我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
学高数心得体会篇一
高效讲堂是在教师的辅导下，以学生为主体，以探究为中心的讲堂，是在宽松、民主、调和比赛的空气中学生用心活跃，40分钟内常识得到充分内化，潜力得到充分进步的讲堂。那么，如何构建初中数学高效讲堂呢下面，我结合近年来响应学校打造高效讲堂召唤所做的作业，谈谈自己的做法与体会。
我深信，学生只有“亲其师”，才干“信其道”。对学生生活上的关怀，心思上的重视，精神上的关爱，学习上的帮助，拉近了咱们之间的间隔。常常与学生沟通教与学的定见，及时地调整自己的教育策略，来尽力创设民主、宽松、调和、比赛的教育空气，以利于激励学生的自主认识，活跃学生的创造性思维，激起学生的想象力，利于不同观念的彼此碰撞和沟通。这是构建初中数学高效讲堂的条件。
1、科学分组。这学期开学，我把学生按好中差相结合，3人一小组，前后两排6人一大组，每一小组中间一人，成果优秀的担任组长，遵从“组内异质，组间同质”的准则，简单问题小组内评论处理，小组不能断定的同一大组内处理，的确处理不了的再请教教师一起处理，讲堂灵敏安排大小组的活动。
2、加强小组管理。为了发挥小组协作学习的功用，至关重要的是对小组加强管理。协作学习开始前，教师要使学生清晰协作学习任务，对操作程序阐明，并对学生进行大众协作精神的教育。一起给予小组长有必要的权力和职责，安排本组成员在课内外展开学习活动，教师随时辅导小组长的作业，培育小组长的管理潜力，保证小组协作学习有序的进行。
1、教师有用帮助。在协作学习进程中，教师要为学生带给及时有用的辅导和帮助。在学生评论进程中，教师要深化到各个小组中，了解学生协作的效果、评论的焦点、认知的进程，并在必要时给予及时的点评和总结，好的加以表扬或奖励。
2、及时性激励与点评
为了充分调动组员的用心性，培育小组的联合协作认识，发挥小组的集体效果，小组点评采纳加分制，让每个孩子都有体验成功的时机，享用成功的高兴!这样真正做到小组内帮优扶差，一起促进;小组间彼此比赛，一起进步。
叶圣陶先生说：“教育就是培育习气”。良好的学习习气将对学生毕生获益，一群有着良好学习习气、会学、自动学习的学生，自然是高效讲堂的最有力的保证。
但是，咱们要明白，学生良好习气的养成，与教师平时的严格要求密不行分。因此，在小组协作学习时，应注重培育学生以下习气。
1、独立考虑的习气。在安排协作学习之前，教师要留给学生独立考虑的时刻与空间。学生只有透过对问题的独立考虑，才干自动为新知的构建带给心思与物质的准备，才干培育不盲从，有自己独特见地的学生。
2、表达沟通的习气。教育中教师要创设情景，把说的时机让给学生，让他们在小组里能斗胆陈述自己的观念与见地，甚至于能与同学进行辩论。比如，在学习《有理数的乘方》时，我创设了这样一个问题：“若一张纸的厚度为0.1毫米，半数27次后，它的厚度大约是多少将这个高度与珠穆朗玛峰的高度比较，哪个更高”，各小组成员热情高涨，有折纸的，有测量的，有预算的，各抒己见!最终，将小组定见汇总，大部分无法想象一张纸半数后的总高度会超过珠穆朗玛峰，这时，教师抛砖引玉，顺势导入《有理数的乘方》这节新课。学生怀着极大的好奇心和求知欲用心投入新课，在自学、评论、操练的基础上，有用的了解和掌握本节常识，最终自行处理上述问题，在组内、组间沟通观点体会，进一步激起学生对乘方的爱好，感受数学的使用价值。
3、善于倾听的习气。教育中，让学生说，许多教师能做到，但让学生学会倾听可能大多会疏忽。学会倾听，这既是对别人的尊重，一起可在听的进程中，明晰别人与自己思维的异同，体会别人讲话的中心思想，进而进步自己。学会倾听、善于倾听的方法与习气，是达成小组协作学习意图不行缺少的重要一环。
4、着手实践的习气。课程标准指出：“着手实践、自主探究、协作沟通是学生学习的重要方式”。教育中要把做的进程让给学生，归于学生的教师绝不占有，能让学生实践的教师绝不代替，让学生养成勇于着手、善于着手的习气。如《多姿多彩的图形》章节，有必要要充分发挥小组的协作效用，在做中调查，在调查中发现，在发现中考虑，在考虑中总结规则，从而把对常识的了解和掌握由感性上升到理性!
1、评论自学。对于合适学生自学的资料，上课一开始就安置给各小组，并将学习目标通知他们，然后在小组长的带领下展开学习活动，而且根据小组协作的不同情况，可选取不同的方式进行，如中心讲话式、指定讲话式、两两组合式、接力循环式、自由讲话式、分工协作式。在学生自学沟通的进程中，教师要巡视辅导，必要时进行讲解，随时对自学发展好的小组给予表扬，给发展较慢的小组予以鼓舞。确保真正发挥每个小组成员的用心性，构成大众的智慧。
2、测试比赛。当学完某个单元后，由各小组自己进行彼此检测。各小组成员按常识点共命一份测试题，誊写几份，上课时组与组之间交换试题，并在规定时刻内完结，然后交对方修改。教师根据每组试题的质量、互测学生对常识的掌握情况，出示课前准备的比赛，评出名次，最终按名次给出该小组讲堂活动成果。
多媒体在数学教育中的使用，可以充分发挥声像直观、省时刻大容量的特点，一激起学生学习爱好。例如，对几何立体图形的了解教育，咱们选取3ds三维动画制作，演示中把任何几何图形与立体几何图形以形象的三维方式再现，使各类几何体能在静态和动态的情况下展示给学生。这样，既激起学生学习爱好，一起也大大加快学生的了解速度。这样可以进步学生的用心性和好奇心，使他们自愿地去学习数学，从而进步了初中数学讲堂教育效率。
在往后的教育实践中，我将加强自身对课程标准和教材的掌握，进一步培育学生的自学潜力和科学的学习方法，不断总结，不断改进，争取在构建初中数学高效讲堂作业中，做得更加超卓。
学高数心得体会篇二
高等数学作为大学中一门重要的基础课程，对于计算机科学与技术专业的学生来说尤为重要。作为一名大一新生，我对于高数一开始并不抱有太高的期望，甚至有些畏惧。然而，在老师的耐心教导和同学们的互助学习下，我慢慢找到了适合自己的学习方法和技巧。通过初学高数的体验，我深刻感受到了高数对于培养我们的抽象思维和分析问题的能力的重要性。
第一段：观念转变，从畏惧到积极
一开始，我的高数教学中存在着固有的观点，认为高数是一门难以理解和掌握的学科，所以我对这门课程心存抵触。然而，在面对高数的时候，我决定转变思维方式，从积极的角度看待这门课程。我明白，不管有多难，总是有一种方法可以使我理解并学好这门课。同时，我也很幸运地遇到了一位教学严谨、温和又有耐心的高数老师，他给了我很多信心和勇气，鼓励我从各个方面去探索高数的乐趣。
第二段：学习方法，探索适合自己的途径
对于高数的学习，我认为培养适合自己的学习方法是非常重要的。在课堂上，老师讲解理论知识，我认真听讲并做好笔记。在课后，我复习所学的知识点，总结归纳，并做一些大量的习题。我还刻意地扩展我的学习渠道，通过阅读相关的书籍和参加一些讲座来进一步了解高数的应用和意义。最重要的是，在我学习过程中，我与同学们互相学习，互相交流，不断磨炼和提高自己的思考和解题能力。
第三段：理论与实践，相辅相成的关系
在学习高数的过程中，我逐渐明白了理论与实践是相辅相成的。高数是一门需要理论知识为基础的学科，但理论知识不能脱离实际应用。所以，在理论知识的学习过程中，我注意通过例题和习题来加深自己对知识点的理解和运用。同时，我也积极参与到实际问题的解决中，通过运用高数知识分析和解决实际问题，不断强化自己的实践能力。
第四段：思维习惯的培养，高数的正确思维模式
高等数学不仅是一门学科，更是一种思维方式的培养。通过学习高数，我逐渐培养了一种抽象思维的能力。我学会了把复杂的问题拆分成更简单、更易于理解和解决的小问题，这使我在解决各种实际问题时游刃有余。同时，我也意识到高数中的思维方式不同于其他学科，它需要我们具有严谨、逻辑和清晰的思考能力。通过高数的学习，我深刻体会到了不同学科之间思考习惯的差异，也明确了高数的独特的思维模式。
第五段：高数的重要性，为我们未来的发展奠定基础
最后，我认识到高数对于我们未来的发展有着重要的意义。高等数学作为一门基础课程，为我们学习更高级、更复杂的学科打下了基础。在计算机科学与技术领域，高数是我们很多高级课程的前置课程，它为我们后续的学习和研究提供了思维框架和思维习惯。因此，学好高数对于我未来的学习、工作和研究具有重要的意义。
通过初学高数的过程，我不仅学到了高数的知识，更培养了抽象思维、分析问题和解决问题的能力。我从畏惧到积极地面对高数，通过探索适合自己的学习方法，实践理论与实际问题相结合，培养了高数的思维方式，并认识到了高数对于未来的重要性。初学高数虽然有一定的难度，但它给予我了更深刻的启发，让我不断成长和进步。
学高数心得体会篇三
课堂练习是教师了解学生学习状况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而应对校园的实际，学生学习的科目多，开展的各项活动多，在校，数学老师根本找不到额外的时间，也根本“抓不着”学生。怎样解决提高质量又没有足够的练习时间这一矛盾问题呢没有别的办法，只有向课堂40分钟要效益。让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等。）贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。
当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面：
1、盲目的多练。
2、侧重书面练习。
3、局限于封闭性的练习。
4、多是“一刀切”的练习，
5、侧重技能训练，忽视思维潜力的培养。
有效练习的问题基于从形式到资料缺乏整体思考而产生的低效或无效练习的现状提出的。我们提出此课题，拟探索课堂有效练习的设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及教师在练习中的地位等问题。让学生在数学练习中既要掌握知识又要发展思维潜力，更要让对数学学习产生用心的良好情感，从而实现数学教学的育人目标。
课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师能够获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习能够出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。
（一）有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体此刻以下三个：
1、促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。
2、激发和调动学生学习的主动性、用心性和自觉性是有效教学的出发点和基础。
3、带给和创设适宜的教学条件，促使学生构成有效的学习是有效教学的实质和核心。
（二）建构主义认知理论
建构主义认知理论认为，学生对于所学的知识，务必要经过自己亲身探索、体验、认知，自己去建构对知识的认知，建构知识的框架和知识体系，才能完全转化为自己的知识，并构成技能。这就要求我们在教学中务必要创设灵活多样、富有激情的课堂练习，诱发学生自己主动进行练习、引导学生自主地思考问题，巧妙地启发学生解决问题。从而让学生自己去建构对知识的认识，建构知识的框架和知识体系，培养学生创生问题和解决问题的潜力。
（三）有好处学习理论
有好处学习理论认为，学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有好处学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一齐来，其结果既是认识和潜力的发展，又是情感和人格的完善。同时有好处学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习就应是有好处的学习，而机械的学习虽然在必须程度上也能到达掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。
1、针对性和层次性原则
课堂练习设计就应从教学资料和学生两方面的实际出发。首先，就是务必根据教学资料和提出的教学目标，准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点。其次，练习的设计要遵循由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序，使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验，使学生的学习更加用心主动。
2、多样性和趣味性原则
课堂练习的设计追求题型的多样化和练习方式的多样化，能够使学生学得主动、学得灵活。题型能够有口算练习、应用练习、操作练习等，在练习时既能够让学生群众练习，还能够有独立练习，当然也能够是小组合作练习，既能减轻学生练习的心理负担，又能扩大学生的参与面，使学生兴趣盎然，提高练习的效率。
3、拓展性和开放性原则
拓展性习题，思考容量大，使学生务必“跳一跳，才能摘到果子”。这样，学有余力的学生就会在解题过程中出现强烈的表现欲望，产生浓厚的学习兴趣。条件不完备、问题不完备、答案不唯一、解题方法不统一的练习，具有发散性、探究性、发展性和创新性的特点。有利于促进学生用心思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解题策略。透过练习要使学生变得越来越聪明思维越来越灵活，应变潜力越来越强，而不被模式化的定势所禁锢、所束缚。
学高数心得体会篇四
高等数学作为大学阶段的一门重要的专业课程，对于理工科生来说是一道重要的门槛。在我个人的学习经历中，我也曾经历过对高数的初次接触，从课堂到课后的复习，经历了艰辛和困惑，但同时也积累了一些心得和体会。今天，我将分享我对于初学高数的一些感悟。
首先，对于高数课程，我深刻理解了理解概念的重要性。在学习高数过程中，有时候我们会遇到很多抽象的数学概念，这对于我们来说是一种挑战。然而，只有真正理解这些概念的意义和内涵，我们才能更好地掌握和运用高数的知识。因此，我在学习过程中注重进行概念的理解和思考，而不仅仅是会做题。通过与同学们的互动和讨论，我经常发现了那些自己之前没有领悟到的观点和实质，这对于我打下了坚实的基础。
其次，需要强调的是，刷题是掌握高数的关键。高等数学是一门需要不断实践和运用的学科，只有通过大量的实践，我们才能做到触类旁通、熟练掌握各类题型。因此，我在复习过程中花了大量的时间进行题目的刷题，每个章节和概念都会选择一些典型题目进行反复练习和思考。通过这样的刷题方法，我逐渐熟悉了高数的思维方式和解题技巧，对于难题的解决能力也得到了提高。
然而，单纯地刷题还不足以达到深入理解高数的目的。在我的学习过程中，我发现了课外拓展的重要性。课堂上所讲的内容仅是对知识点的粗略介绍，而在课本之外，我们可以通过其他途径去深化对高数知识的理解。我经常会阅读一些高数方面的书籍和论文，从中获取额外的知识和观点。同时，参加一些数学竞赛和学术讲座，也能帮助我们更好地理解高数的应用和拓展，激发我们的学习兴趣。
此外，高数的学习也需要合理的时间规划和自我管理。由于高数的内容庞杂且抽象，我们需要花费大量的时间来学习和消化这些知识。因此，我在开始学习高数时制定了详细的学习计划，每天定量的学习时间和目标，保持了持续的学习动力。同时，我也意识到高数学习需要保持一种持之以恒的精神，不能三天打鱼两天晒网，只有每天坚持学习和复习，才能真正掌握高数的核心知识。
最后，我认识到高数学习是需要不断实践和提升的。高数作为一门基础课程，是之后更高级学科的重要基础。因此，除了大学阶段的高数学习之外，我也会不断拓展我的数学知识，继续深入学习和应用高数的理论和方法。我相信，只有不断地实践和提升，我们才能真正掌握高数知识，培养出扎实的数学思维能力。
总而言之，初学高数既是一种挑战，又是一种机遇。只有通过深入的理解、大量的实践和合理的自我管理，才能真正掌握高等数学的核心知识和方法。我相信，只要心怀坚持和勤奋，我们都能够在高数的学习中取得优异的成绩，并且在之后的学习中受益匪浅。
学高数心得体会篇五
高等数学是大学数学基础的重要组成部分，对于大部分理工科学生来说，学习高数是必不可少的。而初学高数的过程中所经历的挫折和困难，让我深刻体会到了高数的重要性和学习方法的关键。在这一过程中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，我认识到高数是一门基础学科，它对于日后学习其他高级数学课程和理工科专业知识起到桥梁的作用。学习高数需要理清数学的基本概念和运算规则，这是日后学习其他数学课程的前提和基础。例如，微积分是高数的重要内容，它对于工程、物理等学科的深入研究起到了至关重要的作用。因此，初学高数时要注重理解和掌握基本概念，打好基础。
其次，高数的学习过程中需要善于总结和归纳。高数涉及的知识点繁多，公式、定理等众多，记住它们往往并不难，但要灵活运用和理解它们就需要在大量练习中去总结和归纳。我在初学高数时，经常对每个知识点进行总结，并编写笔记，用自己的话重新解释，这样能更好地理解和掌握知识内容。此外，多做习题，理解和掌握各类题型的解法也是关键。通过大量的练习，可以帮助我们把知识变成技能，提高解题能力和灵活运用数学思维的能力。
同时，我发现与他人交流和讨论对于高数的学习非常有帮助。在学习过程中，经常遇到一些难以理解或解决的问题，此时与同学或老师进行交流和讨论，能够得到不同的观点和解题思路，拓宽自己的思维方式。我曾与同学一起组队研究高数题目，在小组讨论中，我们互相启发和借鉴，不断提高解题的效率和准确性。因此，我认为合作学习在高数学习中有着重要的作用，通过与他人的交流，可以深入理解和掌握知识。
另外，初学高数也需要持之以恒的学习态度。高数的学习需要投入大量的时间和精力，不能抱着赶鸭子上架的心态，应该保持耐心和毅力。我在学习高数时，遇到了许多难题，起初艰辛的解题过程让我不免产生了退缩的念头，但我始终坚持下来，不断努力攻克难题，最终取得了可喜的进步。由此可见，勤奋和毅力是学好高数的基本要素，只有坚持不懈地努力，才能取得好的成绩。
最后，初学高数的过程也是一个自我发现和成长的过程。通过高数的学习，不仅可以提高数学素养和解题能力，还可以培养我们的逻辑思维和分析问题的能力。我在高数课堂上，由于经常涉及到大量的推导和证明过程，我学会了逻辑思考和严密论证，这让我在日常生活中能够更好地分析问题，理清思路。与此同时，我也发现高数不只是数学知识的堆砌，它背后蕴含着数学思维模式和科学精神，这对我个人的思维方式和价值观的塑造具有重要影响。
总之，初学高数是一段富有挑战和机遇的过程，通过这一过程的学习与努力，我深刻体会到了高数的重要性，掌握了一定的学习方法和技巧。通过理清基本概念、总结归纳、与他人交流和讨论、持之以恒的学习态度以及自我发现和成长，我相信每个人在初学高数的过程中都能够取得好的成绩，并从中获得知识、思维和成长的收获。