总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？下面是小编为大家带来的总结书优秀范文，希望大家可以喜欢。
八上语文说明文知识总结篇一
我的乐园没有广场那么大，没有公园那么美，没有游乐场那么热闹，也没有玩具店那么有趣，它是属于我一个人的小天地——我的卧室。
我的卧室和你和他的房间可能都差不多，一个书桌，一两个书架，一张床，一个衣柜，一个梳妆台，还有一个充满阳光的小飘窗。这个小房间对我来说是世界上最好的地方，当我和爸爸妈妈发生矛盾时，它是我的避难区;当我无聊时，它是我的游乐场;当我劳累疲惫时，它是我放松身心的地方，我在这里生活，在这里学习，在这里感受快乐。
我最喜欢在我的乐园里安安静静地读我喜欢的书，在书架前看着那些书，他们好像都在向我招手，争先恐后地说主人，来看我吧!你好久没有理我啦!主人，我那么有趣，你再看一遍我呗!主人，我是你儿时的伙伴，你已经几年没有碰我了主人，我被你遗忘了吗，你能带我出来晒晒太阳吗?看着这些充满墨香的伙伴们，每一本我都爱不释手。我随手拿起儿时最爱看的《不一样的卡梅拉》、《米小圈上学记》津津有味地再次品读，我好像又回到那刚认识字的儿时，看着我和妈妈在一些不认识的字上标注的拼音，自己磕磕绊绊读书的样子和妈妈气到通红的脸仿佛又出现在我的眼前，既好气又好笑。正襟危选坐的坐在书桌前，不知不名人故事觉有点累了，这又不是在图书馆看书干嘛要这么严肃呢?于是我拿出了瑜伽垫铺在了书架前，又去厨房切了满满一盘水果，席地而坐，继续与儿时的伙伴卡梅拉、米小圈、马丁、米莉茉莉交流了起来，内心轻松无比。
我喜欢把我的乐园布置成我的个人艺术馆。我会把我手工课及课外做的手工作品放在很显眼的地方，因为这样摆设可以让进入我房间的人一眼就能看见，我喜欢听他们夸赞我的作品。比如英语老师布置的《四季树》，我摆在了书桌上最高的地方;美术老师布置的《昆虫艺术瓶》，我把它挂在了窗帘上;还有空中课堂布置的《我最喜欢的店》，我把它放在温暖的飘窗上。除了课堂上做的，课下我还做了好多玩具书、节日卡片、工艺品、各种各样的折纸等等，我把它们一个挨一个地摆在了书架上，看着就像商品琳琅满目的工艺品商店。
看，这就是我最爱的乐园，是带给我快乐最多的地方。听我说了这么多，你是不是也很想来这里参观参观呢?欢迎大家来我的乐园。
八上语文说明文知识总结篇二
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
四、前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复啰嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
例如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
八、不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
九、指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……]，指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有两类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱;另一类是指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
八上语文说明文知识总结篇三
问：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
答：本文使用了说明顺序对(说明对象)加以说明，使文章更具条理性。
语言特点(准确、形象生动、简明平实)
格式：本文充分体现了说明文的特点，如一句就准确(生动形象、简明平实)地说明了事物的特征。
例1：a.词有何作用b.词能否去掉，为何?c.词能否换成另一个
格式：不可以，词原来是什么意思，在文中是什么意思。它生动形象/准确地说明了事物的特征(情况)，体现了说明文的准确性。若删去/改变，原句就会变成什么意思，显得太绝对(或是与原句意不符)，所以不能去掉。
例2：""词好在哪里?
格式：用了""词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣(或是符合实际情况，具有科学性)。
说明方法(举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、摹状貌、作诠释、下定义)
格式：结构上：引出下文、承上启下、总结全文/前文、引出说明对象，使文章结构严谨。内容上肯定强调、生动形象、准确具体，增强说服力。
八上语文说明文知识总结篇四
一、填空：
1.摄影术诞生于(1839)年(8)月(19)日。
2.手动对焦镜头用(mf)表示。
镜头是(自动)对焦镜头。
相机是135(单镜头反光)相机。
5.广角镜头焦距(短)，望远镜头焦距(长)。
6.光圈大，景深(小)。
7.光圈小，景深(大)。
8.自拍器主要用途是(自拍)，或防止相机震动。
9.f/4光圈比f/5.6光圈大(一级)光圈。
10.照相机镜头多层镀膜，一般用(mc)表示。
11.红色安全灯是洗，放(黑白)照片时的安全灯。
12.感光度标志的国际标准用(iso)表示。
13.防紫外线滤色镜是(uv)镜。
14.3号黑白放大纸比1号黑白放大纸(反差)大。
15.枕形畸变是(长焦距)镜头产生的。
16.桶形畸变是(短焦距)镜头产生的。
17.黑白胶卷的最佳冲卷配方是(d76)配方。
18.黑白相纸的最佳冲卷配方是(d72)配方。
19.两边带齿孔的胶卷是(135)胶卷。
20.后面带纸背的胶卷是(120)胶卷。
21.双镜头反光相机用的是(120)胶卷。
22.135相机的标准镜头是(50mm)
23.在不更换镜头的情况下改变焦距的镜头称(变焦镜头)。
24.数字相机是不使用(胶卷)的相机。
25.民用数字相机既可以(照相)又可以(摄像)。
26.数字相机是用各种类型的(存储卡)存储影像的。
27.家用数字相机可以用(液晶)显示屏取景。
或cmos是数字相机的(影像传感器)。
29.快门速度先决模式用(stv)来表示。
30.135单镜头反光相机主要由(机身)，(镜头)两部分组成。
31.马米亚rb67相机是(120)相机。
32.中国制感光度制式用(gb)表示。
33.尼康相机是(日本)产的135名牌相机品牌。
34.镜头焦距用(f)表示。
35.相机速度调节盘上的m档，是(手动控制)曝光模式档。
36.照相机速度调节盘上的a档，是(光圈优先)自动曝光模式档。
37.镜头的焦距值等于或略大于底片对角线长度的镜头是(标准镜头)。
38.中画幅120单反相机主要由(机身)(镜头)(后背)三部分组成的。
39.凸透镜共分(平凸)(凹凸)(双凸)三种。
40.影响景深的三大因素是(焦距)(物距)(光圈)。
41.前景深(小于)后景深。
42.后景深(大于)前景深。
43.光圈系数越大，光孔口径(越小)。
44.1英寸等于(2.54)厘米。
45.1英尺等于(12)英寸。
46.120相机一般比135相机(大)。
47.凹透镜分(平凹)(凸凹)(双凹)三种。
表示(微距)镜头。
49.前景深(小于)后景深。
50.摄影光源有(自然光)和(人造光)两种。
51.透镜分为(平透镜)(凹透镜)(凸透镜)三种。
52.焦距短，视角(大)。
53.焦距长，视角(小)。
54.光圈大，通光量(多)。
55.光圈小，通光量(少)。
56.f/8光圈比f/5.6光圈(小一级)光圈。
57.黑白胶片的主要特性：(感色性)(感光度)(颗粒性)(反差)。
58.遮光罩是加戴在(摄影镜头)前边的一个附件。
59.摄影镜头的视角的(大小)，主要取决于(焦距)的长短和(底片对角线)的长度。
60.焦距(越长)，视角(越小)。
61.快门的主要作用(控制胶片的曝光时间);(控制被摄物体的清晰度)。
62.强烈的斜、直射光进入镜头，会在底片上产生(耀斑)和(灰雾)，使影像的(反差)和(清晰度)受到影响。
63.胶卷按不同规格类型可分为：(135胶卷)、(120胶卷)、(110胶卷)、(126胶卷)等。
64.我国出版的有关摄影的杂志有：(中国摄影)、(大众摄影)、(人像摄影)、(摄影世界)。
65.(机械)快门的耐寒度较高。
66.过期胶卷会产生(灰雾度大)，(反差降低)，(黑白两个极调)受到损失的效果。
67.数字相机的白平衡起(调整色彩平衡)的作用。
68.在没有自然光的室内按室内(光源)的类别进行调整白平衡(自动白平衡除外)。
69.120相机可以使用的胶片画幅的规格有(6×4.5cm)(6×6cm)(6×9cm)等。
70.135胶卷的标准底片的规格是(24mm×36mm)。
71.变焦镜头的优越性(操作方便)，(易于携带)，(构图快捷)。
72.135单反相机由(机身)和(镜头)组成。
73.120单反相机由(机身)、(镜头)、(后背)组成。
74.120双反相机取景时(左右相反)，(有视差)。
75.照相机主要的附件有(快门线)、(遮光罩)、(电池盒)、(闪光灯)等。
76.标准固定镜头视场角在(46)度左右。
77.数字相机的存储卡有(cf卡)(sm卡)(xd卡)(ms卡)(mmc)卡。
78.光圈的作用是(控制通光量)，(控制景深)，(减少像差)，(调节成像质量)。
79.正面摄影的特点是(平面感强)(立体感差);属静止性构图，(画面呆板)不宜表现动感。
80.相机内侧光系统，通过镜头的主要有(ttl)(ttl-otf)通过取镜器的有(ttf)。
81.用日光型胶片在灯光下拍摄会使色彩偏(红)，偏(黄)产生(暖调)效果。
82.正透镜是中间(厚)周边(薄)的透镜，起到使光线(汇聚)的作用。
83.(黄色)明度最高，(紫色)明度最低。
84.色纯度指色彩的(饱和度)。
85.正透镜是中间(厚)，周缘(薄)的(凸)透镜.
86.负透镜是中间(薄)，周缘(厚)的(凹)透镜。
87.焦点是平行于(主轴)的光线，通过(镜头)后相交于一点，这一相交点称为焦点。
88.通过两个(折射面球心)的直线，叫做(主光轴)，也称主轴。
89.感光度是胶卷的(感旋光性能)，数码相机上的“影像传感器”的感光度是相当于传统胶卷的(“感光度”)。
90.数码变焦是在成像(ccd)影像信号范围内，裁取(一部分影像)进行放大，使(影像)充满画面的效果。
91.爱德华韦斯顿是美国摄影家，(f/64)小组成员;创作受(斯蒂格里茨)重大影响，摄影上独创(“摄影视觉”)观念，作品是典型的(高科技现代)摄影。
92.静物摄影主要通过(构图)、(布局)、(光线)、与(影调)及(色彩)的处理来表现被摄体的(质感)、(立体感)及外在特征。
93.新闻摄影的五个要素是，事件发生的(时间)、(地点)、(人物)、(什么事件)、(为什么发生)。
94.小孔成像的原理是(墨子)在(《墨经》)一书中提出的。
95.黑白相纸按用途可分(印相纸)，(放大纸)。
96.在画面影调中占主要地位的影调是(基调)。
97.摄影常用电池按外型可分(纽扣电池)(圆柱形电池)(方形电池)三种。
98.常用摄影电池按结构可分为(单体电池)(组合式电池)(叠层式电池)三种。
99.常用摄影电池按充电特性可分为(一次性电池)(多次性充电)电池。
100.常用摄影充电电池有(镍镉电池)(镍氢电池)。
101.二度空间，只有(长度)和(宽度)。
102.拍摄位置，即拍摄时(相机)所在的位置。
103.拍摄点由拍摄(方向)，(高度)，(距离)三者共同确定。
104.主光是在摄影布光时占(主导)地位的光线。又称(塑型光)。
105.当光圈不变，物距不变的情况下，镜头(焦距)越短，景深越大;(焦距)越长，景深越小。
106.当光圈，焦距不变的情况下，(物距)越大景深越大;物距越小，景深越小。
107.米吐尔是重要的(显影剂)。
108.黑白摄影上，曝光不足负片(密度)达不到正常标准，使(影调层次)受损，(影像反差)也发生变化。
109.滤光镜可用来校正(色差)。
110.纬度小光源强度(大)。
111.海拔高光源强度(大)。
112.景物的反射与吸收成(反比)。
八上语文说明文知识总结篇五
概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟定标题，或概括全文或某段的说明内容。主要考查同学们对文章的整体感知以及概括、提炼、筛选信息的能力。
常见误区：不能对事物的特点进行准确的概括，词不达意；不能全面概括，要点有遗漏。
纠误策略：
1、说明对象的考查：因为说明对象是说明类现代文所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，故可以从两个方面入手：一看文题，大部分文章标题就是说明对象；二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。（如《苏州园林》《中国石拱桥》）。事理说明文需提炼出说明内容，模式如下：介绍了xx（对象）的xxx（现象、原理、规律等）（如《看云识天气》）
2、给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则，一般为说明对象或说明内容。
3、说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头或结尾，有的则需要概括归纳。
4、段意概括：先找中心句，一般在每段开头，在段中或段末的很少；没有中心句的，要抓关键词句，摘要组合，结合全文认真提炼，不要有疑问代词。
常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、列图表、引用。同学们掌握的类型不能少于6种，作诠释、摹状貌一般不考查。
常见误区：
1、书写不认真不准确，混淆术语。如“打比方”写成“比喻”等。
2、记混说明方法所起的作用。
3、用词不准确。
纠误策略：
1、牢记说明方法的名称及所起的作用。
2、把说明方法所起的作用和说明对象的特征结合起来，不能分开；概括特征尽量用原文中的词句。
3、说明对象的特征一般在文章前半部分，比较长的需缩减、摘编或概括一下。
4、注意区分文体，是说明文的，就要写“打比方”“作比较”等说明方法，不能写成“比喻”“对比”等修辞手法。
说明文语言的特点是准确、严密、简明，有些还较为生动。
答题误区：不能准确地对词语的限制、修饰作用进行评析；忽略了关键性的话，如“体现了说明文语言具有准确性的特点”。
纠误策略：类型1：加点字词有何作用？（好在哪里？）答题方式：用了“××（加点字词）”，说明了……，体现了说明文语言的准确性。
类型2：限制性词语能否删去？
答题方式：
（1）表态：不能删去。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。
（3）若删去，原来……的意思就变成了……的意思了，不符合实际（或：太绝对了）。
（4）“××”一词体现了说明文语言具有准确性、严密性的特点。
考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查同学们阅读选文后获得的感受、启发、体会。具体的题型：如对选文的形式或某一部分内容，发表自己的看法；结合选文的某一部分内容展开联想，或谈谈自己的看法或设想等。
答题误区：不能紧密结合文章，任凭自己自由发挥；答题不全面。
纠误策略：认真仔细，不要漏掉任何一点；另外，注意一些连词，如“还有”“另外”“而且”等，它们提示我们有几个答题点；结合实际，结合原文，调动知识储备，按文章所介绍的事物的特征去写；能用文中的原话尽量用，不要再自己组织语言。
八上语文说明文知识总结篇六
语文是什么？答曰：语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是我们每个人内心深处的一首歌。
当我们开心时，我们会吟诗一首，这是语文；当我们委屈时，我们会洋洒千言，这是语文；当我们兴奋时，我们会提笔写词，这也是语文。唐诗、宋词、元曲、明清小说，这都是语文的一部分。语文似一本读不尽的书，需要我们每个人用心去体味其中的深意。
走进语文，我们可以看到“采菊东篱下，悠然见南山”的逍遥；走进语文，我们可以看到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的坚定；走进语文，我们可以看到“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的凄冷；走进语文，我们可以看到“满纸荒唐言，一把幸酸泪”的悲凉。品读语文，就是品读丰富变幻的人生；品读语文，就会让我们的`生活变得更加充实。
语文，是绽放在心间的朵朵莲花；语文，是记录时代变迁的发黄书页。学习语文，会感受到中华文化的博大精深；掌握语文，我们就可以用手中的这支笔，尽情书写自己的内心世界。
我的语文我做主。我不会抛弃这门学科，我会认真学习语文，用所学的语文知识书写出一片属于我的天空，进而编织出属于我的未来。
八上语文说明文知识总结篇七
第一部分：语言的积累及运用
1、语音
出题方式：读拼音，写字、词;给汉字注音;多音字;划去不正确的读音;读音完全正确的一项是。
2、字形
出题方式：改正词语中的错别字;把词语补充完整;没有错别字的一项是。
3、字、词义
出题方式：解释加点字的意思;写出词语的反义词或近义词;按照语体色彩给词语分类;用所给词语造句;选择正确的.词项;下列词语的用法正确的或错误的一项是;关联词的使用。
4、句子
出题方式：句式改写;修改病句;修辞手法的运用。
5、古诗句积累
出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗;按要求默写诗句。
6、语文知识的实际运用
出题方式：语言是否得体，如何修改;仿写一句话或一小段话;写对联;如何表达更得体。俗语、谚语;拟写广告语;言外之意;通知、书信、表扬稿、请假条的拟写;根据主题，写一段话。
第二部分：阅读
(一)现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义;概括文章的中心思想;词语释义;说说你对文章的感悟;分析某句话的作用;分析概括人或事物的特点、性状等;作者思想感情前后不一，是否矛盾;换词是否得当;语言修辞手法的考察;解释某句话的含义;拟写标题;标点符号的运用;选择恰当的词语填空。
(二)文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思;翻译两个句子;对文言文的领悟。
(三)诗歌鉴赏
考点：对意象的分析;对某一句诗的分析;诗人表达情感的方式;押韵;诗人表达的情感;诗歌的体裁。
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
八上语文说明文知识总结篇八
棘轮，在周期力的作用下能产生单向运动。如，用改锥连续拧带棘齿的螺丝钉，螺丝钉就会不断向深处钻。这是向一侧倾斜的一圈棘齿产生的效应。
量子棘轮，通过一个振荡信号或随机变化信号可以实现对电子运动方向的控制，使它们完成有用运动。在量子棘轮的研究领域居领先地位的德国科学家彼得?亨吉和他的同事认为，电子像人们预计的那样自动远离电路负极的时代很快就要结束。亨吉兴奋的说：“你可以让电子转圈运动，或上下运动，还可以让它爬坡。”
量子棘轮能使电子在没有有向电压的环境中来回运动。这意味它能够利用没有电线连接的电子设备指挥电子随意分流在不同的电器元件间跳跃。随意分流的单个电子可用来储存量子信息。经过专门设计的电路块则成为构建新一代量子计算机的逻辑门。
在低温下，处于电子通道槽底部的电子无法逾越槽两侧的壁垒，经典物理学认为，这些电子将被永久俘获。然而根据量子理论，这些电子是能逃逸的。电子是一种概率波，没有明确的方位，存在逃到势能壁垒之外的小概率。它可以从两个方向贯穿棘齿型槽，如果“壁垒”极薄，贯穿概率便会大大提高。这一理论，日前已被科学家的实验证实。他们还指出，由于电子携带热量，量子棘轮也许可用做热力泵，给芯片的微元件降温。对量子棘轮的研究可能有助于人体分子马达的研究。我们身体的肌肉就是大批协调运作的分子马达，它们吸收体内化学反应释放的无方向能量，并发挥棘轮效应，否则能量之于人体便是无效的。当然，分子马达不等同于量子棘轮。
另据报道：在量子世界运作的棘轮，不久将用于电子设备中。生物学家正在研制量子锯齿沟槽，用以分割不同重量的脱氧核糖核酸片段。
a.借助无有向电压的电子设备可使电子定向分流
b.具有转圈、上下乃至爬波等多种电子运动形式
c.通过特定信号控制电子的流向以完成有用运动
d.将促进物理学、生物化学等学科的研究与发展
a.电子设备将得到全面更新不再使用电线连接
b.量子棘轮上的电子能在不同电器元件间跳跃
c.只要经过随意分流的电子就能储存量子信息
d.量子棘轮将应用于新一代量子计算机的研制
a.分子马达协调运作使其吸收的无方向能量成为定向能量以满足人体需要
b.众多的分子马达协调运作使肌肉产生有效能量以适合人体各部分的需要
c.肌肉在周期力的作用下完成有用的单向运动以抵消体内能量的无方向性
d.肌肉将吸收的无方向化学能量进行改造再释放以补充人体所消耗的能量
a.量子棘轮具有对电子的制导作用，因此电子不仅可以远离负极也可以自动靠近负极。
b.应用量子棘轮推翻了经典物理学有悖于量子理论的观点，验证电子确实是一种概率波。
c.量子棘轮能吸收电子携带的热量，用它做成的热力泵，最适合给芯片的微元件降温。
d.电子在没有有向电压的环境中能自由运动，也就是说电子没有方向性，可向各处逃逸。
1.b 2.d 3.a 4.b
八上语文说明文知识总结篇九
【—阅读理解之说明文阅读方法】，说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
说明文阅读
1．明确说明对象：辨析说明对象可以：
a.看文章题目；
b.根据说明语段的内容进行分析概括
2．概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。（视具体说明对象的哪些内容而定）
3．明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法
（1）说明方法
（2）分析说明方法的作用：
a、先指明所用的说明方法；
b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的`准确性
答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……
影响了说明文语言的准确性。（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）
常用的结构模式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
总结：我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
初二阅读理解藤野先生及答案详解
藤野先生
a.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里……但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱;问问精通时事的人，答道初中生物，“那是在学跳舞。”
b.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：
“我就是叫作藤野严九郎的……”
……
这藤野先生，据说是穿衣服大模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
7.结合语境，解释下列词语的含义。
烂熳：____________________
模胡：____________________
精通时事：____________________
8.分析文中画横线句子的含意。
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9.a段短文描写了清国留学生哪些方面的特点?表明了作者怎样的态度?
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11.结合全文分析，作者开头写“清国留学生”的用意是什么?
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八上语文说明文知识总结篇十
大家都有自己的水果伙伴吧，我的水果伙伴是葡萄，今天，我就来介绍一下吧!
葡萄的味道好上加好。咬下去酸酸的，紧接着便酸里透甜。可千万别忘了核宝贝哦!葡萄不仅味道好，而且营养又高：里面含有维生素a，维生素b……，你吃了它，就会神清气爽，它还可以给你的眼睛补一补，使你眼前一亮。
上次，我在公园里玩的时候，一串串葡萄跃入眼帘。它们个个长得完整，新鲜，在阳光的照耀下，闪闪发光。那时的我馋涎欲滴，总是迫不急待地想品尝它的味道。可是，这样便成小偷了，我只好忍着，默默地离开。
葡萄是我的最爱，也是我的水果伙伴!