环保宣传的目的是唤起人们的环保意识，激发大家共同保护环境的行动。环保宣传语最好能体现出环保的紧迫性和重要性，让人们重视起来。以下是一些环保宣传的成功案例，让我们一起来欣赏一下。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇一
鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来，它们之间却有很大区别。
首先，鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生，也包括那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学生，所谓表扬先进就是这个意思。
其次，鼓励与表扬的目的不同，因而做法也不相同。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度，从促进其自身的进步出发，其做法是对学生的言行做出肯定性的评价，以促其继续进步。而表扬者往往是站在表扬者自己的角度，不但对学生言行的本身做出评价，而且明确表示自己的态度，以便让学生按照表扬者所示意的“标准”与“好恶”去行动。如有位同学的学习取得优异成绩，鼓励者的语言往往是：“考得不错，证明你的'汗水没有白流，希望你继续努力！”而表扬者的语言则是：“考得好，我很高兴，我向你祝贺！”
第三，鼓励与表扬所产生的效果不同。受鼓励的学生，不管是学习好的，还是学习差的，他们得到的是成功的喜悦，是继续学习的信心，是前进的动力。受到表扬的好学生，则可能会从此骄傲起来，同时变得唯表扬者的好恶是从，而学习差的学生，是难以得到表扬的。
因此，笔者希望广大教师对学生要多鼓励、少表扬。这里的“多”，既指对每一个学生鼓励的次数，又指被鼓励的应是每一个孩子。
《中国教育（－雪风网络xfhttp教育网）报》8月16日第3版
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇二
1、吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。
2、创意是金钱，策划显业绩，思考才致富。
3、全员齐动，风起云涌，每日拜访，铭记心中。
4、只有说中要害才能说得有效。
5、团结拼搏，勇争第一，我能。
6、销售就是不断地给对方提供帮助。
7、技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人。
8、不吃饭、不睡觉，打起精神赚钞票。
9、一鼓作气，挑战佳绩。
10、本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营。
11、失败铺垫出来成功之路。
12、销售等于收入，销售就是抢钱。
13、道路是曲折的，“钱”途无限光明。
14、大家好，才是真的好。
15、心态要祥和，销售传福音，服务献爱心。
16、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极。
17、团结、敬业、奉献、创新。
18、行销起步，天天拜访，事业发展，用心学习。
19、不要光做零售，要做批发销售。
20、知道是知识，做到才智慧，多做少多说。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇三
有一群青蛙在树林中穿行时，有两只青蛙不小心掉进了一个很深的坑中。所有的青蛙都聚集到坑边。当看见坑很深时，青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙，不要白费力气了，你们根本跳不出来。但是两只青蛙不顾劝阻，使出浑身的力气往坑外蹦，希望能够蹦出来。其他的青蛙不断地告诉它们不要枉费力气，它们死定了。最后，一只青蛙相信了其他青蛙的说法，放弃了挣扎，倒地死去。而另一只青蛙继续努力地跳着。其他青蛙还是不停地劝它不要白费力气，让它乖乖等死。但是，这只青蛙更加努力。最后终于跳出了坑外。原来，这只青蛙是聋子，它一直以为其他青蛙是在鼓励它跳出来。
有时候，话语的力量就有这么大！其实，教师的话语对学生的成长的影响力也是惊人的。因为小学生具有很强的向师性，他们很在乎教师的话语，尤其是低年级的学生更是把教师的话当成“圣旨”。所以，如果我们经常对学生进行劝阻、告诫，就会使他们悲观，趋于平庸，甚至走向“死亡”；如果我们经常对学生进行引导和鼓励，就会使他们充满信心，增添力量，最终获得胜利。
然而，仔细想想，我们平时的一些做法是不妥当的。我们通常是把自己在生活中所遇到的'危险全部告诉给学生，精心地给他们设置了一块又一块的禁区，反复地对他们提出了一条又一条的禁令，再三地告诫他们“不能怎样怎样”；而根本就没有考虑到，这样做的结果很可能会让他们像“第一只青蛙”一样，失去信心，放弃努力，使他们处于依赖、等待状态，从而磨灭探索的勇气，熄灭创新火花，最终也就庸庸碌碌过完一生。
所以，我们对学生的教育要少一些告诫，少一些劝阻，不能让学生缩手缩脚，畏首畏尾；我们对学生的教育要多一点引导，多一点鼓励，要让学生勇于探索，敢于创新，始终都是信心满怀。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇四
1、我要付出爱心，与同事培养工作的默契。
2、今天，我一定很有冲劲而且快乐充实地工作。
3、相信自己不能，就是故意使自己无能的手段。
4、今天，是我新生命的开始。
5、我能忍受煎熬，艰苦的岁月终难长久，坚刃的人必能出头。
6、我要时常微笑，面对周遭一切。
7、今天，我一定善用每一分、每一秒。
8、少给自己泄气，多给自己鼓励。
9、我要时常注意并改进我的仪态，增进我的美德。
10、风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极。
11、心想成功，相信成功，必能迈向成功。
12、我要将眼光放在未来，力量用在现在。
13、攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向。
14、服务客户，播种金钱，增加信任，稳定续收。
15、为你，我们尽责；为你，我们尽心。
16、今天，我一定全心全力扮演好自己的角色。
17、我很健康，我很快乐，我充满活力。
18、我要为我自己加油，力争上游，永不停息。
19、跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。
20、今天，我要掌握住我自己的情绪。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇五
鼓励和表扬都是对学生言行的肯定，但仔细考究起来，它们之间却有很大区别。
首先，鼓励与表扬所针对的对象不同。被鼓励的学生包括那些学习成绩较好的学生，也包括那些学习较差的学生；而被表扬的则往往是那些学习较好的学生，所谓表扬先进就是这个意思。
其次，鼓励与表扬的目的不同，因而做法也不相同。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度，从促进其自身的进步出发，其做法是对学生的言行做出肯定性的评价，以促其继续进步。而表扬者往往是站在表扬者自己的角度，不但对学生言行的本身做出评价，而且明确表示自己的态度，以便让学生按照表扬者所示意的'“标准”与“好恶”去行动。如有位同学的学习取得优异成绩，鼓励者的语言往往是：“考得不错，证明你的汗水没有白流，希望你继续努力！”而表扬者的语言则是：“考得好，我很高兴，我向你祝贺！”
第三，鼓励与表扬所产生的效果不同。受鼓励的学生，不管是学习好的，还是学习差的，他们得到的是成功的喜悦，是继续学习的信心，是前进的动力。受到表扬的好学生，则可能会从此骄傲起来，同时变得唯表扬者的好恶是从，而学习差的学生，是难以得到表扬的。
因此，笔者希望广大教师对学生要多鼓励、少表扬。这里的“多”，既指对每一个学生鼓励的次数，又指被鼓励的应是每一个孩子。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇六
发光并非太阳的专利，我也可以发光。
目标明确，挺进高峰。
晴天般的微笑，绘触我的心灵。
我要将眼光放在未来，力量用在现在。
夫妇一条心，泥土变黄金。
微笑挂在脸上，服务记在心里。
坚持不懈，直到成功。
用心沟通，用力执，我信我行。
务实是宗旨，效益是目标。
顾客反馈勤分析，品质改善有主意。
全力销售新商品，把握上市好契机。
少给自己泄气，多给自己鼓励。
服务只有起点，满意没有终点。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
不是境况造就人，而是人造就境况。
有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
心贴心的服务，手握手的承诺。
今天工作不努力，明天努力找工作。
永不言退，我们是的团队。
顾客的赞美，是企业的财源。
要改变命运，首先改变自己。
我很健康，我很快乐，我充满活力。
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇七
一大早到单位，就被上司开玩笑的说，你啊就是话太多，太敢说话了，不注意遮拦！没经历过文化（hua）大革命！无头无脑的来一句这样的话，对于80后的我来说，还是有一定刺激的，我莫名的起了逆反心理！
从小就受父母教育，要少说话多干活！其中蕴含的一个哲理就是吃亏是福！似乎现在也适用，因为我也也教育自己的孩子，要多看多思考少说话！但是我现在看来，干事说话都不能够走极端，少说话，别太冒尖，这是过来人的经验，是明哲保身的深刻体会！但是，我一直想表达的是，年轻人就是年轻人，你们过来人可以提建议，可以讲历史，可以传授体会！但是，不要忘了，那是一定历史时期条件下的思想行为活动的结果！人来到世界上，不是适应环境的，是改变环境的，是推动历史前进的！请不要动不动就说年轻人，你不懂；年轻人，我是为你好等等。对于年轻人，我想应该更多的做好引导，不应该强加评论和必须一味让他们服从；更多的是放手，而不对其思想进行束缚；更多的是鼓励，而不是怕年轻人出错！
所以，我想说的是，在合适的时候说话是必须的，而且要大胆说出来，对一些偏激的思想或现象都不理会，岂不陷入思想的深渊，甚至卷入历史的漩涡！凡事还要辩证的看，要多看到年轻人积极的一面！就说道这吧！
[随笔作文：少说话的教育]
少一些劝阻多一点鼓励教育随笔篇八
准备充分，有条不紊。
人之所以能，是相信能。
只要路是对的，就不怕路远。
回避现实的人，未来将更不理想。
今天，是我新生命的开始。
您的开心，就是我们的快乐。
挑战纪录高目标，心中有梦就最超。
热情微笑，从心开始。
提高售后服务质量，提升客户满意程度。
强化竞争意识，营造团队精神。
心想成功，相信成功，必能迈向成功。
培育合作员工，创造合作团队。
永恒的信用，真诚的合作。
两粒种子，一片森林。
时刻微笑，青春年少。
一鼓作气，挑战佳绩。
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