作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班节约用水教案反思与评价篇一
问：你觉得哪把尺长，哪把尺短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
2、师：老师手里的两条绸带哪一条绸带长，哪一条绸带短？
追问：你用什么方法知道它们的长短？
分别比较两把尺和两条绸带的长短，说说哪把尺长，哪把尺短；哪条绸带长，哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师：我这里有3支蜡笔，哪一只蜡笔最长，哪一只蜡笔最短？
谁能来给蜡笔排排队，从最长的排到最短的？
师：我还请来了管子，我们也来给他们比比谁最长，谁最短？
现在我们知道他们谁最长，谁最短了，谁能来帮它们按照顺序排排队？
小班节约用水教案反思与评价篇二
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起，不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜色放在手里捏成一团，这时做错事的小朋友惊喜地喊到：“老师，颜色变了??”这一喊，把周围的小朋友都吸引过来了，大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色，孩子们都很惊奇地叫着：“老师，变颜色了！”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我就设计了《颜色变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。
小班节约用水教案反思与评价篇三
小班秋游，是为了帮助孩子们更好地感知世界，开拓视野。在这次的秋游活动中，我和孩子们度过了非常愉快的一天，孩子们不仅看到了美丽的风景，还学到了不少知识。在这次秋游中，我也有了一些收获和感悟。
第二段：对活动地点的感悟
我所带领的孩子们去了一处自然风景区，到那里的时候，孩子们非常兴奋，他们在参观过程中学到了很多的自然知识，更加深了对自然的认识。在这样的自然环境中，孩子们可以充分地感知周围的万物，更加开阔眼界，认知世界。
第三段：对孩子们的观察
在这次秋游中，我更加深入地观察了孩子们。有的不明白爬山的苦楚，有的不懂得珍惜食物，有的更是惊奇于自己发现的东西。在这次秋游中，我看到了孩子不同的一面，也更加了解了他们。观察孩子的表现，了解孩子的特点，是我们教师做好工作的重要途径。
第四段：与孩子互动的体验
在这次秋游中，我为孩子们的行为感到惊讶和心疼。一路上孩子们充满了兴奋，也有过一些小冲突，但我和他们好好谈一谈，孩子们都听得很认真，体现了他们很强的接受能力和学习能力。与孩子沟通交流、帮他们解决困难，不仅可以增进双方的感情，也是我们工作中非常重要的任务之一。
第五段：总结
总之，在这次秋游中，孩子们学到了知识，也享受到了美好的时光。我们教师在此次活动中也取得了相应的成长和锻炼。用我们的认真工作和热情服务，让孩子们更加开心、健康地成长，才是我们教育工作者应该做的事情。在今后的工作中，我们会更加勤奋努力，做好我们的工作。
小班节约用水教案反思与评价篇四
近年来，人工智能和科技的飞速发展让编程这门技术受到了越来越多的关注。为了培养学生的创新思维和解决问题的能力，越来越多的学校开始引入编程教育，并在小班环境中进行教学。在参与小班编程课程一段时间后，我对这种教学方式有了一些体会和心得。
首先，小班编程课程能够提供更多的个性化教学。由于学生人数相对较少，老师可以更加深入地了解每个学生的兴趣、特长和学习方式。在传统的大班教学中，由于学生众多，老师往往不能给予每个学生足够的关注，并且课程内容往往只能照本宣科。而在小班编程课程中，老师可以更多地根据学生的需求和兴趣灵活调整教学内容，开展个性化教学。
其次，小班编程课程能够鼓励学生的互动和合作。在小班环境中，学生之间的距离更近，交流更加方便。在编程课程中，学生可以相互合作、共同探讨问题，通过互相讨论解决问题的思路和方法。这种互动和合作不仅能够培养学生的团队合作精神，还可以帮助学生更好地理解和掌握编程知识。
此外，小班编程课程对学生的问题解决能力有着极大的提升作用。在编程过程中，学生常常会遇到各种问题和困难，需要自己思考和解决。老师在这个过程中充当着引导者的角色，通过提问和启发学生的思维，引导他们自己发现解决问题的方法。通过不断地解决问题和面对困难，学生的问题解决能力和逻辑思维能力得到了很大的锻炼和提升。
另外，小班编程课程还能够培养学生的创造力和创新思维。编程是一门创造性的学科，而小班环境则为学生提供了更好的创造和发挥空间。在小班编程课程中，老师会鼓励学生自由发挥，提供他们想法并尝试实现，培养他们的创新思维。同时，小班编程课程还能够帮助学生加强对问题的独立思考和解决能力，激发他们对未知领域的好奇心和探索欲望。
最后，小班编程课程还能够培养学生的耐心和坚持精神。编程是一门需要耐心和坚持的学科，学生常常需要在解决问题的过程中不断尝试和修改代码。而在小班环境中，老师会耐心引导学生，帮助他们战胜困难并继续前进。通过这种耐心和坚持，学生能够培养出不轻易放弃的精神品质，这对他们未来的学习和工作中都具有积极的影响。
综上所述，小班编程课程对学生的个性化教学、互动合作、问题解决能力、创造思维以及耐心和坚持精神有着积极的影响。在这个数字化时代，编程已经成为了一项必备的技能，而小班编程课程正好满足了学生个性化学习和培养创新能力的需求。我相信，在小班编程课程的引领下，学生们一定能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩。
小班节约用水教案反思与评价篇五
活动开始时，谈到如何打扮教室，孩子们的建议很多，有的说贴上蝴蝶结，有的说挂满气球……在我出示彩链的时候，小朋友都拍手叫起来，都说好漂亮，这样大大激发了他们参与活动的积极性。所以，在我示范彩链做法的时候，他们看得非常认真，并能跟着我一起空手练习。在操作环节，发现孩子们对于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把纸的两头对粘，而不是重叠粘，这个也是因为我当时没有重点强调，所以我也及时进行了提醒纠正。最后我和小朋友们一起把彩链挂了起来，看到教室变得更漂亮了，他们都非常高兴。
小班节约用水教案反思与评价篇六
小班阶段是孩子转变为自我意识和自主学习的开始。而自理能力让孩子开始对自我管理和自我规范进行学习。对于教师和家长来说，帮助孩子培养自理能力非常重要，并且需要有耐心和恒心。在本文中，将会分享我的小班自理体验和经验，希望能够帮助其他教育工作者和家庭教育。
第一段：理解孩子的自理能力
在帮助孩子发展自理能力之前，必须了解什么是自理能力。自理能力是指孩子能够独立完成日常生活中的基本事情，例如进食、穿衣、上厕所等。孩子具备自理能力可以帮助他们获得自信，增强对自我的认知，并且能够减轻家长和教师的负担。
第二段：小班自理教育的实践
在班级中，我尝试着在日常生活中让孩子们参与到自理中来。例如，我会让孩子们从衣柜里选择自己喜欢的衣服，将餐具装到自己的碗里，自己喝水等。这些小小的事情可以让孩子产生自我成就感，激发他们的兴趣和积极性。
第三段：自理能力的循序渐进
当孩子们逐渐习惯自己的日常生活后，我会引导他们参与比较复杂的动作。例如，可以教孩子们如何用叉子和勺子，挑选适合自己口味的食物，掌握简单的清洁技能等。这样可以激发孩子们的探索精神和兴趣，同时锻炼他们的专注力和耐心。
第四段：营造自理能力教育的良好氛围
在教育中，氛围也是十分重要的因素。我曾经在班级布置中添加可以锻炼孩子自理能力的道具，例如洗手台、垃圾桶和椅子等。通过布置和摆放这些道具，孩子们会更自然地融入环境中，了解什么是自理并且自己动手去实践。这种积极的自我学习氛围是促进孩子自理能力培养的最佳环境。
第五段：总结和回顾
在日常教育中，孩子们的自理能力培养是一个良好的开端，需要不断耐心的引导和支持。培养孩子自理能力的过程很长，我们需要关注孩子的身体和心理成长，尊重孩子的发展历程，并为他们创造学习和尝试的机会。为了让孩子可以更好地在未来面对生活中的挑战，教育工作者和家长应该将孩子的自理能力视为优先考虑的事情。
小班节约用水教案反思与评价篇七
（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。
（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。
----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。