体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
外派教师心得体会报告篇一
本人于20xx年x月x日星期四上午到延中听了一节语文课，授课者是一位年轻的女教师，所讲课文是我国最凄美的一位女作家李清照的《声声慢》。这个（高一，x）班级是延中高一年级的平行班。
这节课的大体教学思路是：
1、教师上课先做了简单的导入引出——作者。
2、用多媒体展示教学目标。
3、介绍作者及创作风格。（教师一人所为）
4、先让学生听录音，再让学生齐读课文，强调“得”的读音。
5、通过读课文找词的词眼是什么？
6、通过词眼照有关愁的句子。（学习课文分析句子）
7、让学生找出自己喜欢的意象，说说意象象征的是什么？
8、综观全文，词人是如何表现愁的？谈谈你的认识。（教师总结）
9、词人的愁因何而来？探讨词人愁绪的内涵？（教师在这规定必须四个字，还没有等学生说，答案就展示出来了）
10、你在平时接触写愁的诗句有哪些？
11、最后让学生很动情的读课文。
12、教师对本课作了总结。
首先从教师的上课来看，这节课还是传统的教学模式，这节课有亮点，也有不足。亮点是教师教态大方，上课语速适中，知识衔接紧凑，时间合理分配。不足是给学生留的思考时间太短，还没等学生回答教师就把答案展示出来。
从学生上课来看，学生不够积极参与课堂，整堂课都是老师点名回答。举手回答问题的学生太少，和我们这里的'学生一样。但只要是老师叫起来的学生回答问题时，学生声音洪亮，态度端正。这点是我们学生所缺少的精神。
总之，这一节课的学习，我要继续加强自己的业务学习能力。培养学生善于表达的能力。让学生上课大胆的回答问题，在回答问题时声音洪亮，态度端正。
外派教师心得体会报告篇二
外派教师是一项有挑战的工作机会，但同时也是提高个人技能和增加文化经验的机会。本文将分享我在外派教师岗位上的一些心得体会，谈谈我的经验和教师生涯的变化。
第二段：适应新环境
前往不同国家和地区工作，要克服文化差异和语言障碍。对我来说最艰难的是学习语言，毕竟只有当你能够与人流利地交流，你才能成为一个更好的教师。学习新的文化和风俗也需要时间和努力，与当地人建立良好的关系是十分重要的。
第三段：多元化的教育
外派教师的工作经历不仅会带来文化经验，而且也会让你接触到不同的学习风格和方法。国际学生的多样性意味着他们都会有独特的学习需求和兴趣爱好，因此，我们需要不断改变我们的教学方法，以满足学生的学习需要并充分发掘他们的潜力。
第四段：全球视野和成长
外派教师的工作不仅仅是分享自己的知识和教育经验，更是一个学习和成长的机会。在不同文化和环境中工作，我们意识到教育系统的不同之处，发现世界上存在着不同的教育方法和哲学。在这样的环境中，我们需要不断学习和发展，以提高我们的教学和管理技能。
第五段：结论
外派教师需要勇气和开放的心态，以适应不同的文化，教学需求和管理方式。我在外派教师岗位上遇到了许多困难和挑战，但是这些努力为我带来了很多机会和收获，让我对自己以及世界有了更全面的认识。如果您有机会成为外派教师，请拥抱这个机会，积极参与和享受本身就是一个有价值的经验。
外派教师心得体会报告篇三
本人于20xx年x月x日星期四上午到延中听了一节语文课，授课者是一位年轻的女教师，所讲课文是我国最凄美的一位女作家李清照的《声声慢》。这个(高一，x)班级是延中高一年级的平行班。
这节课的大体教学思路是：
1、教师上课先做了简单的导入引出-----作者。
2、用多媒体展示教学目标。
3、介绍作者及创作风格。(教师一人所为)
4、先让学生听录音，再让学生齐读课文，强调“得”的读音。
5、通过读课文找词的词眼是什么?
6、通过词眼照有关愁的句子。(学习课文分析句子)
7、让学生找出自己喜欢的意象，说说意象象征的是什么?
8、综观全文，词人是如何表现愁的?谈谈你的认识。(教师总结)
9、词人的愁因何而来?探讨词人愁绪的内涵?(教师在这规定必须四个字，还没有等学生说，答案就展示出来了)
10、你在平时接触写愁的诗句有哪些?
11、最后让学生很动情的读课文。
12、教师对本课作了总结。
首先从教师的上课来看，这节课还是传统的教学模式，这节课有亮点，也有不足。亮点是教师教态大方，上课语速适中，知识衔接紧凑，时间合理分配。不足是给学生留的思考时间太短，还没等学生回答教师就把答案展示出来。
从学生上课来看，学生不够积极参与课堂，整堂课都是老师点名回答。举手回答问题的学生太少，和我们这里的学生一样。但只要是老师叫起来的学生回答问题时，学生声音洪亮，态度端正。这点是我们学生所缺少的精神。
总之，这一节课的学习，我要继续加强自己的业务学习能力。培养学生善于表达的能力。让学生上课大胆的回答问题，在回答问题时声音洪亮，态度端正。
外派教师心得体会报告篇四
外派教师是指被派遣到国外任教的教师，他们需要适应新环境、新文化和新学生。外派教师的工作环境和工作方式与国内有很大的不同，但这样的经历也让他们更加充实。在本篇文章中，我将会分享我的外派教师心得体会，包括自身成长、文化差异、教学方法和个人感受等方面。
第二段：自身成长
作为一名外派教师，我从课堂教学中学到了很多，但这不是我的唯一收获。这个过程也让我在语言、沟通技巧、人际交往和独立生活能力等多方面成长。此外，尝试学习新文化也使我更了解自我，同时也更有信心和勇气面对冒险和挑战。
第三段：文化差异
在国际教育中，文化差异是无法避免的。当我来到新工作环境，遇到了完全不同的文化和教育系统时，我需要了解和尊重当地文化，包括学生的价值观、行为准则和日常生活。这让我更好地了解不同国家的文化，同时也更加欣赏和尊重差异。
第四段：教学方法
在国际教育中，不同的文化和教育体系体现在教学方法上。例如，在某些地区，学生更注重理论知识；而在其他地区，则更强调实践操作。因此，作为一名外派教师，我需要了解当地学生的学习习惯和教学方式，以便更好地教授课程并与学生建立联系。
第五段：个人感受
作为一名外派教师，我觉得这是一次难得的机会，可以不仅仅了解教学，也能加深对文化的理解和认识。作为一个教育工作者，我经常在想如何更好地教育和引导学生。因此，我的经验不仅有助于个人成长，也有助于我更好地了解学生、更好地为他们服务。
结语：
在国际化的今天，外派教师逐渐成为了很多教育机构的选择。这样的经历可以让教师们学到更多，也能够为他们的职业增加更多的价值。本文提供了一些个人的心得，希望能够给更多有意愿出国教学的教师提供一些参考和帮助。
外派教师心得体会报告篇五
目前，越来越多的教育机构开始组织外派教师前往海外进行教学，作为一名外派教师，我参加了一次在国内的二次培训，对我的教学水平和思维模式产生了深刻的影响，下面就我对这次培训的体验进行分享。
二、我的培训体验
在这次培训中我主要学习并体验了新的教育理念和教学技巧。在教学理念方面，我们始终围绕学生展开，强调了学生主体、个性化教学，促进学生依据个人兴趣、能力、信仰等与环境的交互，勾勒出更开放、更自由、更多样的教学环境；在教学技巧方面，我们学到了很多新的教学方法，如：情景式教学法等，可以让我们更加容易、轻松地进行教学，激发学生的兴趣，提高知识掌握程度。
三、培训带来的改变
这次培训将我的教学理念颠覆了，让我更加注重学生的整体发展。在以往的教学中，我曾经格外强调学生掌握知识点的速度，而忽略了他们有利于自己学习的事情，并且在教学方式上，我过于注重板书和PPT，缺乏真正的交互式授课，这样会降低学生的参与度和兴趣，现在我会更加注重学生的个性化学习，互动式授课，引导学生在工作中思考和解决问题的过程。
四、在实际工作中应用
在结束培训后我开始应用新学到的教学理念和技巧，针对不同的学生制定个性化、富有创意的教案，组织多样化的教学策略，不断与学生沟通交流，共同探究知识点，以此激发学生的学习兴趣。同时，在教学方式上，我也选择更多情景模拟教学法，将孩子奉为小老板，参与决策，以提高他们的社交技能和独立思考能力。
五、总结与展望
本次培训让我深刻地认识到一个好的外派教师必须具备的素质与理念。回顾自己往日的教学过程，有过按部就班的教学，有过缺乏活力和互动的授课，更有过过分关注知识点而忽略学生身心和成长的教学，这些都是我们需要不断反思和提升的方面。在未来，我将更加努力发掘更多优秀的教学方法和理念，让自己不断成长、提高自己的教学素质，以更好地完成海外教学任务。
外派教师心得体会报告篇六
zz月zz日至zz日，我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的xx市名师培养工程人选到xxx的教育考察学习。我们先后到xxx学校参观考察，这四所学校的校园文化特色鲜明，或传统、或鲜活、或深厚、或新锐，这四所学校的课堂教学也是各具特色，让我体会到xxx一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座，x大的xxx三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座，给了我很多启示，也让我更理性的反思自己。
“爱自己，就要栽培自己”，这是xx博士讲座的最后一句话，也是对我触动最深的一句话。
“教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是，有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题，问得我醍醐灌顶，原因很简单，不是工作太多，不是任务太重，不是超过我的能力，而是我忘记了享受，忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们，这几天相处下来，他们对教育教学的热情、执着，感染着我，也让我汗颜，我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展，所以才能累并快乐着。我相信我也可以，一定可以，宠爱自己，用工作宠爱自己。
xxx教授将课堂教学的“改革”状态分为：方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为)，而这些都是传统教学框架不变，学科知识立场末端的方法改革，表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学，发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。
x教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计，从教结构到用结构，从整体到部分再到整体，其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学，它完全打破了现有的教材体系，不是将知识一口一口掰碎了喂给学生，而是呈现一个整体，让学生发现它们的共性，先是跟着老师学结构，再让学生去用结构，这种大体系、大探究，对学生掌握知识，尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。
但是在听xx小学老师的执教时，以上的思想体现得并不是很理想，让我有一点怀疑它的可操作性，好在x教授的课后评课，并不停留在批评层面，而是给出了具体的做法。让我羡慕xx小学有x大这么雄厚的专家支持的同时，也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景，更是可以真实达到的现实。
名师培养工程这个团队，既有市教育局人事处的方向领航，又有xx大学师范学院的专业引领，再加上各区名师们的相互碰撞，真的是一个非常好的平台。在x大的教室里，我们放下盒饭就开始分组讨论，不管是师院的老师还是名师都畅所欲言，将自己的所感所想进行交流、甚至争论，一直到下午的教授来上课才被迫停下来。
在从xx到xx的高速路上，整整一路我们都在交流、在分享，话筒在手中传递，思想在分享中丰富，情感在掌声中交融，不知不觉间，三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中，我们的课堂一定会逐渐充满生长气息，我们都能实现自己的生命自觉，乃至达到对学生的生命自觉。
外派教师心得体会报告篇七
本文由小编辑收集整理，提供一篇教师教学个人工作总结，为您提供帮助!
步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率"这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。以下是我的个人工作总结报告：
我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。在我的教学观念里，我不赞成加班加点。原因：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半"的低效率，甚至没有效果。学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢?学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢?所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。本人带了几个轮回的初中语文教学，从95年开始，以后的98年、xx年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求较高的教学艺术呢?本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。
事例一
为了一节公开课，半夜爬起来写教案。如在参加顺德市中学教师“六个一"教学能手的竞赛。其中的一个“一"就是“上一节好课"。这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间准备。当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑"、“丢脸"，怕面对陌生的学生控制不好课堂，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。所以，抽签后的两天里，真是寝食不安，心里一直在思索如何去上好那一堂课。有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，恐怕第二天醒来后又忘了，于是就马上爬起来，拿笔记下来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思"的境界，但也煎熬了两天两夜。课后评委认为这堂课有三个特色：自主、开放、有序、创新。特别是有序这个环节充分体现了教学过程的严谨和有序，这是提高课堂教学效率的重要保证。专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓励与支持。最后本人也顺利通过了“六个一"的过五关斩六将的考验，被评为顺德市“教学能手"。“六个一"比赛结束后，本人对这次比赛认真地作了思考和总结 ，从中得到了不少宝贵的教学经验。在成绩面前，心中只觉得手中的教鞭的份量更重，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率"。现在回过头去想一想，上公开课、比赛课对一个正在成长的年青教师来说既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬"作为提高自己课堂教学艺术的难得的机会。这个事例，我要说明的是做什么事情都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。
事例二
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我想，作为教师，特别是语文教师，博览群书，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠，清亮如许的活水。为了提高作文课堂的效率，在作文教学上，应做好教学工作计划，运用现代认知心理学的理论来指导教学的。现代认知心理学提出，学生学习成绩的优劣，主要是由其学习方法来决定的。联合国教科文组织发表的一份公报中也指出，21世纪的文盲不是不识的人，而是不会学习的人。因此，在作文教学中我运用这一理论作为指导，备课时我大但地打破常规，不是将如何审题、如何构思、如何组织材料作为备课的重点，而是把学生的学法作为备课的重点。具体做法是：
一、 宏观上，将泛读、精读、揣摩与写作结合起来。叶圣陶先生说，阅读是写作的基础。因此，作文训练时，我都会找一些文章，作为范例，这文章的内容不一定与此次的作文有关。它的作用是让学生从中吸取养料。
事例三
讲课要讲究“趣味”，做好个人教学工作计划，尽量去吸引学生的注意力。众所周知，语文教学是一门语言艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言来进行。因此在日常的教学中，教师有必要根据课文内容，恰当地引用富有哲理的名言，使之既脍炙人口又发人深省，增强语言的表现力、说服力和感召力。例如在讲授鲁迅的《故乡》时，对于杨二嫂的贪婪、刻薄，我引用了莎士比亚诅咒金钱的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子，只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。"不仅拓展了课文内容，有助于对课文内容的正确理解，也是对当今社会出现的拜金主义思想的抨击，可以帮助学生树立正确的人生观，在学习中受到教育。语文课堂教学的激趣艺术是多种多样的。但每一次激趣都必须建立在激发学生认识事物的内部动因上，树立学生的自尊自信，驱动学生的知、情、意、行，从而达到提高语文课堂教学效率的目的。
教学是一门艺术，艺术的境界是永无止境的，成绩只是鞭策自己向前的动力，如果点滴的成绩值得骄傲的话，那是毫无意义的、毫无价值的自我陶醉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
外派教师心得体会报告篇八
1.加强教育教学管理。学校将制定并落实规范教师教学、教育行为的措施，减轻学生负担，保障学生的睡眠时间、运动时间、阅读时间和自主学习时间；加强人文关怀，融洽师生关系，拉近师生心灵距离，提高学生对各学科学习的兴趣。生充分利用阅览室、实验室、图书室、电脑室等，改善学生学习的环境，提高学生自主学习的意识。
2.推进课堂文化建设，落实学校发展计划。进一步采取措施让全体教师参与到课堂文化建设活动中来，及时更新自己的教学观念，努力探索并建设新的课堂教学文化。在教学过程中营造平等、和谐、民主的课堂气氛，创建具有良好的师生互动、生生互动、共同探讨的教学模式，让学生自己去体验、去感知、去探究，实现自主学习，共同提高，自我完善的目的，进而达到提高课堂教学质效。
3.进一步加强校本教研。教师资源是一所学校发展最宝贵的资源。开展校本教研就是充分挖掘、利用好教师资源。首先，学校采取措施强化集体备课，要求备课组发挥集体智慧，群策群力提高年级各学科整体教学水平。鼓励老师在保持个人教育教学风格的同时对全组教师进行“帮、传、带”。其次，继续发挥高级教师示范作用，推动教师相互学习、取长补短。再次，推动“薪火工程”，积极开展资深教师与青年教师间“师徒”结对活动。此外，鼓励教师在开展教学，教育活动的同时，进行小课题研究，要求老师在工作中思考、研究教学，通过研究改进教学，走教、研组结合的路子，培养研究型、专家型教师。
4.加大骨干教师培养力度。学校将利用各种渠道加大对骨干教师的培养力度，通过“走出去、请进来”活动，开阔教师们的视野，让更多有潜力的老师得到更快、更好的发展，以便他们尽快担当起教育教学重任，也便于在各自学科中树立标榜，从而带动学科教学整体进步。
5.树立正确的人才观、教育观和质量关。教师要树立“一切为学生和谐发展”的观念，对学生进行更多的人文关怀，了解学生的心理需求，尊重学生个性，遵循学生成长规律，有的放矢的开展教育教学活动。
外派教师心得体会报告篇九
转眼间20xx年马上就要结束，像公司领导常说的那样“时间过半，工作也要过半”。通过学习和时间的漂移也该对自己的工作进行一下总结。
营业员的岗位看似很简单，但要把工作做好，做细却不简单。我们要在工作中不断的加强自身学习，自我充电，用专业的业务知识为顾客更好的服务，来体现自我价值。
在这半年里，我在领导的耐心指导和每月培训知识下我学到了很多提高了自己的业务水平，也发现了自己的不足。
要当好一名营业员就要熟记药品的品名，药品的摆放位置，用法用量和功能主治。这是要当一名药店营业员的基本功，可我们往往总是大大咧咧的只知其一不知其二 在这半年里虽能完成任务，但还有许多毛病，希望能在领导的指导和自己的努力下，更好的完成下半年的任务，为我们的20xx年画上一个完美的句号！
通过经理的耐心指导和长期提问来完成我们的基本功是很不应该的。
作为一名合格的营业员呀以微笑服务为主题，搜集整理认真观察每一位顾客，认真倾听顾客的诉说，察言观色，通过顾客的动作和表情来发现顾客的真正的购买动机，不要对只看不买的顾客表现出冷漠和不耐烦的表情。对有购买欲望的顾客要试探性的向顾客推荐，在推荐过程中不要只顾自说自话或看到别的顾客进店分神，要通过推荐一两个品种来观察顾客反应来完成交易。
外派教师心得体会报告篇十
随着全球化的加速，外派教师的角色越来越重要。外派教师能够在不同的文化背景中工作和生活，为学生提供高质量的教育，同时也促进了国际教育的发展。然而，在跨文化环境中工作和生活也是面临很多挑战的。为了更好地适应这种环境，我参加了一次外教二次培训，并深得启发和感悟。
第二段：培训前的状况
在外派之前，我虽然有教育经验和TEFL证书，但对于跨文化教育仍感到有些迷茫。我发现我需要更深入地了解当地文化和学生的需求，以便提供更好的教育。此外，我也发现了自己的教育方法比较单一，需要提高自己的适应性和创造力。
第三段：培训内容
在培训期间，我学到了如何在不同文化下培养学生的思维方式、如何促进他们的创造力和团队合作能力、如何在多样化的教育环境中有效地进行思维激励和课堂管理等。我们也分析了不同国家的教育体系和文化，这让我开始了解如何为学生提供个性化的教育，并把文化差异赋予教育价值。研究同时展示了跨文化的教育挑战，班上进行课程规划和课程实施的过程。这使我在理论和实际操作中都得到了很好的教育。
第四段：培训后的体会
经过这次培训，我被提高了自己的自信心和能力，得到了对于文化教育的领悟和理解，了解了跨文化教育的必要性和要求。特别是如何在课堂管理中应对文化差异这个问题，我得到了很大的帮助。我也意识到，本地文化并不是矛盾的，而是可以在多元文化和教育中找到相处之道。这次培训让我成长了很多，不仅提高了我的教育素质，也让我更好地理解和致力于国际教育。
第五段：结尾
总体而言，这次培训让我受益匪浅，使我成为更好的世界公民和教育工作者。它教会了我如何处理跨文化的环境和教育，以更好地提供高质量的教育。我将会运用这些知识和经验，来帮助我的学生和同事，也期待更多机会，深入了解和融入不同文化的社会。
外派教师心得体会报告篇十一
本人参加了这几天培训学习，感觉收获很大、受益匪浅，过程中很多细节深深触动了我，使我产生了很多感想，综合起来总结如下：
像典型教师都是可歌可泣的，他们的事迹听了让人感动，但回头想想这种师德事迹离我们似乎太遥远了，对照自己的工作实际总让人觉得有些可望而不可及。在当今教育形势下我们这样的农村中学教师的工作实际中其实际意义似乎并不很大。无可否认，我们的这个社会是一个很现实的社会，而且也正变得越来越现实，教师身为社会的普通一员是无法摆脱世俗的，那些将世俗看得一文不值得仁人志士也不过是自命清高而已。教师也有家庭，教师也是儿女、也是父母，教师也有当丈夫的责任和做妻子的义务。如果徒然将教师置于苦行僧式的奉献者境地的话，那么对我们是不公平的也是不现实的。任何职业都有它约定俗成的职业道德，这种职业道德是与社会背景分割不开的。我们当老师的也一样。如果现实一点，认真上好每一节课，努力约束自己的一言一行，用真心对待每一个学生，认认真真做好每一件事、上好每一天的班就是对师德的最好诠释了。我想，当我们每个月接过那一打或多或少的薪水时，当我们站在讲台上或是面对学生家长时，我们都能心安理得、都觉得问心无愧，对得起自己的良知，这就足够了。
我相信当老师和做学问是一样的，在业务上只要有一种锲而不舍的韧劲就一定会有所进步。有的时候我们做不好，完全是态度的问题。不会的我们可以学，一次做不好我们可以做两次、三次。我反而觉得脚踏实地要比标新立异不切合实际要实惠得多。现在的农村教育多么艰难啊，中小学教育严重脱节，学生素质参差不齐，初中一、二年级，教师几乎将所有的精力都用来做养成教育了，一旦进入毕业班，老师和学生全都无奈地进入公式化的中考冲刺模式。教师怎么能教得从容教得愉快呢？此外，由于家长素质偏低教育方法不当，导致孩子在品德素养上严重缺失，社会负面影响加剧，学生心志畸形化成熟，尤其是近些年来农村留守儿童和单亲儿童逐年增多，这些社会现象造成了很多问题学生，他们当中有相当一部分甚至存在严重的心理问题，面对这些学生，打打不得，骂骂不得，隔离不开，开除不了，我们农村老师付出的努力和尝试是难以想象的。因此，在某些方面我甚至觉得我们的老师并不比那些名师差，倘若调换一下位置，我们不一定能较好人家的学生，但他们也不一定能较好我们的学生。因此，我觉得李镇西说得有道理，有时候人和人不能横向比较，不能盲目照搬别人的东西，我们还需要立足自己的工作实际，融会贯通地采别人的长处，辩证地为我所用，使自己在现有条件下和原有基础上变得越来越好。我觉得改革是必然的，但改革不应该急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。
学高为师，身正为范。作为一个农村教师，我觉得我们更应该用自身的良好形象来影响学生。因为我们的学生在家庭和社会上太缺乏这种影响了。如果我们在学生面前弯腰拾起一片纸学生会报以钦佩的目光，如果我们给遇到困难的陌生学生一句鼓励，学生会报以一次温暖的感动。但是如果我们在学生面前随意吐一口痰，学生会怎么看我们，如果我们要求学生保持安静时我们教师自己却在学生面前窃窃私语，我们的学生又会怎么想。有的时候一个老师在学生心目中的形象是长期形成的，而学生对老师的评价往往是最真实的，一个好老师首先应该是一个受学生欢迎的老师，这和他是什么学校毕业的，他获得过什么荣誉都毫无关系。教师在学生的眼中往往是最有影响力的偶像，当我们出现在学生视野中时就应该是一个志趣高洁，举止文雅，简单纯粹的形象。如果我们在教学上一丝不苟，认真钻研，那么学生在学习上也会受到这样的态度的感染；如果我们在生活中表现得正义凛然坚毅执着，学生也会深深受到这种精神的鼓励。正因为我是教语文的，所以我觉得尤其是做语文教师，在课堂上和生活中我们的一言一行都是对学生的最好的言教和身教。就像李镇西所说的那样一个拥有宽广的胸怀和令人羡慕的一技之长的教师更受到学生的欢迎。
以上是本人的几点粗浅的感悟。其实，作为一名农村初级中学教师我的困惑挺多的。我觉得除了老师自身的素质需要提高课堂教学模式需要改良以外，我们现行的教育体制也是拥有诸多弊端的。教育改革，课堂教学改革只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。农村学生社会家庭教育与监管的严重缺失，中小学教育的严重脱节，以及农村教育（人事制度及管理混乱）（分配制度极不公平）师资力量薄弱、软硬件的相对落后，这些都是束缚我们农村初中发展的客观因素。如果教育的大环境改善不了，单凭教师自我提高、单凭课堂教学改革，是难有大的作为的。相信杜郎口的崔启生能成功，并不只是匹夫之勇，我们都应该为山东教育较好，为山东人较好。
教育改革是一种必然，但改革的试验品是人，所以教育改革不应该是急于全盘否定自我，改革应该立足实际有针对性的完善自我。教育改革，课堂教学只是其中的一个环节，而课堂教学改革的实施也必须有诸多条件作保障。杜郎口中学的成功似乎离我们很遥远，但我们应该有这样一种改革的信念，正如李镇西所说：有些理想我们不一定能实现，但我们可以将其作为终生奋斗的目标。