在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
不能忘记共几篇篇一
小燕，小燕是我在乡下的好伙伴，和她经历这么多的事情，要说怎么认识她的，就是那个时候，我才六岁，她的家就在隔壁，她很少出门，就一两次。她总是扎着马尾辨，一双懵懂的双眼，那扁扁的鼻梁，还有一个樱桃似的.小嘴，她还喜欢穿白裙子。
有一天，我和小朋友们玩烧烤大赛，她正好出门，为了凑人数我只好把她拉过来，结果我和她在一对，我们四处寻找柴火。为了捡柴火爬到了山丘上，这有一片树林，说是树林其实就是一个有树的杂乱之地，底边上这些花花草草叠加在一起，那些树枝横七竖八的躺在那里，不是还有玻璃，嵌在土地里的石头，树上不时有小鸟飞过。我捡啊捡啊，突然一个跟头把我摔个狗啃泥，我爬起来拍拍身上的土说：“没事。”我又继续走，又突然，一个跟头把我甩下了小山丘，我大叫着，这时，小燕敏捷的伸出手，我也下意识的拉住她，可是冲力太大，小燕也被我拉下去了。“啪”一声，我们摔了下去，可是我觉得不是好疼，便回头一看，吓了一大跳，“啊”原来，刚才摔下去的时候小燕一转身，保护了我，我连忙看看她的身体有没有受伤，她的脸上有淡淡的血迹，漂亮的衬衫的上也沾满了泥土！她支撑这一只手，艰难的爬起来说：“没事，你没事吧？有没有受伤。”“我没事，就是你没事才怪，看，胳膊上擦破了这么大一个口子，我扶你去医院吧！她使劲摇头，说：“嗨，用水洗洗就好。”我们一直争论着，她笑了笑，站起来跳了跳，说没事。我心里又感激又佩服！
这时，阳光照在她那灿烂的笑脸上，很美很美，是我久久留恋······
不能忘记共几篇篇二
在一个人的一生中，你会遇到很多人，有些人是你生命中的主角，有些人是你生命中的配角，有些人只是你生命中的过客。在我的生活中，有这样一个过路人，但他给我留下了深刻的印象，永远不会忘记。
那天，我正在图书馆看书，手机的震动打断了我。我跑到图书馆外面拿起电话。听了这话，原来是我父亲。爸爸让我自己去拿照片，但是他忘了帮我。爸爸，爸爸，为什么你在关键时刻丢了链子？这些照片将在星期一使用，所以我必须自己做。
如果她是人贩子，如果。算了，我心一横，遇到危险大不了跳下车逃跑。
我上了那辆车。我警惕地看着开车时和我聊天的中年妇女。随着道路的转向，我看到了沁园社区的四个大字，我心中的警惕之弦放松了。我回头看了看那个中年妇女，但她甚至没说自己的名字就走了。看着她的背影，我感到一阵内疚，觉得我真的不应该怀疑她。
虽然这个世界上有很多坏人，但在这个染缸般的社会里，还有很多人在不要忘记你的主动精神。请不要怀疑这些人。他们的每一次善举都会触动你内心最柔软的部分，也会提醒你最初的触动。同学们，让我们携起手来，共创美好家园！
不能忘记共几篇篇三
一、知识技能
1、认识本课生字：庆、州、斯、讨估、洲、史、淘、汰、亿、仁、振、斗、忧、虑；掌握词语：讨论、资料、思索、估计、所谓、亚洲、淘汰、温文尔雅、亿万、无忧无虑。
2、读懂课文，理解课文内容。
3、在阅读课文时，注意结合课文体会句子的含义。
二、过程方法
读、思、议、演
三、情感、态度与价值观
体会宋庆龄的优秀品质和爱国情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：
体会宋庆龄对祖国的未来充满希望的真挚感情和无限热爱祖国的情怀。
教学难点：
结合课文体会重点句子的含义。
教学对象分析：
三年级是培养孩子学习能力、意志品质和学习习惯的时期。三年级孩子随着经验和知识的积累而不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力、表达能力等学习能力不断增强，开始从被动的学习向主动学习转变，注意力的目的性增强，注意力保持的时间更持久，由15-20分钟提高到20-30分钟，书面语言水平逐步增强。
教学策略：
启发式提问、关键词句和句子的分析与点拨、小组讨论、角色扮演
教学准备：
自制多媒体课件
跨越式阅读材料
教学过程：
一、复习导入
师：这节课我们继续学习第25课《我不能忘记祖国》。
2、复习课文梗概。通过上节课的学习，我们知道这篇课文主要写了15岁的宋庆龄在美国留学的几件事？是哪两件事？（第一件事是宋庆龄有力地反驳了一位美国学生的发言；第二件事是她愉快地回答了同学的问题。）
师：下面我们就先来学习第一件事，请同学们快速默读第1到10自然段，看看宋庆龄是怎样反驳美国学生的，稍后我们来演一演。
二、朗读指导，理解课文内容
（一）品语言，悟真情，感受赤子情
1、演一演。
师：请让我们一起穿越时空，回到宋庆龄15岁那年。现在我们来到了美国佐治亚州梅肯市的威斯里安女子学院。走，我们到宋庆龄班里去参加一场历史方面的讨论会吧！（指名分角色演一演。）
讨论会现在开始，请大家自由发言。
古人云：学起于思，思源于疑。请同学们打开书，带着你们的感动再认真地读一读第7自然段，并拿起笔把不理解的地方划下来。
2、读一读、想一想、议一议。
那请同学们带着你们的疑问和这三道思考题，在小组内合作学习。
3、汇报交流。
重点品读：
（1）拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！
（2）有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：五千年文明是指什么？让我们随着一组图片感受我们的中国地大物博，历史悠久。
万里长城、洛阳的龙门石窟、西安的兵马俑、乐山大佛……这些都被世界教科文组织列入《世界遗产名录》，是中华民族古老文明的象征。请大家自由读读这句话，体会一下怎么读更合适。
抓住关键词理解句子很重要！
出示句子：有多少仁人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：什么是仁人志士？
出示句子：有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：睡狮是什么意思？
让我们自信地说——拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰！
年轻的宋庆龄对祖国的未来充满希望！她说——有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！
师：宋庆龄使用排比的作用是什么？
师：请同学们也用“有……有……有……有……有……”说一句话。
（二）品语言，明内心，感悟人格美。
师：同学们，你们看，这就是年仅15岁的宋庆龄啊！在祖国遭受他人侮辱时，她用自己的智慧、用自己的力量捍卫了祖国的尊严！正是五千年的文明，是悠久的历史、是优良的传统让宋庆龄谈吐自如但却掷地有声，她以高尚的人格魅力征服了当时所有的同学，令同学对她这个中国女孩刮目相看。但，也有同学不理解她的行为，一天，一位同学问她——问她什么呢？请到课文中去寻找答案。
师：老师请两个同学分角色读一读。
师：宋庆龄坚信祖国必将强大起来，她愉快地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！
师：今天，我们的祖国雄立于世界民族之林，让我们自豪地说：我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！
师：同学们，这就是年纪轻轻就胸怀祖国，对祖国充满希望的宋庆龄。你想对她说什么呢？说得好啊！国家兴亡，匹夫有责，我们每一位中华儿女都应该热爱祖国。现在，让我们一起对着祖国妈妈——深情地说声——祖国，我爱你！
骄傲地说——祖国，我爱你！
自豪地说——祖国，我爱你！
请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。
三、拓展阅读，深化理解
想了解更多宋庆龄以及像宋庆龄一样的仁人志士的故事吗？请翻开阅读材料，大声朗读
不能忘记共几篇篇四
爷爷和老奶奶是我爷爷的父母，一直在浙江湖州定居。那个家是很老的两层祖房，临着一条小河，河面有一座石桥，古老坚实。桥下水流不止，摇动着桥的影子。石桥却只是永恒地静默着。
爸爸妈妈说，我三岁那年，去过一次湖州，可我完全不记得了。倒是七岁那年的春节，随爸妈又回了一次湖州，至今仍无法忘怀。
老爷爷和老奶奶已经很老很老，脸上的皱纹似一道道极细的深沟，眼里却闪着欢乐欣喜的光。看到我，立刻拉着我的手说个不停，青春的光泽仿佛又回到他们的脸上。除夕之夜，老爷爷和老奶奶颤巍巍地递给我—个精美的红包，里面装着他们好不容易积攒的两千元钱。那满是皱纹的手，与红包的平整完全不相衬。当他们的手摸到我的手时，却是那样有力而温暖。他们欢快地微笑着，眼里满是慈爱，就连脸上那一道道的深沟里似乎也燃烧著一团火。电视上播放着热闹的节目，门上贴着大红色的春联，红色的鞭炮啪啪直响，处处喜庆，处处红火。
其实我对老爷爷和老奶奶并不是很喜欢，黑黑的皮肤，脏脏的衣服，破破的楼房，何况我和他们相处的时间不多，谈不上有深厚的感情。
当时不知道什么是心灵的伤害，更不知道老爷爷老奶奶有多么爱我。现在我多么希望时光能倒流，让我重新认真地回答这个也许是玩笑的问题，或者，希望他们能够忘记我的回答，忘记那个无知的、自私的、愚蠢的小孩。
之后三年，我没有时间再回湖州，依稀记得爷爷总是在湖州和武汉之间跑来跑去，每次回来都给我带些老爷爷老奶奶用红纸精心包好的特产，香甜的玫瑰酥糖、漂亮的羽毛扇，等等。现在一看到这些东西，我就会想起那满是慈爱和温暖的手，似乎又见到了他们慈祥的笑容。
直到我完全懂事了，才知道老爷爷得了癌症，老奶奶得了白血病。少不更事时，肆意挥霍老人们的爱，待到能体味的时候，疾病却抢走了它们。又过了半年，他们都去世了，留下了一个永远也无法抹去的遗憾。
运过来的遗照衬着红色的背景，刺痛了我的眼睛。
晚上，我睡在老奶奶为我亲手缝制的浅红色棉被里，看着红色背景的遗照，想：老爷爷和老奶奶在死前会想到我吗，会对我伤心失望吗，他们在天堂过得好吗，他们还记得我说的话吗?那红色，从喜庆，转为遗憾，现在变成了压得我喘不过气来的入骨的悲伤。
再看照片里的老爷爷和老奶奶，好像什么也没发生过似的，依旧那样慈祥地笑着。我相信，生活中有些东西会像水一样流走，比如生命；有些东西又会像石桥一般永恒地宁静，比如微笑。
不能忘记共几篇篇五
;周恩来总理在濒临生命终点时，郑重嘱咐：“不能忘记老朋友。”这句普通至极的家常话语，却是饱含着生命智慧、人情至理的金玉良言。
一
内政外交，内忧外患，长年累月超负荷的繁重公务，严重地损害了周总理的健康；
而“四人帮”的明枪暗箭、百般刁难、重重设障所造成的巨大精神负担和心理压力，更使他的心灵饱受痛苦的煎熬。这种长期、持续、强烈的“孤树加双斧”般的折磨与摧残，生生地把这位年过古稀的老人拖垮了、累倒了。已经广泛转移的恶性肿瘤，时刻侵蚀着周总理的内脏与肌骨。原本1.73米的伟岸身躯。最后形销骨立，只剩下了30.5公斤的体重。住院20个月，经过大小手术13次，输血89次，浑身上下插满了氧气管、输液管、引流管和心电图监护仪的电极板，以致连翻身都受到限制。
二
周恩来与张学良相识、相知于1936年。
在张学良的心目中，周恩来属于圣人所说的直友、谅友、诤友一类的“益友”。刚见面时，周恩来就毫不客气地说：“张将军既是集家仇国难于一身，也是集毁誉于一身的。您处心积虑，要雪国耻、报家仇，只是可惜，您把路走错了!”“您要走抗日救国之路，就一定要走依靠人民群众的路线。”这番洞穿实质、直戳要害的谏言，对于彷徨无计、四面受蹙的张学良来说，不啻醍醐灌顶，当头棒喝。
1962年10月10日，张学良在台湾参加一项公开活动，一位朋友交给他藏有一封密信的糖果盒。老将军拆开这封既没有上下款，又无收寄地址的天外飞来的瑶函，看到气势飞扬的16个字：“为国珍重，善自养心；
前途有望，后会可期。”从前他曾多次与周恩来书信往来，所以一看便知出自周公之手。
三
张学良把结识周恩来引为终生幸事，西安会面之后，他对周恩来一直感念不忘。1937年2月，东北军骑兵军长何柱国奉当局之命，前往溪口会见幽禁中的张学良。听过汇报之后，张学良公开给杨虎城、于学忠各写了一封信，表示：只要有利于国家，个人一切都无足顾惜；
嘱告东北军将士和衷共济，“以期在抗日战场上显我身手”。并要何柱国暗中转告部下：“我为国家牺牲了一切，但交下了一个朋友，希望各袍泽今后维持此一友谊。”这个朋友，指的就是中共及其领导下的红军，其代表人物就是周恩来。
蒋介石败退台湾之后，周恩来担心大陆方面对张学良过于直白的关怀和赞誉，会刺激蒋介石脆弱而敏感的神经，致使张学良的处境更加险恶。因此，曾多次嘱告有关部门，所有涉及张学良的宣传、报道都要严格掌握分寸，一定要顾及其人身安全。
1946年秋，蒋介石迫于各界人士呼吁释放张学良的强大舆论压力，派人前往贵州桐梓与张学良“谈判”解禁条件。首要一条，就是公开承认：他联合杨虎城发动“西安事变”是上了共产党的当，中了周恩来的圈套，现在迷途知返，痛悔莫及。面对这场严峻的考验，张学良大义凛然，坚定地认为，尽管获得自由具有极大的诱惑力，但决不能以说假话、出卖灵魂、亵渎感情为代价。
四
“不能忘记老朋友”，这是周总理终生恪守的处世准则、做人规范。1975年8月24日，周总理拖着虚弱的病体，在北海公园散步，面对澄碧的湖水，长时间地凝望、沉思，然后转身向随行的医护人员问道：“你知道今天是什么日子吗?今天是老舍先生的忌日!”九年前的这一天，人民艺术家老舍先生不堪“造反派”的污辱和毒打，投湖自尽。周总理闻讯后，异常痛心，满腔愤怒地跺着脚说：“把老舍先生弄到这步田地，叫我怎么向社会交代呀?!”深为没有保护好老舍而自责。
他像一块巨大的磁石，吸引了所有与他交往的人。美国前总统尼克松说：“在过去25年里，我有幸会见过的一百多位政府首脑中，没有一个在敏锐才智、哲理通达和阅历带来的智慧方面，能超过周恩来的。”曾经23次会见过周恩来的日本友人冈崎嘉平太在其缅怀文字中，把周恩来与释迦、耶稣、孔子等伟大人物并列，称之为“人生导师”。
（王蕾摘自《十月》2009年第1期）
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1、教学过程的设计思路十分清晰，孩子们能够由浅入深，从巩固上节课内容到接受新知，一环扣一环，十分紧凑地进入课文情境，体会人物感情，从而理解课文内容。
2、历史背景的介绍配上音乐和图片，情景交融，效果突出，仿佛把学生带进了那个年代。
3、能够紧紧地围绕“美国学生的发言”和“宋庆龄反驳美国学生的发言”这两段话，读中悟，领悟后再读，孩子们体会更加深刻，重点突出，课文的难点也在这个过程中突破。
4、拓展练习配合较好，学生能很好地将课文中学到的内容运用上，练笔的同时，更深层次的了解了人物的品质。
5、教师感情很充沛，能够很好地引领学生进入情境。
教学中需要改进的地方：
1、本文是一篇讲人物的课文，分析了宋庆龄的两段精彩发言以后，应当再次从人物的内、外两方面做总结，更好地挖掘人物。
2、爱国是一个中国人不变的主题，可以再结合当前事实，教育学生，突出民族自豪感。
3、教案中的教学目标还应当再完善一些。
4、板书是我自己的一个弱项，生字书写必须准确，这个今后一定要加强练习。
不能忘记共几篇篇七
1、学会本课生字以及由生字组成的词语。
2、指导学生抓住重点语句，结合课文内容体会句子的含义，读懂课文。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激趣设疑
1 孩子们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。上一节课，我们已经通过读课文自学了生字词，那么这一节课我们就深入地来学习这篇课文。
2 举起右手和老师共同书写课题。[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。读了课题，你们有什么想问的吗？
梳理出以下两个问题：
（1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？
（2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？
二、初读课文，整体感知
1 大家的学习激情都很高，请同学们带着刚才提出的两个问题去自由读课文，自己去寻找答案吧。
3 学生反馈。
三、品语言， 悟真情， 感受赤子心
1 学生默读课文， 思考： 在班里讨论历史方面的问题时，美国的同学和宋庆龄各自说了什么？从美国同学的发言中， 你听出了什么？（引导学生抓关键语句理解）
2 学生反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那一段话，想想自己都读懂了什么。学生可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）面对美国学生对祖国的攻击， 宋庆龄当时是怎样反击的？
（2）宋庆龄发言之后， 班上的同学有什么反应？
3 引导学生联系当时的情况 （教师可提供有关课件，也可让学生从课前搜集的资料中知晓， 还可从网上查找）理解 “东方睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进而深入理解其内容。
4 抓住这段话中的省略号， 引导学生想象省略了的内容， 并模仿 “我们伟大的祖国有……有……有……”这一句式进行想象、说话或写话，进一步感悟宋庆龄坚信祖国必将强盛的原因，激发学生的自豪感，增强自信心。
5 引导学生感悟这段话中蕴含着的宋庆龄的赤子之心—— —对祖国未来充满希望，充满自豪。
6 指导学生有感情地朗读这一段话。
四、析外表， 明内心， 感悟人格美
发言前后的外表描写中， 我们又能读懂什么呢？ 让学生找出有关语段感悟理解。
2 引导学生朗读并联系语境适时理解句子中的 “文静、 思考、 不以为然、 温文尔雅、 柔和” 等词，进而理解句子的意思。同时引导学生从这些外表中了解宋庆龄是一个怎样的人。
3 联系美国学生说的话和宋庆龄的性格特点以及宋庆龄说的两段话，引导学生用“虽然……但是……” 进行说话练习，以加深学生对宋庆龄性格特点的认识。
4 指导学生读好这些句子， 感悟宋庆龄的人格美。（在有感情地朗读中，引导学生想象宋庆龄当时的内心世界，真切感受她那“温文尔雅、 谈吐自如、 善思考、 有礼节” 的东方女性的人格美。进而明白征服所有美国同学的另一个原因是她那高尚的人格魅力。）
五、寻爱根， 述赤诚， 体验爱国情
1 宋庆龄在当时为什么会有这样的表现呢？请听她对美国同学的回答：（生齐读“我自己觉得多么……没有趣味呀!” ）
2 从这段话中你感悟到了什么？ （生交流）“我不能忘记祖国” 的原因是什么？ （生讨论并交流）
c “我不能忘记祖国” ——宋庆龄看到了多少勤劳的人民， 多少仁人志士在不懈努力。 她看到了希望，看到了未来，坚信中国有一天必将震惊世界。而今天， 我们的祖国——曾经的 “东方睡狮” 醒了，并且以威武的雄姿出现在全世界人民的面前，让我们带着这种自豪感， 再读这两段话。请大家带着崇敬的心情再次齐读课题。
六、知识拓展。
七、板书设计
爱
希望
不能忘记共几篇篇八
不能忘记的过去--反法西斯战争胜利60周年
战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄，我们无法忘记，忘记战争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争，停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。
战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞颂。
2.“方便”真难忘(真实体验版)
当清晨的风刮起第一粒沙的时候，整个世界就像电视机的画面一样，不自然地扭动一下后便一片混乱。只见东方露出了一种奇幻的色彩，预示着天快要亮了，可是路上的街灯忽明忽暗,四面的景物突然变得模模糊糊，一片幽暗。鬼影幢幢，疑非人间。真是山也虚无，树也缥缈。忽然，从远处的地平线传来一阵阵惊叹，闷如钟声。
————题记
人有三急，即便是初升的太阳也有西沉的时候，更何况是人?好不容易发现了一个方便之地，眼前的景色又使我犹豫不决：只见那厕所上方阴云密布，不时溜出几道闪电，周围被紫色的妖气所笼罩，不时又透出几个鬼影。而且四面八方伸出黑色的受臂，都伸向了地底。本该市墙的地方形状更是奇怪：在昏黄的灯光下，墙壁不断扭曲，似乎一夜之间，地狱的魔鬼将这厕所重新设计过了，好让人们耳目一新。
突然，身体不自觉的抽搐了一下，“不行了，马上就要出来了”。我一咬牙，狂奔到那厕所门前。这门面摆置的还不错：隐约看到门框上有一副对联“举世皆醉我独清，众人皆醉我独醒”，横批“世外桃源”。原来是个清净之地，高悬的心终于往肚里咽了咽。我伸出手推开门，刹时几团红黑呼之欲出，夹杂着各种味道将我团团围祝“好家伙!”我暗地里喊了一声。憋足了肺中那残留的氧气，一头钻了进去。
人世间哪有地狱?但今天我真的在这种地方见到了!满地堆着从恶魔体内排出的污秽：有弯弯曲曲形如香蕉的，有插着烟头形如蛋糕的，还有新鲜出炉的，上面还冒着丝丝热气。它们有的已经发黑变干，有的干脆演变成了黑炭，而且周围还散落着恶魔用国的手纸，满眼白花花、黄通通、黑乎乎。真可谓资源宝贵，决不浪费!
可这块宝地竟无从下脚!谁都不知道手纸身后的“故事”，每脚都要小心翼翼，一脚下去就能让你触到雷区，一臭万年。
我强忍着“高原反应”，大步越过雷区，迎面却又撞到了一群“吊死鬼”。它们个头矮小，长着一双翅膀，不断在空中打转，有的还超低空盘旋，绿色的眼睛让你汗毛四起，身上沾满了黑色的血液，还不断用腿梳理着身上脏乱的毛发。“老天!”我顿时泄了“真气”。为避免它们见缝就钻，借尸还魂，于是我果断的把手捂到鼻子前，无奈的吸了口那浑浊的气体。这一吸不要紧，我的ph值一直升到14，体内的血液顿时沸腾起来，内脏器官不断振动，大脑皮层也产生共振反应。越来越快，越来越难受。“老天!”我在心中大喊。
终于，经过我慎重考虑，我决定放弃抵抗，一心只想着以最快的速度完成“任务”然后就离开这个鬼地方。但事与愿违，好不容易找到个宽敞的地方，突如其来的一幕把我的血液凝成了一块：那是一沟绝望的死水，春风吹不进半点清香，上面漂满了珍珠似的白沫，小珠变成大珠，有被那些吊死鬼捅破。周围还流淌着泛着黄光的“汽油”。我咽了一口唾沫，我的ph值又骤降到1.8，胃酸就突然泛滥了起来。没来得及控制，一阵翻江倒海之后终于平静了下来。
我甘拜下风!放弃了那神圣的计划。我咒骂着那看厕所的老头，希望他能来看看这里的情况。没等我说完，又一中年男子走了进来。他熟练的拣起两块红砖，“嘭嘭”两声就抛向那蕾区。只见红砖下的地雷纷纷被引爆，黄色的“弹片”四处飞溅。一切风平浪静的时候，他就站在那两块巴掌大的地方展开自己的得意之作。
我终于看清了，那不是人类，而是没有了责任心的魔鬼。它们肆无忌惮的在这里“狂欢”，然后就扬长而去，继续做自己的工作，有：大老板、学生、民工和无业游民，还有更多在黑暗中沉沦的人!
不能忘记共几篇篇九
当我们渴了、饿了的时候，当我们生病的时候，当我们由于某种原因挨了批评又无法解释的时候……你有没有想过，是谁帮我们消除痛苦？又是谁让我们忘记烦恼？这就是我们伟大的母亲！她们为我们奉献出自己的一切，我们要感恩我们的妈妈！
妈妈今年四十岁左右的年纪，身材苗条，经常穿着一件黑白格的风衣和一条蓝色的牛仔裤，修长的眉毛下，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上面还架着一副紫色的金属眼镜。由于经常在外面奔波风吹日晒，眼角又增添了几道细纹。在我三岁的时候，妈妈发现我患了斜颈。因为奶奶家和姥姥家都不在本市，爸爸工作忙也不总回家，他们都不能照顾我。妈妈为了我毅然决然的放弃了自己的工作，每天抱着我步行去远征按摩院进行按摩。
一天，毒辣辣的太阳炙烤着大地，外面闷热难当，柏油路都晒化了，路上出现了许多沥青，墙砖挨一下都直烫手，树叶还打着卷儿。在这样的鬼天气里，下一场大雨别提有多爽了。忽然，一个瘦弱的身影出现在街道上，那是妈妈抱着刚满月的我去按摩。就这样，妈妈陪我度过了一个漫长的夏季。
那年春天，正赶上保险公司招聘业务人员，而且这个工作时间宽松，妈妈为了用更多的时间来陪我，就选择了这份工作。以后，妈妈每天都要开早会，还要抽时间拜访客户，生活就更加紧张了。妈妈把我送到了幼儿园。一天接送我需要跑好几趟，还要在家教我识字，给我做饭，操劳家务，妈妈就这样一直忙碌着，这样的生活可不是一般人能过得了的呀！
妈妈不但这样爱我，对亲人也是知疼着痒。
自从去年春天大姨得了重病以来，妈妈每天下班都要先去大姨家给她做饭、熬药，有时晚上十点多钟才回家。妈妈好像完全忘记了我，但我从不抱怨。大姨毕竟需要人照顾，妈妈这样做也是关心大姨啊。
不知为什么，这句话我总是说不出来，我只能用我优异的成绩来回报我的妈妈。妈妈那忙碌的身影，疲惫的身躯，我永远都不能忘记。我抬头望那蓝色的天空，几只鸟儿正快乐地展翅飞翔！