一份好的教案可以明确教学目标,合理安排教学内容和教学步骤,提供有效的教学资源,帮助学生更好地掌握知识。接下来,小编给大家推荐了一些适合一年级学生的教案,欢迎大家学习借鉴。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇一
这是一篇儿童诗,极富童趣,用儿童的语言,儿童的眼睛,儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充溢幻想的小朋友的多彩的内心世界。
教学本课应注意这样几个点:
1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。
同时应该处置好这样几种关系;
1、银河的知识和本诗的关系。
2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
3、读诗和识字的比重。
1、研究性学习专题——《银河,让我了解你》。
2、背动作儿歌、课前一只歌《蓝猫》。
一、从歌曲入手,引出课题,学习串字。
1、你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲?那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧!
(蓝猫)先给大家出一个字谜:门里一张口同学说谜底,老师出卡片.
2、老师想知道,在家里的时候,你遇到问题,喜欢问谁?(问爸爸、问妈妈,读卡片)。
4、谁知道这个词中的第2个字念什么?(银—板书拼音和生字)。
a、这个音节可以拼读吗?为什么?
b、你看,这个字的哪局部比较熟悉?蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容,请看大屏幕。(出题)发小组合作单。
a你认识的带有金字旁的字有哪些?把小组讨论的结果记录下来。
b带有“艮”的字,你认识几个?能不能写下来。(很狠恨跟根银)。
喜欢做哪道题就做哪道题。
汇报a题:
1、看了这些带有金字旁的字你发现了什么?(带有金字旁的字一般都与金属有关)。
2、对,我们学的这个“银”就是哪个银?(白银、银子、银圆、银钱)。
汇报b题:
1、小组交流。
2、出示:很狠恨跟根银。
二、学习课文。
1、范读课文。
2、同学自读。
三、学习第一节。
1、指名读,其他同学考虑:读前两行诗时,你发现了什么?随机出示第一段书面形式和诗歌形式(一个词重复出现了两次)。
讨论:1、在你学过的课文和诗歌中,发现过这样的句子吗?说出来给大家听一听。
2、讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么?(为了突出强调自身要说的话。)。
3、怎么读才干达到这种效果?你找一句读一读。(第二句加重语气)。
4、说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题?
板书:鱼儿水草小朋友。
出示银河图:根据板书谁来试着问问银河?
5、出示句子比较:
(1)、在你清澈的河水里,有戏水的小朋友吗?
(2)、在你清澈的河水里,有没有戏水的小朋友?
6、练习说话。
银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?
7、看板书试背第一节。
四、学习课文第二段。
1、轻声自读,考虑:接着小朋友又向谁提了哪两个问题?
2、读后指名对对着银河问一问,练习感情朗读。
板书:客轮、货船、航标灯。
电脑出示“南来北往”的场景,说说什么是南来北往。
3、它们指的是什么?你知道航标灯有什么用吗?
4、朗读第二段,各自读,齐读。
5、练习说话:银河啊,在你()里,有()吗?有()吗?它们()吗?
看板书试背第二节。
6、对比第一、第二节。
五、自学第三、第四节。
1、自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题?
2、用线划出来。假如有不理解的句子或词语,请在旁边画上小问号。
3、分小组交流。
4、说说老师该板书些什么?随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。
5、说话练习。
6、试背第四第五节。
六、学习第五节。
1、文中的小朋友对着银河问了这么多问题,其实他还有有好多好多的问题要问,你能猜猜他还会问些什么?你也有问题吗?来试着问问。
2、所有问题你能解答吗?为什么?
4、齐读第五小节,说说你读了那个小朋友的话后有什么想法?板书:总有一天去做客。
5、看板书,试背。
七、总结,激发探究大自然的奥妙。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇二
俺们到拼音王国中认知了许许多多的拼音朋友,对吗?你们还记得它们都是谁吗?对,单韵母家族的“aoeiu{”6个小朋友,还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友,你们喜欢它们吗?为什么呀?今天俺们这节课不只要再认知声母“zcs”3个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗?那俺们先认知一下声母“zcs”,一会儿它们带俺们去整体认读家族。
(一)学习声母z的音形。
1、出示“z”的图,学习字母的音。
(1)问:图上画的是谁在干什么?
(2)你能试着读读这个字母吗?同学试读。
(4)教师范读“z”。
(5)同学练读“z”,体会发音要领。
2、记忆“z”的形。
(1)问:看看图有什么好方法记住“z”的形呀?
(2)同学说记忆顺口溜,谁说得最好,就让他带读:像个小2zzz。
(二)学习声母“c”的音形。
1、出示“c”的图,学习字母的音。
(1)问:图上画的是什么呀?
(2)你能试着读读这个字母吗?同学试读。
(3)教师范读“c”。
(4)同学练读,体会发音要领。
2、记忆“c”的形。
(1)问:看看图有什么好方法记住它的形呀?
(2)同学说记忆顺口溜:半个圆圈ccc。
(3)同学读记忆儿歌。
(三)学习声母“s”的音形。
1、出示“s”的图,学习字母的音。
(1)问:你们看这是什么呀?
(2)你能试着读读这个字母吗?同学试读。
(4)教师范读“s”。
(5)同学练读,体会发音要领;同桌互读,相互纠正。
2、记忆“s”的形。
(1)问:仔细看看图,哪儿像字母“s”的形呀?
(2)同学说记忆顺口溜:半个8字sss。
(3)同学读记忆儿歌。
(2)电脑博士书写后,让同学观察这三个字母像什么?“z”像2;“c”像半圆;“s”像半个8。同学不只记住了字形,而且利于同学书写。
(3)同学练习书写,教师行间巡视,进行个别指导,还要注意提醒同学书写的姿势和执笔的方法。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇三
这是一篇韵文,讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事,课文形象的讲述了四种动物爪(蹄)的形状和蛙冬眠的特点,课文语言简练,内容浅显易懂,充溢童趣。
依据课标精神,本节课的学习活动建立在同学的认知水平和已有的知识基础之上,充沛调动同学的学习积极性,激发他们的求知欲,给学一提供充沛的参与活动时空,协助他们在自主探索与合作交流的过程中,学会生字,自读自悟课文,提高认字,阅读的能力,培养同学自主探究,团结合作精神,以及热爱大自然的情感。
1、认读11个生字和2个偏旁,学写一个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容,培养热爱大自然的.情感。
认读生字和朗读课文。
识记生字。
投影仪,录音机,情境图,各种图片。
一、创设情境:
出示小雪花模型,有小雪花的语气说话)俺是小雪花,小朋友们好,秋去冬来,俺又回到你们身身边了,你们高兴吗?那你们愿意和俺一起到雪地里去玩吗?快看,俺们到了!(出示情境图)。
谁能说说你眼前的世界是什么样的?(同学看图描述)。
(师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀,飘在房子上,房子白了;飘在树枝上,树枝白了;飘在大地上,大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里,走来了几位小动物,大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡,小狗,小鸭和小马的图片。)。
猜猜他们来干什么?(板书课题)。
二、自主识字:
2、借助拼音,试读课文。说说你知道了什么?
3、自同学字:
(1)比一比,谁是“火眼金睛”,找出藏在课文中的认读生字,借助拼音读准字音。
(2)同桌互相读字,纠正字音。
(3)用投影出示所有生字,齐读。
(4)请你们来当小老师,提出容易读错的字,请同学们注意。
(5)哪些字,你以前就认知,你是怎么认知的?
(6)想方法把你不认知的字记下来,同桌间互相交流。
(7)汇报记字方法,提出不好记的字。
4、检测自学情况:用小雪花出示不注音的字,让生认读。
三、朗读感悟:
1、自由练读课文,要求:读正确,流利。
2、指导读,评价。
(1)师范读课文,同桌练读。
(2)指名读。
a谁能勇敢地说,俺读得好!
b谁能老实地说:俺读得还不够好!
(3)齐读课文。
3、演示,感悟课文内容。
(1)师用图片在情境图中进行演示。(发出小动物的叫声,随之留下脚印。)。
(2)汇报:你知道了什么?还有什么问题要问吗?
(3)启发想象:还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发同学想象)。
4、启发谈话,再读课文。
(引导同学带着高兴的心情再读课文)。
四、指导书写。(略)。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇四
1、学会本课14个生字,会写其中的7个生字,学习新偏旁“折文”。
2、理解六幅图的意思,感受幽默带来的喜悦。
3、能用自己的语言,讲述图画的意思。
1、学会本课的生字。
2、理解幽默的含义,体会幽默的乐趣。
挂图,生字卡片。
2课时。
观察图画,理解连环画的意思,体会幽默带来的乐趣。
认读生字。
设疑导入:
观察图画,随图识字。
1、解题:强调“鱼儿”“信”学习生字。
(1)两个字可以进行比较来学习。(肖+扌就是捎,捎去掉“扌”就是肖)。
(2)部件组合法:扌字旁+肖=捎。
小字头+月字的变形=肖。
(3)提示:在学习这个字的时候,要引导学生关注“月”字的变形,能正确写这两个字。
(4)请同学们说说你们还认识哪些“扌”字旁的`字,从而揭示“扌”字旁的字与手的动作有关。
(1)这两个字也可以比较来学习。
(2)拼读这两个字。
(3)分别用这两个字组词,还可以用组成的词说一句话(教师要及时纠正学生在造句中的错误)。
2、投影出示六幅漫画,让学生先按顺序观察,然后讲一讲连环画的内容。(提示:图上画着谁?父亲在干什么?儿子在干什么?)引导学生注意观察他们的神情与动作,鼓励学生大胆想象。
找同学完整地说一说这个故事。这六幅图表现了儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式,阻止父亲钓河里的鱼。
(一)第一、二幅图写父亲在聚精会神地钓鱼,儿子想办法不让父亲钓鱼,从而保护小鱼,于是他写了一封信。
(二)第三、四幅图写儿子跳到水里,把信挂在鱼钩上。
(三)第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了,以为是鱼咬钩了,拎起鱼竿,看到了“鱼儿的信”。
(1)减少笔画的方法。与“令”做比较进行区别。
(2)词:今天、今后、如今。
(1)两个字的读音是一样的。
(2)学习“攵”的写法,知道这个偏旁叫反文旁。
(3)在具体语言环境中选择正确的字填空:()今、一()、()于、专心()志。
再一次观察图画说一说,鱼儿的来信说了什么?读一读信上的话,想一想父亲看了信后会说些什么?做些什么?用自己的话把幽默讲完整。注意运用动作表情。
说一说你觉得这则故事幽默在哪?
巩固练习:1、开火车读字、组词。
小老师猜字谜。
作业:1、回家给你的家人讲《鱼儿捎来的信》;
书写生字。
第二课时。
教学内容:
1、复习生字;
2、介绍你所知道的幽默故事;
3、完成课后练习。
教学过程:复习生字。
指名读字、组词。
小老师领读字。
一、合作交流:向同学介绍一下你知道的幽默故事。
二、课后习题。
1、写一写:写出几个带有“提手旁”的字:提、打、推、拍。总结规律。
讲一讲,画一画。
(1)读一读,选择喜欢的词语说一句话。
(2)你知道这幅图是哪个漫画集里的吗?(这只小狗的名字叫史奴比,是世界漫画〈花生集〉中的一个角色。)。
(3)你看到了什么?说一说图意。
(4)你觉得图中少了什么?动手画上。
作业:搜集幽默故事。
板书设计:鱼儿捎来的信。
爷爷——保护——鱼儿。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇五
2、正确、流利的朗读课文。
3、理解课文内容,懂得只有认真仔细的观察,才干了解事物的特征。
教学用具。
多媒体课件,形式多样的生字卡片,蔬菜实物,动物头饰。
(一)复习创设情境,引入新课。
师:昨天,老师和你们一起交了几位动物朋友,你们还记得他们是谁吗?
师:昨天,我结交了小鸭子和他的妈妈,小鹰和他的妈妈,和他们成了朋友。
“自身去吧”!这些位妈妈可真是用心良苦啊!
板书:一次比一次进步同学齐读课题。
(二)观看图画,认识人物,了解课文内容。
1、你们想知道这位好妈妈是谁吗?
(出示课件,“在屋檐下,燕子妈妈和小燕子”的图片)。
2、认识人物的同时协助同学理解“屋檐下”的意思。
3、师:燕子妈妈和小燕子在说什么呢?大家猜一猜。
4、师:老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的事情?
(出示多媒体课件:冬瓜和茄子让同学初步通过看图片发现他们身上的不同)。
5、师:那究竟是怎么回事呢?
(三)初读课文。
1、同学轻声读课文,读准字音,把不认识的字用自身喜欢的符号标出来。
2、读课文,并标好自然段。
(四)再读课文,识记生字。
1、听读课文,识字。
(1)指名分段读课文(播放课件其中生字为另一种颜色)要求读通顺。
(2)齐读生字。
2、出现全部生字(带拼音)把不认识的字读出来,不认识的字再去看拼音读。开火车读。
3、小组合作读课文,读中巩固识字。
(五)细读课文,理解课文。
1、学习第一自然段。
(1)同学自由读。
2、学习第二自然段。
(1)同学先自由读,了解这一段都写了什么?
(2)师范读,听老师读,考虑:这一段共有几句话,都是谁说的啊?分别说了些什么?
(3)燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同?通过此句话解释“什么”(意思是冬瓜和茄子有那些地方不同)。
(4)同学理解后,启发用“什么”造句?
(5)小燕子去了,他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗?
(出示课件,课件要突出“冬瓜”和“茄子”的这点不同)。
(6)师:小燕子发现的这点不同你发现了吗?
(六)小结。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇六
1、学会d、t、n、l四个声母的发音和书写。
2、学会d、t、n、l与单韵母拼读音节和带调拼读音节。
:声母d、t、n、l的发音和d、t、n、l与韵母拼读音节。
:n、l的发音和n、l与韵母的拼读。
:情境教学和媒体资源播放。
:d、t、n、l字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。
:2课时。
师:上次课,我们学了4个单韵母b、p、m、f(出示字母卡,抽查同学读、写的掌握情况。)这节课我们学习声母d、t、n、l。
1、字母d的发音。
师:第一幅图画的是什么?一面鼓和鼓锤。拿鼓锤敲鼓,会发出什么样的声音?“咚咚”的声音。“咚”的声母就是d。
小朋友们有没有听过马蹄声?马蹄声是“得得得”的声音,字母d发“得”的音。“得”的声音读得轻、短一些,就是声母d。
(教师示范读,并讲解)。
发音要领:舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来。
口诀:马蹄声响ddd。
同学练习读,相互纠正,教师巡视。
2、字母d的书写。
注意:字母d有点像反写的6,左下角是个半圆。分两笔写成,先在第二格写半圆,然后从第一格中间起,写一竖,写到第二格。
同学练习写,相互纠正,教师巡视。
1、字母t的发音。
师:第二幅图画的是什么?一条鱼儿。尾巴弯弯的,两边的鳍连在一起就像一横。
师:字母t读“特别”、“特务”的“特”音。
(教师示范读,并讲解)。
发音要领:用舌尖抵住上牙床,猛一发音。
注意:t和d不同,t是送气的,“踢球”的“踢”的声母也是t。
同学练习读,相互纠正,教师巡视。
2、字母t的书写。
注意:t要占中格和上格,先写直勾,再写一横。
同学练习写,相互纠正,教师巡视。
1、字母n的发音。
师:第三幅图画的是什么?一个门洞。
(教师示范读,并讲解)。
发音要领:舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出。
同学练习读,相互纠正,教师巡视。
2、字母n的书写。
注意:n占中格,先写左边一竖,再写拱形和右边一竖。
同学练习写,相互纠正,教师巡视。
1、字母l的发音。
师:第四幅图画的是什么?一个小朋友拿着根小棍子在赶猪。
师:字母l读“快乐”的“乐”音。看这小朋友多快乐呀。
(教师示范读,并讲解)。
发音要领:“le”读的轻短时就是“l”的读音。
同学练习读,相互纠正,教师巡视。
2、字母l的书写。
注意:字母l长得好像一根小棍子,从第一格开始写,写到第三根线。
同学练习写,相互纠正,教师巡视。
这次课我们学习了d、t、n、l四个声母的发音和书写。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇七
人教版《义务教育课程规范实验教科书数学》一年级上册“生活中的数”。
同学:课前收集资料
教师:课前收集资料
新一教材上并没出现《生活中的数》单独一节课的内容,而是把这个内容分散在学了6和7的认识、6和7的加减法和11~20各数的认识后出现了一小块的生活中的数这个内容。本着为了让同学更好地体验数学在我们身边,感受数的活力和魅力,体验学数学、用数学的乐趣,我把这三小块的内容合并在一起上一节《生活中的数》。
从同学的情况看,平时在接触一些生活中的数,但仅是一种无意识的、随意的接触,同学对生活中的数认识是不深刻的,处在一种随意注意状态。基于以上认识和分析我制定了以下的教学目标:
1、通过课前收集生活中的数,经历收集生活中的数,培养同学选择、收集信息的能力。
2、通过收集生活中的数,能更好掌握20以内的数,更好地理解基数和序数的含义,培养同学的数感。
3、课堂中通过交流自身收集来的信息,培养同学的合作意识和人际交往能力。
4、通过收集信息,同学接触生活、体验生活、学会用数学的眼光去观察分析问题,同学感到生活中处处有数学,数学就在我们身边。
本节课我以教材上的内容为基线,根据课改理念,结合同学的实际情况,安排同学课前收集生活中的数并用贴图、画图或文字说明等形式表达出来,再在课堂上交流自身收集来的数。这样就能使原本单调的、信息量较少的数学学习变得空虚、丰富、生动、有趣,也能提高同学学习的兴趣和积极性,使同学初步认识数学就在我们身边,学数学是很有用的。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇八
1.正确认读声母gkh,读准音,认清形,能正确书写。
2.正确拼读gkh和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步掌握三拼音节的拼读方法。(重点)。
3.借助拼音正确认读“画画、打鼓”两个词语,认识“画、打”两个生字。
4.正确朗读儿歌《说话》。
(一)字母教学。
首先让孩子们观察28页的图画,看一看图上都画了些什么?他们都在干什么?找一找隐藏的字母,从而引出gkh。
1.读准音。
在孩子们读音的时候,不用给孩子们讲解特别专业的发音方法,什么舌面后音,舌根音之类的。
但是一定要孩子明确怎样才能正确地发出这个音,也就是老师领孩子们不断的练习,一定要借助生活中知道的事物,用这个事物编上小儿歌,帮助孩子们学习拼音字母。
比如学习这一课gkh,我们可以看图来编儿歌。
鸽子鸽子ggg,蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh。
编好儿歌后领孩子们读一读,然后反复练习,期间可以和孩子们互动,拍手读、男生读、女生读、轻声读、比赛读等等,吸引孩子,提高兴趣。
并适当采用小红花和大组加分的形式,让孩子们积极性高,乐于学习。
2.识记形。
观察字母字形。
除了让学生看情境图中的花环、水草和蝌蚪的组合,还有椅子的侧面等形状来记忆gkh,也可以问问学生黑板上的gkh像什么?找一找生活中的物品,帮助学生来记忆。
书写字母。
在本课学习声母gkh中,遇到两个新的笔画。竖右弯儿和左斜右斜,指导学生书写的时候一定让孩子们观察字母书写的笔顺,以及在四线格中的占位。
(二)拼读教学。
1.两拼音节。
语文书28页,下面有两拼音节的练习,建议让孩子们自己先拼读,然后和同桌互相评议,鼓励学生直接能读出音节。
对有难度的读音,老师可以借助词语来帮助学生记忆,比如:照顾、苦瓜、老虎。
2.三拼音节。
三拼音节学习,是孩子学拼音以来头一次接触到,拼读的难度比较大。
所以杜du老师借助了拼读示意图,讲清了拼读的规则。最好让孩子们想一想之前我们学过的“火”字,也是三拼音节。让孩子们由“火”字引发怎样进行正确拼读降低难度。
三拼音节的拼读方法:
a.三拼连读法,即本课三拼示意图g-u-a——gua提示的方法。
可以借助口诀:“声轻介快韵母响,三音连读很顺当。”老师讲清拼读规则,然后在具体事物或图片的帮助下,让学生通过反复多次拼读操练,掌握拼读方法。
b.声介合母拼读法。
可以先把声母和介母拼读在一起,再和后面的韵母拼。比如:g—u——gu。
gu—a——gua。
c.介韵合母拼读法。
先把介母和韵母拼在一起,再和声母拼读,比如:u—a——ua。
g—ua——gua。
这一方法学生学习的过程比较慢,但是一旦掌握后拼读速度比较快,有利于今后提高借助拼音阅读的速度。
(三)词语和识字。
1.画。
让学生看插图,说一说,然后用画组成词语,说句子。(指导读好“画画”的拼音)。
2.打。
看图说一说意思,然后再组词:打水、打篮球、打伞、打扮……。
(四)儿歌学习。
读一读儿歌《说话》,这个儿歌是用拟人手法来比喻大自然中一些事物的声音。多让孩子们自己读,和同桌一起读,找出不会的拼音圈一圈,然后一起来学习。
这个儿歌学生可以回家读给家长听,让孩子们多练习,才有更大进步!
以上是杜du老师整理的一年拼音教学,重点是三拼音节拼读方法,希望上面的文章和语文书上手写笔记能帮助学生学习语文,学好语文。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇九
1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动,加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识,感受图形间的联系。
2、通过动手操作,体会并能用自己的语言描述图形的特征,丰富识别图形的经验,发展初步的比较、推理能力。
3、通过操作、实践等活动,体验数学学习的乐趣,树立数学学习的自信心,增强主动与同学交往、合作的意识。
能够主动寻求灵活多样的操作方法。
长方形正方形三角形和圆的纸片。
一、导入课题。
谈话:我们已认识了一些平面图形,谁能说一说我们学过了哪些平面图形?今天我们继续研究它们,上一节练习课。
二、练习。
1、摆一摆(练习四1)。
我们已经认识了这些图形,能不能摆出一些图形呢?请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。
操作后交流。
2、折一折(练习四2)。
3、画一画(练习四3)。
要求学生在方格纸中画出一个长方形和一个正方形。
4、折一折(练习四4、5)。
(1)、你能用一张长方形纸折成两个的三角形吗?
先让学生独自折一折,集体交流,反馈。
(2)、你能用一张长方形纸折出一个正方形吗?
先让学生独自折一折,请学生扮演,交流,反馈。
三、找规律。
照样子接着滑下去(练习四6)。
学生观察图形排列规律,自己试着画一画。
小结:在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识?
四、启发思维,隐身拓展。
1、完成思考题。
让学生看图,明确没副图下面的填写要求。
引导学生数一数,结合交流适当指导。
2、组织“动手做”
让学生说说课本上用学过的图形拼成的格式什么图案。
引导:你能拼成怎样美丽的图案?在小组里试一试,互相交流。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇十
1、通过这节课,让学生理解之间的含义,能够用不同方法解出之间有几个数。
2、初步培养学生的合作意识,激发学生学习兴趣。
用画图,数数等不同方法解决之间有几个数。
一导入:。
2启发:小鹿和小狗之间有几个家?(板书课题)。
二探究新知。
数一数。
能不能用图形画一画。板书画圈圈。
小结:让同学来说说解决之间有几个数的方法。
2、我们再来看看我们小小警察是不是也遇到了同样的问题呢?
(1)仔细观察这幅图,你知道了哪些数学信息。指名回答,张文博排第10,宋闫雨排第15.
(2)要解决的问题是什么?指名回答,他们之间有几个人?怎么解决。能不能画图来表示。
(3)讨论:
(4)展示同学们画的图形。
(5)汇报方法:
a、数一数从10数到15,之间有4人。板书:10、11、12、13、14、15。
b、画一画,用圆圈或用自己喜欢的图形画一画,指名板演。
指名回答。
三小结。
通过这节课你学会了哪些本领呢?指名回答。
四巩固练习当堂测。
xx。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇十一
2、会计算有关0的加、减法。
3、渗透空集的概念。
:理解0的含义和0的加减法
不借助图口算0的加法、减法。
电脑课件
一、复习旧知
昨天,俺们学习了有关0的知识,有谁还记得,0表示什么?还有不同的说法吗?
师:即可以表示起点,也可以表示没有
二:探索新知
1、电脑出示小鸟图,让同学认真观察
1):你从图中看到了什么?(有三只小鸟正在鸟窝里聊天)
2)点击出现动画:三只小鸟从鸟窝里飞走了。
问:你又看到了什么?这时鸟窝里还剩下几只小鸟?
飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的?
3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?
(先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)
4)要还剩下几只小鸟有谁能列出算式?
板书:3-3=0
5)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?
2、电脑出示青蛙图,同学认真观察
1):你从图中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷叶上休息)
2)点击出现第二张荷叶问:这张荷叶上有几只青蛙?
可以用数字几表示?
3)你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗?
(先同桌互说,然后指名说,并比一比,看谁说的最好)
4)这两张荷叶上一共有几只青蛙?谁能列出算式?
板书:4+0=4
5)谁知道:算式里面的每个数字表示什么意思?
3、观察上面的两个算式:3-3=0
4+0=4
你发现了什么?
(各小组讨论,然后指名回答)
归纳得出:相同的两个数相减等于零,任何数与零相加或相减等于任何数
三、巩固练习:
1、老师左手拿5支粉笔,右手一支也没有,两手一共有多少支粉笔?(同学口答算式)
2、完成第29页的做一做
(全班集体评价)
3、第30页的第3、4题
要求:同桌的两个同学先互相说图意,然后再列式计算。
评价要求:先同桌互评,再全班进行集体评价。
四、综合练习:
1、p31页的第6题,比一比,看谁做的又对又快
对做的又对又快的同学给予鼓励。
2、第39页的第5题
要求每个同学先说说每幅图的意思,然后再列式计算,蝚后集体评价。
3、托管时间完成:第30页的第7、8、9题和考虑题。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇十二
1、通过操作学习,让孩子选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知分类的意义。初步感知不同标准分类的多样性。
2、通过分一分、看一看,培养孩子的观察能力、判断能力、操作能力、语言表达能力。培养孩子合作交流、互相学习能力。
3、让孩子体会到我们的生活中处处有数学,处处有分类,并养成生活习惯有条有理。
依据不同的标准对物体进行分类。
依据不同的标准对物体进行分类。
各种水果卡片、铅笔。
各种文具盒、各类书、若干个瓶子、各种玩具。
一、创设问题情景。
1、在讲台上倒出各种杂物(瓶子、玩具、书、文具盒各若干件),让孩子感受到教室杂乱的讲台。
2、引出分类的重要性和必要性。
师:同学们,你们瞧,现在在我们的讲台上堆放了许多东西呀?
师:这些东西放在这里,好不好?(生:不舒服、乱七八糟等。)。
师:那你说该怎么办好呢?(生:把东西分类放好;玩具一类、书一类、文具一类、瓶子一类。)。
师:谁能把这堆东西分类摆放好?(请四位孩子上来整理。)。
师:现在的讲台与刚才的讲台相比怎样?(生:整齐了、舒服了,美观了。)。
师:其实我们还可以给同一类物品进行分类,比如说,我们还可以按照不同的标准对这堆瓶子进行分类。(板书课题:分类)。
二、主动探索,实践操作(学习不同标准分类)。
动手分水果卡片,初步体会到不同标准分类。
1、师:现在请看看是什么(组长拿出(1)号信封,倒在桌面上)。
(生答:水果卡片。)。
2、师:现在我们来把这些水果卡片来分一分(以小组为单位),分类前先提几点要求:
1)分类前,每位同学先自己独立思考你按什么标准分的?然后再小组动手交流。
2)静静地听同学发表想法,后再讲讲自己的想法或进行补充。
3)商量一下,如果上来给大家汇报。
3、等孩子操作完后,请孩子汇报。
4、请一组孩子上来汇报,教师指导。
5、请不同分法的小组继续上来汇报。
出现的分类标准有:按形状分,按颜色分,按水果种类分。
6、经过大家的合作交流,你有没有发现按照不同的标准去分同一类物品,可以得出不同的分类结果。
7、现在我们再动手按其他小组的方法再来分一分。
三、联系生活实际,体会生活中的分类。
师:在生活中我们也会处处接触到分类,那么我们一定要认真地学好数学,用我们学到的知识来解决生活中的实际问题。
1、分花。要求:想一想,你能怎么分?为什么这样分?
小结:这4朵花,我们找到了两种分法,颜色、品种(或叶子的形状)各不相同。
2、考眼力:找一找每一行中不一样的。
3、应用练习,给公园中的人分类。(第41页第5题)。
4、小比赛:
整理自己的学习用品,说说你是按什么样的分类标准整理的?
四、拓展延伸,知识迁移。
师:今天我们学习了分类的知识,同学们以后能用这一知识做些什么事?
生1:帮助爸爸妈妈整理鞋架。
生2:对自己的图片、小人书进行分类整理。
生3:对自己的玩具进行分类整理。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇十三
教学要求:
初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。
教学重点:体会加法交换律。
教学流程:
1、情景创设。
(1)让学生观察,独立思考。
(2)提出问题,列出算式。
3+2=52+3=5。
2、自主探究,得出规律。
(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。
(2)摆一摆。
让学生用自己的铅笔,摆一摆。
说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么?
全般交流。
得出加法交换律。
3、实践巩固。
(1)引导学生仔细观察试一试,
独立提出问题。
全班交流解题。
(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。
(3)第2、3题,学生自己独立完成。
(4)一共有几位小朋友,我排成第几个?
这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。
小组交流情况,全班反馈。
(5)共有几只小鸟。
学生独立观察,列式解决这个问题。
一年级体育公开课教案(精选14篇)篇十四
1、具体情境下,进一步体会加减法的意义。
2、探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。
掌握计算方法能收集和处理信息。
对信息的处理。
一、导入新课。
同学们,你们喜欢讲故事吗?(出示“小兔拔萝卜”情境图)你能看图给同学们编一个故事吗?(学生编故事)。
二、探究新知。
1、鼓励学生自已提出问题并解决问题。
师:从故事中你知道了什么?你能提出哪些数学问题?这些问题你能自已解决吗?
2、小组交流,探索计算方法。
同学们,你们做得都不错,能给大家说一说你是怎么算的吗?
3、教师介绍加减法竖式。
师:我们可以用竖式来计算两位数加减两位数,关于竖式你知道什么?
4、游戏。
师:同学们,你们喜欢做游戏吗?请同学们一块和老师做游戏。
游戏规则:教师说两位数加减两位数(不进位,不退位)的算式,学生用计数器计算。
5、练一练。
课本第29页第1、2题。
6、森林医生。
三、课堂小结。
师:同学们,这节课你们学到什么?
师:同学们,数学就在我们的身边,只要你们细心观察,多动脑筋,就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。
四、布置作业。