一分钟是人们日常生活中看似微小但却又十分珍贵的时间段，它可以发生许多令人难以置信的事情。下面是一些优秀的一分钟范文供大家参考，希望对大家有所帮助。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇一
当看到这本书名字的时候，相信很多人与我有同感：这无非是一本与教师教学业务有关的书籍，阐述的内容可能是教师在一分钟内所能做到的事情，甚至对学生有些许影响的事情。作为教师的我，当然非常好奇书中究竟讲叙述了哪些道理，于是带着一种好奇，我翻看了《一分钟教师》这本书。看到目录的时候，我似乎有些茫然，书中好像出现较多的几个词组就是“一分钟目标、一分钟称赞、一分钟矫正”，一个大大的问号在我心中便产生了，这三个词组究竟该如何理解，与我们的生活又有怎样的关系呢？带着这样的疑问，我开始了本书的阅读。
初读此书时似乎有很多疑问，感觉每一句话之间联系不太紧密，逻辑性不强，难道这就是此书的不同之处？读完后才发现书中有很多让我受益匪浅的生存之道。《一分钟教师》告诉我们：“生活中要习惯关注自己周围发生的事情，学会停下一会儿，认真地看一看在我们内心发生了什么。”它还启示我们：成功开始的地方是“我们的内心”。我们可能没有足够的能力去改变他人，但是总能够改变我们自己。人的言行是由人的思想来支配的，言行的结果之根源便是人的心念，改变心念是根本。所以“一分钟”便是这样一种好方法，改变人的心念，调整人的心态，纠正偏失的行为，能够帮助人生活得积极、自信、快乐！
“一分钟目标”即定出适合自己的一个目标，这一目标可以是长期的也可以是短期的。在做事的时候，常拿出来用很短的时间温习一下自己的目标，知道自己该干什么，所以目标要明确、简单，只要用“一分钟”就可以读完。其次就是“一分钟称赞”，每个人都愿意听表扬的话，在表扬别人的同时，也要学会称赞自己。所以在做事的时候，花一点点时间去发现自己做得很好的事，并随时随地称赞自己，体验成功的感觉，这就是“一分钟称赞”。最后是“一分钟矫正”，当我们在前进的同时，要不断审视自己的行为是否正确，是否与我们的目标相符，要随时纠正自己的小错误，让自己保持正确的方向。所以，在前半分钟里发现错误，后半分钟里提醒自己：虽然我做得不好，但自己是个好人。不要打消自己的积极性，及时改变自己的行为，重新步入正轨。
当看到这本书名字的时候，相信很多人与我有同感：这无非是一本与教师教学业务有关的书籍，阐述的内容可能是教师在一分钟内所能做到的事情，甚至对学生有些许影响的事情。作为教师的我，当然非常好奇书中究竟讲叙述了哪些道理，于是带着一种好奇，我翻看了《一分钟教师》这本书。看到目录的时候，我似乎有些茫然，书中好像出现较多的几个词组就是“一分钟目标、一分钟称赞、一分钟矫正”，一个大大的问号在我心中便产生了，这三个词组究竟该如何理解，与我们的生活又有怎样的关系呢？带着这样的疑问，我开始了本书的阅读。
初读此书时似乎有很多疑问，感觉每一句话之间联系不太紧密，逻辑性不强，难道这就是此书的不同之处？读完后才发现书中有很多让我受益匪浅的生存之道。《一分钟教师》告诉我们：“生活中要习惯关注自己周围发生的事情，学会停下一会儿，认真地看一看在我们内心发生了什么。”它还启示我们：成功开始的地方是“我们的内心”。我们可能没有足够的能力去改变他人，但是总能够改变我们自己。人的言行是由人的思想来支配的，言行的结果之根源便是人的心念，改变心念是根本。所以“一分钟”便是这样一种好方法，改变人的心念，调整人的心态，纠正偏失的行为，能够帮助人生活得积极、自信、快乐！
“一分钟目标”即定出适合自己的一个目标，这一目标可以是长期的也可以是短期的。在做事的时候，常拿出来用很短的时间温习一下自己的目标，知道自己该干什么，所以目标要明确、简单，只要用“一分钟”就可以读完。其次就是“一分钟称赞”，每个人都愿意听表扬的话，在表扬别人的同时，也要学会称赞自己。所以在做事的时候，花一点点时间去发现自己做得很好的事，并随时随地称赞自己，体验成功的感觉，这就是“一分钟称赞”。最后是“一分钟矫正”，当我们在前进的同时，要不断审视自己的行为是否正确，是否与我们的目标相符，要随时纠正自己的小错误，让自己保持正确的方向。所以，在前半分钟里发现错误，后半分钟里提醒自己：虽然我做得不好，但自己是个好人。不要打消自己的积极性，及时改变自己的行为，重新步入正轨。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇二
《一分钟老师》所讲的理念，我想每位老师都跟我一样在有意无意中或多或少地实施着，只是我们没有对其加以探讨和研究，难免多有欠缺和误区。此书比较详细地、系统地阐述来，着实让我受益非浅呀。罗列出来，跟同行们一起共勉。
前几天，在希望读书社的书架上无意中发现了《一分钟老师》这本书，便立刻“抢”了下来。一来这个书名挺特别的，使我好奇心顿生，不可不读；二来由于我的职业的关系，不放过任何一个提高自身职业技能与职业修养的途径，一定要读之。
回宿舍后，一口气将其读完，其间多有同感和高度的认可，觉得自己受益非浅。
之所以名为《一分钟老师》，书中主要阐述了一种教育观念：越是优秀的老师，在某一具体问题上，在学生面前，越应该缩短成为老师的时间，即老师的功夫在身为老师之外。可谓台上一分钟，台下十年功。同时，老师应带领学生学会简练、精确，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率、有效益。
书中的主人翁许闲心老师，连续六年一直被评为优秀教师，她自己正在探索并实行着一种新的教育理论，即“一分钟老师”理论。“一分钟老师”的理论，主要由下面八个方面构成：
老师自身要树立时间观念，从自身的小事做起，培养起自己做事干练、精简的作风，进而将其带入教学工作中，用最精简的语言和表达方式传授给学生最多的知识这就要求老师下来要不断拓宽专业知识，并且研究中学生的常规心理结构。
老师首先要确立一个简单的目标，比如一节课要完成的教学目标。同时，老师要带领学生也确立其各自的一分钟目标。这样的目标简明、扼要、易记、易实现且周期短，这样，老师和学生都会如期地获得快乐，获得自信，获得经验，避免无法实现目标后，自我所要承受的压力，以及自己对自己的能力产生怀疑。同时，如期实现目标，自己的心情和思维就会处在愉悦和敏捷的状态，有利于激发老师和学生更深层次的潜能。
这可以分为老师之于自我、老师之于学生、学生之于自我和学生之于学生的一分钟鼓励四种形式老师、学生及时实施鼓励，这就有利于增强老师、学生的自信心以及老师和学生之间的互信心但要注意在实施鼓励时以不影响被鼓励者心态和其他者心态为宜。
老师、学生都相互敞开心扉，大胆开口，但须做到简练、切入要害。其实强调的还是师生之间多沟通，以便于相互了解和信任。
老师主动参加到学生的活动中去，与其一起娱乐，以融洽师生间的关系，利于进一步沟通和信任同时，老师自己要实施娱乐以保证上课有一个愉悦的心态，也要引导学生调整情绪，保持愉悦、轻松，这样则会增强效益，有益于发挥自身的潜能，也有利于展示自我良好的外在形象。
当老师的不可能避免对学时实行批评，在批评的时候，老师应尽量就事论事，不上纲上线，不伤学生人格，不要大声训斥，还要表示出对其所犯过错的懊恼与伤心。之后，在学生离去之前，还应给其一分钟鼓励，让其对自己充满信心。
任何人都不可能不犯错误，连毛主席都说改正了还是好同志。学生犯错，一定要给其改正的时间和过程，老师应监督之并检验之。
近似于一分钟鼓励，但二者其实不同可以说，一分钟鼓励是发动机的注油系统；一分钟表扬则是发动机的燃烧系统，给被表扬者以推动力但老师在实施一分钟表扬时，要注意根据具体情况选择适当的时机与立场。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇三
读了很有特点的《一分钟教师》，我发现这真的是一种新颖的教学方式，跟我读书的历程和教书的经历完全不同。他的那种高效、高要求、高出发点，也是引领了一种时代发展的潮流。我们教育者，也应该积极的投身于这样的教学模式的开发或者运用中，这样，我们才能适应学生、适应时代、适应这个社会发展的脚步。下面，就跟我一起来读下《一分钟教师》，看看他是如何鼓励学生通过"一分钟目标"来设定目标，用"一分钟称赞"来保持积极态度，用"一分钟矫正"来检查和修正自己的行为。
我用一分钟重温我的计划，看看自己想学些什么，而且每天这样重复做几次。我花时间安静思考我想教会自己什么东西，然后确定我的目标。我用第一人称、现在时态把我的目标写下来，就好像我已经实现了它一样。我把目标写得很简单，只要一分钟就可以读完，我在描述目标的时候使用一些表示感觉很好的词汇。每当读到我的目标，我就能想像出－实现目标时自己有多愉快。我抽出一分钟，停下来，重温我的目标，检查自己的行为－－看看自己的行为和目标是否相符。一分钟称赞，说的是花一分钟去发现自己做得很好的事，可以让我的自我学习变得更容易。我发现自己做了正确的事——或基本正确的事，我马上称赞我自己，我知道自己做对了哪些细节，我告诉自己这样做使我感觉多么好，我留下足够长的`时间去体会这种很好的感觉——我对我的行为和我自己都很满意。我决定以后还要这样做。
一分钟矫正说的是要保持正确的最好方法，就是不断审视自己的行为，并且随时纠正小错误。例如：前半分钟，我立刻发现自己偏离了目标，我诚实地告诉自己做错了什么，我觉得很难过，我的感觉越差，就越想改正后半分钟。我提醒自己，虽然我最近做了错事，但我本身还是一个很好的人。我要调整自己的行为，我对自己感到满意，我回到了正确的道路。
一分钟教学法流程告诉我的是一分钟目标为什么有效？我在思想中看到的，就是我在现实中得到的。一分钟称赞为什么有效？我们越是经常发现自己的优点，就越是容易发现他人的优点。一分钟矫正为什么有效？我知道，我与我的行为并不是一回事。只要是我觉得对自己不好的行为，我都可以去改变它。因为我一直是很好的人，我好的自我会助我一臂之力。
一分钟矫正不仅能帮我们实现自己的一分钟目标，而且还能让我们认识到，只有我们自己才能对自己的生活负责。如果要让学生们在相处的时候对彼此负责，就必须让他们首先对他们自己负责。一分钟矫正可以帮助我们在每天的一件件小事中逐步学会承担责任。当学生开始承担起一些满足自我需求的责任时，他们就学会了从自己的内心寻找答案，他们也开始明白，他们的生活质量完全是由他们自己决定的。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇四
读《最后一分钟》这首诗歌，我感到人们对香港回归祖国有多么强烈的欲望！
作者用这首诗歌倾诉了1997年7月1日，香港回归祖国怀抱的最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程衷心祝福。
这使我想起了1840年，英国侵略者发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订了《南京条约》。1898年英国又逼迫清政府签订了《展拓香港界址专条》……香港这一“东方明珠”被英国统治了一百多年。
现在，香港虽然回归祖国了，但我们要努力学习，不忘国耻，振兴中华。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇五
今天，马老师的课堂上，我们学习了《一分钟》的阅读，文章中讲的是：著名教育家班杰明和一个渴望成功的.青年人在他的房间如约见面，之前房间里杂乱无比，但是班杰明只用了一分钟就把房间里的物品收拾的非常干净整洁了，他用实际行动教育了年轻人，并教会了他走向成功的法宝——学会珍惜时间。
读完《一分钟》后，我知道了一个道理：时间很珍贵，只要把握好每一分钟，也就把握住了理想的人生。生活和学习中都不要浪费一分一秒，如鲁迅先生说的一样：“时间像海绵里的水一样，只要你原意挤，总还是有的”。要学会和时间赛跑，学会争分夺秒的工作和学习。
以前的我，经常浪费时间。有一次吃完饭了，我应该去写作业，但是我却坐在椅子上发呆，一直发呆了半个多小时，我才去写作业。可走到课桌前，却发现作业很多，我赶紧写作业，但是已经晚了，一直到十点半才写完作业，才能上床睡觉。妈妈也帮助我分析了问题，说我做事拖拉，不会珍惜时间，从此我吸取了教训，以后我不再浪费时间，学会利用和珍惜每一分钟，放学后不再“发呆”了，写作业也不再拖拉。
同学们，你也要争做一个和时间赛跑的人!希望我们都能追赶时间，甚至超过!
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇六
激光一秒钟可以走30万公里，计算器一分钟可以算90亿数字-----这些数字让我惊讶的吐了吐舌头。
爸爸曾告诉我：商场如战场，商家们一分钟就可以运很多货，挣很多钱。时间——是金钱。
对于有病的人来说，医生早抢救他一分钟，也许就会从死神那边回到这里，让家人幸福起来。时间——是生命。
在火场的时候，如果消防战士早冲上去一分钟，火势就会有好转。时间——是胜利。
许多科学家都很珍惜时间，都是凭时间知道了更多，有了新的发现，所以，时间——还是知识。
以前，妈妈就叫我珍惜时间，但是我总做不到。系七天，我在做作业，朋友叫我出去玩，于是我丢下就跑，不一会，就无影了。可是自从度过了这篇文章，我就有了大改变：当朋友叫我玩的时候，我会说：“不！”还告诉她要做完作业再玩。
一寸光阴一寸金，存进难买寸光阴，让我们都珍惜时间吧！
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇七
读着《一分钟教师》，想起曾经读过的卡耐基的《成功之道》和珍妮特。沃斯的《学习的革命》，这两本书风靡一时，读完都是热血沸腾，以为人生从此改变。然而，这么多年过去，我依然在固有的轨道上前行，很难说我从内心与行动上改变了多少。
我从中学起，每一个假期都这样：开始时信誓旦旦，志向宏伟，好像什么梦想都可以在这个闲暇的时段里成为事实，而假期结束时，我知道现实就是折扣，梦想越大，折率越大。
我知道自己的优点是乐观向上，情绪良好，肯定自己，宽容别人。我很少抱怨，很少懈怠。每天醒来，会保持一种精神良好的状态投入工作。但我的目标过高，过全，样样式式想做好，实践周期过长，再加之对自己缺乏有力的监督，结果造成自我时间管理的严重危机。
我想起曾经看过的一个人物专访节目，那个总裁爱养鸽子，爱打高尔夫球，每周都在自己的爱好上投入一定的时间，但是事业经营得非常好。他自信而潇洒的生活姿态给我留下很深的印象。而我的状况是：没有时间作画，没有时间读小说，甚至没有时间去散步……我既想做好工作，又想尽母亲的责任，还想享受学习和善待自己。我过得并不是快感十足的生活，因为我常常觉得自己在疲于奔命。
《一分钟教师》书中最震撼我的一种教育观念是：学会简练、精确，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率、有效益。无论是一分钟目标设定，还是一分钟矫正，都需要简单，明确，有力。
从自身的小事做起，培养起自己做事干练、精简的作风，进而将其带入教学工作中，用最精简的语言和表达方式传授给学生最多的知识。
有组织地舍弃一些次要目标这样，反而会如期地获得快乐，获得自信，获得经验，如期实现目标，使自己的心情和思维就会处在愉悦和敏捷的状态正如禅语中“活在当下”的意思：人要活得明白，知道自己是谁，能够做什么，想要做什么，正在做什么，有目标，并且要愉快地去实现它。
发生偏差是正常的。阿波罗号是这样登上月球的：“人一直在不停地操纵着火箭的方向，每当火箭稍稍偏离了轨道，操作员就会立刻矫正火箭的方向。”我虽然一直让自己的火箭运行着，但常常在疲惫中忽略目标。缺少的不是勤奋，而是方向。缺少的不是梦想，而是有力的矫正。将时间放一些到矫正行为上，会帮助我赢得更多的发展时空。
《一分钟教师》是本难得的好书，如此简单，如此贴近，如果真能将本书消化，形成一分钟思维习惯，人生的时间将在一定意义上成倍延长，生活质量也将大幅度提高。
但做好“一分钟”，看起来简单，真正见效需要持之以恒的思考和行动，无论是对人，还是对己。美国总统威尔逊关于“演讲的'准备”有一段精彩论述：“我讲10分钟的话，那么我要准备一个星期，15分钟需要3天，半小时需要两天，一小时的话，现在就可以讲。”
为了“一分钟”的言简意赅，为了“一分钟”的高效运转，要付出我们的一生，要坚持我们的一生，方能获得永恒的欢乐。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇八
一次偶然的机会，拜读了美国著名学者斯宾塞写的《一分钟教师》，这本书和他的另一本著作《谁动了我的奶酪》一样，深深地吸引了我。它的大致内容是：鼓励我们用“一分钟目标”来设定目标，用“一分钟称赞”来保持积极态度，用“一分钟矫正”来检查和修正自己的行为。书中最震撼我的一种观念是：学会简练、精确、有力，树立“一分钟”意识，凡事做得有效率！它犹如一位良师益友，化解了我心中的层层困惑；犹如一盏明灯，引领着我在生活的大海中航行。
《一分钟教师》向我们传达这样一个理念——凡事从小事做起，将目标分解到切实可行。
反思我自己的教学，经常抱怨学生不能按设定的目标前进，达不到我的要求。通过这本书的阅读，我明白了不是我的目标过高，而是因为没有将目标分解成可以实施的每一个细小的步骤，让学生去操作。所以往往是远大的目标放在眼前，学生却茫茫然不知所措，我自己也慢慢丧失了信心和热情，结果目标不能实施到位，半途而废了。设定一分钟目标，让目标变得切实可行，让目标变得不再遥不可及，让学生可以及时地品尝成功的喜悦，从而满怀信心的去完成每一个任务，这正是一分钟教师的成功之处。
同样，当看完《一分钟教师》，重新审视我自己的生活。也毅然发现：事情虽多，任务虽重，只要善于分解开来，合理安排利用好每一分钟，再大的困难也是能扳平的。一分钟的文学阅读，坚持不懈，就能沉浸在文学阅读的享受之中；一分钟的工作，重视实效性，提高效率解决尽可能的任务，不要总是看着前方的困难大山，而停止前进的步伐；一分钟的自我欣赏，给自己的一个肯定，开心的度过每一分钟，让岁月不再那么容易把人抛；一分钟的对他人的赞誉，让你的人际关系简单起来，不再勾心斗角的使坏，也不再那么辛苦的挣扎，让同事见面浮现出真诚的问候和来自心底的笑颜；一分钟的爱心和耐心，关爱每一个天真的可爱孩子，平和心态，和他们真诚的交流，耐心的和他们讲解知识、道理；一分钟的暂停，给自己留下一个属于你的一分钟时段，作自己想做的事情，思考属于自己的问题，享受属于自己的生活。
人生就是由这么一个个一分钟构成的，珍视生命，享受生活，乐于工作，善于分解，欣赏每一分钟，慢慢地走，静静地走。相信我们的生活会更美好！
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇九
小雷是一个听话的孩子,老师和同学们都喜欢他,但他有一个大毛病------一点也不珍惜时间。一天班里开班会，主题是“一分钟能干什么呢？”。别人都说要干这干那，只有小雷想一分钟那么短能干什么呢？老师说：“小雷请你闭上眼睛过一分钟吧”。小雷高兴地答应了。开始小雷觉得还好，慢慢地小雷就坐不住了，小雷又想平时一分钟那么短，怎么今天那么长。正当小雷受不了的时候，老师说：“停”。小雷睁开眼睛，同学们纷纷说：“老师我写了25个字”、“我跳绳跳了200多下”。小雷听了不好意思地说：“一分钟好长，以后我也要珍惜”。
一分钟可以干很多事，小雷不珍惜时间，他的快乐也就会很少，比如作业没有做完不能和朋友玩，不能看电视，不能玩电脑。
其实我也是个不珍惜时间的小朋友，经常做作业做到很晚，跟本没有玩的`时间。家长非常着急。现在我读了这篇文章，它让我懂得了时间的重要性。我很后悔，那我从现在开始就要珍惜时间。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十
读《最后一分钟》这首诗歌，我感到人们对香港回归祖国有多么强烈的欲望！
作者用这首诗歌倾诉了年7月1日，香港回归祖国怀抱的最后一分钟，这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程衷心祝福。
这使我想起了1840年，英国侵略者发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订了《南京条约》。18英国又逼迫清政府签订了《展拓香港界址专条》……香港这一“东方明珠”被英国统治了一百多年。
现在，香港虽然回归祖国了，但我们要努力学习，不忘国耻，振兴中华。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十一
1997年6月30日的最后一分钟，所有中国人都沸腾了，为香港回归祖国而沸腾、欢乐，但人们有没有想过，在所有港人欢乐的背后，隐藏着深深的痛苦！
1841年，英国人和世界各个列强闯入中国，并占领了香港。1898年，英国又签订了《南京条约》、《北京条约》和《展阔香港界址》这三个不平等条约，将香港周围的两百多个岛屿并吞掉了，并将香港租借了九十九年！九十九年，加上之前的五十多年，整整一百多年，一个半世纪呀！难以想象，在那一个半世纪里，所有香港人都承受了什么。
最后的一分钟，是英国人的统治结束了！英国的帝国主义失败了！他们那些在香港驻军的军队将卷旗走人了！是中国人挺直了腰杆，步入强国了！是中国不会再签订不平等条约了！是中国不再让别国任意侵犯了！
最后的一分钟，祖国母亲将失散多年的'游子——香港紧紧地抱在了她那宽广、温暖的怀里，香港不再是租借地了，所有的香港人都能理直气壮地说：“我是中国人！”最后的一分钟，香港重新回到了中国的大地上。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十二
德国的思想家恩格斯曾经说过：“利用时间是一个极为高级的规律。”
今天，老师也讲了时间有多么宝贵。上课的时候，老师先让我们闭上眼睛，体验一下一分钟有多长，然后就开始了计时：六十，五十九，五十八，五十七……三、二、一!我们睁开了眼睛，体验了一下一分钟有多长。
老师还给了我们一篇小短文，这篇短文叫《一分钟》。文章讲的是一个想成功的年轻人向班杰明请教如何成功，然后，他来到班杰明家里，发现班杰明用一分钟就能打扫干净整间房子，还跟年轻人碰了杯，之后便告诉他，可以走了，年轻人一愣，反问班杰明，还没有解答他提出的问题，这时，班杰明打断了他，说：“你又浪费了一分钟!”年轻人嘴里一直念叨着：一分钟、一分钟，突然，大叫一声：“我懂了!只要把握住生命中的每一分钟，就把握住了人生!”说完，他开开心心地离开了。
这个故事告诉我：时间很宝贵，不要去浪费，人生只有一次，绝对没有第二次机会。鲁迅也曾说过：“浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。”是啊，生命对于人来说只有一次，可是时间依然也很宝贵，浪费了一分钟就再也找不回来被你浪费的一分钟。
从今天起，我要抓紧每一分每一秒，决不浪费时间，我要和时间赛跑，我要努力奔跑，要让自己离成功更近一些!
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十三
寒假中，我读了许多的书，它们好似五光十色的贝壳，给我留下了美好的回忆，也给了我深刻的启迪。其中《只需一分钟》这篇文章给我留下了深刻的印象。
文章讲述了这样一个故事：著名的教育家班杰明接到一个年轻人的求救电话，并且与那个向往成功的年轻人见面。年轻人如约来到了班杰明的房间，眼前乱七八糟一片，这使年轻人大吃一惊。班杰明让年轻人出去了一分种，再让他走进房间时，眼前是整洁、明亮的。班杰明通过一分钟打扫房间的事，让年轻人明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的`道理。这件事让年轻人懂得了要珍惜时间，好好安排时间，同时也在教育我们要珍惜时间，把握未来。
读完文章，我掩卷思索：是啊，自己平时只知道玩，做作业就像是任务，只要完成就好，从来不知道天道酬勤，一份耕耘，一份收获。我总是以为时间很多，做事拖拖拉拉，于是时间从身边悄悄溜走却未发觉，却总是埋怨时间不够，现在想想是自己太不懂得珍惜时间，也太不会有效地利用时间了。读了文章，我真为自己之前的行为而感到惭愧。的确，一个人无论做什么事，一定要有时间观念。做一件事，什么时间去做，大约需要多少时间，要心中有数。应该给自己规定一个指标，然后，专心致志地去做，努力在限定的时间内，把事情做完。这样，时间就会抓得很紧。抓紧时间的人，不但能在限定的时间内完成任务，而且还善于开动脑筋、想办法，提高效率，用较少的时间，做更多的工作，这样才是真正地珍惜时间。
懂得珍惜时间的人，往往也是最会挤时间的人。文学家鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地工作。鲁迅先生写了杂文135万字，小说散文35万字，古典文学研究80万字，翻译310万字，书信90万字，日记80万字，散失的书信文章还不算，鲁迅先生给我们留下了700多万字的宝贵文化财富。有人说鲁迅先生是天才，鲁迅先生讲：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。同样道理，我们在学习的过程中，如果能充分利用课余时间，通过各种渠道尽量多的吸收相关的知识，相信同样时间内，会达到更理想的学习效果！
同学们，让我们学会珍惜时间，更有效地利用时间，好好把握未来！
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十四
今天，我们上了一堂有特殊意义的课——《最后一分钟》，在学习中我读到了这样一句：当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的痛苦和欢乐。
咦?这是什么意思啊?为什么是旧条约?于是我打开电脑仔细地查了查，终于我弄明白了，这是1842年当时的`清政府与英国签订的《南京条约》，我便仔仔细细地看起来，谁知，我越看越生气，特别是：4、割地，清朝政府将香港岛割让给英国。看到这里，我眼珠都差点蹦出来了，心想：这可是中国一个不可分割的土地，他……他们竟然把它割让给了英国强盗，使我们国家失去了这样一块美丽富饶的宝岛，难道当时的清政府是真的那么没用吗?我忍怒看下去，“什么?”
我已怒不可遏，“英法列强竟趁火打劫，可恶!可恶!”
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十五
读了《最后一分钟》这首诗，我感到祖国的怀抱，中国与英国的那张发黄的条约终于撕碎。中国人民盼到了期待已久的那一天来到了。读到这儿，我感到无比的高兴。
诗里有这么一段话：香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荆……经历了百年风雨的香港终于以崭新的面貌迎接未来的挑战。香港，在这一刻，傲然扎根在祖国的大地上。
香港在197月1日这一天，终于结束了受英国政府的压制，带着祖国人民的喜悦，回到了祖国的怀抱。
一分钟教师读后感（汇总16篇）篇十六
今天我们学习了一篇课文《一分钟》，这篇课文的主要内容是：一天早上，小主人公元元到了该起床上学的时间了，却怎么也不想起床，她心想自己再多睡一分钟，就一分钟，应该不会有什么事的。没想到因此在路上却产生了一系列的麻烦，因而耽误了时间，最终酿成了迟到二十分钟的不良后果。她最终也认识到了自己的错误，非常地后悔。
学习了这个故事让我明白了一个道理，那就是一分钟虽然短暂，却是十分的宝贵。很多时候恰恰就是那微不足道的一分钟却能改变一件事情的.结局，达到一个意想不到的结果，甚至能改变很多人的命运。
想想平时，用一分钟我就能写二十个汉字；一分钟我能快速下五楼取回报纸；一分钟我能算三十道口算题；一分钟我能看一个小故事；一分钟我能表演一个“小快板”节目；一分钟我能给小鱼儿喂食；一分钟我能给小花浇水；一分钟我还能帮妈妈收拾桌子......
一分钟，真的能做好多事情，以后我一定安排好自己的时间，充分利用好毎一分钟！