无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
游戏分析有哪些技巧篇一
活动目标：
1、喜欢玩绳子，体验并分享游戏带来的快乐。
2、在活动中，能主动探索绳子的多种玩法。
3、积极主动探索绳子的多种玩法。
活动准备：每人一根短绳，长绳一根，音乐。活动过程：
一、热身活动
1、2、跟客人老师打招呼 带领幼儿活动身体
师：跟着老师一起来踏步走起来{变换快慢节奏}慢慢的拿着绳子走成一个圈坐下来。
二、探索一个人玩绳
师：开动你的小脑筋想一想用你手里的绳子一个人可以做什么游戏？ 幼：……………….师：根据幼儿说的，请幼儿上来表演。（如：做拉面，踩高跷，袋鼠跳等。）
师：一个人我们还可以骑大马，那怎么骑呢？马是怎么叫的？我们一起来骑大马。
师幼一起用绳子随音乐玩骑大马。（哒!驾！停！）
除了刚才的那些玩绳子的方法
现在我还想到了一个，我想玩抓尾巴，那用绳子怎么玩？有谁会玩？至少要几个人？（原来要两个人才可以，要找人合作才行）
现在谁来试试？你们两个谁当抓尾巴的？下面小朋友给他们加油。
师：两个小朋友一起玩绳除了可以玩抓尾巴，还可以玩什么？ 幼：拉大锯，拔河
炒黄豆……..幼儿示范。
师：这个炒黄豆很有意思，我们一起来，那我们炒黄豆要注意什么？
幼：要把儿歌念出来，要两个人一起翻
师总结：我们炒黄豆时，要把儿歌念得清楚，两个人要和做好，往同一个方向翻。好，现在跟着音乐一起来，儿歌念出来，预备起！
幼儿一起玩炒黄豆。
四、多人玩绳
1、老鼠笼游戏
老鼠笼……
师：刚才小朋友说：许多人可以一起用绳子玩老鼠笼，那怎么玩呢？你们的老鼠笼在哪里？ 幼：幼儿一起用绳子搭成老鼠笼。
师幼一起玩老鼠笼：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。
师：哎呀！老鼠都被我抓住了，真厉害，坐下来休息休息，2、连连跳、钻山洞游戏
师：想一想许多人用绳子除了可以玩老鼠笼还可以怎么玩？ 幼：钻山洞，连连跳。
师：那一起来跳吧！幼儿一起连连跳。
师：如果我们把绳子举起来可以干嘛？ 幼：钻山洞
师：现在我们每个人去邀请一位客人老师，请他们来为我们搭山洞，我们来钻山洞。
老师们搭山洞，孩子们钻山洞，绳子可以高，也可以低，当低得时候孩子自己想办法过去。
五、拔河
师：哎呀！小绳子真好玩，可以有这么多的玩法，我这里还有一根长绳可以干嘛呢？ 幼：拔河。
师：想不想一起来？幼：想
师：但是拔河的时候要注意安全，不能相互推挤，要团结一致。现在我们小男生和小女生一起来比一比谁的力气大？谁超过了中间那条线谁就输了。准备好了吗？预备开始！加油加油！
师：我们小男生是冠军，小女生也不错，所以你们是第一名。给自己鼓掌！
总结：今天 我们和绳子做了那么多游戏，让我们很开心，除了这些绳子游戏，还有很多，让我们一起去外面一起玩！
游戏分析有哪些技巧篇二
西安财经学院 统计学院 张伟
标 题：经济危机与艺术市场的微妙关系 教学目标：
2 经济危机带给我们的思考
3 经济危机更需要艺术
教学难点：1 如何让学生真正体会到艺术与生活不可分性
2 体会到艺术的力量 教学过程： 一导入新课
首先请同学们来看两个中国汉字：“艺”艺字下面为什么是乙?我们都
（一）经济危机与艺术市场的关系
相比往年的奢华、气派，甚至夸张的艺术市场而言，今年各家拍卖行的预展和拍卖活动都似乎进行得比较“低调”。无论预展规模、宣传力度，还是拍品的数量和品质上都无法和火爆的06年、07年相比。
我们以美国为例来看下：随着经济的萎缩，艺术市场也马上萎缩了，艺术家的作品失去了买主，他们就无法靠卖画为生了。其次，不少艺术家通常都在艺术之外另有职业糊口，大萧条使他们许多人也失去了糊口的职业。他们所面临的已经不是艺术家应该怎么画的问题，而是“艺术家还能活下去吗？”的问题。过去，美国艺术家是社会的奢侈品，社会轰轰烈烈地往前走，他们只管在沙龙里喝咖啡，吃甜点，高谈阔论，制造文化事端，给普通人的茶余饭后添一点谈资。现在，民众在失业、挨饿，艺术家也在失业、挨饿，生存的基本需要总算把艺术家和广大民众拉到了一起，他们在爱憎和需求上沟通了。在这个时期，艺术家不再醉心于躲在小楼上搞现代艺术的形式试验，他们开始和民众一起注意这个不能给人足够饭吃的社会，并且要对这个社会发表他们的想法和意见。他们运用的艺术形式当然就不能是“曲高和寡”的，而是要最大限度地考虑艺术对社会的实际影响和艺术与国民的广泛联系。在这个情形中，显然，热衷变形和抽象的现代派艺术得给规规矩矩的写实艺术让路。尽管我们在前面说过“现代艺术在美国开始普及”，这不过是对艺术圈子而言，民众欣赏的依然还是写实艺术。直到今天，写实艺术仍然拥有最多的观众，在美国、在全世界都是如此。因此，艺术若要面对社会，写实是最得心应手的武器。在３０年代，当美国艺术家的眼光转向社会和民众的时候，他们艺术的方式和标准当然要变。３０年代写实艺术的主要代表伍德直截地认为：“一件不能和公众产生交流的作品是失败的。”这个看法便是美国３０年代艺术的社会标准。
现在经济危机对艺术市场的影响主要表现有： 1画廊的销售减少
像全球其他地方正在受到金融危机的影响一样，作为印度金融中心的孟买，也是国家急速发展的时尚工业和当代艺术社区。随着市场的飞速发展，印度sensex股票指数从今年一月份开始，下降了36%，孟买的很多富有的金融家开始缩减在城市画廊和奢侈品上的花费，艺术品收藏家消费力受到影响，艺术品市场逐渐衰退。很少有画廊还冒险支持艺术家，即便这是他们业务的重要组成部分。拥有一间画廊成为世界上最难的工作之一，当然，艺术家也会因此面临同样的困难。
市场的发展变缓甚至停滞，整个行业进入萧条时期。在艺术家的作品拍卖价格下跌甚至流拍的情况下，画廊和艺术家通常降低作品的价格，一些资金实力较差的小型和中型画廊因为可支配的收入减少将面临倒闭的危险。而代理蓝筹艺术家的那些画廊，尤其是那些作品在拍卖行卖了高价钱的艺术家和画廊，比较容易度过金融危机，而且在接下来的时间里有可能更繁荣，收藏了他们作品的收藏家也是这样。
2国际艺术赞助将大量缩减
经济危机已经对文化艺术市场造成了影响，在英国，很多设计师不得不退出伦敦时装周，经济危机的到来使赞助人不得不节约开支。在朝鲜，由于经济危机导致赞助商收回赞助，国家交响乐团推迟了访问英国的行程。很多专家认为在短期之内，艺术市场还不会出现严重的问题，因为很多预算是在几年前定出来的，但是，艺术市场必然要经历一段困难时期。
赞助人的支持对于艺术发展来说是最关键的，如果没有他们，大型的展览不可能举办。大英博物馆的一位发言人最近把中国的兵马俑带到伦敦展览，他同样强调了赞助的重要性，摩根士丹利的赞助占了这个展览费用相当大的部分。而其正是金融风暴中涉及的华尔街巨头，在遭受金融危机的重创之后，他们对艺术的赞助也将会大幅缩减。
在英国，私人文化基金从2004至2005年的4.52亿上升到2007年至2008年之间的6亿英镑(约合7.62亿欧元，10亿美元)。英国有63.4%为艺术提供赞助的公司计划保持2009年的开支水平，但是经济危机肯定会对这些预算带来冲击。很多公司和投资人面临严峻形势，在经济危机之前，他们拿出利润的一部分作为对艺术的赞助。经济危机的到来，使得很多公司和股东考虑公司下一步该怎么走，很多公司将改变他们的投资方向，将资金投向更活跃的方向，艺术市场将会有一个暂时性的缩减。
3拍卖成交率下跌，成交金额下降明显
由于艺术市场的很多买家同时也是股市及房地产市场的投资者，股市的下跌及楼市的低迷使投资者的大部分资金都被套牢，没有能力在艺术品市场投入大量的资金，也给艺术品市场带来了负面影响。
全球金融危机给中国艺术市场泼了盆冷水，2008年9月，纽约苏富比举行了“亚洲当代艺术”秋季拍卖，这也是纽约苏富比最后一次举办“亚洲当代艺术”拍卖专场。之后亚洲当代艺术的拍卖就移师香港了，这场拍卖只取得了851.3万美元的成交总额，是苏富比从2006年春季举行的“亚洲当代艺术”专场成绩最差的一次。同时也是成交率最低的一次，211件作品上拍，只成交了137件，成交率只有64.9%。全球买家和收藏家对大量的艺术品包括珠宝，中国官窑瓷器，中国当代艺术和20世纪绘画作品作壁上观，导致很多拍品流拍。在这次拍卖中很多的估价，是在金融危机恶化之前定下的，比之前的拍卖价格更高。可惜的是，很少有拍品能让真正的藏家产生志在必得的购买热情，几年前年轻商人购买艺术品附庸风雅的年代已经过去了。
全球金融危机对拍卖市场的影响已经在2008年9月香港苏富比的亚洲艺术拍卖专场中有所反应了，张晓刚、岳敏君、廖继春和曾梵志等大名鼎鼎的中国艺术家的作品未能售出。举例而言，曾梵志的名作《长征之后》得到的拍价远低于其最低价格2000万港元。这场拍卖会最后成交了总额为10.1亿港元(约合1.4160亿美元)价值的亚洲艺术品，在香港一年两次的拍卖中，只达到预计金额的大约一半。
虽然如此，但许多专业人士认为不应该“盲目的悲观或乐观”，“中国在此次的金融危机中所受的影响，相对比美国和欧洲等经济体要弱一些，而艺术品市场在整个风暴中处于比较末梢的位置，受到的影响在时间上会有所滞后，力度上也会有所减缓”
（二）从两者关系中我们得到什么
（1）经历危机艺术也没有离开我们，艺术市场仍然繁荣
当代艺术市场具有全球化的本质，全球遭遇经济危机，必然对艺术市场带来影响，但是在影响的深度及由此带来的后果上，存在各种各样不同的观点。有专家认为，艺术市场将继续繁荣，无需对艺术市场有太多的担心，艺术市场不会受到太大影响，艺术市场仍然强大。因为艺术市场有自己的发展规律，从历史来看，艺术市场和整个金融环境的关联应该是较小的，通常只有在18个月才会对金融危机作出反应。在2008年9月15日和16日的苏富比拍卖中，hurst能够创造出1亿英镑，约合1.98亿美元，似乎是艺术市场仍然繁荣的注脚。
在此阶段，艺术品的价格将会发生变化，艺术品的买卖将照常进行，尽管有一些人改变策略或者离开艺术市场，但是艺术品交易仍然稳定。梅莫指数表明艺术与股票指数的关联是很少的，另外有一些人指出，艺术市场是爆炸式的，高端和低端的市场会有不同的变化。全球有很多艺术商承认高端市场仍然强大。从印度、俄罗斯和中东来的收藏家还在赚钱，而且对高端拍品的竞争力非常强。全球仍然有很多的金钱想要投资到安全的地方。尽管金融之塔摇摇欲坠，最终有一些会倒塌，但艺术品价格中的泡沫仍然在继续膨胀。从历史上看，艺术品是一种资产类别，在经济形势好和经济形势不好的时候，都有现金流向这一类别。当人们处理其他的资产，改变投资方向的时候，这些资金很有可能投向艺术市场。艺术市场在不同时期都有积极的回报。在过去的5-10年中，艺术品的表现都超过金融资产。但是艺术市场也有好的时期和差的时期，它不是万灵丹，梅莫指数的创建者之一，迈克尔·莫斯(michael moses)认为，艺术市场的低迷时期通常滞后于金融市场6-18个月，但是艺术市场同样依靠全球的财富增长。对艺术市场造成最大影响的是全球财富的积累。因此在某个市场上的低迷不一定会影响到艺术市场，但是全球市场的低迷最可能影响艺术市场，从长远来看，全球财富的积累对它有更大的推动。
对于收藏家来说，放弃收藏是很困难的，这是长期养成的习惯。一个人开始了艺术收藏之后的几年甚至几十年都有购买的欲望。很多收藏家在经济危机时期可能会降低投入在艺术品上的金钱，但是他们不会退出。与此同时，更多的收藏家可能转向限量的复制艺术品，这类艺术品也将吸引一些新的收藏家，新的艺术家的限量作品将不断被推上市场。毕竟艺术品是通货膨胀时期更好的一种资产，在经济危机的情况下，收藏家可能更倾向于购买限量艺术品。
在下一个十年，中国和印度的艺术品价格将会有快速增长，而俄罗斯也将成为不容小觑的力量。艺术市场仍然可以相对独立地运转，在购买力上，经济增长较快的中国和俄罗斯买家可能打败西方买家。目前的情况下，现金是最需要的。那些手上有现金或其他流动性投资的人们将有更好的机会用更低的价格买到更好的艺术品，而且有更充足的选择，而这些艺术品将会在接下来的时间里给他们带来更大的收益。
从历史上看，尽管熊市会导致很多在世艺术家的作品价格降低，但是在今天他们中的大多数重新回复了高价格，而且超过他们原先的价格。战争的破坏、政局的动荡以及灾难性的天气、自然力量等已经证明，艺术品、黄金等贵金属和宝石能够保值。10磅黄金，一小袋高克拉的宝石，一幅伦勃朗、凡·高或者克里姆特的作品能够保值，并且随着时间的流逝超过它目前的价格。
（2）经济危机使人们更需要艺术
艺术高于现实生活，而当前的艺术教育往往把艺术提到很高的位置，脱离了实际生活。学生不知道学艺术有什么用。其实生活中充满着艺术，在生活中，到处都是艺术。从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从嗅觉上，我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣；从肢体上，我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。但生活是有限的，生活是在自然当中的，不是所有的人都登过喜马拉雅山，不是所有的人都登过太空；世界太大了，我们没有去过的地方太多了，可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空，因为书本、电视去过哪个地方，所以我们在自然中感受不到的，可以到书本、电视那里寻找，一定能找到的，这样艺术的资源就更加丰富了，就能为创造更好的艺术做好铺垫。
艺术家从生活中提取有价值的、有意义的内容，运用到艺术中去，反过来又充实人们的生活，给人们带来新的享受。其目的是：从宏观上说，使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。从微观上说，达到净化心灵、陶冶情操之目的。
就艺术和社会的关系来说，经济危机使艺术对社会大众的态度“迁就”多了，肯面对他们的需求和理解力作画。艺术的观众也从精明的画廊经纪人和有闲的艺术收藏家，变成了贩夫走卒，布衣百姓。在这种新的社会关系中，艺术家不再重视强调自己的个性，他们在整体上被社会作为工具使用着。
艺术就在我们身边，它源于生活，高于生活，最终还将融于生活！当代的社会人处于激烈的社会环境中，在你们每天忙于经营生活甚至进行各种名利追逐的时候，请偶尔放慢你们匆忙的脚步，看看沿途的风光，感受周边的艺术，这样，你的生活会更加美好、惬意！
课后思考：1你认为艺术于生活的重要性在哪里？两者是什么关系？
2在经济危机的大环境下，艺术可以怎样发挥其作用，软化紧张社会氛围？
游戏分析有哪些技巧篇三
一、游戏名称：
1、螃蟹赛跑
2、翻山越岭
二、游戏目的：
1、通过螃蟹赛跑游戏，锻炼同学们的团结协作能力
2、通过翻山越岭游戏锻炼同学们的跳跃能力和反应速度
三、游戏目标：
1、充分调动同学们参与体育课堂，在游戏过程中，收获体育的乐趣，同时锻炼参与者的体质。
四、游戏特点：
1、新颖乐趣：运动项目简单有趣，刺激好玩，通过项目概念讲解及简单演示，便可明白项目游戏规则及如何参与，项目与游戏形式结合，趣味性极高。
2、参与门槛低：本次游戏对体能的要求不高，不论男女同学均可共同参与体会。
3、气氛活跃：本次游戏参与人员广，简单而不失激烈，可以充分调动参与者的兴趣。
五、人员分组:
把班级人员平均分为两个队伍
六、游戏器具准备：两个篮球
七、游戏规则：
(一)螃蟹赛跑
1． 比赛采取接力的方式，参赛队每次选取两人准备，赛道长50米
2． 两组同时比赛，成纵队站在起点线。听到预备信号时，小组内两人背对背用躯干夹抵住一篮球。听到开始信号后，两人像螃蟹状横着向终点线跑去，跑到终点折回来，在起点把球放在准备接力两个人的背中间，继续比赛，直到小组的人员全部完成比赛。先完成比赛的为胜。
3． 听到开始信号夹好球后方可离开起跑线
4． 中途球落地，必须从落地处夹起才能继续进行。
5． 抱球跑者取消比赛资格。(二)翻山越岭
1.两组参赛队员在100米长的赛道上等距蹲下，做山状。
2.裁判员，发开始号令，小组的第一个人要跳过第二个人的背，之后蹲下做山状，第二个人跳过第一个人，再跑向第三个人，越过再蹲下，做山状，之后第三个人越过第二个，再跑向第四个，越过再蹲下，之后循环，一直到最后一个人跑向终点线，先到的队伍为胜利。
3.中途有未翻过障碍者，需再重新翻越
游戏进行流程：
1、组织者把规则和游戏的流程向同学们讲解
2、把班级同学分为两个队伍
3、示范对把整个游戏的流程示范一遍
4、两个队伍进行比赛
体 育 游 戏 教 案
设计人:张
强 土木11-1班 201110606029
王志强 土木11-1班 201110606040
邓
帅 土木11-1班201120606047
张
祥 土木11-1班201120606052
游戏分析有哪些技巧篇四
教学目标：
1、通过听、赏歌曲，了解几种独具特色的演唱形式。
2、结合本课的欣赏活动，能简述重唱、对唱、小组唱和表演唱的演唱特点。
3、拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。
教材分析：
本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第一单元《学会歌唱》的知识拓展，《几种独具特色的演唱形式》，是一节以欣赏为主的课程，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。
教学内容：
1、视频欣赏歌曲：（1）对唱《开门红》，由汤灿、火凤演唱。
2、歌唱常识：介绍对唱、重唱、表演唱三种演唱形式。
教学重点：
了解几种歌曲演唱形式的风格及艺术特色。
教学难点：
能简述重唱、对唱、合唱等的演唱特点。
教学方法：
讲授法，比较法，讨论法，体验法，自主探究法，启发式教学法
教学过程：
（一）教学导入：
课前音乐：播放刘欢、莎拉布莱曼演唱的歌曲《我和你》。【设计意图】
创设音乐情景，营造音乐氛围，为下一步教学做铺垫。
师：老师刚刚播放了大家比较熟悉的歌曲片段，谁来说说你对这首歌曲的了解，比如，他是由谁来演唱的？歌曲的名字是什么？根据这首歌曲的演唱特点，谁可以试着说一下，他采用的是怎么的演唱形式？ 生：学生回答，各抒己见 师：（总结学生的回答）大家说的很好，这是一首由刘欢和莎拉布莱曼用对唱的形式演唱的歌曲《我和你》。
说到演唱形式，你还知道哪些演唱形式？
引出课题，让学生明确学习内容，做到心中有数。【板书课题】
几种独具特色的演唱形式
（二）讲授新课： 师：上节课我们已经一起学习了解了演唱形式中的合唱。那么这节课我们就着重了解一下对唱、重唱和表演唱。
1、对唱
【播放课件】
《开门红》
生：分别回答。对唱。歌曲的名称是《开门红》
判定的理由：两个人演唱的，所以是对唱的演唱形式。
这首歌曲很热闹。
男生女生分组跟随音乐，轻声演唱《开门红》。体验对唱的情韵。【播放课件】
《开门红》
凤凰传奇《天蓝蓝》 【播放课件】
问题：歌曲采用的是什么样的演唱形式？ 生：各抒己见。对唱。
因为是两个人唱的，一个人一句的唱。
重唱：指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一首歌曲。【播放课件】
重唱的形式有：二重唱，羽泉《旅程》
三重唱，黑鸭子组合《茉莉花》 四重唱等：四重唱《共青团之歌》
（1）重唱是多声部的歌曲。每声部只有一人（或二人）演唱的。（2）重唱包括二重唱、三重唱、四重唱等形式，其中二重唱最为普遍。在二重唱中，又可分为男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和童声二重唱。
（3）同声的重唱在音色上较为和谐统一，混声的重唱在音色上则有变化和对比。
【互动地带】
师：学习了重唱，我们大家了解到，重唱还有那么多的形式。那么接下来，我们就来亲身体验一下多声部重唱吧。老师把大家分成三组，来进行一个简单的三声部发声练习。首先请看屏幕。
【播放课件】
1=2/4 5——|5——||（第一组）
啊
3——|3——||（第二组）啊
1——|1——||（第三组）
啊
3、合唱
《回声》
师：看了视频，大家都听到了什么，看到了什么？又想到了什么呐？ 生：踊跃回答问题。
学生能掌握歌唱常识，加强对演唱形式的认识，以拓展音乐文化视野。知识巩固：
《纤夫的爱》（对唱）
《映山红》（重唱）
《把我的奶名叫》（合唱）生：边欣赏边回答问题。【设计意图】
利用学生感兴趣的歌曲巩固所学知识。知识拓展：
师：一首歌曲可以用不同的演唱形式来演唱。下面我们就一起来欣赏一下。【播放课件】
《山楂树》分别由常石磊、黑鸭子、首都女子合唱团演唱。演唱感受实践：学生尝试性演唱《山楂树》 课堂小结：
同学们，今天我们这节课听赏了几首不同演唱形式的歌曲，充分感受到了它们各具特色的演唱风格，体验了组合演唱的独特艺术魅力，相信同学们通过欣赏、交流讨论，能够理解掌握重唱、对唱、表演唱的演唱特点。
教学反思：
本节课通过视频播放，音画结合，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分的调动了学生学习的积极性，在整个课堂授课过程中，学生边听边看，对于相关知识了解更广泛，理解更深刻，课堂气氛活跃，效果很好，对于教学起到了很好的促进作用。
游戏分析有哪些技巧篇五
教学年级：五年级 编写人：郑世成教学内容：
小篮球运球及游戏。教学目标：
1．认知目标：学会比较原地运球与行进间运球的不同点。
2．技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。
3．情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。教学重点：
对球的控制能力。教学难点：
控球动作的协调性。场地器材：
篮球场一块、40个小篮球。教学过程：
一、开课常规。
1、师生问好，教师谈话导入课题（你认识的有哪些篮球明星）？并宣布本节课的内容。（学生活动：体育委员集合整队报告人数）
2、准备活动，学生绕篮球场边线携球慢跑。
二、教学原地运球。
1、请几名学生尝试原地运球，其他学生认真观察思考：哪种方法运球准确。
2、教师示范原地运球动作要领，进一步明确用“指关节以上部位接触球的正上方”。
3、组织学生集体练习，在练习的过程中教给学生一首原地运球（儿歌）
两腿稍分开，膝盖弯一弯，手腕要灵活，把球往下拍，要想和球做朋友，掌心坚决不碰球！
始终强调原地运球的重点是掌握运球的部位，难点是手的控球能力。
4、组织游戏：运球报数（眼睛不看球进行原地运球，一队运球，另一队监督，看谁拍得个数最多）。
5、组织游戏：守住阵地（在规定时间30秒内定运球不移动）。
6、组织游戏：看谁拍的快（原地低运球规定运球20个，比谁用的时间短）。
7、组织游戏：高人、矮人（原地高运球和低运球练习，男女两队听哨音轮换进行练习）。
三、教学行进间运球。
1、教师讲解行进间运球的动作要领：指关节以上部位按拍球的后上方，球的落点在右脚斜上方，在行进时注意掌握运球的部位，手控球的力道，能做到手和脚的协调配合。
2、组织游戏：让球“走”起来（边走边运球）
3、组织学生行进间运球练习，体验正确行进间运球动作。
4、组织游戏：找朋友（行进间运球和好朋友握手）。
队列围成一圈，依次进行游戏。
四、拓展能力（游戏：老狼老狼几点了）。
1、教师讲解方法与规则。
方法：每人手持一球，游戏开始甲同学（老狼）背对大家，当老狼在前面运球前进，其他同学运球紧随其后，学生观众齐声喊“老狼老狼几点了”，老师答“几点钟”。经若干次后当老师喊到“六点”时，老狼转身向后追拍其他同学，其他学生向预设的（罚球区）家中跑去，当跑到“家”中则安全了。
2、一组学生示范。
3、学生分组进行游戏。
五、结束部分。
1、整队小结本课。
2、布置课后作业。
3、教师回收器材。
4、宣布下课。
游戏分析有哪些技巧篇六
一、教材分析
角色游戏这一课课属于“设计·应用”学习领域的内容。面具在世界艺术发展史中占有重要的地位。在亚洲、非洲、美洲等地区的原始艺术中，都可以找到面具。因为它显示了原始艺术丰富的想象力和精湛的技艺。特别是我国的不同民族和地区，有着多种面具。把这些面具介绍给学生，可以促使他们多方了解世界不同民族的艺术。同时，由于地域、种族的差异，面具的风格迥异。装饰艺术表达内容的广泛，表现形态的千奇百怪，能充分调动学生的学习积极性。学生在学习活动中充满了无穷的乐趣。让学生们走进面具，揭开面具神秘的面纱，了解面具的起源与发展，并动手设计制作充满现代感的面具。同时可以结合语文、英语、历史等课本内容带着自己做的面具进行故事创编，感受面具独特的艺术魅力，尽情体验创作带来的快乐。
二、教学目标：
（1）、知识与技能：
通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的内涵，并体验面具所带来的乐趣。
（2）、过程与方法：掌握制作技法，用各种材料制作面具，提高动手能力。（3）、情感态度：养成尊重世界多元文化的品质。
三、教学重难点：
重点：面具的创意设计。
难点：运用自己设计的艺术效果独特的面具创编故事剧。
四、教学过程
一、视频导入：
播放川剧变脸，学生欣赏。
（设计意图：由视频渲染气氛，直接导入课题。揭示课题：角色游戏——有趣的面具。）
二、新授：
1、学生回忆生活中常见的面具。
师：生活当中你都见过哪些形象的面具？
（设计意图：教师设疑，学生回忆生活中所见面具的造型、用途。）
2、出示文字，了解面具起源。
师：大家知道最早的面具是如何产生的吗？
3、出示各种面具图片，引导学生从文化、宗教、民族地域几方面欣赏并讨论其艺术特点。（包括造型夸张的傩面具、中国文化中的戏曲面具、具有地域风格的藏戏面具，琳琅满目的国外面具）
（设计意图：通过图片让学生了解面具的起源和发展从而更好的分析面具的艺术特点，此环节也培养了学生尊重世界多元文化的品质。）
4、通过欣赏图片总结出面具是一种世界性的艺术、从一个侧面反映了历史、宗教、民俗民风，是美术与多元文化的结合，今天面具已经走向普通人的生活，经过漫长的岁月，面具已经成为人们欢庆节日、交流情感的装饰道具，其艺术性审美性的价值日益增强，让大家共同感受一些独具创意的学生作品。
（屏幕滚动播放各种形形色色，造型各异且具有创意的面具。设计意图：扩宽学生的思路，激发学生的学习兴趣和探究欲望。）
5、教师边示范边引导、学生概括总结出面具的设计、制作过程。
三、学生创作、教师辅导
1、实践体验：我的角色我做主
2、面具展示：用创意动作演绎角色
3、评价：自评、师生互评
四、小结：
揭示面具是世界艺术当中的一朵奇葩，培养学生尊重世界多元文化的品质。艺术来源于生活，希望大家在今后的生活中用心灵去感受美，用灵巧的双手去创造美。
游戏分析有哪些技巧篇七
预定主题：汽车站、加油站、汽修厂、小吃店。
一、游戏目的：
1、喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。
2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。
3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。
4、懂得爱护玩具，游戏结束时会分类收拾玩具。
二、游戏准备：
1、物质准备：方向盘、刷卡机、加油箱、汽修工具、各种小吃、煤气灶等。
2、知识经验准备：
请家长带孩子去吃小吃并让幼儿观察小吃店的工作人员是怎样工作的三、游戏指导：
一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
2、引导幼儿开展讨论。（1）顾客应该怎样做？
（2）服务员应该怎样做，要注意些什么？（3）幼儿讲述，教师做小结。
二、提出本次活动要求： 在玩游戏之前老师有几点要求。
1、在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。
2、要自己布置场景，结束时要收拾整理。
3、结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。
三、商量角色。
在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。
四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。（1）观察幼儿在角色中扮演的情况。
（2）教师以角色身份参与《小吃店》活动中，指导按职责扮演好角色。（3）工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。
5、分享、评价
游戏分析有哪些技巧篇八
为推动企业文化建设，丰富员工的业余文化生活，展现篮球运动的全民性，趣味性。给大家营造一个积极、健康、热烈、朝气蓬勃的生活环境。每场球赛中场休息间隙，穿插进行篮球趣味游戏活动。具体活动规则如下：
1、我是 “三分王”
比赛规则：由主持人现场组织球迷朋友们排队比赛，在指定地点三分远投，每人仅有1次机会，中篮者即成为“三分王”。获胜者可到赛事记录台领取纪念品一份。
2、花样篮球（运球接力）
比赛规则：主持人现场选取两组队员，每组4人（2男2女）。每组首先由1男1女用自己的后背相互协调完成从中线到到篮下的运球，两人各自投中一球，原方法将球运回中场，交与同组下两位成员，完成同样的任务。两组同时分半场进行，耗时少者为胜。胜者可获得纪念品。
3、女生定点投篮
比赛规则：由主持人现场组织球迷朋友们排队比赛，在罚篮线处二分投篮，每人仅有1次机会，中篮者为获胜。胜者可获纪念品一份。
4、接力上篮游戏
比赛规则：由主持人现场组织2组队员，要求5人组队（4男1女），两组选手同时在球场的中线处，面朝各自进攻方向，主持人员鸣哨后，选手运球向本方的半场行进上篮，球必须中篮后，才可以往出发点返回，不能通过长传的形式把球传给下一位选手，必须双手递交球。接力上篮结束后本组成员回到出发点，计时结束。耗时少的一队获胜，可到赛会记录台领取纪念品。
5、90秒计时投篮
比赛规则：主持人现场选取3人一组进行比赛，每人限时90秒。参赛选手一人投篮，自投自抢。投篮范围区域为：三分线与限制区所形成的范围内投篮，不允许在三秒区投篮，否则进球无效，超时进球无效。以每组中规定时间内进球最多者获胜，获胜者即得纪念品一份。
6、天悬神射手
比赛规则：主持人现场选取两组选手，每组5人（3男2女），投球人在投篮前原地低头转5圈（男生）或转3圈（女生）。男生在罚球线处，女生在任意地点投篮，将球投入篮筐才能换下一人，投5球不进亦可换人。所有人完成投篮计时结束，耗时最少的一组获胜。
7、倒着运球
比赛规则：主持人现场选取4人一组，男女不限。每人手持一篮球做准备动作，待主持人鸣哨计时后，参赛选手从球场前场边界线处倒着运球到球场后场边界线处，用时少者为胜，获胜即可获得纪念品。
8、超远距离投篮
比赛规则：主持人现场选取球迷进行参赛，每位参赛选手有2次投篮机会，要求中圈内进行投篮，以中篮为准，2次投篮有1次中篮者即获胜。
9、绕障碍上篮
比赛规则：活动现场预先准备好一些障碍物，主持人现场选取三位选手一组进行比赛。要求参赛选手绕过所有障碍物后，进行上篮，中篮后计时结束。若上篮未中，则需重新绕过所有障碍物后再上篮。以每组参赛选手耗时最少者为胜，即可获得纪念品。
10、计时三分球大赛
比赛规则：现场报名参加三分球大赛，每组4人。要求参赛选手在两分钟内进行三分球投篮，投篮方式、次数和地点均不限。以中篮次数多者为胜，即可获得纪念品。
11、半场绕圈上篮
比赛规则：主持人现场选取队员参赛，每组三人。要求参赛选手在一分钟内绕半场规定圆圈内进行运球上篮。每一圈只能上篮一次，未中篮者须重新绕圈上篮。在规定时间内以中篮次数多者为胜，即可获得纪念品。
12、1v1 “斗牛”比赛
比赛规则：现场报名参赛，每组两人。要求参赛双方半场内进行1v1斗牛赛，每组以最先投进三个球者为胜。（以3v3篮球规则为准）胜利者即可获得纪念品一份。
13、即兴扣篮、秀篮表演
主持人现场选取选手进行即兴扣篮、秀篮表演。
此活动解释权归赛会裁判组