇)

时间:2024-11-24 作者:薇儿

做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。因此,我们应该充分认识到计划的作用,并在日常生活中加以应用。这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

初二语文备课组学期工作计划篇一

本学期我们组的老师继续在课改精神的指引下,结合我们年级学生的实际情况,经过充分讨论之后,确定了我们初二语文备课组计划。

一、指导思想

以“减负增效”精神为工作指导,努力探索教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高学生学习效率,注重规划创新,加强教学研究。逐步形成自己的教学特色,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。

二、工作要点

1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识,在课堂上渗透德育教育,落实好“两纲”教育,努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料,对学生进行民族传统文化教育,培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱,培养学生的爱国主义精神。

2、积极响应学校号召,努力探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练,努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使分层教学更科学、更合理,更有成效。

3、统一课程进度,统一教学目标,统一命题,统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作,做到人人参与,体现集体的智慧,试卷讲评要针对学生的问题反复讨论,举一反三。做好期中和期末考试复习工作,制定好复习计划及复习的策略和内容。

4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色,对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务,从而提高课堂效率。

5、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,并从分层课,分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。

6、加强作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。

7、倡导团队合作精神,备课组同仁要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动,备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动,高质量地开好邀请课和公开课。努力钻研教研课题,在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

8、关心后进生的学习和思想情况,积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍,提高他们对语文的学习兴趣,逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学习指导,积极组织同学参加各类竞赛,并力争在竞赛中取得好成绩。

9、不断丰富、更新自己的专业知识,提高自身的文化修养,努力学习,不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵,增强尊重学生、爱护学生、保护学生,忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。

三、探究和拓展

具体措施:

1、为了培养学生的动手能力、选材组材能力、设计能力,综合提高学生的语文素质,我们将发动学生自己动手制作自己的《子衿文摘》报,将自己平时阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上,并配上适当的美术装饰。每月年级评选一次,优秀的将推荐到学校。预期效果:在学期结束时学生将能快速、精美的制作出一份图文并茂的小报。

2、积极参加校内和校外的各项教研活动,广采众人之长,来提高自己的教学水平。多向其他备课组取长补短。

我们备课组的计划大致如此,我们会在实际的教学中,因时制宜,因人而异。

初二语文备课组学期工作计划篇二

一、指导思想:

以新课程理念为指导,以“进一步推进开放包容、丰富多元的学校特色建设”为目标,加强教研教改的力度,紧紧围绕教学案的编写,优化课堂教学流程,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、工作目标:

1、认真领会教学案的实施理念,创设切实可行的教学流程,努力提高课堂教学效率。

2、抓好教学五认真和常规建设工作,保证语文学科的合格率和优秀率。

3、倡导自主、合作、探究的学习方式,提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。

4、指导学生正确理解和运用祖国语言文字,丰富语文积累,培养语感,提高品德修养和审美情趣,增强语文能力,促进良好个性和健全人格的形成。

5、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。

三、工作措施:

1、让集体备课活动真正落到实处,做到活动定时间、定地点、定中心发言人。

2、制定培优拔尖及补差方案,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,提高语文素养。

3、切实开展好听课、评课、备课等活动的研讨工作,坚持做到一课多上,努力探讨教育教学的新思路。

4、充分发挥学校网络教学的优势,把信息技术与语文学科有机整合,积极引进优秀的科研成果,提高教学效率。

5、精心设计作业,寻求的作业途径,并能及时批改反馈。

6、利用班级图书角和阅览室、图书馆,扩大学生的阅读面,培养学生的语文素养。

初二语文备课组学期工作计划篇三

一、指导思想:

认真学习新课程标准,不断更新教学理念,以“减负增效”精神为工作指导,努力探索语文教学上的新方法,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,努力实施“自主、合作、探究”的学习方法,切实提高学生语文学习效率,注重规范创新,加强教学研究,促进学生语文素养的提高。

二、工作要点:

1、继续加强课堂教学的改革,积极投身课堂教学的改革。努力运用先进的教学理念和现代教育技术手段进行教学,在切实减轻学生学习负担的同时,注重培养学生语文学习的兴趣,唤起学生的问题意识,努力提高语文课堂教学效益。

2、教师必须充分把握教材,弄清教材知识点之间的联系,认真钻研教材,加强集体备课,注重同事之间的相互研讨,及时发现教学实际问题,及时调整教学方法与内容,注重教学实效,做好补缺补差工作,提高优分率,消灭差分。

3、认真抓好听说、读写训练、口语交际训练,结合教材中的名著阅读、诵读欣赏等,扎实加强对学生的综合训练,切实提高学生语文交际的能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的语文学习习惯,掌握良好的学习方法,重视人文精神和科学精神的培养,为学生终身的发展奠定基础。

5、积极开展第二课堂的活动,培养学生自主学习的习惯,扩大学生的阅读面,努力提高学生语文修养,陶冶学生精神情操。

6、加强语文与其他学科之间的联系与渗透,积极利用课堂开发课程教学资源可和课外教学资源,沟通课内外,沟通各学科,使语文学习的工具性作用得以真正体现。

7、努力探索分层教学,对不同层次的学生“对症下药”,制定不同的教学目标,努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练,努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学习需求,夯实学生的基本素质和基础学习,注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力,真正使分层教学更科学、更合理,更有成效。

8、积极探索语文阅读教学的多种途径,抓好课堂教学的的主阵地,努力贯彻得法于课内,得益于课外的指导方针,并从课前听读训练、分层作业方面加强阅读训练,从而提高学生的整体阅读水平。

9、加强作文教学的力度,对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨,探索多种方法途径提高学生写作的兴趣,激发学生的写作热情,加强日常作文的训练力度,引导学生学会搜集写作素材。

10、倡导团队合作精神,备课组同仁要相互学习,相互帮助,精诚团结,树立共同的目标,为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动,备课组成员之间要经常相互听课、评课。努力提高集体备课的效率,多交流,多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动,高质量地开好汇报课和公开课。努力钻研教研课题,在实践中努力探索教学的新方法、新途径。

11、抓好常规。按时进行集体备课,交流备课经验,共享资料。按学校要求整理好教案,坚决杜绝不备课就上课的现象,教案整理要规范,项目齐全。

初二语文备课组学期工作计划篇四

一、指导思想:

为更好地完成学校布置的任务,下达的各项目标,在新课程教学中体现“生本教育”“先教后学”等新理念,积极探讨运用“读写结合”的教学模式,注重情感、态度、价值观的培养,是本学期工作的要求和目标。如何在教学中大胆创新,提高教学质量等。这些都是摆在我们面前的问题,需要我们发挥集体智慧、认真思考,积极探索。

二、工作目标:

1、全体备课组成员一起努力,把八年级语文教学工作推上一个新台阶,争取更好的成绩。

2、提高学生语文技能。以“综合训练活动”为主导,利用各种“读、写、说”活动深化教学意识,并通过方法和技巧的指导、学科活动的开展,提高学生的语文技能。

三、具体措施:

1、转变教学观念,树立教学是为学生终身发展服务的思想。运用“生本教育”“先教后学”等新理念指导我们的日常教学,积极探索运用“读写结合”的教学模式。

2、发挥备课小组团结协作的力量,加强集体备课。利用每周一下午集体教研活动,讨论教材及教学中发现的问题,交流教学反思心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高八年级语文教学的整体水平。同组老师互相听课,切磋技艺,进一步提高教学水平。

3、认真做好常规教学工作(备课、上课、批改作业、课后辅导等)。认真组织课堂教学,精心设计教学过程,针对不同班级学生的情况设计教学内容及容量。让学生在活动、实践中掌握知识,力求在学习新知识的同时贯穿旧知识的复习,让学生做到“温故而知新”,提高课堂教学效率。

4、开展互相学习、取长补短的听课活动,按学校工作计划规定,本学期每人听课不少于20节。

5、积极组织参与教研组组织的主题活动。

总之,这个学期,八年级语文备课组将按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优转差,努力完成学校下达的各项工作任务。

初二语文备课组学期工作计划篇五

初次接到担任初二语文备课文备课组长的任务,我很是吃惊,对于我来说,现在这段时间是我比较忙的时间,因为所有的时间都放在了仅有四个月大的`孩子身上。对于学校的重视,我很是感激,但是在感激之余我也很担心,因为我确实没有太多的时间,也不知道能不能把初二语文组带领好,我想着尽自己的最大努力做好它吧!

我试想了下本学期的计划:

因为我是才到这个年级,新接两个班,对于这两个班和年级的情况我都不熟悉,所以我应该尽快熟悉班级情况和年级语文情况,在此基础上有一些简单的想法。

我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》。

1、精心组织每次校本教研活动。每学期开学初经全组成员协商制定出内容充实,形式多样的校本教研计划。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

组的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有实效。

本学期的集体备课间周(周四上午第一节课)一次,具体安排如下:

第1周:

中心发言人:刘孟玉

主要内容:

(1)统一本年级的思想,明确本学期学校下达的考试指标。

(2)确定本学期各个单元的主讲人及主要内容。

(3)确定本学期各次月考的出题人及题型、难度、主要内容。

(4)统一本年级本学期的资料和处理方式,统一本年级的作业处理、年级活动安排等。

(5)根据语文教研组的安排安排本年级的一些事物。

(6)向各位老师熟悉本年级的情况。

第3周:

中心发言人:高仕瑜

主要内容:第一单元。新闻的含义、特点、结构、语言。小说的结构分析。反语的运用及其作用。战争主题的作文。第一次月考的范围及出题方面的问题。

第5周:

中心发言人:李怡

主要内容:第五单元的主要内容及教学重点。(文言文的重点实词、虚词、句型等,课外文言文的联系)

第7周:

中心发言人:陈xx

主要内容:第二单元的主要内容及教学重点。(散文学习及写作)第9周:

中心发言人:李怡、陈xx

主要内容:本期复习及出题等各个方面的问题。

第11周:

中心发言人:刘孟玉

主要内容:第三单元、第四单元重点内容。主要是说明文的学习(说明问的内容、语言等特点)说明的写作。

第13周:

中心发言人:刘孟玉

主要内容:第三次月考的复习重点内容及考试方面的安排。第15周:

中心发言人:周芸

主要内容:第六单元的学习。(文言文)

第17周:

中心发言人:周芸

主要内容:期末考试的复习及出题方面的问题。(根据学习的安排

做出灵活调整。)

第19周:

中心发言人:高仕瑜

主要内容:期末复习及考试方面的安排。(根据是否调考做出灵活调整)

3、组织组内教师开展开课、听课、评课活动。使组内的所有青年教师凝聚成团队,一起学习成功的案例,学习新课程课堂教学的设计、组织与指导策略,反思自己的教育教学行为,不断提高自我,发展自我,完善自我。

4、做好本学期组内的同课异构活动半期后第一、二周。具体安排如下:

第一次:周芸、陈敏、刘孟玉(周四上午)

第二次:李怡、高仕瑜(周四上午)

三、学生方面:

本学期主要是在抓学生的学习习惯、培养学习兴趣的基础上,重点培养学生的自主学习能力,为了达到这一要求,在学生方面主要计划是:

1、结合学校的研究课题(培养学生自主学习能力),本年级将在本学期开展一些活动:

(1)硬笔书法比赛。通过学生练字的过程,提高学生的语文素养和提高学生自主学习的能力。

2、加强基础的学习,组织常规的生字词听写。形式和内容上可以丰富些,结合一些形近字进行比较、与多音字一起进行组词听写等。课前预习的字词抄写与课后巩固的听写成绩直接挂钩,进行评价。

3、重视单元学习的小结工作。每个单元学习完之后,要求学生自己建立一个学习档案,记录本单元学习的已经掌握的字词、佳句、文段和课文中涉及的一些学习的方法以及自己的阅读感受。使学生真正做到学有所得。

4、口语交际方面,从生活中精心选择一些典型的情境,设计一些问题,整合本册书本的口语交际训练要求,进行生活化的语文学习体验。

5、写作方面,强调思考并探究从积累到运用这一过程的操作问题。不能把平时的积累和运用相脱节,如何使两者紧密结合,互相促进,是本学期的一大课题。写作训练方面,由于学生的起点大多较低,所以拟定要求为,在一个学期内能达到完整的继续一件事情,能真实地抒发自己地感情,有一定的描写。在具体的练习上,进行三个片段的作文训练,“如何刻画人物”“如何抓住景物特点描写、烘托情感”“如何进行场面描写”。利用校报,定期班内展示等方式对学生的佳作、习作片段进行展示鼓励。平时的教学过程中,选择思路清晰、易与模仿的优秀课文,进行相应的有针对性的仿写训练。

师要关注优生,为他们的长期发展提供保障。

7、激发或保持语文学习的兴趣是本学期工作的第三个重点。课堂教学中,注重创设情境;学生回答问题后,给予激励性的评价;开展丰富多彩的语文课外活动等都可以使学生的学习兴趣得以保持。本学期我争取在组内人员的帮助、共同协作和自己的努力下,达到学习的要求,使学生的语文成绩和语文素养有所提高。

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