在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
四季雨篇一
《四季》这篇课文是小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
1、会认11个生字，会写6个生字；
2、正确流利有感情的朗读课文。
通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
我认为本节课的重点和难点应该这样确定：
识字教学与朗读教学。
感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
我们要上好一节生动的语文课，做好课前准备是至关重要的。我们可以运用多种形式，多种载体，更好的为教学服务。例如：在课前我们需要好课本插图，制作生字卡片等，有准备的教学，是成功教学的开始。
情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。
熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵，感受到语句的优美。
朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。
自主合作学习方法：分小组合作学习，明确学习任务，培养学生合作意识和自主学习能力。
为了创设一个扎实有效的课堂，使学生学有所获，这一课我安排了两课时，第一课时， 识记生字，感悟课文，第二课时，复习巩固，指导书写。我重点说第一课时。
老师认识一位非常美丽的妈妈，她的名字叫大自然，她有四个非常可爱的女儿，可以让花儿变红，草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变得一片雪白，请小朋友来猜猜这是哪四位小姑娘呀？引出：春天、夏天、秋天、冬天，春、夏、秋、冬就构成了一年的——“四季”，今天我们就来学习课文《四季》，板书课题，生书空，齐读。
通过拟人化的导语使学生产生了对四季探究的好奇心，让学生感知四季给大自然的美，从而调动学生的学习兴趣，引出《四季》课题并相机出示课题。
1、我这里有几幅美丽的图画，（出示课本插图）你能分辨出这是哪个季节的景色？谁能按照四季的顺序把它贴在黑板上？老师这里还有四个字，你能把它贴在对应图的下面吗？（春、夏、秋、冬）
谁想当小老师，领同学读读这些字，并组一个词。
2、同学们真聪明，这么快就认识了四个字，接下来我们来认识一下这些生字宝宝，出示课本生字卡片，以个别读、小组读、开火车读、全班读等形式学习生字，在识字过程中交流识字方法（师纠正读音，个别字要求学生组词），并认识偏旁：月字旁、口字旁、禾字旁和雨字头。
3、认识了这些生字宝宝，现在我们把这两个生字宝宝送回家，学写生字“口”，并学习新笔画“横折”，注意写口时要上宽下窄。
本节课要学习11个生字，内容较多。为了让学生学得轻松，把生字分成两步来学习。让学生以个人读、互相读、小组读和开火车读等多种形式读生字，既使学生读准了字音，又使老师检查到学生掌握的程度。
1、师：同学们四季的景色很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？老师最喜欢春天，你们看（师指春季图），图上画了哪些景物？（相机指导“草芽”这个词，因为春天，小草刚从土里钻出来，冒出尖尖的小芽，这叫做草芽，可以让学生做做草芽的动作）
（课件出示春天的图片）
2、看看书上是怎样描写这幅图的？谁能读读这段。
1、指导朗读：草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的，我们的声音要读的轻一些、细一些，表现出草芽的柔嫩。（各种方式读）
2、师：要想更加读好课文，我们要加上自己的动作，来表达自己的感受，谁能加上动作演一演这段。（各种方式演）
师：同学们，春天除了草芽、小鸟还有哪些小伙伴会说“我是春天”。老师先说一个“桃花红红，他对蜜蜂说：“我是春天”。（学生自由说）
看一看（看看图上画了哪些景物）
读一读（用你喜欢的方式读一读这段）
演一演（分角色加动作表演这段内容）
说一说（说一说这个季节还有哪些小伙伴，它会怎样介绍）
2、现在请你们前后桌为一小组，选择一个喜欢的季节，按照我们这四步学法，自学春、夏、秋、冬。
注重以人为本，抓住低段学生特点，采取多种方法学习语文。让学生通过表演体会，学生表演的惟妙惟肖。让学生说一说还有哪些小伙伴会说“我是春天”。努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中树立初步的环保意识。这样，语文教学与舞蹈、生活等学科自然融合，全面提高学生的学习能力。
3、汇报：
（1）看看图上都画了什么？相机指导谷穗为什么弯了?做一下鞠躬动作。
（2）读这段：教师指导朗读读出高兴的语气。
（多种形式的读）
（3）加动作演一演这段
（4）除了谷穗还有哪些小伙伴会说：“我是秋天”。
（夏天和冬天都用以上方法分四步汇报。）
学生掌握了方法，选择自己喜欢的段落，打破一贯从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择喜欢的季节自主学习。
（学生唱歌《春天在哪里》、背诗《江雪》、《小池》、《春晓》、儿歌、欣赏图片）
2、同学们，我们今天不但寻找到了四季，同时也感受到了四季的美，我们要想把这美丽的四季永远保存下来，我们应该怎样做呢？（保护环境，学生联系实际再说说。）
3、我们用什么办法把它们留在身边呢？可以让学生把自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画，可以发表几句感想、可以自己创作小儿歌。（教师利用网络给学生提供一个七彩园地，发表自己的看法。）
注重知识的整合并在语文教学中进行德育教育。
本课的板书，我追求言简意赅，以激起学生学习的兴趣，激发学生思维，让学生在中快乐学习。
在本课的整体教学过程中，我充分利用自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我爱学。更好的为学生服务，是我一直探索的问题和努力的方向，我将沿着这个方向锲而不舍地奋斗。
四季雨篇二
在古老的中国，有一颗璀璨的明珠，那就是有着“东方夏威夷”之称的海南岛。
海南四季美丽非常。春有万泉河之绿波，夏有博鳌大海之清爽，秋有丰登五谷，冬 有温泉之暖。 春之于海南。万泉河水，碧波荡漾，源远流长，两岸树木丛生，百草丰茂，绿意盎然。河岸人家炊烟袅袅，河边儿童欢笑嬉戏。琼岛的春，木欣欣向荣，泉哗哗奔流飞鸟高歌放喉，一派生机勃勃。一个字“绿”。美哉!美哉!
夏之于海南。大海碧蓝无垠，滔滔波浪翻滚不绝，与蓝天相接，那白云与浪花，那蓝天与碧海相融无痕，分不出哪儿是天哪儿是海，只觉得在明媚的阳光下蓝得发绿，蓝得发亮，蓝得深邃。细沙如雪，一颗颗贝壳在阳光下闪耀，五彩缤纷，任那海浪将它细细雕琢。岸上游人如织，蓝色的海与清爽的海风让人如痴如醉，犹如一幅美丽的画卷，哦，不对。应该说是一幅被施了魔法的画——因为这幅画比其他的画卷多一份自然的神韵。蓝色海南岛，精彩纷呈，美哉！美哉！
秋之于海南。五谷飘香，农民的脸上洋溢着收获之喜悦，那个身影定格在秋之画中。虽有五谷之金黄，却无落叶之枯，这为海南之特景。反而，一片片草地绿草茵仍在秋日的阳光中静静地享受着。秋高气爽，天高云淡，只有一种静谧之美。
都是在这纷飞的细雨中挥笔而就的吧。这海南的冬天，引人遐想。
海南的四季，独特，美丽。诚愿海南四季美景万古长青。
四季雨篇三
在平日的学习、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的四季如你，你如四季作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
这个世界美好无比，晴时满树花开，雨天一湖涟漪，阳光席卷城市，微风穿越指间，入夜每个电台播放的旋律，沿途每条山路铺开的影子，全是你不经意写的一字一句，留给我年复一年的朗读。
初见你们，是在一个天气微凉的夏夜，与昔日熟悉的一切说再见，我又重新踏入一段未知的旅程。带着七分晚春的气息，两分初来乍到的羞涩，一抹笑靥，再趁这晚风温柔，月敲银瓶，向李白借只酒胆，才敢让我遇见你们。
你们四个，是四季。
如同春的清新，你像一只灵动的百灵鸟，每天都活力满满，在你的周围，也不见那些灰暗的`日子，也不见那些恐怖的阴天。你是个小太阳，是三、四月份的太阳，温暖而不炙热，明媚而不突兀，你眉眼弯弯，笑着递给我一颗糖。
伴随春雨淅淅，夏的气息逼近。你是另一个季节。夏日热烈的阳光充斥在这个美好的校园，浮在天空的几朵云彩悠闲地四处旅游。你总是不慌不忙，做事斯文有序，每每见到你，总觉得时间一定给了特殊的偏爱，为什么本应焦躁难熬的日子，你却给了我一种独特的宁静与怡美。无以得知。
你又在秋天驾一叶之扁舟从容沉稳地向我走来，如悄然叶落后的满地灿烂。言语不多却出口不凡，你似乎行走在时间的荒野中，然后，于千万人之中，我没有早一步，也没有迟一步，听到了秋的声音。
你来时冬至，但眉上风止，开口是“我来的稍稍迟”。大抵知心有庭树，亭亭一如她风致。薇在外人看来，你遥不可及，总与人保持着一段距离，但我知道你的本心，如同冬雪覆盖下的二月春草，清新且活泼，有热烈的生的欢喜。
在这样的四季，我总会想到一些空旷而盛大的场面，但终会因你们四个而落笔。因为这世间万物，风起云涌、林林总总，反反复复，来来去去，一切的一切，都不太能将你们完全勾勒。
年复一年，日复一日，情谊越变越深，距离越变越短。我们欢乐的言语在风中游行，风听了也失语，世界在这一刻是一出默剧，它们静静地偷听着我们的欢乐，我们却什么也不知道，只感受到无数个夜色折叠在我们身上，深深浅浅的痕迹，是所有微醺的心事。
四季如你们，总有轮回不变的风景；
你们如四季，总有长短不淹的情谊。
四季雨篇四
四季的风雨都是美好的，可它们是怎么样的呢？跟我一起来look吧。
春天的风是暖和的，更是让人心暖的。在家里，吹着这暖暖的风，吃着大餐，那就是一级棒。春天的雨更是让人感叹啊，因为春天是最会下雨的季节，特别凉爽！并给人一种温暖的感觉。越是风雨多就越是开心、快乐！你觉得怎么样呢？是不是很梦幻！
四季的风和雨就是这样的，你喜欢哪个呢？我最喜欢春天的风和夏天的雨！
四季雨篇五
我的家乡一年四季都美如仙境，活脱脱地就是一幅四季风景画。
春之画
春天，美在花。百花齐放，争奇斗艳，互不相让。南飞的鸟儿们飞回了这里，筑起了窝，准备在这里住上一段时间，因为他们看见春姑娘到这儿来了。春姑娘来到这里，一挥袖子，顿时万物生机勃勃，都开始生长起来了，长出了新绿的枝叶，变得郁郁葱葱。
夏之画
秋之画
冬之画
冬天，美在雪。可我们这儿，由于温室效应，已经好久没有下过雪了。好怀念以前下雪的日子啊：一场雪后，拿着个板凳到雪地上，我推你坐，你推我坐。或是堆个雪人，在像童话故事里一样，插一根胡萝卜上去。又或是堆起两座“堡垒”，做一堆雪球，来打雪仗。多么快乐啊，不过已经不会再发生了。
这幅四季画非常美丽，可……就是差点雪，如果人们能重视环境，少排放废气，减少温室效应的话，那这幅四季画将更加美丽。