幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)

时间:2025-07-24 作者:灵魂曲

幼儿园大班是孩子们从小学前教育过渡到小学阶段的重要阶段。接下来,让我们一起来看看小编为大家收集的幼儿园大班总结范文。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇一

1、通过描画自己的影子,感受图形的外形美。

2、通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有初步的了解。

3、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

4、培养幼儿的观察力,及爱国主义情感。

1、了解中国的皮影戏。

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。

3、描画的影子清晰并且造型基本准确。

1、收集剪影作品。

2、在大自然中寻找影子(在投影仪的照射下,在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型)。

3、收集马蒂斯的剪纸作品。

4、浏览中国皮影网。

2教时。

一、导入。

二、讲授新课,介绍皮影。

“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物(包括场面道具景物)制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种,是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。

皮影戏是让观众通过白色布幕,观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式;而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品,故称之为皮影。

皮影戏是我国出现最早的`戏曲剧种之一。它的演出装备轻便,唱腔丰富优美,表演精彩动人。千百年来,深受广大民众的喜爱,所以流传甚广。不仅如此,皮影戏还对国内外dash;—马蒂斯。

(一)欣赏他那独具风格的剪纸作品。

马蒂斯他用剪刀创造的植物世界,色彩鲜艳,造型简单、有趣,充满动感,使人感受到他对生命充满乐观的精神。

本来马蒂斯只用油彩画画,后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局,再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案,线条简单有力、色彩鲜艳明亮。

马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀,身体复原期间,只能做一些不吃力的工作,像画素描或剪纸,才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单,变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页,果实、美人鱼、鹦鹉,像是一首大自然的组合曲;同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋。

他说,在剪纸的过程里,并不知道要剪出什么,只是完全信赖他的手,当他剪出一只鹦鹉时,他觉得自己就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自己。

(二)发展阶段。

1、再现影子——可以通过投影仪描画影子,也可以通过太阳照射描画影子。

2、再造影子——通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。

3、创作影子——幼儿在太阳光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。

4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作画。

(三)欣赏书中图例,并谈谈感受。

三、布置作业。

画有趣的影子。

作业要求:

1、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。

2、描画的影子清晰,造型基本准确。

3、在影子造型的基础上,可以进行大胆添加和美化。

四、幼儿作画,教师巡回辅导。

五、讲评。

六、小结。

每个小朋友画的都非常有自己想法,老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子。

七、课后拓展。

1、向大师学画,运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。

由于上节课的分析和范画的欣赏,幼儿以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不断变化的,从幼儿的作业来看,已经理解了科学的判断,作业情况很好!

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇二

布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具。教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动。做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏。基于这样一种理解,考虑到中班幼儿年龄特点,我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心。在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面,则试图实践运用米罗可儿的教育理念,让幼儿在理解民间手工作品的基础上,以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作。

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美,感受中国民间玩具艺术的魅力。

2、能大胆表达自己的情感和体验,尝试参与创作,感受乐趣。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

布老虎实物若干,ppt幼儿操作材料:布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等。

一、出示布老虎,引起幼儿兴趣。

1、出示“神秘礼物”,让幼儿猜猜,并打开看看,说说。

2、提问:你们知道这是什么?是用什么材料?会有什么用处?

介绍与小结:布老虎是中国特有的,是古时候小朋友的玩具。在古时候,大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长。

二、观看ppt和实物,交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。

1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎。

师:老师这里收集了很多布老虎的图片,我们来看看,有什么颜色的布老虎?

(2)小结:布老虎身上红色、黄色最多,颜色是一块一块的,而且很鲜艳。

2、ppt从造型角度欣赏布老虎。

小朋友真厉害,发现了布老虎独特的秘密,那布老虎头上会有什么秘密呢?

(1)布老虎图片和老虎图片对比观察。

(2)提问:布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样?眼睛怎样?嘴巴怎样?

(3)小结:布老虎的头上,眼睛特别大,嘴巴特别大,特别的夸张。

(4)提问:你觉得这样的布老虎怎样?

(5)一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音乐2遍)。

3、ppt从图案角度欣赏布老虎。

(1)提问:布老虎头上两边还有什么特别的地方?

(2)小结:有图形、花草、动物等,头顶上有一个“王”字,(山中之王,林中之王)。

(操作ppt)如果从头上中间分开,“王”字一半在左边,一半在右边,图案这边一个或半个,那边一个或半个,两边是相同的,说明什么?说明布老虎头上两边是对称的。

(3)布老虎头上两边是对称的,那身体两边是怎样的?

(4)请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案。

(5)小结:身体两边装饰的图案也是对称的。

4、讨论:你觉得布老虎美吗?美在哪里?你喜欢布老虎吗?

5、总结:布老虎是中国民间艺术中的宝贝,夸张可爱的样子、鲜艳的颜色,特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎,让大家越看越美。我们中国人很喜欢,外国人也很喜欢,我们要好好的保留并传下去。

三、延伸拓展,体验创作。

1、提问:你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西?

(蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布)师:运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮,让人们看了舒服,让我们生活变的更美。

2、操作活动:请你设计一个布玩具,用对称的方法,自己喜欢的的颜色、图案装饰。

第一小组:用对称的方法剪贴、装饰布小鱼。

第二小组:用对称的方法涂画装饰布蝴蝶。

3、晒晒我的布玩具宝贝。

幼儿作品点评与欣赏。

瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙!”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中,我通过制作的布老虎ppt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子,让孩子的眼睛自然而然地越过围墙,看到了古老久远的中国民间艺术。

在欣赏布老虎中,通过整体欣赏,帮助幼儿认识了布老虎;分层欣赏:从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎,逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学,让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性。

在最后的创作体验环节中,我以米罗可儿借形想象理念为引导,让幼儿进行相关的思考、设计与创作,即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动,将一个载体(布老虎)转换成另一个载体(布蝴蝶、布小鱼),鼓励幼儿即兴联想和思考,使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯,获得快乐和成功的经验,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,让孩子在尝试创作中中施展艺术天分,自由挥洒创意想象。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇三

1、增强同学们对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

1、组织“捉影”游戏。(认识人物轮廓)。

2、开展“影子”探秘。(认识形态变化)。

3、想象完整形态,充分表现个性。

4、欣赏评价,从中获趣。

增强同学们对事物的好奇心,培养发展对形于色的想象力。

重点:认真组织同学们开展“捉影”活动,认识理解形态的变化。

难点:指导同学们依形想象并绘画成图。

1、室外造影游戏。(自由摆姿造型)。

2、室内借形想象。(添画完形创作)。

课件。

一、课题导入(5分)。

1、课件展示:谜语。“你走他也走,你动他也动,就在脚下面,怎也抓不住。”

2、板书课题:《影子大王》。

二、捉影游戏(8分)。

1、室外操场。

观察人物、树等影子。思考:这些影子是怎么来的?

2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗?怎样才能捉住呢?

3、小结。用粉笔把影子的边缘画下来,就把影子捉住了。

三、影子探秘(5分)。

1、观察影子的变化。(变化多端)。

2、多人组合姿势,变化更有趣的影子。

3、构思。首先是把现实中存在的问题解决,再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的`画。

四、完成添画(5分)。

1、集合同学们观察影子,引导联想,它们像什么?(动物、大小壶等)。

2、引导想象添画。

3、小结:大胆添画。

五、同学们创作(10分)。

1、室内创作。2、指导构图。3、修改完善。

六、欣赏评价(7分)。

1、同学们展示作品。

2、同学们互评。

3、教师点评。

七、当堂作业。

同学们完成一幅影子绘画作品。

八、板书设计。

1、影子大王。

人、树——(影子)——光照。

变化多端。

九、教学反思。

本课设计两大教学空间,前者是室外活动,主要开展“捉影游戏,亲身体验影子形成的理由,形状变化多端,以及如何能够留下影子。后者是室内绘画创作,由观察到的影子引发联想。像动物,像大小壶等形态,大胆构造完成制图。本课由谜语导入,激趣,由评价作结,收获甚多。乐在其中,易于言表。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇四

活动目标:

1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上,进一步折出亭子、宝塔、人等等,培养幼儿动手操作的能力。

2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣,发展幼儿的想象力、创造力。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

方形纸,折纸示意图,亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。

活动过程。

一、会变的亭子。

2、请幼儿仔细观察亭子:

它会变,变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的.方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。只要折出亭子,倒过来看就是戴帽子的娃娃脸,多折几个亭子组合起来就是宝塔,亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此,我们只要学会看图折亭子,就能变出许多别的东西。

二、看图折亭子。

1、出示折纸示意图:

这就是折亭子的方法,我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。

2、教师边讲解边示范折:

先折成双三角,将双三角的两锐角向直角折,反面折法相同。

将手指伸进中间折缝,向下折成图七状,反面折法相同。

将下部的小正方形一角向上翻折成图8状,反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状,反面折法相同。左右翻转成图11状。

把手指插进按箭头方向拉成图12状,亭子就折好了。

三、我也来折宝塔。

1、讲解折纸常规。保持安静。

2、分法折纸材料,幼儿根据示意图折纸。

四、巡回指导。

1、幼儿按画面上图示来折纸,教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导,对大部分幼儿折的不好的地方,进行集体讲解。

2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。

3、指导幼儿折好后,可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。

五、讲评。

1、小结本次活动,表扬幼儿的进步。

2、展示幼儿作品。

展示幼儿作品,让幼儿欣赏、评价,看谁折的好,变出的东西多。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇五

1.大胆运用图形组合的方法,通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。

2.激发幼儿亲近自然,热爱动物的情感。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

老虎图片若干张,老虎操作教具,背景图,炫彩棒。

一、欣赏老虎图片,激发幼儿兴趣。

1.教师出示一张老虎图片,感受老虎的基本特征。

提问:这是谁?它长得什么样?

小结:这是一只很威风,很神气,有许多斑纹的大老虎。

2.教师播放各种不同动态老虎的图片。

提问:这只老虎在干什么?请你来学一学。

3.依次讲解各图片。

二、教师示范。

1.教师示范画老虎头部。

师:今天,我们就来画一画老虎,先画老虎的脑袋,是(圆圆的),耳朵是(半圆形的),老虎的额头上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。

2.师幼共同示范。

a:师:你们想请一只什么样的老虎呢?

如:一只侧面的老虎。

有了老虎的头部,它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?

b:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)。

小结:原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。

三、幼儿作画。

师:刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作,有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的,在玩耍的等等,那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。

1.教师提醒作画要求。

在画之前老师有几个要求,请你听清楚,

(1)你的老虎要画的大,它可是百兽之王。

(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙,先摆好姿势,尽量要和边上的小朋友不一样,再画到纸上。

(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!

(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中。

2.幼儿作画,教师指导。

幼儿操作,教师个别指导(能力较弱的,思维比较局限的)。

四、分享交流。

森林里聚集了这么多威风的老虎,谁来说说你们的老虎是怎么样的,在做什么呢?

幼儿对美的追求,不仅反映在对自然的评价上,也表现在对外界一切美的事物的热爱上,那些美的形象景色,无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪,而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力,更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇六

1.激发幼儿创作和想象的兴趣,体会合作的快乐。

2.发展幼儿表达与表现的能力。

3.鼓励幼儿大胆创作,画出不同形态的猫。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

1.“猫”拼图若干(大范例一套,小拼图幼儿每人一套)。

2.长卷画纸、彩笔、双面胶。

1.故事导入,引发幼儿兴趣。

(2)教师停顿,启发幼儿继续创编“发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”并请1~2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。

2.幼儿创造性拼摆操作并讲述。

(1)教师启发:后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的?

(2)[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。

3.幼儿分组合作绘画。

(1)教师鼓励幼儿将猫的故事画下来,“猫的故事太有趣了,我们把它画出来好不好?”

(2)尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作,画一幅长长的画,再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”

(3)请幼儿取彩笔,分组选择喜欢的位置进行绘画。

(4)教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。

(5)鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。

4.作品展示,讲评。

(1)过程讲评,幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。

(2)请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。

(3)自由欣赏,鼓励幼儿发表评论。

(4)鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。

(5)幼儿自由编讲故事。

5.延伸活动:继续编讲故事,并邀请小班幼儿参观,把故事讲给弟弟妹妹听。

幼儿对画猫活动非常感兴趣,在老师的引导下,孩子们都画出了猫的主要特征,很是漂亮。通过这次活动说明:只要我们教育得法,每一位幼儿都会成为画家!

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇七

作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班美术教案《小房子》含反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

1.引导幼儿用各种线条,图形,色彩画出小房子高兴和伤心时的心情,对新颖的作画形式产生好奇心。

2.通过活动培养幼儿发散性思维及敏锐的观察能力。

3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4.训练幼儿绘画房子的能力。

5.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

2.抽象画图片

3.背景音乐

4.作画工具:排笔每人大小各一支,调色盒每人一个,湿巾每人一张,颜料多色。

一、谈话导入,帮助幼儿理解心情与颜色之间是有联系的。

开心的心情会是怎样的颜色?(粉色,红色,黄色,五彩缤纷的颜色。)

1.观看ppt.

2.小房子开心么?你从哪里看出来的。(嘴巴翘翘的看出小房子是开心的。)

小房子为什么开心呢?(引导幼儿观察小房子周围的环境和主人对他的态度。)

小房子每天看到什么?(引导幼儿按早上和晚上天空的变化进行观察。)

小房子每年看到什么?(引导幼儿按季节地变化,从大地的色彩,花草树木等进行观察。)

3.欣赏抽象画,初步认识和了解抽象画形式和特点。(用点、线、面等表达内心的情感。)

4.介绍作画工具—排笔的使用方法。

5.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现小房子快乐的心情。(要求用抽象的线条,图形和色彩大胆,自由作画。)

6.交流感受:看到这样的画,开心,高兴,想歌唱,跳舞。

二、发现小房子伤心时的色彩变化。

1.观看ppt,理解故事情节并知道小房子不开心的原因。

从哪里看出小房子不开心?(颜色和小房子的表情。)

小房子为什么不开心?(周围发生了变化,不能看见美好的景色,主人们也离开。)

不开心的色彩会是怎样的?(灰色,蓝色,黑色等。)

不开心的.线条会是怎样的?(有些乱。)

不开心的图案会是怎样的?(要爆炸的图形,有很多尖尖的角,不规则的图形。)

2.在音乐声中,幼儿用绘画的形式表现出小房子的另外一种心情。

3.交流感受,这些画会让人难过,想哭,想呐喊,想逃跑。

三、知道不同的色彩代表不同的心情,引导幼儿做个有心人,多去用眼睛观察,多用心去发现身边的事情变化,寻找色彩,线条等的秘密。

1.感悟色彩与心情之间的关系,产生探索色彩的愿望。

2.幼儿作品展示与欣赏。

你喜欢哪幅画,为什么?

幼儿自由交流结束活动。

艺术的生命力在于不断地创新,幼儿艺术活动的活力也在于不断地求新求异的创新。我的大班美术活动《小房子》以小房子的心情为主线,让幼儿自己去感受小房子不同时期的心情,让孩子们走进小房子的内心世界,体验小房子的快乐与忧伤。“画心情”为他们的想象插上了会飞的翅膀,孩子们凭着自己的理解,大胆,自由绘画,像个小画家,他们用色彩,线条,图形表达各自的想法,他们体验着创作的快乐与神奇!

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇八

一、感受喷刷画活动的乐趣,积极参与,大胆创作。

二、学习喷刷的技能,能独立,有序,正确的使用工具。

一、准备各种颜料(每组若干),各种图形的卡片若干,废旧牙刷,小沙网,画纸,围裙人手一个,示范画若干。

二、用幼儿完成的作品布置活动室的墙壁。

三、幼儿观察、欣赏自己及其他小朋友的喷刷作品。

一、进入活动,引发幼儿兴趣。引导幼儿欣赏示范画,说说其中的内容,及制作方法。

二、请幼儿观察和学习喷刷画的制作方法。(展示多张喷刷画及牙刷、小沙网等工具,并介绍这些工具的使用方法。

四、展示、评价幼儿作品。(把幼儿的作品展示出来,请幼儿互相评价。)。

五、活动结束。

本次活动利用牙刷、梳子、各种形状、材料等物品,发挥幼儿想象力,制作出一幅幅漂亮的喷刷画。该活动选材较有新意,能利用生活中的常见物品作工具,让幼儿在轻松自然的氛围里学习新的画种--"喷刷画",本次活动趣味性、活动性较强。幼儿在活动中能边玩边学习,在娱乐中体验美术活动所带来的乐趣。此活动提高了幼儿动手操作能力、审美能力和美的表现力。促进了动手能力的发展。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇九

黑白画是只有黑白两色的画,黑的很黑,白的很亮,大班美术教案及反思。这种强烈的色彩对比,正如白天与黑夜、光明与黑暗。黑白画运用点、线、面的多种组合产生不同的效果,使整个画面充满节奏感和神秘感。幼儿比较喜欢各种鲜艳的色彩,在涂大块黑色时就自然会显得机械和枯燥,失去对活动的兴趣。所以,本活动采用了4人合作作画和画面分割重组的方式,让幼儿在学习合作作画的同时,感受黑白格子的不同组合同样具有神奇的艺术[]效果,体验了合作和成功的乐趣。

1、学习运用黑和白两种颜色完成一幅黑白画,领略黑白色彩的鲜明对比和神秘感。

2、学习和同伴分工、合作耐心完成作品,体验成就感。

1、黑白格子画、不同组合的黑白画若干。

2、幼儿每人一支黑色水彩笔。每组彩纸、浆糊、剪刀各一份。

(一)黑白格子画。

1、(出示挂图)今天老师带来一幅很神秘的画,在画中你发现了什么?

2、(出示三张黑白颜色不同的拉杆箱图片)图上有什么?你喜欢哪个拉杆箱,为什么?

3、小结:黑色和白色组合成黑白格子,看上去有不同的效果,给人带来神秘感。

4、如果你是魔法师,你会把什么东西变成黑白格子的呢?(教师把幼儿说的物品画下来)。

(二)不一样的黑白画。

1、这些图片有什么不一样的地方?(有的格子大,有的个子小;中间分开了等)。

2、这些黑白格子是由不同的小朋友画的,每个小朋友画一部分的黑白格子,最后重新组成了一幅效果不同的作品。黑白格子画的画面充满节奏感和神秘感,不同的组合方式会有不同的效果。(出示第二张范画)。

(三)神奇的黑与白。

1、教师示范并演示制作程序:

(1)在纸上画出一样物体,可以是动物、植物,也可以是玩具、水果等,尽可能画得大,画满整张纸。

(2)沿着背面的实线用剪刀将画面分割。

(3)重新组合在黑板上,取其中一部分示范,按照顺序,用间隔的方法有规律地在格子里涂黑色,直到全部涂完。

2、出示分工图,交代作画要求:

(1)第一个小朋友画主体,画得大,充满整个画面;

(2)第二个小朋友沿着后面的直线用剪刀分割画面,分成四份;

(3)每人拿到一份,在主体部分完成黑白格子的涂色,黑白间隔要有规律;

(4)第三个小朋友组合画面,在彩色纸的中间重新拼成原来的物品;

(5)第四个小朋友人把作品一份一份地张贴在彩色纸上;

(6)最后,大家一起整理用具,把作品张贴到黑板上来。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

(四)黑白格子画的聚会。

1、展示幼儿的作品,组织幼儿互相欣赏。

2、引导幼儿评价自己组和其他幼儿组的作品。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇十

1.感受不同色彩蕴含的情感,能区分开心树、生气树所对应的颜色。

2.能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。

活动准备。

1.水溶性炫彩棒,素描纸。

2.教师作品。(用明快、鲜艳的色彩表现快乐的心情;用灰暗的色彩表现悲伤、难过的心情。两种不同色调的作品相对比,更能表现不同色彩蕴含的不同情感)。

1.欣赏音乐,感受不同的心情。

2.欣赏作品,感知不同色彩蕴含的不同情感。

(1)欣赏色彩明快的作品,引导幼儿说出自己的感受。

(2)欣赏颜色灰暗的作品,说出自己的感受。

出示灰色为主的冷色调作品,启发幼儿感受这些色彩所蕴含的感情。

(3)边听音乐边欣赏作品,充分感受不同色彩蕴含的情绪。伴着不同性质的音乐,欣赏蕴含不同情感的作品,感知红、黄等鲜艳的色彩蕴含了快乐的心情,而灰、黑等色彩则蕴含了难过、悲伤的心情。

3.选择色彩表现心情树。

(3)创作心情树。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇十一

活动背景:

我班是新生班,幼儿年龄及发展水平不均衡,尤其在绘画方面,幼儿基础水平差,不会画,不敢画。通过本次活动,初步培养幼儿对绘画活动的兴趣,并能大胆,自由作画,充分发挥想象力,将自己的思维和想法用绘画形式表现出来,体验绘画的乐趣。

活动目标:

1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化,学习有控制的地用笔。

2、尝试用笔在纸上画各种线条,练习用不同的线条表现对事物的.感受。

3、激发幼儿大胆创作,感受绘画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点:

激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

活动准备:

每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板。

活动过程:

一、开始部分——甩线条。

用游戏引入。

1、手指游戏。

2、毛线跳舞。

(1)教师用毛线甩出各种线条,幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

(2)幼儿用手指书空画一画。

(3)幼儿和老师一起甩毛线。

(4)师小结:线条随手的运动而变化。

二、基本部分——画线条、变线条。

2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条,体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后,引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流,增加创作的乐趣。

三、结束部分——说线条。

请几名幼儿展示作品,谈自己的想法,大家评价,看谁画的线条种类多,肯定与众不同的有趣线条。

四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

教师甩毛线,幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

教学反思:

本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境,允许幼儿自由表达自己的想法,自由的画,激发幼儿创作愿望,体验到了绘画的乐趣,较好地完成了本次活动的教学目标,并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教,幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇十二

幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。下面是有幼儿园美术。

教案。

及反思,欢迎参阅。

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。在目前的幼儿园绘画教学活动中,还存在许多不尽如意之处,突出表现在以下几个方面:

目前的幼儿园绘画教学中,一般都是先看教材,找出教学目标,教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解,再分步教画,教师画一笔,幼儿跟着画一笔,随后再让幼儿参照范画作画,模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等,以丰富画面。幼儿在学习中亦步亦趋,画面大同小异,教师教学方法单一,比较呆板。

幼儿园每年或每学期的室内外环境布置,是教师们非常看重的。为了保持墙面的美丽整洁,画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处,而能让幼儿伸手可及的墙面、地面,则必须保持整洁无瑕,不让乱涂乱画,幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。

常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上,甚至手上、脸上,随心所欲地涂画着。如果教师充分利用活动室周围环境,善于寻找拓展幼儿绘画的空间,则不仅可以改变幼儿不良习惯,还可以培养幼儿绘画兴趣,提高绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔,便于幼儿随画随取;六个平面的长方体食品箱贴上白纸,更是幼儿作画的好地方,一层一层地画,一层一层再贴,画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏,幼儿乐此不疲;平净明亮的玻璃固然卫生,但贴上幼儿撕纸作品,把它布置成窗花,更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的洁白墙面作为幼儿绘画场所,幼儿会大胆装饰,欢喜无比,因为美丽的教室里不只是高高在上的教师作品,更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品,幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感!

总之,自由创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子们手脑并用,随心所欲,大胆表现,较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有创作空间的不断拓展,孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷!

艺术教肓是实施美肓的主要途径,绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师,在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。

那么,如何在绘画中让幼儿掌握一定的绘画技能,又充分发挥幼儿的主体作用,把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动呢?目前幼儿园的绘画活动还存在几个不足。

一、教是为了不教,教是力求实现幼儿自主地可持续发展,技法是表现想象创造的手段。为了使幼儿达到表现想象创造结果的需要,教师要传授一些必要的技法知识。但是正如报告中提到的“教是为了不教,教是力求实现幼儿自主地可持续发展。在幼儿绘画教学中,教师不能为传授技法而教技法,在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。例如:在活动“可爱的小鸡”中,首先通过游戏的形式,引导幼儿从鸡蛋画出一只小鸡,然后可以鼓励启发幼儿吃虫子的小鸡怎么画?抬着头的小鸡怎么画?小鸡的一家怎么画?小鸡幼儿园怎么画?或者教师讲一个关于小鸡的故事看看幼儿怎么表现?等等。不要把幼儿的思维只限制在一个事物上。

二、正确对待幼儿绘画过程中出现的各种问题由于受到绘画技能的限制,孩子们在绘画的过程中常常会出现这样或那样的问题,都需要老师的仔细分析与认真对待。比如,有的孩子在绘画时色彩单一。我们班级有一位小女孩,她在绘画过程中不爱换笔,从头至尾都使用一种颜色:黄色。即便是在黄色的手工纸上作画,她还是不会变换色彩。当你引导她换一种颜色的时候,她会说:“我就喜欢这个颜色!”面对这种情况,我分析,由于这个孩子比较内向,她偏爱黄色,认为黄色是最漂亮的颜色,即使引导她去换一个颜色,她也会认为这个颜色够漂亮了。所以无论你怎样说,她还是会按照自己的想法去画。可是面对孩子技能上出现的问题,你不能说“你这颜色不好看!”“你怎么老用一个颜色啊?”“看老师怎么画的!”“赶紧换个颜色!”这样说都会让孩子失去兴趣和信心。于是我设计一些有利于提高孩子用色绘画的活动,如“笔宝宝跳舞”让每支小笔都来跳舞;“神奇的七色花”,看看谁的花儿颜色最漂亮;“会变的颜色”,用水粉的三原色调出多种色彩。让孩子对色彩获得美感体验,提高她的用色能力。

三、留给幼儿广阔的想象创造的空间.教师在教学中要留给幼儿广阔的想象创造的空间,发展幼儿的自我个性。幼儿在美术创造上往往表现的最大胆和最有活力,他们常常会画出成人意想不到的图像。他们会把生气的人脸涂成黑色,把爸爸的胡子表现的特别明显与夸张,把要拿东西的手画得比身子还长------这就是幼儿自己想象创造的结果,教师不能简单的用对或错、好与坏来评价孩子的想法。自由想象创作空间的扩大,可有效提高幼儿绘画积极性,促进孩子随心所欲,大胆表现,最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力。也只有这样,孩子们手中的五彩画笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的儿童画。

幼儿是天生的美术家,如何提高幼儿对绘画的兴趣,大家不断地对幼儿园美术教学反思,总结经验,弥补不足。本站内容丰富,希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师提供参考价值,欢迎支持本站内容!

新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不可少的,而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想,影响他们创造性的发挥,如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题。

《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰。活动开始时我给幼儿展示了不同的范例,并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后,我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗?他们的回答自然是肯定的,接下来要请你们自己做设计师,老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。

我还要求幼儿,用不一样的线条图案进行装饰,作品不和老师一样,只要漂亮就可以。孩子们听了我的话都很有兴趣,在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间,他们画出来的树叶五彩斑斓,各有千秋。作品中既有我示范时的元素,如花、圆点、曲线、折线、直线,又有他们不同与我的独特构思,达到了我预期的目标。

通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点:一、兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的观察力。在活动的开始欣赏范画环节,就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案,为接下来的作画奠定了基础。三、正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心。恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时,对于幼儿的作品我总给予肯定的评价,幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去,直到完成。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇十三

设计意图:

《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动”。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏,游戏活动具有一定的技巧性与难度,活动量也比较大,活动不需要任何道具,简便易行,趣味性浓,游戏性强,大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化,因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动,也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能,提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质,并把传统民间体育游戏发扬光大,给孩子留下许多美好的.回忆。

活动目标:

1、练习单脚跳,发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。

2、遵守游戏规则,能按要求进行游戏,注意游戏时的安全性。

3、喜欢乡土体育游戏,体验游戏带来的快乐情绪。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

空旷操场,铃鼓。

活动过程:

一、开始部分热身活动:听教师铃鼓,引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳,有效活动幼儿腿部及身体各部位。

二、基本部分。

(一)听铃鼓,幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。

(二)幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形,在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。

(三)幼儿站回四列纵队,每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。

(四)斗鸡游戏。

1、听铃鼓,幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。

2、斗鸡大赛,幼儿两两相对进行斗鸡大赛,选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则,注意安全。(斗鸡是的规则是:一条腿盘起,双手抱盘起的腿,单脚跳,用膝盖相互碰撞,不能用手推,坚持不住者双脚着地者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。)。

3、表彰斗鸡大王。

(五)集体互动游戏幼儿按男女分组,听铃鼓及老师手势跳成两个圈,以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳,为斗鸡大王庆祝。

三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式,进行腿部放松活动结束游戏活动。

活动反思:

本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园大班美术教案鸡含反思(专业14篇)篇十四

1、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。

3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

1、知识准备:课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境,了解沙漠里有什么。

2、物质准备:长条沙漠背景图一幅,绿色颜料若干盘,蜡笔人手一份,湿毛巾人手一条,仙人掌若干盘,音乐磁带。

一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。

通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。

2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌。

师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。

幼儿分散在沙漠背景图旁。

1、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。

a、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

“小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。”

b、拓印后的常规——擦手。

“小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”

c、师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

“仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。”

2、师交代要求,幼儿游戏绘画,师巡回指导。

a、提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。

b、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。

c、引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。

d、以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。

3、讲评。

让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。

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建筑的设计和施工需要充分考虑到结构安全和功能实用性。在建筑设计界,有许多出色的建筑师和团队,他们用他们的智慧和创造力塑造了许许多多令人惊叹的建筑作品。